RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
Nama Sekolah : SMK Ma’arif NU 1 Metro Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Program Keahlian : Tata Boga Kelas/Semester : X/ 1
Alokasi Waktu: 20 menit (1x Pertemuan)
A. Standar Kompetensi
Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level Novice
B. Kompetensi Dasar
1.3 Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun
C. Indikator
Menyebutkan bilangan (cardinal / ordinal) dengan tepat dalam berbagai konteks.
D. Tujuan Pembelajaran
Mengetahui cara menyebutkan bilangan (cardinal / ordinal) dengan tepat dalam berbagai konteks.
E. Materi Ajar
Cardinal and ordinal numbers: ten, twenty, first, fifth, dsb especially in the cooking area including the common word in the recipe and food.
F. Metode Pembelajaran
Cognitive Code Learning
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan
4. Guru mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya 5. Guru menyatakan topik
pembahasan pertemuan ini 6. Guru menjelaskan kepada siswa
tujuan pembelajaran pada pertemuan ini. Numbers bersamaan dengan istilah-istilah yang biasa digunakan dalam sebuah resep di area memasak.
Guru memainkan beberapa contoh percakapan dan rekaman tentang cardinal dan ordinal numbers. menyusun dan melengkapi naskah dari recording yang menyimpulkan sendiri hasil pembelajaran pada pertemuan ini. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang pelajaran yang telah diberikan.
2. Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa.
3. Guru menutup pelajaran
H. Media dan Sumber Belajar
1. Media Pembelajaran: Cut-Paper, Colored-blank Paper, Filled Paper, Personal Computer, LCD Projector, Sound Speaker.
2. Sumber Belajar: Listening Extra (Miles Craven: 2004)
I. Evaluasi
1. Soal Evaluasi
a. Task 1
b. Task 2
2. Kunci Jawaban
a. Task 1
The correct order is e, b, c, a, f, d.
b. Task 2 a) 25 b) Onion c) Mushrooms d) 350
e) 1 liter f) White wine g) 40
h) cheese
3. Pedoman Penilaian
Nilai = (Benar + 6) x 20 = 100
Metro, Mei 2015 Mengetahui,
Kepala SMK Ma’arif NU 1 Metro
ARIANTO CHUSNAN, M.Pd
Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris
RENCANA PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
Guru memasuki kelas lalu menaruh perlengkapannya di atas meja guru yang ada di kelas. Guru berdiri lalu menyapa murid dengan mengucapkan salam—Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh. Lalu guru meminta ketua kelas untuk memimpin do’a sebelum memulai pelajaran. Setelah itu, guru memanggil nama siswa satu per satu untuk mengecek kehadiran.
Setelah mendata kehadiran siswa, guru memberikan ice-breaking sebelum memulai pembelajaran seperti yang disusun di bawah ini:
1. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil terdiri dari 2-3
4. Masing-masing kelompok diminta untuk menyusun potongan-potongan kertas yang ada di dalam amplop menjadi susunan lirik lagu yang benar berdasarkan rekaman.
5. Kelompok pertama yang berhasil menyusun dengan benar diminta untuk menyanyikan lagu tersebut di depan kelas.
Setelah melakukan ice-breaking, guru kemudian menjelaskan bahwa di dalam lagu yang telah diputar, terdapat beberapa kata yang berkaitan dengan pembahasan hari ini yakni cardinal dan ordinal numbers.
B. Inti
activity, murid diminta untuk menyusun pernyataan-pernyataan sesuai dengan apa yang mereka dengar. Di dalam Detail activity, siswa diminta untuk melengkapi bagian yang kosong/berupa titik-titik di potongan kertas berisi naskah rekaman tersebut. Setelah selesai, siswa diminta untuk menjawab pertanyaan di Task 1 (menyusun urutan gambar) dan Task 2
(mengisi titik-titik).
3. Konfirmasi
Guru memberikan feedback/timbal-balik terhadap jawaban-jawaban siswa.
C. Penutup
Guru meminta siswa untuk menyimpulkan pembelajaran yang baru saja dipelajari hari ini. Sebelum menutup pelajaran, guru memberikan tugas individu kepada siswa.
MATERI AJAR
Proses pembelajaran ini diadaptasi dari Video Teaching Listening: Gist and Detail yang diunduh dari alamat <https://www.youtube.com/watch?v=Ks0oxK0-BsU>. Sedangkan untuk bahan ajarnya diambil dari buku Listening Extra: A resource book of multi-level skills activities karangan Miles Craven (2004) yang audionya
diunduh dari alamat ordinal-number.html>. Dan untuk bagian ice-breaking dari pembelajaran ini, menggunakan lagu berjudul Pillars of Islam yang dipopulerkan oleh Zain Bikha.
Di bawah ini naskah rekaman dan lirik lagu yang digunakan:
1. Naskah Rekaman
TV Cook: Hello and welcome once again to What’s cooking?—the program that shows you the quick and easy way to cook tasty meals! Now today I’m going to show you how to make mushroom risotto. This is an easy dish to make. First, heat 25 grams of butter in a saucepan. Then add half a large onion, chopped, and cook for three minutes. And next add 300 grams of sliced mushrooms and continue to cook for two minutes. And now we are ready for Arborio rice—350 grams. Stir it well. And next you need some liquid—about a liter of vegetable stock, together with 150 milliliters of dry white wine. Add the liquid a little at a time. Keep stirring and gradually add more stock until the rice is cooked.
…OK that’s five minutes, so let’s take a look at our risotto. And there you are! One perfect mushroom risotto! And next week I’m going to show one of my favorite desserts.
2. Lirik Lagu
Pillars of Islam – Zain Bikha
I am Moslem
The second one is called Shalat We pray namaz for Allah That’s the second principle
For the fourth one, we give Zakat We do it for Allah
That’s the fourth principle Now, do you know?
MEDIA PEMBELAJARAN
Pada pembelajaran ini, terdapat beberapa instrumen pembelajaran yang diperlukan seperti:
1. Ice-breaking
Untuk kegiatan ice-breaking, media yang dibutuhkkan adalah personal computer/Laptop dan sound speaker/pengeras suara untuk memutar lagu yang mana lirik lagunya digandakan dalam bentuk potongan-potongan dan dimasukkan ke dalam sebuah amplop berjumlah sesuai dengan kelompok kecil yang ada di kelas.
2. Proses Pembelajaran Inti
ICE-BREAKING
Dalam pembelajaran ini, guru menggunakan LT2S (Listen to the song) Gist. Sebelum memulai pembelajaran, guru memberikan ice-breaking dengan nama LT2S (Listen to the song) Gist. Hal ini berfungsi sebagai pemanasan Listening bagi siswa. Guru menyiapkan sebuah lagu dan liriknya yang digandakan dan dipotong-potong dalam bentuk bilahan-bilahan kecil lalu memasukannya ke dalam amplop.
