• Tidak ada hasil yang ditemukan

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Berbantuan Media Gambar Siswa Kelas 5 SD Negeri Mangunsari 04 Salatiga Semester 1 Tahun Pelajaran 201

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Berbantuan Media Gambar Siswa Kelas 5 SD Negeri Mangunsari 04 Salatiga Semester 1 Tahun Pelajaran 201"

Copied!
159
0
0

Teks penuh

(1)
(2)
(3)

LAMPIRAN 2 SURAT KETERANGAN TELAH MELAKUKAN

(4)
(5)
(6)
(7)

LAMPIRAN 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARARAN

SIKLUS I

Satuan Pendidikan : SD NEGERI MANGUNSARI 04

Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Kelas/Semester : V/I (ganjil)

Materi Pokok : Penyesuaian Diri Hewan

Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (2x pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI

IPA

3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya.

B. KOMPETENSI DASAR

IPA

3.1. Mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup.

C. INDIKATOR

IPA

1. Menyebutkan pengertian adaptasi pada makhluk hidup.

2. Menyebutkan tujuan hewan beradaptasi dengan lingkungannya

3. Menyebutkan cara hewan beradaptasi dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan.

(8)

5. Menyebutkan cara hewan beradaptasi dengan lingkungannya untuk melindungi diri dari musuhnya.

6. Menjelaskan cara hewan beradaptasi dengan lingkungannya untuk melindungi diri dari musuhnya.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan pengertian adaptasi pada makhluk hidup dengan benar.

2. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan tujuan hewan beradaptasi dengan lingkungannya dengan tepat.

3. Melalui kegiatan mengamati gambar dan diskusi, siswa dapat menyebutkan cara hewan beradaptasi dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan dengan tepat.

4. Melalui kegiatan mengamati gambar dan diskusi, siswa dapat menjelaskan cara hewan beradaptasi dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan dengan tepat.

5. Melalui kegiatan mengamati gambar dan diskusi, siswa dapat menyebutkan cara hewan beradaptasi dengan lingkungannya untuk melindungi diri dari musuhnya dengan tepat.

6. Melalui kegiatan mengamati gambar dan diskusi, siswa dapat menjelaskan cara hewan beradaptasi dengan lingkungannya untuk melindungi diri dari musuhnya dengan tepat.

7. Melalui kegiatan memasangkan kartu, siswa dapat menjelasakan cara hewan beradaptasi dengan lingkungannya dengan benar.

E. MATERI POKOK

(9)

2. Cara penyesuaian hewan terhadap lingkungannya untuk melindungi diri dari musuhnya.

F. METODE PEMBELAJARAN

Metode pembelajaran : ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi. Model Pembelajaran : make a match

G. MEDIA DAN ALAT BELAJAR

Media dan Alat : LCD, gambar mulut serangga, gambar kaki burung, gambar paruh burung, gambar bunglon, gambar walang sangit, gambar cumi-cumi, gambar ayam, gambar kalajengking, gambar kambing, gambar sapi, gambar rusa, gambar cecak, gambar landak, gambar ulat, gambar kumbang, gambar belalang daun, gambar ikan buntal, LKS, kartugambar dan kartu informasi.

H. SUMBER BELAJAR

 Hasanah, Iskayati, dkk. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI Semester 1. Surakarta: CV Surya Buana.

 Syuri, Ita dan Nurhasanah. Next Step IPA Aktif 5 untuk Sekolah Dasar Kelas V. Jakarta: Erlangga

I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

(10)

3. Guru bersama siswa berdoa. 4. Guru melakukan presensi.

5. Guru memberikan motivasi agar siswa bersungguh-sungguh dalam belajar.

6. Guru memutarkan video pembelajaran (burung pelatuk yang sedang makan) sebagai stimulus. 7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari

ini.

8. Guru mengatur siswa untuk menata meja dengan rapi sebelum pembelajaran dimulai.

Kegiatan Inti EKSPLORASI

9. Guru membagikan name tag kepada masing-masing siswa.

10. Guru menjelaskan aturan pembelajaran hari ini.

11. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian adaptasi.

12. Siswa bertanya-jawab dengan guru.

 Apa tujuan makhluk hidup melakukan adaptasi?

 Bagaimana bila makhluk hidup tidak beradaptasi?

13. Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari yaitu tentang cara penyesuaian diri pada hewan dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan.

14. Siswa mengamati sebuah gambar mulut serangga (lipas, kupu-kupu, nyamuk) yang

(11)

ditayangkan melalui LCD.

15. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tipe mulut serangga sesuai dengan fungsinya.  Bagaimana bentuk mulut lipas?  Bagaimana bentuk mulut kupu-kupu?  Apa jenis makanannya?

 Bagaimana bentuk mulut nyamuk?  Apa jenis makanannya?

16. Siswa mengamati gambar bermacam paruh burung yang ditayangkan melalui LCD. 17. Siswa mendengarkan penjelasan guru bentuk

paruh burung sesuai jenis makannya.

18. Siswa mengamati gambar kaki burung yang berbeda-beda yang ditayangkan melalui LCD. 19. Siswa mendengarkan penjelasan guru

mengenai bentuk kaki burung yang berbeda-beda disesuaikan dengan habitat dan cara memperoleh makanannya.

20. Siswa mendengarkan penjelasan guru cara unta mempertahankan hidupnya di padang pasir.

21. Guru memberikan kesempatan untuk siswa bertanya tentang materi yang belum jelas. ELABORASI

22. Guru membentuk siswa menjadi kelompok kecil. Masing-masing kelompok terdiri dari 2 siswa.

(12)

dilakukan siswa.

24. Guru membagikan LKS

25. Guru membimbing siswa berdiskusi dengan kelompoknya.

26. Guru membimbing siswa untuk mempresentasikan hasil diskusinya.

27. Guru mengadakan sesi tanya jawab mengenai hal-hal yang belum dipahami siswa.

28. Guru membagi siswa menjadi 2 kelompok besar.

29. Guru membagikan kartu kepada masing-masing siswa.

30. Guru menjelaskan aturan penggunaan kartu. 31. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk

(13)

Kegiatan

Penutup 37. Guru menanyakan perasaan siswa setelah

mengikuti pembelajaran.

38. Guru memberikan reward kepada siswa yang aktif dalam pembelajaran.

39. Guru merefleksi pembelajaran yang sudah dipelajari dengan menyimpulkan pembelajaran hari ini.

40. Sebagai tindak lanjut siswa diberi pekerjaan rumah oleh guru.

41. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan doa.

10 menit

PERTEMUAN 2

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU

3. Guru bersama siswa berdoa. 4. Guru melakukan presensi.

5. Guru memberikan motivasi agar siswa bersungguh-sungguh dalam belajar.

10 menit

Kegiatan Inti 6. Guru memutarkan video pembelajaran (cicak

yang memutuskan ekornya) sebagai stimulus. 7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari

ini.

(14)

8. Guru mengatur siswa untuk menata meja dengan rapi sebelum pembelajaran dimulai. EKSPLORASI

9. Guru membagikan name tag kepada masing-masing siswa.

10. Guru menjelaskan aturan pembelajaran hari ini.

11. Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari yaitu tentang cara penyesuaian diri pada hewan dengan lingkungannya untuk melindungi diri dari musuhnya.

12. Siswa mengamati sebuah gambar bunglon yang menyerupai warna daun yang dihinggapi yang ditayangkan melalui LCD.

13. Guru meminta siswa mencari tahu mengapa hewan tersebut berwarna hijau.

14. Siswa menjawab petanyaan guru mencari tahu mengapa hewan tersebut berwarna hijau. 15. Guru menjelaskan mengapa hewan tersebut

berwarna hijau.

16. Guru menjelaskan materi tentang hewan-hewan yang dapat menyesuaikan diri untuk menghindari diri dari musuhnya dengan menayangkan gambar hewan tertentu melalui LCD.

(15)

37. Guru membentuk siswa menjadi kelompok kecil. Masing-masing kelompok terdiri dari 2 siswa.

18. Guru menjelaskan tata tertib yang harus dilakukan siswa.

19. Guru membagikan LKS

20. Guru membimbing siswa berdiskusi dengan kelompoknya.

21. Guru membimbing siswa untuk mempresentasikan hasil diskusinya.

22. Guru mengadakan sesi tanya jawab mengenai hal-hal yang belum dipahami siswa.

23. Guru membagi siswa menjadi 2 kelompok besar.

24. Guru membagikan kartu kepada masing-masing siswa.

25. Guru menjelaskan aturan penggunaan kartu. 26. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk

29. Demikian serterusnya sampai sebagian besar siswa mendapat bagian untuk menemukan pasangan kartunya

(16)

30. Guru memberi penguatan materi yang telah disampaikan.

31. Guru bertanya jawab mengenai hal-hal yang belum diketahui.

32. Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus I 35 menit

Kegiatan

Penutup

33. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mengikuti pembelajaran.

34. Guru memberikan reward kepada siswa yang aktif dalam pembelajaran.

35. Guru merefleksi pembelajaran yang sudah dipelajari dengan menyimpulkan pembelajaran hari ini.

36. Sebagai tindak lanjut siswa diberi pekerjaan rumah oleh guru.

(17)
(18)

LAMPIRAN I

PENILAIAN

I. Penilaian Kognitif

No Nama Siswa Nilai

1 Ajun Satria Arisena 2 Aldi Saputra

3 Altea Novangga Rasya 4 Andra Yusufa Pradana 5 Anggi Dwi Tri C 6 Annisa Rahma Kusuma 7 Arsyam Dwijanarko 8 Ayla N H

9 B Tiara Azhara 10 Christian Dennis W 11 Defina Rachmawati P 12 Dimas Cahyo S 13 Dinda Amalia Rizky 14 Fania Margaretha 15 Fisca Audina Hanafi 16 Ilham Akbar

17 M. Y Fajar Ilham H 18 Novia Dwi H

19 Nugraha Adi Dewanto 20 Reyvian Adi N

(19)

25 Yulia Suci H 26 Ryan Febrianto

Keterangan:

No Aspek Penilaian Hasil atau Nilai Keterangan

4 3 2 1

1 Memasangkan kartu soal dan jawaban dengan tepat 2 Mengerjakan LKS dalam kelompok

(20)

III.Penilaian Psikomotorik

No Aspek Penilaian Hasil atau Nilai Keterangan

4 3 2 1

1 Siswa diharapkan dapat menyampaikan hasil LKS dengan benar.

2 Siswa diharapkan dapat menanggapi isi LKS dari kelompok lain.

Keterangan nilai: 4. Sangat Baik 3. Baik

2. Cukup Baik 1. Kurang Baik

(21)

LAMPIRAN 2

MATERI PENYESUAIAN DIRI MAKHLUK HIDUP

TERHADAP LINGKUNGANNYA

Cara penyesuaian hewan terhadap lingkungannya untuk memperoleh makanan.

1. Serangga

Serangga mempunyai cara khusus untuk memperoleh makanan. Misalnya mulut kupu-kupu mempunyai penghisap. Oleh karena itu, mulutnya dinamakan mulut penghisap. Kupu-kupu menggunakan mulut ini untuk menghisap sari madu (nektar) pada bunga. Bentuk alat penghisap itu menyerupai belalaiyang dapat digulung dan dijulurkan.

(22)

Jangkrik mempunyai bentuk mulut penggigit dan pengunyah. Mulut ini mempunyai gigi-gigi kecil untuk mengunyah makanan yang berupa daun.

Lalat rumah mempunyai alat penyerap pada mulutnya. Alat penyerap ini mirip spons (gabus). Alat ini untuk menyerap makanan terutama yang berupa cairan.

2. Burung

 Burung pipit mempunyai paruh pendek dan kuat. Bentuk paruh ini sesuai untuk memakan jenis jenis biji-bijian. Paruh ini berfingsi mengahancurkan biji tersebut.

 Burung elang mempunyai paruh kuat, tajam, dan melengkungbagian ujungnya. Paruh seperti ini sesuai untuk mencabik mangsanya.

(23)

 Burung pelatuk mempunyai paruh yang panjang, kuat, dan runcing. Paruh burung pelatuk untuk mencari serangga yang bersembunyi di kulit pohon, dalam lubang pohon, atau pada batang pohon.

 Burung kolibri mempunyai paruh berbentuk panjang dan runcing. Bentuk paruh seperti itu memudahkan burung kolibri mengisap nektar.

(24)

 Kaki burung kakak tua untuk memanjat. Selain itu juga, untuk memegang makanan.

 Kaki ayam untuk mengais tanah saat mencari makanan.

 Burung elang mempunyai kaki kuat dengan kuku tajam . kaki ini untuk mencengkram mangsanya.

 Burung pipit mempunyai kaki langsing untuk bertengger.

 Kaki itik dan pelikan berselaput sehingga cocok untuk berenang di air.

 Burung pelatuk pandai memanjat karena bentuk kakinya sesuai untuk memanjat.

1. Unta

Unta hidup di daerah padang pasir yang kering. Bentuk dan susunan tubuh unta sesuai dengan keadaan alam di padang pasir. Pada saat minum unta mampu meneguk air dalam jumlah banyak. Air tersebut disimpan sebagai cairan tubuh.

(25)
(26)

LAMPIRAN 3

MEDIA PEMBELAJARAN

Name Tag

(jumlah 26 siswa)

Star Student

(27)

LAMPIRAN 4

Pertemuan I

LEMBAR KERJA SISWA

Nama Anggota Kelompok :

1. ... 2. ...

Diskusikan dengan kelompokmu! Tempelkan gambar yang tersedia dan diskusikan bagaimana cara penyesuaian dirinya!

(28)
(29)

Pertemuan II

LEMBAR KERJA SISWA

Nama Anggota Kelompok :

1. ... 2. ...

Diskusikan dengan kelompokmu! Tempelkan gambar yang tersedia dan diskusikan bagaimana cara penyesuaian dirinya!

(30)
(31)

LAMPIRAN 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARARAN

SIKLUS II

Satuan Pendidikan : SD NEGERI MANGUNSARI 04

Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Kelas/Semester : V/I (ganjil)

Materi Pokok : Penyesuaian Diri Tumbuhan

Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (2x pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI

IPA

3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya.

B. KOMPETENSI DASAR

IPA

3.2. Mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup.

C. INDIKATOR

IPA

1. Menjelaskan cara tumbuhan darat menyesuaikan diri dengan lingkungannya. 2. Menyebutkan cara tumbuhan air menyesuaikan diri dengan lingkungannya. 3. Menjelaskan cara tumbuhan air menyesuaikan diri dengan lingkungannya. 4. Menyebutkan cara tumbuhan gurun menyesuaikan diri dengan lingkungannya 5. Menyebutkan tumbuhan yang menopang diri pada tumbuhan lain untuk

(32)

6. Menjelaskan tumbuhan yang menopang diri pada tumbuhan lain untuk kelangsungan hidupnya.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui penjelasan guru dan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan cara tumbuhan darat menyesuaikan diri dengan lingkungannya dengan tepat. 2. Melalui penjelasan guru dan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan

cara tumbuhan air menyesuaikan diri dengan lingkungannya dengan benar. 3. Melalui berdiskusi, siswa dapat menjelaskan cara tumbuhan air menyesuaikan

diri dengan lingkungannya dengan benar.

4. Melalui penjelasan guru dan mengamati gambar, menyebutkan cara tumbuhan gurun menyesuaikan diri dengan lingkungannya dengan benar.

5. Melalui berdiskusi, siswa dapat menyebutkan tumbuhan yang menopang diri pada tumbuhan lain untuk kelangsungan hidupnya dengan benar.

6. Melalui penjelasan guru dan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan tumbuhan yang menopang diri pada tumbuhan lain untuk kelangsungan hidupnya dengan benar.

7. Melalui kegiatan memasangkan kartu, siswa dapat menjelasakan cara tumbuhan beradaptasi dengan lingkungannya dengan benar.

E. MATERI POKOK

1. Cara tumbuhan darat menyesuaikan diri dengan lingkungannya. 2. Cara tumbuhan air menyesuaikan diri dengan lingkungannya. 3. Cara tumbuhan gurun menyesuaikan diri dengan lingkungannya

4. Tumbuhan yang menopang diri pada tumbuhan lain untuk kelangsungan hidupnya

F. METODE PEMBELAJARAN

(33)

G. MEDIA DAN ALAT BELAJAR

Media dan Alat : LCD, gambar bunga mawar, pohon jati, kantung semar, putri malu, teratai, eceng gondok, kangkung, kaktus, kurma, benalu, tali putri, LKS, kartugambar dan kartu informasi.

H. SUMBER BELAJAR

 Hasanah, Iskayati, dkk. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI Semester 1. Surakarta: CV Surya Buana.

 Syuri, Ita dan Nurhasanah. Next Step IPA Aktif 5 untuk Sekolah Dasar Kelas V. Jakarta: Erlangga

I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU

3. Guru bersama siswa berdoa. 4. Guru melakukan presensi.

5. Guru memberikan motivasi agar siswa bersungguh-sungguh dalam belajar.

10 menit

Kegiatan Inti 6. Guru memutarkan video pembelajaran (putri

malu yang menutup daunnya) sebagai stimulus.

7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

(34)

8. Guru mengatur siswa untuk menata meja dengan rapi sebelum pembelajaran dimulai. EKSPLORASI

9. Guru membagikan name tag kepada masing-masing siswa.

10. Guru menjelaskan aturan pembelajaran hari ini.

11. Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari yaitu tentang cara penyesuaian diri pada tumbuhan darat dan air menyesuaiakan diri dengan lingkungannya.

12. Siswa mengamati sebuah gambar bunga mawar yang ditayangkan melalui LCD.

13. Siswa bertanya jawab dengan guru batang bunga mawar:

 Bagaimana bentuk batang pohon mawar? 14. Guru meminta siswa mencari tahu mengapa

batang bunga mawar berduri.

15. Siswa menjawab petanyaan guru mencari tahu mengapa batang bunga mawar berduri.

16. Guru memberi penegasan bunga mawar merupakan contoh tumbuhan darat yang menyesuaikan diri dengan lingkungannya menggunakan duri pada batangnya.

(35)

18. Guru memberikan kesempatan untuk siswa bertanya tentang materi yang belum jelas. ELABORASI

38. Guru membentuk siswa menjadi kelompok kecil. Masing-masing kelompok terdiri dari 2 siswa.

19. Guru menjelaskan tata tertib yang harus dilakukan siswa.

20. Guru membagikan LKS

21. Guru membimbing siswa berdiskusi dengan kelompoknya.

22. Guru membimbing siswa untuk mempresentasikan hasil diskusinya.

23. Guru mengadakan sesi tanya jawab mengenai hal-hal yang belum dipahami siswa.

24. Guru membagi siswa menjadi 2 kelompok besar.

25. Guru membagikan kartu kepada masing-masing siswa.

26. Guru menjelaskan aturan penggunaan kartu. 27. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk

(36)

siswa mendapat bagian untuk menemukan

Penutup 33. Guru menanyakan perasaan siswa setelah

mengikuti pembelajaran.

34. Guru memberikan reward kepada siswa yang aktif dalam pembelajaran.

35. Guru merefleksi pembelajaran yang sudah dipelajari dengan menyimpulkan pembelajaran hari ini.

36. Sebagai tindak lanjut siswa diberi pekerjaan rumah oleh guru.

37. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan doa.

10 menit

PERTEMUAN 2

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU

3. Guru bersama siswa berdoa. 4. Guru melakukan presensi.

(37)

5. Guru memberikan motivasi agar siswa bersungguh-sungguh dalam belajar.

Kegiatan Inti 6. Guru memutarkan video pembelajaran (tali

putri yang menempel pada tumbuhan lain) sebagai stimulus.

7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

8. Guru mengatur siswa untuk menata meja dengan rapi sebelum pembelajaran dimulai. EKSPLORASI

9. Guru membagikan name tag kepada masing-masing siswa.

10. Guru menjelaskan aturan pembelajaran hari ini.

11. Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari yaitu tentang cara penyesuaian diri pada tumbuhan gurun dan tumbuhan yang menopang pada tumbuhan lain untuk menyesuaikan diri dengan lingkungannya. 12. Siswa mengamati sebuah gambar kaktus yang

ditayangkan melalui LCD.

13. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang bentuk pohon kaktus.

 Bagaimana bentuk batang pohon kaktus? 14. Guru meminta siswa mencari tahu mengapa

batang bunga kaktus berduri.

15. Siswa menjawab petanyaan guru mencari tahu mengapa batang bunga mawar berduri.

(38)

16. Guru memberi penegasan pohon kaktus merupakan contoh tumbuhan gurun yang menyesuaikan diri dengan lingkungannya menggunakan duri pada batangnya.

17. Guru menjelaskan secara rinci cara penyesuaian diri pada tumbuhan gurun dan tumbuhan yang menopang pada tumbuhan lain untuk menyesuaikan diri dengan lingkungannya. melalui gambar yang ditayangkan melalui LCD.

18. Guru memberikan kesempatan untuk siswa bertanya tentang materi yang belum jelas. ELABORASI

39. Guru membentuk siswa menjadi kelompok kecil. Masing-masing kelompok terdiri dari 2 siswa.

19. Guru menjelaskan tata tertib yang harus dilakukan siswa.

20. Guru membagikan LKS

21. Guru membimbing siswa berdiskusi dengan kelompoknya.

22. Guru membimbing siswa untuk mempresentasikan hasil diskusinya.

23. Guru mengadakan sesi tanya jawab mengenai hal-hal yang belum dipahami siswa.

24. Guru membagi siswa menjadi 2 kelompok besar.

(39)

masing-masing siswa.

26. Guru menjelaskan aturan penggunaan kartu. 27. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk

30. Demikian serterusnya sampai sebagian besar siswa mendapat bagian untuk menemukan pasangan kartunya.

33. Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus II 35 menit

Kegiatan

Penutup 34. Guru menanyakan perasaan siswa setelah

mengikuti pembelajaran.

35. Guru memberikan reward kepada siswa yang aktif dalam pembelajaran.

36. Guru merefleksi pembelajaran yang sudah dipelajari dengan menyimpulkan pembelajaran hari ini.

37. Sebagai tindak lanjut siswa diberi pekerjaan rumah oleh guru.

(40)
(41)

LAMPIRAN I

PENILAIAN

III.Penilaian Kognitif

No Nama Siswa Nilai

1 Ajun Satria Arisena 2 Aldi Saputra

3 Altea Novangga Rasya 4 Andra Yusufa Pradana 5 Anggi Dwi Tri C 6 Annisa Rahma Kusuma 7 Arsyam Dwijanarko 8 Ayla N H

9 B Tiara Azhara 10 Christian Dennis W 11 Defina Rachmawati P 12 Dimas Cahyo S 13 Dinda Amalia Rizky 14 Fania Margaretha 15 Fisca Audina Hanafi 16 Ilham Akbar

17 M. Y Fajar Ilham H 18 Novia Dwi H

19 Nugraha Adi Dewanto 20 Reyvian Adi N

(42)

25 Yulia Suci H 26 Ryan Febrianto

Keterangan:

No Aspek Penilaian Hasil atau Nilai Keterangan

4 3 2 1

1 Memasangkan kartu soal dan jawaban dengan tepat 2 Mengerjakan LKS dalam kelompok

(43)

IV.Penilaian Psikomotorik

No Aspek Penilaian Hasil atau Nilai Keterangan

4 3 2 1

1 Siswa diharapkan dapat menyampaikan hasil LKS dengan benar.

2 Siswa diharapkan dapat menanggapi isi LKS dari kelompok lain.

Keterangan nilai: 4. Sangat Baik 3. Baik

2. Cukup Baik 1. Kurang Baik

(44)

LAMPIRAN 2

MATERI PENYESUAIAN DIRI MAKHLUK HIDUP TERHADAP LINGKUNGANNYA

1. Cara tumbuhan darat menyesuaikan diri dengan lingkungannya.

Pohon Cemara

Pohon cemara mempunyai bentuk daun yang runcing. Daunnya yang runcing berguna untuk mengurangi penguapan. Bentuk daun tersebut merupakan adaptasi pohon cemara terhadap lingkunganCyang panas.

Tumbuhan Putri Malu

(45)

Kantung semar

Kantung semar adalah tanaman pemakan serangga atau disebut insektivora. Pada waktu tertentu, bunga kantung semar mengeluarkan bau menyengat. Bau tersebut berguna untuk menarik serangga. Tanaman kantung semar mempunyai cairan khusus yang ada di dalam kantung. Cairan tersebut untuk mencerna serangga yang terjebak. Hal ini menunjukkan bahwa tanaman kantung semar beradaptasi untuk memperoleh makanan

Pohon Jati

Pohon jati menyesuaikan diri dengan cara menggugurkan daunnya saat musim kemarau. Pengguguran daun ini bertujuan agar tidak terjadi penguapan yang berlebihan yang dapat menyebabkan tumbuhan kekurangan air dan mati. Pengguguran daun pada musim kemarau juga dilakukan oleh tumbuhan lain, seperti mahoni dan kedondong walaupun tidak sebanyak pada pohon jati.

Menggunakan Duri

(46)

Menggunakan Getah

Pohon memiliki getah yang sangat lengket. Getah akan keluar jika kulit pohon tergores atau rantingnya patah. Contohnya, pohon sawo, nangka, jambu mete, dan pohon karet.

Menggunakan bulu yang tajam

Ada tumbuhan tertentu yang melindungi diri dengan bulu yang tajam. Bulu yang tajam terdapat pada bagian batang. Bulu yang tajam dapat melekat kuat serta menyebabkan gatal-gatal. Contohnya bulu pada pohon bambu dan tebu.

Mengandung racun

(47)

menghilangkan racunnya. Daun ini aman dari hewan pemangsanya. Karena dapat menjadi racun bagi hewan-hewan tersebut.

Tumbuhan yang hidup di dua musim

Tumbuhan ada yang hidup di dua musim. Artinya tumbuhan mengalami musim penghujan dan kemarau. Pada saat musim penghujan air melimpah. Sedangkan saat musim kemarau air sangat sulit diperoleh.

Tumbuhan yang hidup pada dua musim memiliki ciri-ciri yaitu:

1) dapat menggugurkan daunnya pada musim kemarau (meranggas), 2) dapat melebarkan daunnya pada musim penghujan.

Contoh tanamannya, antara lain pohon jati dan mahoni. Pada musim kemarau pohon ini akan mengurangi daun. Pengurangan daun untuk mengurangi penguapan. Cemara mempunyai daun lembut dan meruncing. Sedangkan rumput akan menghabiskan daunnya, tetapi umbinya tetap hidup di dalam tanah.

2. Cara tumbuhan air menyesuaikan diri dengan lingkungannya.

Teratai

(48)

Eceng Gondok

Eceng gondok hidup mengapung di permukaan air. Agar dapat mengapung tumbuhan ini memiliki batang yang menggembung berisi rongga udara seperti spons.

Tumbuhan yang hidup di air contohnya teratai, enceng gondok, kangkung, dan genjer. Tanaman ini, mempunyai daun yang lebar. Mempunyai rongga udara pada batangnya untuk membantu penguapan. Akar yang kuat menancap di dasar untuk keseimbangan daun.

Tanaman air kebalikan dari tanaman di daerah kering. Tanaman ini berusaha melepas uap air sebanyak-banyaknya ke udara. Rongga udara berguna agar dapat mengapung.

3. Cara tumbuhan gurun menyesuaikan diri dengan lingkungannya

(49)

lingkungan yang kering dan panas. Tumbuhan kaktus menyesuikan diri dengan memiliki daun yang kecil-kecil seperti duri yang berfungsi untuk mengurangi penguapan air, batangnya tebal berair dan berlapis lilin yang berfungsi untuk menyimpan cadangan air, akarnya yang panjang untuk mencari air.

Daerah gurun sangat jarang terjadi hujan. Sepanjang hari daerah ini disinari matahari yang terik. Tumbuhan pada daerah kering memiliki ciri-ciri sebagai berikut.

1) Berdaun tebal dengan lapisan lilin (untuk mengurangi penguapan)

2) Batangnya lebar menggembung (untuk menyimpan cadangan air) 3) Daunnya berupa duri

4) Akar menghujam jauh ke dalam tanah dan bercabang banyak.

Contoh tumbuhan gurun adalah kaktus. Pada saat kering kaktus akan menggunakan cadangan makanan, cadangan makanan tersimpan di batang. Bila cadangan makanan digunakan, batangnya mengerut. Tetapi saat hujan tiba batang kaktus mengembung lagi.

4. Tumbuhan yang menopang diri pada tumbuhan lain untuk kelangsungan

(50)
(51)

LAMPIRAN 3

MEDIA PEMBELAJARAN

Name Tag

(jumlah 26 siswa)

Star Student

(52)

LAMPIRAN 4

Pertemuan I

LEMBAR KERJA SISWA

Nama Anggota Kelompok :

1. ... 2. ...

Diskusikan dengan kelompokmu! Tempelkan gambar yang tersedia dan diskusikan bagaimana cara penyesuaian dirinya!

(53)
(54)

Pertemuan II

LEMBAR KERJA SISWA

Nama Anggota Kelompok :

1. ... 2. ...

Diskusikan dengan kelompokmu! Tempelkan gambar yang tersedia dan diskusikan bagaimana cara penyesuaian dirinya!

(55)
(56)

LAMPIRAN 6

GAMBAR DAN INFORMASI SIKLUS I

PERTEMUAN I

Kaki Bebek

Berselaput

Berenang

Burung

Pemakan

Ikan

(57)

Burung

penghisap

madu

Memiliki rambut

yang tebal untuk

bertahan hidup di

cuaca dingin.

Memiliki lapisan

lemak yang tebal

(58)

Mengais untuk

mencari makanan.

Memakan

biji-bijian

Memiliki tubuh

ramping dan

pipih. Mempunyai

sirip.

Mempunyai

bentuk mulut

(59)

Menyimpan

cadangan

makanan di punuk

Digunakan untuk

bertengger

Kaki burung pipit

Mulut

(60)

PENYESUAIAN

DIRI

Menyesuakan diri

untuk memperoleh

makanan.

Menyesuakan diri

(61)

PERTEMUAN II

CICAK

Memutuskan

Ekornya

Merubah

warna

tubuhnya

Ikan Torpedo

Hidupnya di air

Memiliki

(62)

Kadal

Tidak bisa

merayap di

dinding namun

bisa memutuskan

ekormya.

Memilik tanduk

untuk melindungi

diri

Mengeluarkan

(63)

tubuhnya.

Bulunya keras

(64)

LAMPIRAN 7

GAMBAR DAN INFORMASI SIKLUS II

PERTEMUAN I

Melindungi diri dengan

bulu yang tajam.

Bulu yang tajam

terdapat pada bagian

batang.

(65)

Enceng Gondok

Hidup mengapung di

permukaan air.

Agar dapat

mengapung tumbuhan

ini memiliki batang

yang menggembung

berisi rongga udara

seperti spons.

batangnya untuk

melindungi diri dari

musuhnya

Memiliki getah yang

sangat lengket.

(66)

POHON JATI

Menggugurkan

daunnya saat

musim kemarau.

Pengguguran daun

ini bertujuan agar

tidak terjadi

(67)

PERTEMUAN II

Batangnya lebar

menggembung

(untuk menyimpan

cadangan air)

Daunnya berupa

duri.

Banyak hidup di

gurun.

MENEMPEL PADA

TUMBUHAN LAIN

MERUGIKAN

TUMBUHAN YANG

DITUMPANGI

Menempel pada

tumbuhan lain

Tidak merugikan.

Bunganya untuk

(68)

Tumbuh di daerah

kering.

Saat kering

menyimpan

cadangan makanan

di buah.

Pachypodium

Memiliki bentuk yang menyerupai kaktus

Batang berfungsi sebagai penyimpan cadangan makanan untuk menghadapi

cuaca padang pasir yang kering dan tandus

Memiliki batang yang lunak, tidak berkayu.

AKASIA

Memiliki daun menyirip

Akasia memiliki duri yang

tersebar di seluruh cabang

dan merupakan cara

adaptasi khas dari

pohon-pohon yang tumbuh di iklim

(69)

TALI PUTRI

Termasuk benalu,

Ia menyerap nutrisi dari

inangnya, dan tidak dapat

membuat

makanannya

sendiri.

Berwarna kuning.

(70)

LAMPIRAN 8 SOAL SIKLUS I SEBELUM UJI VALIDITAS

BERILAH TANDA SILANG (X) PADA JAWABAN YANG BENAR! 1. Penyesuaian diri makhluk hidup terhadap lingkungannya disebut…

a. analogi b. adaptasi c. biologi d. morfologi

2. Berikut adalah pengelompokan hewan berdasarkan jenis makanannya,

kecuali….

a. ovipar b. herbivora c. karnivora d. omnivora

3. Herbivora adalah sebutan untuk hewan pemakan… a. telur

b. tumbuhan c. jeroan d. daging

4. Tikus adalah hewan pemakan segala, maka tikus dimasukkan dalam kelompok

hewan…

a. herbivora b. omnivora c. karnivora d. ovovivipar

5. Tempat tinggal makhluk hidup disebut… a. komunitas

b. adaptasi c. ekosistem d. habitat

(71)

6. Di bawah ini merupakan tujuan hewan beradaptasi dengan lingkungannya,

kecuali

a. supaya tidak punah

b. untuk memperoleh makanan c. memperbaiki keturunan

d. melindungi diri dari musuhnya

7. Tujuan hewan beradaptasi adalah untuk…. a. mempertahankan hidup

b. memperoleh tempat tinggal c. mengasingkan diri

d. mengalahkan musuh

8. Tujuan hewan beradaptasi dengan lingkungannya adalah untuk… a. mengasingkan diri

b. melindungi diri dari musuhnya c. memperoleh tempat tinggal d. memperbaiki keturunan

9. Bentuk paruh panjang dan runcing yang berguna untuk menggapai nektar di

dalam bunga dimiliki oleh…

a. burung elang

b. burung cendrawasih c. burung kolibri d. burung pipit

10. Hewan berikut ini termasuk kelompok yang termasuk burung pemanjat

adalah…

a. pelatuk b. ayam c. elang d. itik

11. Hewan yang mempunyai bentuk mulut sama seperti belalang adalah…. a. jangkrik

(72)

12. Bentuk paruh panjang dan runcing dimiliki oleh hewan… a. rajawali

b. kutilang c. pipit d. kolibri

13. Nyamuk memiliki bentuk mulut penusuk dan … a. penghisap

b. penggigit c. pengunyah d. penjilat

14. Bentuk paruh burung yang berbeda-beda antara yang satu dan yang lainnya

merupakan bentuk penyesuaian diri burung untuk memperoleh…

a. udara b. keturunan c. air

d. makanan

15. Bentuk paruh burung kolibri adalah…. a. pendek dan berkantong tebal b. panjang dan berkantong besar c. pendek dan tebal

d. panjang dan runcing

16. Mengurangi aktivitas dimusim dingin adalah bentuk adaptasi pada hewan…. a. burung

b. kupu-kupu c. unta d. kucing

17. Burung pipit memiliki kaki yang kuat yang digunakan untuk…. a. mencengkeram mangsa

b. bertengger

c. mengais makanan d. berenang

18. Selaput pada kaki bebek berfungsi untuk…. a. berlari

(73)

19. Ciri yang paling menonjol dari kelompok hewan pemakan daging karnivora

20. Gambar paruh di bawah ini sesuai untuk unggas yang mencari makan di…

a. pohon b. tanah c. dalam tanah

d. berlumpur atau basah

21. Bentuk paruh burung elang tajam dan bengkok yang berfungsi untuk…. a. mencabik mangsa

b. menciduk ikan dan air c. memecah biji-bijian

d. menggapai nektar di dalam bunga 22. Bentuk paruh kakatua cocok untuk…

a. menjepit ikan

b. mematuki kulit pohon c. mencabik daging d. memecah kulit biji

23. Binatang yang mencari makan pada malam hari disebut…. a. mimikri

b. binatang nokturnal c. mamalia

(74)

24. Bentuk paruh burung pada gambar di bawah ini sesuai untukjenis makanan

25. Bentuk kaki pada gambar di bawah ini merupakan penyesuaian diri untuk….

a. mencengkeram mangsa b. berenang dalam lumpur c. mengais makanan di tanah d. memanjat di pohon

26. Hewan bersisik, permukaan tubuhnya licin, tidak bertangan dan berkaki, serta memiliki ekor lebar, seperti kipa. Hal tersebut merupakan ciri-ciri hewan yang

hidup di….

a. darat b. air c. udara d. malam hari

27. Hewan yang mempunyai kemampuan mengubah warna kulit sesuai dengan

warna sekitarnya yaitu…

(75)

28. Cecak memutuskan ekor untuk mengelabuhi musuhnya disebut… a. mimikri

b. autotomi

c. adaptasi morfologi d. adaptasi bentuk tubuh

29. Hewan yang melindungi diri dengan cara hidup berkelompok adalah…. a. cicak

b. harimau c. semut d. gajah

30. Hewan yang melindungi dirinya dengan mengeluarkan bau yang sangat

menyengat yaitu….

a. belalang daun b. cumi-cumi c. landak

d. walang sangit

31. Hewan yang menggunakan cangkangnya untuk melindungi diri adalah…. a. bunglon

b. siput c. cecak d. udang

32. Hewan yang melindungi diri dengan mengeluarkan cairan seperti tinta

adalah…. a. udang b. siput c. cumi-cumi d. kalajengking

33. Hewan yang mempunyai kemampuan mengubah warna kulit sesuai dengan

tempat yang disinggahi adalah….

a. bunglon b. kelelawar c. burung d. cicak

34. Hewan yang melindungi diri dengan kamuflase adalah….

(76)

d. trenggiling

35. Berikut ini jenis hewan yang dapat mengeluarkan listrik saat musuhnya

mengancam adalah….

a. hiu

b. ikan terpedo c. lumba-lumba d. paus

36. Belalai pada kupu-kupu disebut…. a. antena

b. sungut c. probosis d. rahang

37. Cicak melindungi diri dari terkaman kucing dengan cara…. a. mengubah warna tubuhnya

b. mengeluarkan bau menyengat

c. mengeluarkan cairan hitam seperti tinta d. memutuskan ekornya

38. Ikan buntal melindungi diri dari musuhnya dengan cara….

a. mengeluarkan cairan tinta b. menggembungkan tubuhnya c. mengeluarkan sengatan d. mengeluarkan bau menyengat

39. Kalajengking, lebah, dan kelabang mempunyai alat perlindungan diri

berupa….

(77)

40. Seekor kucing yang tidur sambil menggulungkan badannya ketika udara

dingin bertujuan untuk….

a. menyesuaikan dengan tempat yang sempit b. melindungi diri dari bahaya

c. menjaga badan agar tetap hangat d. mendapat kenyamanan saat tidur

41. Untuk menangkap nyamuk, katak membutuhkan.… a. kaki yang panjang

b. lidah perekat

c. telinga lebar dan berbulu d. kaki yang panjang

42. Jenis makanan burung pelatuk adalah.…

a. serangga b. biji-bijian c. nektar d. ikan

43. Sapi, domba, dan rusa melindungi diri dengan mengguanakan…. a. mengeluarkan bau

b. racun mematikan c. kuku yang tajam d. tanduk

44. Tingkah laku landak apabila bertemu dengan serigala adalah…. a. mengeluarkan bau busuk

b. menegakkan bulu-bulunya c. menggulung seperti batu d. melarikan diri secaepatnya

45. Tingkah laku trenggiling apabila bertemu musuhnya adalah….. a. menggulungkan diri seperti batu

b. mengubah warna kulitnya.

(78)

LAMPIRAN 9 SOAL SIKLUS II SEBELUM UJI VALIDITAS

BERILAH TANDA SILANG (X) PADA JAWABAN YANG BENAR!

1. Tujuan tumbuhan menyesuaikan diri dengan lingkungannya adalah untuk…. a. mempertahankan kelangsungan hidupnya

b. memperbanyak diri c. menggugurkan daunnya d. memperindah bunganya

2. Tumbuhan mahoni mempertahankan hidupnya dengan cara…. a. menempel pada tumbuhan lain

b. menggugurkan daunnya c. daunnya yang lebat d. batang yang berongga

3. Pohon karet melindungi diri dari musuhnya dengan memggunakan… a. bulu yang tajam

b. getahnya c. duri yang tajam

d. daun yang lebar dan tipis

4. Pohon cemara mengurangi penguapan pada musim kemarau dengan…. a. menggugurkan daunnya

b. batang yang berongga c. daun lembut dan meruncing d. bulu yang tajam

Nama : Kelas :

No : Hari/Tgl :

(79)

5. Pohon jati menggugurkan daunnya bertujuan untuk… a. melindungi diri dari musuhnya

b. memperbanyak proses penguapan

c. mempertahankan kelangsungan hidupnya d. berkembang biak

6. Duri pada tumbuhan mawar berfungsi untuk… a. menyesuaikan diri dengan lingkungannya b. mengurangi penguapan

c. mengelabuhi musuh

d. melindungi diri dari musuh

7. Buah nangka muda melindungi diri dari gangguan dengan cara… a. mengeluarkan getah

b. mempunyai duri beracun c. menghasilkan gas beracun d. menimbulkan bau tidak enak

8.

Bambu melindungi dirinya menggunakan… a. duri

b. getah

(80)

9. Bentuk perlindungan diri berupa getah terdapat pada batang tumbuhan… a. jati

b. melati c. kamboja d. belimbing

10. Tanaman yang menggugurkan daunnya ketika musim kemarau yaitu…. a. kelapa

b. mangga c. jati d. pepaya

11. Tumbuhan yang melindungi diri dengan durinya yang tajam adalah…. a. jati

b. bunga mawar c. mangga d. mahoni

12. Duri yang terdapat pada tanaman kaktus berfungsi untuk…. a. melindungi diri dari hewan pemangsa

b. mengurangi penguapan air c. pelengkap bagian batang d. tempat tumbuhnya daun

13. Buah sawo melindungi diri dari gangguan dengan cara… a. mengeluarkan getah

(81)

14. Tumbuhan yang menghasilkan buah yang bergetah adalah…. a. tomat

b. kelapa c. jambu air d. sawo

15. Jika kaktus memiliki daun yang lebar maka yang akan terjadi adalah…. a. air yang didapat cepat menguap

b. daun tidak membuat makanan c. cahaya matahari sulit didapat d. kaktus mudah dilihat pemangsanya

16. Tumbuhan insektivora adalah tumbuhan pemakan…. a. biji-bijian

b. daging c. serangga d. nektar bunga

17. Berikut adalah pohon yang mengalami masa meranggas, kecuali….

a. mahoni b. randu c. jati d. kaktus

18. Tumbuhan yang memiliki alat perlindungan diri pada pelepahnya terdapat

duri adalah….

(82)

d. palem dan pisang

19. Durian melindungi diri dari musuhnya dengan…. a. menggugurkan daun

b. mengeluarkan getah

c. memiliki duri yang cukup tajam d. memiliki rambut halus

20. Tumbuhan tebu melindungi diri dari musuhnya dengan menggunakan… a. duri yang tajam

b. bulu yang tajam c. getahnya

d. batang yang berduri

21. Tumbuhan yang termasuk hidrofit adalah…. a. kaktus

b. teratai c. mangga d. durian

22. Contoh tumbuhan yang beradaptasi untuk memperoleh makanan adalah…. a. kaktus

b. teratai c. mawar

d. kantung semar

23. Tumbuhan yang menyesuaikan diri dengan kondisi lingkungan yang basah

adalah….

(83)

b. pohon jati c. rambutan d. enceng gondok

24. Bentuk daun lebar, batang berongga, serta akar pendek berserabut, merupakan

ciri dari tumbuhan…

a. darat b. air c. bebatuan d. tanah berpasir

25. Jenis tumbuhan yang perlu dilindungi karena mampu menahan abrasi

adalah…

a. kelapa b. pandan c. bakau d. jati

26. Tumbuhan yang memiliki rongga udara pada batang agar dapat mengapung di

air adalah…

a. kangkung b. lumut c. sawi

d. eceng gondok

27. Tumbuhan teratai menyesuaikan diri dengan lingkungannya dengan… a. menggugurkan daunnya

(84)

d. bulu yang tajam

28. Bentuk daun teratai yang lebar dan tipis berguna untuk… a. memudahkan terjadinya penguapan

b. menjaga keseimbangan c. menghindari kekeringan d. mengapung di air.

29. Akar tumbuhan eceng gondok berfungsi untuk…. a. mengurangi penguapan

b. berkembangbiak

c. menjaga keseimbangan agar tidak terbalik d. keluar masuknya udara

30. Tumbuhan kangkung dapat hidup di air karena memilki…. a. batang yang berongga

b. daun yang lebar dan tipis c. mulut daun yang banyak d. akar yang panjang

31.

Tumbuhan seperti gambar di atas biasanya hidup di…. a. pantai

(85)

d. sawah

32. Tumbuhan yang menyesuaikan diri dengan kondisi kering adalah… a. rambutan

b. durian c. teratai d. kaktus

33. Tumbuhan yang memiliki daun berupa duri, batangnya lebar menggembung

adalah…

a. rambutan b. kaktus c. durian d. teratai

34. Tumbuhan kurma saat kering menyimpan cadangan makanan di… a. buah

b. daun c. batang d. akar

35. Tumbuhan kaktus saat kering menyimpan cadangan makanan di… a. buah

(86)

36. Tumbuhan yang menopang pada tumbuhan lain namun mengganggu

37. Dibawah ini tumbuhan yang menempel pada tumbuhan lain untuk

mempertahankan kelansungan hidupnya adalah…

38. Tumbuhan yang menempel pada tumbuhan lain untuk mempertahankan hidupnya namun merugikan tumbuhan inangnya yaitu…

a. mentimun b. anggur c. tali putri d. vanili

39. Tumbuhan yang menopang pada tumbuhan lain namun tidak mengganggu

tumbuhan yang ditopangi adalah…

(87)

40. Tempat hidup tanaman anggrek adalah… a. air

b. menempel pada tumbuhan lain c. sawah

d. danau

41. Tumbuhan anggur melakukan kelangsungan hidupnya dengan… a. menempel pada tumbuhan lain

b. menggugurkan daunnya c. memiliki batang berongga d. berdaun tebal

42. Benalu merupakan tumbuhan yang merugikan karena… a. mempunyai duri yang tajam

b. merugikan tumbuhan inangnya. c. mengeluarkan bau yang khas d. memiliki duri yang tajam

43. Tumbuhan vanilli melakukan kelangsungan hidupnya dengan… a. menempel pada tumbuhan lain

b. menggugurkan daunnya c. memiliki batang berongga d. berdaun tebal

44. Tali putri mempertahankan hidupnya dengan cara… a. menggugurkan daunnya

b. batang yang berongga

(88)

45. Tanaman anggur mempertahankan hidupnya dengan…. a. menggugurkan daunnya

b. menopang pada tumbuhan lain c. batang yang berongga

(89)
(90)
(91)

LAMPIRAN 12 UJI RELIABILITAS DAN VALIDITAS INSTRUMEN

SIKLUS I

RELIABILITAS

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items .806 45

VALIDITAS

Item-Total Statistics

(92)
(93)
(94)

LAMPIRAN 13 UJI RELIABILITAS DAN VALIDITAS INSTRUMEN

SIKLUS II

RELIABILITAS

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items .845 45

VALIDITAS

Item-Total Statistics

(95)
(96)
(97)

LAMPIRAN 14

LEMBAR SOAL EVALUASI SIKLUS 1

BERILAH TANDA SILANG (X) PADA JAWABAN YANG BENAR! 1. Penyesuaian diri makhluk hidup terhadap lingkungannya disebut…

a. analogi b. adaptasi c. biologi d. morfologi

2. Tikus adalah hewan pemakan segala, maka tikus dimasukkan dalam kelompok

hewan…

a. herbivora b. omnivora c. karnivora d. ovovivipar

3. Di bawah ini merupakan tujuan hewan beradaptasi dengan lingkungannya,

kecuali

a. supaya tidak punah

b. untuk memperoleh makanan c. memperbaiki keturunan

d. melindungi diri dari musuhnya

4. Tujuan hewan beradaptasi dengan lingkungannya adalah untuk… a. mengasingkan diri

b. melindungi diri dari musuhnya c. memperoleh tempat tinggal d. memperbaiki keturunan

5. Hewan berikut ini termasuk kelompok yang termasuk burung pemanjat

(98)

6. Hewan yang mempunyai bentuk mulut sama seperti belalang adalah…. a. jangkrik

b. nyamuk c. kupu-kupu d. lalat

7. Bentuk paruh panjang dan runcing dimiliki oleh hewan… a. rajawali

b. kutilang c. pipit d. kolibri

8. Bentuk paruh burung yang berbeda-beda antara yang satu dan yang lainnya

merupakan bentuk penyesuaian diri burung untuk memperoleh…

a. udara b. keturunan c. air

d. makanan

9. Mengurangi aktivitas dimusim dingin adalah bentuk adaptasi pada hewan…. a. burung

b. kupu-kupu c. unta d. kucing

10. Selaput pada kaki bebek berfungsi untuk…. a. berlari

b. memanjat c. berenang d. bertengger

11. Gambar paruh di bawah ini sesuai untuk unggas yang mencari makan di…

a. pohon b. tanah c. dalam tanah

(99)

12. Bentuk paruh burung elang tajam dan bengkok yang berfungsi untuk…. a. mencabik mangsa

b. menciduk ikan dan air c. memecah biji-bijian

d. menggapai nektar di dalam bunga 13. Bentuk paruh kakatua cocok untuk…

a. menjepit ikan

b. mematuki kulit pohon c. mencabik daging d. memecah kulit biji

14. Bentuk kaki pada gambar di bawah ini merupakan penyesuaian diri untuk….

a. mencengkeram mangsa b. berenang dalam lumpur c. mengais makanan di tanah d. memanjat di pohon

15. Hewan yang melindungi diri dengan kamuflase adalah….

a. kuda b. bunglon c. cicak d. trenggiling

16. Berikut ini jenis hewan yang dapat mengeluarkan listrik saat musuhnya mengancam adalah….

a. hiu

(100)

17. Ikan buntal melindungi diri dari musuhnya dengan cara….

a. mengeluarkan cairan tinta b. menggembungkan tubuhnya c. mengeluarkan sengatan d. mengeluarkan bau menyengat

18. Sapi, domba, dan rusa melindungi diri dengan mengguanakan…. a. mengeluarkan bau

b. racun mematikan c. kuku yang tajam d. tanduk

19. Tingkah laku landak apabila bertemu dengan serigala adalah…. a. mengeluarkan bau busuk

b. menegakkan bulu-bulunya c. menggulung seperti batu d. melarikan diri secaepatnya

20. Tingkah laku trenggiling apabila bertemu musuhnya adalah….. a. menggulungkan diri seperti batu

b. mengubah warna kulitnya.

(101)

LAMPIRAN 15

LEMBAR SOAL EVALUASI SIKLUS II

BERILAH TANDA SILANG (X) PADA JAWABAN YANG BENAR!

1. Tujuan tumbuhan menyesuaikan diri dengan lingkungannya adalah untuk…. a. mempertahankan kelangsungan hidupnya

b. memperbanyak diri c. menggugurkan daunnya d. memperindah bunganya

2. Pohon jati menggugurkan daunnya bertujuan untuk… a. melindungi diri dari musuhnya

b. memperbanyak proses penguapan

c. mempertahankan kelangsungan hidupnya d. berkembang biak

3. Buah nangka muda melindungi diri dari gangguan dengan cara… a. mengeluarkan getah

(102)

5. Buah sawo melindungi diri dari gangguan dengan cara… a. mengeluarkan getah

b. mempunyai duri beracun c. menghasilkan gas beracun d. menimbulkan bau tidak enak

6. Jika kaktus memiliki daun yang lebar maka yang akan terjadi adalah…. a. air yang didapat cepat menguap

b. daun tidak membuat makanan c. cahaya matahari sulit didapat d. kaktus mudah dilihat pemangsanya

7. Tumbuhan insektivora adalah tumbuhan pemakan…. a. biji-bijian

b. daging c. serangga d. nektar bunga

8. Tumbuhan yang memiliki alat perlindungan diri pada pelepahnya terdapat

duri adalah….

a. salak dan nanas b. kedelai dan ketela c. aren dan rambutan d. palem dan pisang

9. Tumbuhan yang menyesuaikan diri dengan kondisi lingkungan yang basah

adalah….

a. kaktus b. pohon jati c. rambutan d. eceng gondok

10. Bentuk daun lebar, batang berongga, serta akar pendek berserabut, merupakan

ciri dari tumbuhan…

(103)

11. Tumbuhan teratai menyesuaikan diri dengan lingkungannya dengan… a. menggugurkan daunnya

b. rongga udara pada batang c. getahnya

d. bulu yang tajam

12. Tumbuhan yang menyesuaikan diri dengan kondisi kering adalah… a. rambutan

b. durian c. teratai d. kaktus

13. Tumbuhan yang memiliki daun berupa duri, batangnya lebar menggembung

adalah…

a. rambutan b. kaktus c. durian d. teratai

14. Tumbuhan kurma saat kering menyimpan cadangan makanan di… a. buah

b. daun c. batang d. akar

15. Tumbuhan kaktus saat kering menyimpan cadangan makanan di… a. buah

b. daun c. batang d. akar

16. Di bawah ini tumbuhan yang menempel pada tumbuhan lain untuk

mempertahankan kelansungan hidupnya adalah…

(104)

17. Tumbuhan yang menempel pada tumbuhan lain untuk mempertahankan

hidupnya namun merugikan tumbuhan inangnya yaitu…

a. mentimun b. anggur c. tali putri d. vanili

18. Benalu merupakan tumbuhan yang merugikan karena… a. mempunyai duri yang tajam

b. merugikan tumbuhan inangnya. c. mengeluarkan bau yang khas d. memiliki duri yang tajam

19. Tumbuhan vanilli melakukan kelangsungan hidupnya dengan… a. menempel pada tumbuhan lain

b. menggugurkan daunnya c. memiliki batang berongga d. berdaun tebal

20. Tanaman anggur mempertahankan hidupnya dengan…. a. menggugurkan daunnya

b. menopang pada tumbuhan lain c. batang yang berongga

(105)
(106)

LAMPIRAN 17 KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI SIKLUS I

1. A 2. C 3. A 4. D 5. A 6. A 7. C 8. A 9. D 10. B

(107)
(108)
(109)
(110)
(111)
(112)
(113)
(114)
(115)
(116)
(117)
(118)
(119)
(120)
(121)
(122)
(123)
(124)
(125)
(126)
(127)
(128)
(129)
(130)
(131)
(132)
(133)
(134)
(135)
(136)
(137)
(138)
(139)
(140)
(141)
(142)
(143)
(144)
(145)
(146)
(147)
(148)
(149)
(150)
(151)
(152)

Siswa menerima stimulus melalui video pembelajaran.

Pembagian name tag berupa nama kepada semua siswa.

Penjelasan materi penyesuaian diri pada makhluk hidup menggunakan media gambar pada LCD.

(153)

Siswa mengerjakan LKS tentang penyesuaian diri pada hewan dengan lingkungan secara berkelompok. Siswa dibentuk menjadi kelompok

kecil. Masing-masing kelompok terdiri dari 2 anak.

Siswa melakukan pembuktian dengan berdiskusi dan melakukan presentasi.

(154)

Siswa menempelkan pasangan kartu pada papan tempel.

Siswa dipanggil nama secara acak oleh guru untuk menemukan pasangannya.

Setelah menemukan pasangannya, siswa terampil membuat kesimpulan tentang pasangan kartu yang diterima.

(155)

Siswa mengawali pembelajaran dengan berdoa

Siswa menempelkan pasangan kartu pada papan tempel.

Siswa menerima stimulus melalui video pembelajaran.

(156)

Penjelasan materi penyesuaian diri pada makhluk hidup menggunakan media gambar

Siswa aktif mengidentifikasi gambar yang ditayangkan guru

Siswa dibentuk menjadi kelompok kecil. Masing-masing kelompok terdiri dari 2 anak.

(157)

Siswa melakukan pengumpulan data dengan buku paket atau sumber yang tersedia.

Perwakilan kelompok

mempresentasikan hasil diskusinya.

Siswa dibagi menjadi 2 kelompok besar. Kelompok gambar dan kelompok informasi yang sesuai dengan gambar.

(158)

Setelah menemukan pasangannya, siswa terampil membuat kesimpulan tentang pasangan kartu yang diterima.

Siswa menempelkan pasangan kartu pada papan tempel.

Guru memberikan reward kepada siswa yang aktif dalam pembelajaran

(159)

Gambar

gambar ayam, gambar kalajengking, gambar kambing, gambar sapi, gambar rusa,
gambar yang
GAMBAR DAN INFORMASI SIKLUS  I
GAMBAR DAN INFORMASI SIKLUS  II
+2

Referensi

Dokumen terkait

• Organisasi harus menetapkan pengetahuan yang diperlukan untuk operasional proses-proses nya dan untuk mencapai kesesuaian produk dan jasanya. • Pengetahuan ini harus

Chapter Three : Sexual violence and the maternal image in American Horror Story: Murder.. House and Bates Motel

konservatif berusaha melestarikan status quo, sementara yang lainnya berusaha kembali kepada nilai-nilai dari zaman yang lampau, Orang-orang konservatif memusatkan konsentrasi

Adapun pengolahan data meliputi dua proses, yakni proses menghitung persentase nilai percapaian target dari jumlah job , jumlah nilai kontrak job dan jumlah penjualan lagu,

KETERBATASAN DAN SARAN Hasil uji F yang dilakukan menunjukkan bahwa variabel struktur aktiva, pertumbuhan penjualan, ukuran perusahaan dan profitabilitas berpengaruh

a) Akar Imajiner, dapat terjadi jika " nilai diskriminannya kurang dari 0 (D < 0), maka persamaan kuadrat, tidak mempunyai dua akar imajiner ". b) Determinan, yang

Untuk itu upaya agar konsumen berada pada tahapan niat membeli ini perusahaan harus memperhatikan aspek – aspek yang dapat mempengaruhi konsumen agar berada pada

Untuk soal nomor 7–11, pilihlah kata-kata atau frasa yang yang merupakan padanan kata atau padanan pengertian yang paling dekat dengan kata yang dicetak dengan huruf kapital