i
PENERAPAN GAYA MENGAJAR INKLUSI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK
PADA SISWA KELAS X BB SMA NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI Oleh : M FARID RIFQI
K5613042
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KEPELATIHAN OLAHRAGA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
ii
PENERAPAN GAYA MENGAJAR INKLUSI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK
PADA SISWA KELAS X BB SMA NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh : M FARID RIFQI
K5613042
Skripsi
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KEPELATIHAN OLAHRAGA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
vi
ABSTRAK
M Farid Rifqi. K5613042. PENERAPAN GAYA MENGAJAR INKLUSI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK PADA SISWA KELAS X BB SMA NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2016/2017 Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan hasil belajar lompat jauh gaya jongkok melalui penerapan metode inklusi siswa kelas X BB SMA Negeri 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2016/2017.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X BB SMA Negeri 2 Sukoharjo yang berjumlah 36 siswa, yang terdiri dari 10 siswa putra dan 26 siswa putri. Sumber data dalam penelitian ini berasal dari guru,siswa dan peneliti. Teknik pengumpulan data adalah melalui tes, hasil lompat jauh gaya jongkok dan observasi dari proses kegiatan pembelajaran. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data. Analisis data menggunakan teknik deskriptif yang didasarkan pada analisis kuantatif dengan prosentase. Prosedur penelitian ini meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi.
Hasil analisis data dapat disampaikan sebagai berikut: hasil belajar lompat jauh gaya jongkok siswa pada Siklus I dari 36 siswa mencapai 61,11% atau sebanyak 22 siswa sudah masuk kriteria tuntas dan pada Siklus II meningkat mencapai 86,11% atau sebanyak 31 siswa sudah masuk kriteria tuntas, sedangkan pada akhir siklus II ada 5 siswa yang belum tuntas. Berdasarkan hasil analisis data, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran inklusi dapat meningkatkan hasil belajar lompat jauh gaya jongkok pada siswa kelas X BB SMA Negeri 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2016/2017..
vii ABSTRACT
M Farid Rifqi. K5613042. THE APPLICATION OF TEACHING STYLES INCLUSION TO IMPROVE LEARNING OUTCOMES LONG JUMP SQUAT FORCE ON STUDENT CLASS X BB SMA NEGERI 2 SUKOHARJO IN THE SCHOOL YEAR 2016/2017. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University, Surakarta, June 2017.
This study aims to improve result learn outcomes long jump squat through the implementation of inclusion the students class X BB SMA Negeri 2 Sukoharjo in the year school of 2016/2017.
This study was a Classroom Action Research (CAR). The study was taken place in two cycles, each of which consisted of planning, acting, observing, and reflecting. The subject of research was the students class X BB SMA Negeri 2 Sukoharjo consisting of 36 students: 10 boys and 26 girls. Data source derived from teacher, students and author. Techniques of collecting data is through test, the inclusion and observations of the activities of learning. Data validation was carried out using data triangulation technique. Data analysis use a technique the descriptive are based on quantitative analysis with presntage. The procedure of this study include planning, acting, observing, and reflecting.
The result of data analysis was as follows. The learning inclusion styles that 36 (61.11%) of 36 students had passed successfully in cycle I and 31 (81.11%) had passed successfully in cycle II, while at the end of cycle II were 5 students had not passed successfully. Based on the results of data analysis, it could be concluded that the implementation of inclusion styles result learn long jump squat styles on the students class X BB SMA Negeri 2 Sukoharjo in the school year of 2016/2017.
viii MOTTO
“Sesungguhnya Bersama Kesulitan Telah Ada Kemudahan” (Qs. Al-Insyiroh 5-6)
“Hakikat Hidup Bukanlah Apa Yang Kita Ketahui, Bukan Buku-Buku Yang
Kita Baca Atau kalimat-Kalimat Yang Kita Pidatokan, Melainkan Apa Yang Kita Kerjakan, Apa Yang Paling Mengakar Di Hati, Jiwa Dan Inti
Kehidupan Kita” (Penulis)
“Dengan Mencari Dan Berspekulasi Maka Kita Akan Belajar Dan Mendapatkan Hal-Hal Yang Baru”
(Penulis)
ix
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, ku persembahkan karya ini untuk : Bapak dan Ibu
Doa mu yang tak pernah terputus, cucuran keringat dan peluh yang tulus untuk anakmu ini, semua ini membuat anakmu ini bangga memilki kalian, tiada kasih sayang dan cinta yang seindah ketulusan dan ridhomu. Adek tercinta Iva Nadya Zulvia
Terima kasih atas segala doa dan semangatmu, yang telah memberikan rasa semangat kepada kakak, untuk memberikan tanggung jawab kepada saya.
x
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmaanirrahiim,
Dengan memanjatkan Puji dan Syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan berkah dan rahmah Nya, sehingga skripsi saya yang berjudul ”PENERAPAN GAYA MENGAJAR INKLUSI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK PADA SISWA KELAS X BB SMA NEGERI 2 SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2016/2017”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa menyelesaikannya skripsi ini terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. Agustiyanto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Sapta Kunta Purnama, M. Pd Sebagai Pembimbing I yang telah secara seksama dan dengan penuh kesabaran dalam mencurahkan pikiran, waktu, serta tenaga untuk memberikan bimbingan sampai skripsi ini selesei.
4. Slamet Widodo, M. Or. Selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini
5. Kedua orang tua, yang selalu memberikan motivasi dan dukungan selama penyusunan skripsi ini.
6. Teman-teman Pendidikan Kepelatihan Olahraga 2013, yang telah membantu pelaksanaan selama penelitian ini berlangsung.
xi
Semoga Allah SWT memberikan balasan atas semua kebaikan yang diberikan dengan tulus dan ikhlas. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh sebab itu dengan segala kerendahan hati, penulis mengharap saran dan kritik yang bersifat membangun sebagai bekal demi kesempurnaan skripsi ini.
Surakarta, Juli 2017
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PENGAJUAN ... ii
HALAMAN PERNYATAAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
ABSTRAK ... vi
ABSTRACT ... vii
MOTTO ... viii
PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah... 4
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Pustaka ... 6
1. Lompat Jauh ... 6
a) Pengertian Lompat Jauh ... 6
b) Pengertian Lompat Jauh Gaya Jongkok ... 7
c) Teknik Dasar Lompat Jauh Gaya Jongkok ... 8
2. Belajar dan mengajar... 13
a) Hakikat Belajar Dan Mengajar... 13
b) Ciri-Ciri Dan Tujuan Belajar ... 16
c) Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 17
xiii
e) Kompetensi Yang Harus Dimiliki Guru PJOK ... 19
3. Gaya Mengajar ... 21
a) Hakikat Gaya Mengajar ... 21
b) Macam-Macam Gaya Mengajar ... 23
c) Susunan Spektrum Gaya Mengajar Dalam PJOK ... 24
4. Mengajar Lompat Jauh Gaya Inklusi ... 25
a) Pengertian Gaya Inklusi ... 25
b) Pelaksanaan Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Jongkok Dengan Gaya Mengajar Inklusi ... 26
B. Kerangka Berpikir ... 29
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Pelaksanaan ... 32
1. Tempat Penelitian... 32
2. Waktu Penelitian ... 32
B. Subjek Penelitian ... 33
C. Data dan Sumber Data ... 33
D. Teknik Pengumpulan Data ... 34
E. Teknik Uji Validitas Data ... 35
F. Teknik Analisis Data ... 35
G. Indikator Kinerja Penelitian ... 36
H. Prosedur Penelitian ... 36
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 41
1. Data Pra Tindakan ... 41
2. Hasil Tindakan Siklus I ... 44
3. Hasil Tindakan Siklus II... 53
4. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ... 61
B. Pembahasan ... 62
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan ... 69
B. Implikasi ... 69
C. Saran ... 70
DAFTAR PUSTAKA ... 72
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ... 32 2. Teknik Pengumpulan Data Dan Alat Penelitian ... 34 3. Indikator Pencapaian Hasil Belajar Siswa ... 36 4. Data Awal Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Sebelum Di beri
Tindakan Metode Pembelajaran Inklusi ... 43 5. Prosentase Data Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Akhir
Siklus I ... 49 6. Prosentase Data Hasil Lompat Jauh Gaya Jongkok Akhir Siklus II ... 59 7. Perbandingan Hasil Belajar Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Jongkok
Antar Siklus ... 62 8. Perbandingan Peningkatan Hasil BElajar Lompat Jauh Gaya Jongkok
Dari Kondisi Awal Ke Siklus I ... 63 9. Perbandingan Peningkatan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok
Dari Siklus I Ke Siklus II ... 65 10. Pencapaian Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Pada Siswa
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Rangkaian Gerakan Lompat Jauh Gaya Jongkok ... 8
2. Rangkaian Gerakan Tahap Awalan ... 10
3. Rangkaian Gerakan Tahap Tolakan ... 11
4. Rangkaian Gerakan Tahap Melayang Diudara ... 12
5. Rangkaian Gerakan Tahap Pendaratan ... 13
6. Rangkaian Gerakan Tahap Latihan Awalan ... 27
7. Rangkaian Gerakan Lompat Jauh Tahap Latihan Tolakan ... 27
8. Lapangan Lompat Jauh ... 28
9. Sikap Lompat Jauh Gaya Jongkok ... 28
10. Alur Kerangka Berpikir ... 29
11. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ... 37
12. Prosentase Data Awal Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok ... 43
13. Prosentase Data Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Siklus I ... 50
14. Prosentase Data Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Siklus II .... 59
15. Perbandingan Peningkatan Prosentase Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Dari Kondisi Awal ke Siklus I ... 64
16. Perbandingan Peningkatan Prosentase Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Siklus I Awal ke Siklus II ... 65
16
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Silabus Pembelajaran ... 73
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 79
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 94
4. Daftar Presensi Siswa ... 111
5. Nilai Prasiklus ... 113
6. Rekapitulasi Hasil Penilaian Aspek Psikomotor Siklus I ... 115
7. Rekapitulasi Hasil Penilaian Aspek Kognitif Siklus I ... 127
8. Hasil Penilaian Siklus I ... 137
9. Rekapitulasi Hasil Penilaian Aspek Psikomotor Siklus II... 139
10. Rekapitulasi Hasil Penilaian Aspek Kognitif Siklus II ... 151
11. Rekapitulasi Hasil Penilaian Aspek Afektif Siklus II ... 153
12. Hasil Penilaian Siklus II ... 161
