ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS IX MTs DALAM MENYELESAIKAN SOAL MODEL PROGRAMME FOR INTERNATIONAL STUDENT ASSESSMENT (PISA) PADA KONTEN PERUBAHAN DAN HUBUNGAN - Raden Intan Repository
Teks penuh
Gambar
Garis besar
Dokumen terkait
Siswa yang termasuk pada kategori yang mempunyai kemampuan penalaran kurang mengalami kesulitan dalam memahami makna soal, tetapi siswa yang mempunyai
Berdasarkan hasil analisis tersebut diperoleh hasil penelitian yaitu: (1) peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh model PBM lebih tinggi
Skripsi dengan judul “Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal-soal PISA di SMA Negeri 10 Palembang” disusun untuk memenuhi salah satu syarat
Hasil analisis mendalam terhadap penggunaan soal JT sebagai soal pemecahan masalah, dijelaskan berikut ini: (1) kemampuan siswa pada tahap memahami masalah JT
Berdasarkan hasil analisis tersebut diperoleh kesimpulan bahwa: (1) peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mendapat pembelajaran berbasis masalah
Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis pada siswa berkemampuan tinggi, sedang dan rendah pada siswa yang
Hal ini dapat dilihat dari rata-rata ni- lai kemampuan pemecahan masalah matematis yang diperoleh oleh siswa yang mengikuti Problem-Based Learning lebih tinggi daripada
Hasil penelitian disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa berkecerdasan logis-matematis rendah tidak semua mampu memahami masalah dengan tepat, dalam merencanakan masalah
