UAS BAHASA INDONESIA TAHUN 2017 UAS BAHASA INDONESIA TAHUN 2017
Kerjakan soal yang muda !erle"# daulu$ se#ngga !#dak arus uru! nomor Kerjakan soal yang muda !erle"# daulu$ se#ngga !#dak arus uru! nomor soal%
soal%
1.
1. KorKoreksi daeksi dan susun ken susun kembambali dua sajili dua sajian alinan alinea berikea berikut sehiut sehinggngga baik dana baik dan benar.
benar. a)
a) TiTidak seddak sedikit diikit diantara antara para orapara orang-orng-orang tuang tua mereka mereka selalu ma selalu merasa was-erasa was-was
was datdatangangnya nya benbencancana a banbanjir jir yanyang g tidtidak ak di di inginginkinkan. Anak an. Anak usiusiaa sekolah dasar selalu merasa senang pada libur misalnya hari minggu. sekolah dasar selalu merasa senang pada libur misalnya hari minggu. Me
Merekreka a bebersarsamama-sa-sama ma tetemaman-n-temtemanannynya a babanynyak ak dadapapat t beberenrenanangg disebuah sungai yang jernih airnya.
disebuah sungai yang jernih airnya. b)
b) Negara Negara ndonesia ndonesia yang yang tercinta tercinta ini ini selalu selalu menginginkan menginginkan lahirnyalahirnya beberapa
beberapa sosok-sosok sosok-sosok ilmuwan-ilmuwan baru ilmuwan-ilmuwan baru yang yang handal handal dalam dalam satusatu bidang
bidang ilmu ilmu tertentu. tertentu. !elajar !elajar dan dan berdoa berdoa merupakan merupakan dua dua unsur unsur perbuatan
perbuatan yang yang harus harus dikerjakan dikerjakan oleh oleh setiap setiap indi"idu indi"idu mahasiswa.mahasiswa. Tidak sedikit diantara mahasiswa ingin mempunyai satu bidang ilmu Tidak sedikit diantara mahasiswa ingin mempunyai satu bidang ilmu tertentu diakhir masa perkuliahan.
tertentu diakhir masa perkuliahan. #.
#. $erbai$erbaiki bebeki beberapa sajiarapa sajian kalimn kalimat dibawat dibawah ini% sah ini% sehingehingga baik dga baik dan benaran benar.. 1)
1) AdAdik ik sedsedanang g bebermrmain ain didihahalamlaman an bebersarsama ma dedengngan an bebebeberarapa pa temteman an--temannya banyak.
temannya banyak. #)
#) bu berbu bertanya ktanya kepada adepada adik & apakik & apakah adik sah adik sudah mudah mengerjaengerjakan tugkan tugas'as' ()
() angan angan bilang bilang kepada kepada siapa-sisiapa-siapa jiapa jika akka aku menyu menyintaimintaimu*u* +)
+) TuTugas mahgas mahasiswa adaasiswa adalah belajlah belajar disamar disampingnpingnya itu haya itu harus serinrus sering-sering-seringg berdoa.
berdoa. ,)
,) AminaAminah kemarih kemarin sore sann sore sangat seru sgat seru saat berdiaat berdiskusi teskusi tentang nntang nasib banasib bangsa.gsa.
(.
(. eebubut t dadan n jeljelaskaskan perman permasaasalahlahan an yayang ng beberkrkait denait dengagan n mamacam dan cam dan cacarara penyampaian
penyampaian ber)pidato. ber)pidato. ebut ebut dan dan jelaskan jelaskan pula pula man/aat man/aat dan dan tujuantujuan pelaksanaan ber)pidato.
pelaksanaan ber)pidato.
+.
+. eebubut t dadan n jejelaslaskakan n dedengngan an cocontntoh oh pepermrmasaasalalahan macahan macam m /u/ungngsi si susuraratt resmi0dinas. ebut dan jelaskan pula bagan dan bagian-bagian) bagan resmi0dinas. ebut dan jelaskan pula bagan dan bagian-bagian) bagan surat resmi0dinas dengan gambar).
,. !uatlah sajian da/tar re/erensi2 dan da/tar pustakanya2 dengan data berikut. 3alaman buku mengarang).
1) 4emi Masa 4epan% #55,% 4rs. unarto $ujo% akarta% 6bor.
#) 4rs. unarji $olopo% !ersatulah !angsaku% urabaya% #511% $elita. () Menjaga Keutuhan !angasa% sebuah artikel di Kompas , April #51+%
4ra. Nastiti.
+) 4rs. Mas Muin berturut-turut menulis buku&
a. !elajar Menari% akarta% #515% emarang% Matahari. b. !elajar Menyanyi% urabaya% !ulan% #557.
c. !elajar Memasak% !intang% 8ogyakarta% #511. d. !elajar !ela diri% #51(% Awan% emarang.
,) $edoman Menikah dikeluarkan dan diterbitkan 4epartemen Agama 9% akarta% #515.
:) !uku !unga 9apai !eginilah !erbahasa ndonesia yang !aik% oleh editor 4rs. artono ;//endi% 4rs. uroto% dan 4rs. utopo% urabaya% 4ian% #51#.
<) 4rs. => ugiarto% Mengenal 4iri endiri% #55?% emarang% Mas. 7) 8ogyakarta% #51(% $elita% utopo K% .3.% Merpati $utih.
?) Mencari odoh% 4ra. $uspa 4ewi% #515 salah satu pendapatnya dikutip oleh 4ra. 4ewi Murni dalam buku 6h @intaku% #51#% urabaya% 4ian Kemudian pendapat 4ra. $uspa 4ewi dalam buku 6h @intaku dikutip pihak ketiga.
15) !erpikir $ositi/% akarta% $uspa% #55# merupakan buku terjemahan dari Positive Thinking yang ditulis 4r. 9obert Bado% #555 yang diterjemahkan oleh 4rs. utopo Abadi% salah satu pendapat buku terjemahan yang bersangkutan di kutip oleh pihak lain.
11) 4rs. unarto $ujo% #55<% akarta% 6bor% Cenerasi Muda !angsa.
1#) Mengenal Negeriku ndonesia% 4rs. => ugiarto dan 4rs. lamet % emarang% Mas% #511.
1() 4rs. unarto $ujo dan 4ra. $uji $alupi% 8ogyakarta% #515% 9emaja di Masa 4epan% dimuat dalam uara Merdeka% 1 April.
awaban &
1.
a) Anak usia sekolah dasar selalu merasa senang dan gembira di saat hari libur% misalnya hari Minggu. Mereka berenang bersama dengan teman-temannya di sungai yang jernih. Tidak sedikit diantara orang tua mereka selalu merasa khawatir akan datangnya bencana banjir bandang.
b) Negara ndonesia yang tercinta ini selalu menginginkan lahirnya beberapa sosok ilmuan baru yang handal dalam satu bidang ilmu tertentu. !elajar dan berdoa merupakan dua unsur kewajiban oleh setiap indi"idu mahasiswa. Tidak sedikit diantara mahasiswa yang ingin mempunyai satu bidang ilmu tertentu diakhir masa perkuliahannya.
#.
a) Adik sedang bermain dihalaman bersama dengan beberapa temannya. b) bu bertanya kepada adik% Apakah adik sudah mengerjakan tugas'2.
c) angan bilang siapa-siapa% jika aku mencintaimu*.
d) Tugas mahasiswa adalah belajar% disamping itu harus sering berdoa. e) Aminah terlihat seru sekali% saat berdiskusi tentang nasib bangsa
kemarin sore.
(. Tujuan ber)pidato adalah sebagai salah satu alat untuk berkomunikasi secara lisan. Man/aat ber)pidato terbagi menjadi #%yaitu strategis dan /ungisonal. Man/aat strategis yang di maksud adalah komunikator dapat menyampaikan pesan kepada banyak komunikan sekaligus dalam satu waktu% sedangkan man/aat /ungsional yang di maksud adalah pidato dapat digunakan dalam keadaan apa saja.
a) Metode pidato Impromptu”
Metode Impromptu adalah membawakan pidato dengan tanpa persiapan spontan). $embicara yang menggunakan metode ini harus mempunyai wawasan dan jam terbang yang tinggi dalam membawakan pidato. 4alam metode ini% pembicara harus menggunakan improvisasi spontanitas ) yang baik dan benar% sehingga nantinya tidak terkesan sembarangan dalam mengutarakan isi pidato. Metode ini digunakan untuk pidato yang bersi/at mendadak dan disajikan menurut kebutuhan saat itu.
Kelebihan metode pidato ini yaitu pidato tersaji dengan menarik% karena pembicara bisa menampilkan bahasa tubuh dengan maksimal. Kekurangan
metode ini yaitu apabila pembicara tidak lancar dalam membawakan isi pidato% akan menimbulkan kebingungan bagi yang mendengarkan pidato.
b) Menyampaikan pidato dengan metode Memoriter2.
Metode pidato memoriter adalah membawakan pidato dengan cara mengha/al teks pidato. $embicara yang menggunakan metode ini dituntut untuk lancar dalam berbicara % lancar dalam menyampaikan isi pidato % dan harus bisa mengkondisikan dirinya ketika lupa tentang yang akan diutarakan. Kelebihan metode ini yaitu pembicara akan terlihat sangat lancar berpidato apabila teks yang telah dirancang benar D benar tersampaikan dengan baik. Kekurangan dari metode ini yaitu apabila pembicara lupa tentang teks yang akan disampikan% pembicara harus bisa
menguasasi situasi% jangan sampai terlihat gugup% dan harus tetap tenang .
c) Menyampaikan $idato dengan metode Membaca Naskah2.
Menyampaikan pidato dengan membaca naskah dipandang mudah% sebab pembicara hanya membaca apa yang terdapat pada teks. 3al itu merupakan salah satu kelebihan dari penyampaian pidato dengan membaca naskah. Namun% membaca naskah tanpa dilandasi pemahaman isi naskah dan konteks maka isi dari pidato tersebut tidak akan tersampaikan dengan benar. Adapun kekurangan dari penyampaian pidato dengan membaca naskah yaitu% penyampaian pidato akan terkesan kaku% karena pembicara terpusat pada naskah. Akibat pembicara terpaku pada naskah% maka tidak menampakkan pandangan atau raut wajah kepada pendengar% serta gesture dari pembicara pun tidak terlihat. Kondisi ini% dapat membuat keberadaan pembicara menjadi membosankan. $endengar tidak lagi menampakkan ketekunan menyimak atas materi pidato yang sedang dibaca oleh pembicara.
$ada dasarnya mempersiapkan bahan pidato berdasarkan garis-garis besar materi. Kegiatan semacam ini% dilakukan secara langsung oleh pembicara% sebab pembicara tahu persis gambaran garis-garis bes ar materi. Entuk itu% pembicara perlu memahami materi yang akan disampaikan. Kelebihan menyampaikan pidato dengan membuat kisi-kisi naskah adalah pada saat pembicara berpidato% pembicara berpegang pada catatan kisi-kisi
yang ada. Keberadaan kisi-kisi menjadi pengingat atau pedoman atas urutan materi yang disampaikan. edangkan kekurangan menyampaikan pidato dengan membuat kisi-kisi naskah adalah jika pembicara kurang
konsenterasi karena kurang percaya diri atau karena hal lain% maka pembicara akan sulit untuk menggambarkan atau menjelaskan kisi-kisi pidato.
