• Tidak ada hasil yang ditemukan

HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI, MOTIVASI BERPRESTASI, DAN PARTISIPASI AKTIF SISWA DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA KELAS IX SMP STELLA DUCE II YOGYAKARTA SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sar

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2019

Membagikan "HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI, MOTIVASI BERPRESTASI, DAN PARTISIPASI AKTIF SISWA DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA KELAS IX SMP STELLA DUCE II YOGYAKARTA SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sar"

Copied!
127
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Gambar 1. Jenis-jenis Interaksi Belajar Mengajar.
Tabel 3.1. Sebaran Butir Pernyataan Konsep Diri
Tabel 3.3. Aspek yang diamati dalam observasi dan pengelompokannya
Tabel 3.4. Penyekoran untuk Setiap Butir Pernyataan Positif  dan Negatif
+7

Referensi

Dokumen terkait

[r]

TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI 1 SINE SRAGEN.. TAHUN

[r]

Peranan Tenaga Kerja Wanita Dalam Industri Sapu Ijuk Dan Kontribusinya Terhadap Pendapatan Keluarga.. Fakultas Pertanian

Kasus kekerasan terhadap anak banyak terjadi di dalam keluarga dan pada umumnya dilakukan oleh orang yang paling dekat dengan mereka yang seharusnya melindungi mereka.. Hal itu

Sebagai contoh, tujuan harus diuraikan secara jelas, permasalahan yang diteliti signifikan, variabel penelitian dapat diukur, teknik sampling harus ditentukan

Baiquni pada tahun 2007 dalam Sahputra (2009: 11) menyatakan dalam situasi belajar yang sifatnya kompleks dan menyeluruh serta membutuhkan dan melibatkan interaksi, sering

Berdasarkan data testing kelompok 2, dapat dilakukan pengklasifikasian dengan cara memasukkan data tiap jaringan ke dalam model peluang yang telah terbentuk sehingga