122
DAFTAR PUSTAKA
Aliwanto. 2017. Analisis Aktivitas Belajar Siswa. Kudus : Jurnal Konseling Gusjigang. Vol. 3 No.1: 64-71.
Anggraini, Putri dan Mallevi Agustin Ningrum. 2017. Pengembangan Media Papan Putar untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Paud. Vol 1 No 2 Hal 18-25. Aqib, Z dkk. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung : CV Yrama Widya. Arikunto, S dkk. 2011. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : PT Bumi Aksara. Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : PT
Rineka Cipta.
Arikunto, S. 2013. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT Bumi Aksara. Arsyad, A. 2014. Media Pembelajaran. Jakarta : PT Rajagrafindo Persada.
Chasanah, Aprilia Nurul.2019 Pembelajaran Model Cognitive Growth Berbasis Scientific Approach untuk Meningkatkan Aktivitas dan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Anargya. Vol 2 No 1 Hal 22-26.
Danim, S. 2008. Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta : PT Bumi Aksara.
Dhian, Anggraini. 2016. Indentifikasi Kesulitan Belajar Siswa Kelas V SD Negeri Sosrowijayan Kota Yogyakarta. Jurnal Pgsd. Vol 3 No 5 Hal 169-182. Djamarah, SB.2011. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Falahudin, Iwan. 2014. Pemanfaatan Media dalam Pembelajaran. Juliwi.Vol 1 No 4 Hal 104-117.
Farboy, Sandy. 2009. Penerapan Metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk Meningkatkan Menemukan Gagasan Utama Sebuah Teks Pada Siswa Kelas VII di SMP Negeri 3 Batu. Jurnal Artikulasi. Vol 7 No. 1 Hal 415-431.
Fatimah, Tia. 2016. Peningkatan Kemampuan Mengemukakan Pendapat Melalui Teknik Debat pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Jatitujuh Kabupaten Majalengka Jawa Barat. E-Jurnal Bimbingan dan Konseling. Vol 4 No 5 Hal 32-41.
Firdaus. Abdur Rahman As’ari. Abd. Qohar. 2016. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Open ended pada materi SPLDV. Jurnal Pendidikan. Vol 1 No 2 Hal 227-236.
Fridah, Naden. Isrok’atun, Aeni, Ani Nur. 2016. Pendekatan Open Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Matematis dan Kepercayaan Diri. Jurnal Pena Ilmiah. Vol. 1 No. 1. Hal 1062-1070.
123
Ghufron, M Nur dan Rini Rinawati. 2015. Kesulitan Belajar Pada Anak: Identifikasi Faktor yang Berperan. Elementary. Vol 3 No 2 Hal 297-311. Hardiyanti Khoeriyah. 2015. Penerapan Keterampilan Memberi Penguatan Guru
dalam Pembelajaran di Kelas IV SD N 1 Karangsari Kecamatan Penagsih Kabupaten Kulon Progo. Jurnal PGSD. Vol 14 No 4 Hal 1-12.
Hasibuan dkk. 2012. Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Hendriana, H. dan Utari Soemarmo. 2014. Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Huda, M. 2014. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Jayanto, Ignasius Fandy dan Noer. 2017. Kemampuan Berpikir Kreatif dengan Pembelajaran. Jurnal Matematika. Vol 2 No 5 253-260.
Kadir, Fatimah. 2014. Keterampilan Mengelola Kelas dan Implementasinya dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Al-Ta’dib. Vol 7 No. 2 Hal 16-36. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Panduan Penilaian untuk
Sekolah Dasar. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Kurniawan, Acmad Sulu. Puji Prastowo. Darusalim dan Lily Primamoro Harahap. 2017. Antusiasme Belajar Siswa Kelas X Ilmu Pengetahuan Bahasa Pada Lintas Minat Biologi Di Man 2 . Junal Pelita Pendidikan. Vol 5 No 1 Hal 108-117.
Kusmaryono, Imam. 2013. Kapita Selekta Pemelajaran Matematika. Semarang: UNISSULA Press.
Kosasih. 2014. Strategi Belajar dan Pembelajaran Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Yrama Widya.
Lestari, KE dan Mokhamad Ridwan Yudhanegara. 2015. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Majid, A. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakary. Majid, A. 2014. Strategi Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakary.
Maradona. 2016. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keaktifan Belajar Siswa Kelas IV B SD. Jurnal Pgsd. Vol 17 No 5 Hal 1.619-1.625.
Marpaung, Dortiana. 2018. Penereapana Metode Diskusi dan Persentasi Untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa Di Kelas Xi Ips 1 Negeri 1 Bagan. SEJ. Vol 8 No 4 Hal 360-368.
Melaningsih, Hariani, 2012. Pelaksanaan Bimbingan Belajar dalam Peningkatan Motovasi Belajar SMP Negeri 2 Trimurjo Tahun Ajaran 2011-2012. Jurnal Guidena. Vol 2 No 1 Hal 50-56.
124
Meisura, Anisah. Risnawati. Zubaidah Amir. 2019. Pengaruh Penenrapan Strategi Metakognitif Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Berdasarkan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Anargya. Vol 2 No. 1 Hal 14-20.
Noer, Sri Hastuti. 2011. Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah Open Ended. Jurnal Pendidikan Matematika. Vol. 5 No. 1: 104-111.
Novianti, Ria. Pengembangan Permainan Papan Putar untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Angka Anak Usia 5-6 Tahun. EDUCHILD. Vol 4 No. 1. Hal 56-63.
Noviyana, Hesti. 2018. Pengaruh Model Open Ended Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Jurnal Edumath. Vol 4 No 2 Hal 1-10.
Omih. 2017. Penerapan Metode Bercerita dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Menyimak Cerita Rakyat pada Siswa Kelas V SDN Penyingkiran 3 Kabupaten Sumedang.MPD . Vol 8 No 1 Hal 60-69. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional. 2006. Standar Isi untuk Satuan
Pendidikan Dasar dan menengah. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Purwaningrum, Jayanti Putri. 2016. Pengaruh Problem-Based Learning “What’s
Another Way” dan Discovery Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP. JES-MAT . Vol 2 No 2 Hal 53-66. Purwaningrum, JP. 2018. Penelitia Tindakan Kelas. Kudus: Universitas Muria
Kudus.
Purwaningrum, JP. 2016. Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Melalui Discovery Learning Berbasis Scientific Approach.
Jurnal Refleksi Edukatika. Vol 6 No 2 Hal 145-157.
Putra, Herry Dwi, Agil Maulana Akhdiyat, Elvira Permata Setiany, Miranti Andiarani. 2018. Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP di Cimahi. Kreano. Vol 9 No 1 Hal 48-53.
Prabawanto, S dkk. 2007. Pendidikan Matematika II. Bandung : UPI Press. Pramudita, Maria Dea. Kadwi Mentari. Monica Flaviyana. 2019. Efektifitas
Penggunaan Soal Model Rima-Heuristik dalam Kreativitas Matematika Siswa. Jurnal Anargya. Vol 2 No 1 Hal 35-38.
Pratiwi, Ika Ari. Ardina, Sekar Dwi dan Kanzunudin, Moh. 2018. Peningkatan Kemampuan Kerjasama Melalui Model Project Based Learning Berbantuan Meetode Edutatiment Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Jurnal Refleksi Educatika. Vol 8 No 2 Hal 178-182.
125
Runtukahu, Tombokan.dan Selpius Kondau. 2014. Pembelajaran Matematika Dasar Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Yogyakarta: AR-Ruzz Media. Rusman. 2012. Belajar & Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan.
Jakarta: Kencana.
Rustandi, Adi. 2015. Pembelajaran Persentase dengan Menggunakan Metode Cooperative Learning Tipe Jigsaw. Riksa Bahasa. Vol 1 No 1 Hal 27-33. Sanjaya, W. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Kencana.
Sanjaya, W. 2013. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Fajar Interpratama Mandiri.
Sanjaya, W. 2014. Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta : Kencana Prenada Media Group.
Shoimin, A. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta : AR-Ruzz Media.
Siregar, E.dan Hartini Nara. 2011. Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor : Ghalia Indonesi.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukardi.2015. Evaluasi Pendidikan Prinsip & Operasionalnya. Yogyakarta: PT Bumi Aksara.
Sukmadinata, NS. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Sumarmo, Utari dkk. 2012. Kemampuan dan Disposisi Berpikir, Logis, Kritis, dan Kreatif Matematik. Jurnal Pengajaran FPMIPA. Vol. 17 No. 1 Hal 17-33. Supriatna, Eka dan Muhammad Arif W. 2015. Keterampilan Guru dalam Membuka dan Menutup Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan di SMA Se Kota Pontianak. Jurna Pendidikan Jasmani Indonesia. Vol 11 No 1 Hal 66-71.
Susanto, A. 2013. Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta : Prenadamedia group.
Suriyani, Suriyani. Hasruddin Hasratuddin, Asmin. 2015. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif dan kemandirian Belajar siswa MTS Negeri 2 Medan melalui Pembelajaran Matematia dengan Pendekatan Open Ended. Jurnal Tabularas PPS UNIMED. Vol. 12 No. 3 Hal 25-31.
Suyono dan Hariyanto. 2014. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
126
Syam, Asrullah dan Amri. 2017. Pengaruh Kepercayaan Diri Berbasis Kaderisasi IMM terhadap Perserta Belajar Mahasiswa. Jurnal Biotek. Vol 5 No 1 Hal 89-102.
Umar, Elmina. 2009. Penguasaan Keterampilan Menjelaskan dalam Pencapaian Tujuan Pembelajaran pada Mahasiswa DII Pgsd. Inovasi. Vol 6 No 4 Hal 70-76.
Uno, H. 2015. Model Pembelajaran Merupakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta : PT Bumi Aksara.
Wandri, Irvasn. 2014. Upaya Meningkatkan Keterampilan Menjelaskan dan Bertanya Guru Melalui Supervisi Klinis Pendekatan Non Direktif. Jurnal Pendidikan dan Kepengawasan. Vol 1 No.1 Hal 94-106.
Widiastuti, Yeni dan Ratu Ilma Indra Putri. 2018. Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Pembelajaran Operasi Pecahan Menggunakan Pendekatan Open Ended. Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 12 No. 2. Hal 13-22. Widi E, Ristya. 2011. Uji Validitas dan Realibilitas dalam Penelitian Epidemologi
Kedokteran Gigi. Stomatognatic. Vol 8 No 1 Hal 27-34.
Widodo, dan Lusi Widayanti. 2013. Peningkatan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa Dengan Metode Problem Based Learning pada Siswa Kelas VIIAMTs Negeri Donomulyo Kulon Progo.Jurnal Fisika Indonesia. Vol. XVII No.49 Hal 32-35.
Widada. 2018. Peranan Guru Sekolah Dasar dalam Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling. Wahana Sekolah Dasar. Vol 26 No 1 Hal 29-35.
Yogyantoro, Angger. 2016. Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Menggunakan Media Diorama Siswa Kelas IV. Jurnal PGSD. Vol 38 No 5. Hal 3.570-3.579.
Zuriah, N. 2009. Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan Teori-Aplikasi. Jakarta: PT Bumi Aksara.