LAMPIRAN 2 SURAT KETERANGAN TELAH MELAKUKAN
LAMPIRAN 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARARAN
SIKLUS I
Satuan Pendidikan : SD NEGERI MANGUNSARI 04
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Kelas/Semester : V/I (ganjil)
Materi Pokok : Penyesuaian Diri Hewan
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (2x pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
IPA
3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya.
B. KOMPETENSI DASAR
IPA
3.1. Mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup.
C. INDIKATOR
IPA
1. Menyebutkan pengertian adaptasi pada makhluk hidup.
2. Menyebutkan tujuan hewan beradaptasi dengan lingkungannya
3. Menyebutkan cara hewan beradaptasi dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan.
5. Menyebutkan cara hewan beradaptasi dengan lingkungannya untuk melindungi diri dari musuhnya.
6. Menjelaskan cara hewan beradaptasi dengan lingkungannya untuk melindungi diri dari musuhnya.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan pengertian adaptasi pada makhluk hidup dengan benar.
2. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan tujuan hewan beradaptasi dengan lingkungannya dengan tepat.
3. Melalui kegiatan mengamati gambar dan diskusi, siswa dapat menyebutkan cara hewan beradaptasi dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan dengan tepat.
4. Melalui kegiatan mengamati gambar dan diskusi, siswa dapat menjelaskan cara hewan beradaptasi dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan dengan tepat.
5. Melalui kegiatan mengamati gambar dan diskusi, siswa dapat menyebutkan cara hewan beradaptasi dengan lingkungannya untuk melindungi diri dari musuhnya dengan tepat.
6. Melalui kegiatan mengamati gambar dan diskusi, siswa dapat menjelaskan cara hewan beradaptasi dengan lingkungannya untuk melindungi diri dari musuhnya dengan tepat.
7. Melalui kegiatan memasangkan kartu, siswa dapat menjelasakan cara hewan beradaptasi dengan lingkungannya dengan benar.
E. MATERI POKOK
2. Cara penyesuaian hewan terhadap lingkungannya untuk melindungi diri dari musuhnya.
F. METODE PEMBELAJARAN
Metode pembelajaran : ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi. Model Pembelajaran : make a match
G. MEDIA DAN ALAT BELAJAR
Media dan Alat : LCD, gambar mulut serangga, gambar kaki burung, gambar paruh burung, gambar bunglon, gambar walang sangit, gambar cumi-cumi, gambar ayam, gambar kalajengking, gambar kambing, gambar sapi, gambar rusa, gambar cecak, gambar landak, gambar ulat, gambar kumbang, gambar belalang daun, gambar ikan buntal, LKS, kartugambar dan kartu informasi.
H. SUMBER BELAJAR
Hasanah, Iskayati, dkk. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI Semester 1. Surakarta: CV Surya Buana.
Syuri, Ita dan Nurhasanah. Next Step IPA Aktif 5 untuk Sekolah Dasar Kelas V. Jakarta: Erlangga
I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
3. Guru bersama siswa berdoa. 4. Guru melakukan presensi.
5. Guru memberikan motivasi agar siswa bersungguh-sungguh dalam belajar.
6. Guru memutarkan video pembelajaran (burung pelatuk yang sedang makan) sebagai stimulus. 7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari
ini.
8. Guru mengatur siswa untuk menata meja dengan rapi sebelum pembelajaran dimulai.
Kegiatan Inti EKSPLORASI
9. Guru membagikan name tag kepada masing-masing siswa.
10. Guru menjelaskan aturan pembelajaran hari ini.
11. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian adaptasi.
12. Siswa bertanya-jawab dengan guru.
Apa tujuan makhluk hidup melakukan adaptasi?
Bagaimana bila makhluk hidup tidak beradaptasi?
13. Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari yaitu tentang cara penyesuaian diri pada hewan dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan.
14. Siswa mengamati sebuah gambar mulut serangga (lipas, kupu-kupu, nyamuk) yang
ditayangkan melalui LCD.
15. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tipe mulut serangga sesuai dengan fungsinya. Bagaimana bentuk mulut lipas? Bagaimana bentuk mulut kupu-kupu? Apa jenis makanannya?
Bagaimana bentuk mulut nyamuk? Apa jenis makanannya?
16. Siswa mengamati gambar bermacam paruh burung yang ditayangkan melalui LCD. 17. Siswa mendengarkan penjelasan guru bentuk
paruh burung sesuai jenis makannya.
18. Siswa mengamati gambar kaki burung yang berbeda-beda yang ditayangkan melalui LCD. 19. Siswa mendengarkan penjelasan guru
mengenai bentuk kaki burung yang berbeda-beda disesuaikan dengan habitat dan cara memperoleh makanannya.
20. Siswa mendengarkan penjelasan guru cara unta mempertahankan hidupnya di padang pasir.
21. Guru memberikan kesempatan untuk siswa bertanya tentang materi yang belum jelas. ELABORASI
22. Guru membentuk siswa menjadi kelompok kecil. Masing-masing kelompok terdiri dari 2 siswa.
dilakukan siswa.
24. Guru membagikan LKS
25. Guru membimbing siswa berdiskusi dengan kelompoknya.
26. Guru membimbing siswa untuk mempresentasikan hasil diskusinya.
27. Guru mengadakan sesi tanya jawab mengenai hal-hal yang belum dipahami siswa.
28. Guru membagi siswa menjadi 2 kelompok besar.
29. Guru membagikan kartu kepada masing-masing siswa.
30. Guru menjelaskan aturan penggunaan kartu. 31. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk
Kegiatan
Penutup 37. Guru menanyakan perasaan siswa setelah
mengikuti pembelajaran.
38. Guru memberikan reward kepada siswa yang aktif dalam pembelajaran.
39. Guru merefleksi pembelajaran yang sudah dipelajari dengan menyimpulkan pembelajaran hari ini.
40. Sebagai tindak lanjut siswa diberi pekerjaan rumah oleh guru.
41. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan doa.
10 menit
PERTEMUAN 2
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
3. Guru bersama siswa berdoa. 4. Guru melakukan presensi.
5. Guru memberikan motivasi agar siswa bersungguh-sungguh dalam belajar.
10 menit
Kegiatan Inti 6. Guru memutarkan video pembelajaran (cicak
yang memutuskan ekornya) sebagai stimulus. 7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari
ini.
8. Guru mengatur siswa untuk menata meja dengan rapi sebelum pembelajaran dimulai. EKSPLORASI
9. Guru membagikan name tag kepada masing-masing siswa.
10. Guru menjelaskan aturan pembelajaran hari ini.
11. Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari yaitu tentang cara penyesuaian diri pada hewan dengan lingkungannya untuk melindungi diri dari musuhnya.
12. Siswa mengamati sebuah gambar bunglon yang menyerupai warna daun yang dihinggapi yang ditayangkan melalui LCD.
13. Guru meminta siswa mencari tahu mengapa hewan tersebut berwarna hijau.
14. Siswa menjawab petanyaan guru mencari tahu mengapa hewan tersebut berwarna hijau. 15. Guru menjelaskan mengapa hewan tersebut
berwarna hijau.
16. Guru menjelaskan materi tentang hewan-hewan yang dapat menyesuaikan diri untuk menghindari diri dari musuhnya dengan menayangkan gambar hewan tertentu melalui LCD.
37. Guru membentuk siswa menjadi kelompok kecil. Masing-masing kelompok terdiri dari 2 siswa.
18. Guru menjelaskan tata tertib yang harus dilakukan siswa.
19. Guru membagikan LKS
20. Guru membimbing siswa berdiskusi dengan kelompoknya.
21. Guru membimbing siswa untuk mempresentasikan hasil diskusinya.
22. Guru mengadakan sesi tanya jawab mengenai hal-hal yang belum dipahami siswa.
23. Guru membagi siswa menjadi 2 kelompok besar.
24. Guru membagikan kartu kepada masing-masing siswa.
25. Guru menjelaskan aturan penggunaan kartu. 26. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk
29. Demikian serterusnya sampai sebagian besar siswa mendapat bagian untuk menemukan pasangan kartunya
30. Guru memberi penguatan materi yang telah disampaikan.
31. Guru bertanya jawab mengenai hal-hal yang belum diketahui.
32. Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus I 35 menit
Kegiatan
Penutup
33. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mengikuti pembelajaran.
34. Guru memberikan reward kepada siswa yang aktif dalam pembelajaran.
35. Guru merefleksi pembelajaran yang sudah dipelajari dengan menyimpulkan pembelajaran hari ini.
36. Sebagai tindak lanjut siswa diberi pekerjaan rumah oleh guru.
LAMPIRAN I
PENILAIAN
I. Penilaian Kognitif
No Nama Siswa Nilai
1 Ajun Satria Arisena 2 Aldi Saputra
3 Altea Novangga Rasya 4 Andra Yusufa Pradana 5 Anggi Dwi Tri C 6 Annisa Rahma Kusuma 7 Arsyam Dwijanarko 8 Ayla N H
9 B Tiara Azhara 10 Christian Dennis W 11 Defina Rachmawati P 12 Dimas Cahyo S 13 Dinda Amalia Rizky 14 Fania Margaretha 15 Fisca Audina Hanafi 16 Ilham Akbar
17 M. Y Fajar Ilham H 18 Novia Dwi H
19 Nugraha Adi Dewanto 20 Reyvian Adi N
25 Yulia Suci H 26 Ryan Febrianto
Keterangan:
No Aspek Penilaian Hasil atau Nilai Keterangan
4 3 2 1
1 Memasangkan kartu soal dan jawaban dengan tepat 2 Mengerjakan LKS dalam kelompok
III.Penilaian Psikomotorik
No Aspek Penilaian Hasil atau Nilai Keterangan
4 3 2 1
1 Siswa diharapkan dapat menyampaikan hasil LKS dengan benar.
2 Siswa diharapkan dapat menanggapi isi LKS dari kelompok lain.
Keterangan nilai: 4. Sangat Baik 3. Baik
2. Cukup Baik 1. Kurang Baik
LAMPIRAN 2
MATERI PENYESUAIAN DIRI MAKHLUK HIDUP
TERHADAP LINGKUNGANNYA
Cara penyesuaian hewan terhadap lingkungannya untuk memperoleh makanan.
1. Serangga
Serangga mempunyai cara khusus untuk memperoleh makanan. Misalnya mulut kupu-kupu mempunyai penghisap. Oleh karena itu, mulutnya dinamakan mulut penghisap. Kupu-kupu menggunakan mulut ini untuk menghisap sari madu (nektar) pada bunga. Bentuk alat penghisap itu menyerupai belalaiyang dapat digulung dan dijulurkan.
Jangkrik mempunyai bentuk mulut penggigit dan pengunyah. Mulut ini mempunyai gigi-gigi kecil untuk mengunyah makanan yang berupa daun.
Lalat rumah mempunyai alat penyerap pada mulutnya. Alat penyerap ini mirip spons (gabus). Alat ini untuk menyerap makanan terutama yang berupa cairan.
2. Burung
Burung pipit mempunyai paruh pendek dan kuat. Bentuk paruh ini sesuai untuk memakan jenis jenis biji-bijian. Paruh ini berfingsi mengahancurkan biji tersebut.
Burung elang mempunyai paruh kuat, tajam, dan melengkungbagian ujungnya. Paruh seperti ini sesuai untuk mencabik mangsanya.
Burung pelatuk mempunyai paruh yang panjang, kuat, dan runcing. Paruh burung pelatuk untuk mencari serangga yang bersembunyi di kulit pohon, dalam lubang pohon, atau pada batang pohon.
Burung kolibri mempunyai paruh berbentuk panjang dan runcing. Bentuk paruh seperti itu memudahkan burung kolibri mengisap nektar.
Kaki burung kakak tua untuk memanjat. Selain itu juga, untuk memegang makanan.
Kaki ayam untuk mengais tanah saat mencari makanan.
Burung elang mempunyai kaki kuat dengan kuku tajam . kaki ini untuk mencengkram mangsanya.
Burung pipit mempunyai kaki langsing untuk bertengger.
Kaki itik dan pelikan berselaput sehingga cocok untuk berenang di air.
Burung pelatuk pandai memanjat karena bentuk kakinya sesuai untuk memanjat.
1. Unta
Unta hidup di daerah padang pasir yang kering. Bentuk dan susunan tubuh unta sesuai dengan keadaan alam di padang pasir. Pada saat minum unta mampu meneguk air dalam jumlah banyak. Air tersebut disimpan sebagai cairan tubuh.
LAMPIRAN 3
MEDIA PEMBELAJARAN
Name Tag
(jumlah 26 siswa)
Star Student
LAMPIRAN 4
Pertemuan I
LEMBAR KERJA SISWA
Nama Anggota Kelompok :
1. ... 2. ...
Diskusikan dengan kelompokmu! Tempelkan gambar yang tersedia dan diskusikan bagaimana cara penyesuaian dirinya!
Pertemuan II
LEMBAR KERJA SISWA
Nama Anggota Kelompok :
1. ... 2. ...
Diskusikan dengan kelompokmu! Tempelkan gambar yang tersedia dan diskusikan bagaimana cara penyesuaian dirinya!
LAMPIRAN 5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARARAN
SIKLUS II
Satuan Pendidikan : SD NEGERI MANGUNSARI 04
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Kelas/Semester : V/I (ganjil)
Materi Pokok : Penyesuaian Diri Tumbuhan
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (2x pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
IPA
3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya.
B. KOMPETENSI DASAR
IPA
3.2. Mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup.
C. INDIKATOR
IPA
1. Menjelaskan cara tumbuhan darat menyesuaikan diri dengan lingkungannya. 2. Menyebutkan cara tumbuhan air menyesuaikan diri dengan lingkungannya. 3. Menjelaskan cara tumbuhan air menyesuaikan diri dengan lingkungannya. 4. Menyebutkan cara tumbuhan gurun menyesuaikan diri dengan lingkungannya 5. Menyebutkan tumbuhan yang menopang diri pada tumbuhan lain untuk
6. Menjelaskan tumbuhan yang menopang diri pada tumbuhan lain untuk kelangsungan hidupnya.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penjelasan guru dan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan cara tumbuhan darat menyesuaikan diri dengan lingkungannya dengan tepat. 2. Melalui penjelasan guru dan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan
cara tumbuhan air menyesuaikan diri dengan lingkungannya dengan benar. 3. Melalui berdiskusi, siswa dapat menjelaskan cara tumbuhan air menyesuaikan
diri dengan lingkungannya dengan benar.
4. Melalui penjelasan guru dan mengamati gambar, menyebutkan cara tumbuhan gurun menyesuaikan diri dengan lingkungannya dengan benar.
5. Melalui berdiskusi, siswa dapat menyebutkan tumbuhan yang menopang diri pada tumbuhan lain untuk kelangsungan hidupnya dengan benar.
6. Melalui penjelasan guru dan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan tumbuhan yang menopang diri pada tumbuhan lain untuk kelangsungan hidupnya dengan benar.
7. Melalui kegiatan memasangkan kartu, siswa dapat menjelasakan cara tumbuhan beradaptasi dengan lingkungannya dengan benar.
E. MATERI POKOK
1. Cara tumbuhan darat menyesuaikan diri dengan lingkungannya. 2. Cara tumbuhan air menyesuaikan diri dengan lingkungannya. 3. Cara tumbuhan gurun menyesuaikan diri dengan lingkungannya
4. Tumbuhan yang menopang diri pada tumbuhan lain untuk kelangsungan hidupnya
F. METODE PEMBELAJARAN
G. MEDIA DAN ALAT BELAJAR
Media dan Alat : LCD, gambar bunga mawar, pohon jati, kantung semar, putri malu, teratai, eceng gondok, kangkung, kaktus, kurma, benalu, tali putri, LKS, kartugambar dan kartu informasi.
H. SUMBER BELAJAR
Hasanah, Iskayati, dkk. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI Semester 1. Surakarta: CV Surya Buana.
Syuri, Ita dan Nurhasanah. Next Step IPA Aktif 5 untuk Sekolah Dasar Kelas V. Jakarta: Erlangga
I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
3. Guru bersama siswa berdoa. 4. Guru melakukan presensi.
5. Guru memberikan motivasi agar siswa bersungguh-sungguh dalam belajar.
10 menit
Kegiatan Inti 6. Guru memutarkan video pembelajaran (putri
malu yang menutup daunnya) sebagai stimulus.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
8. Guru mengatur siswa untuk menata meja dengan rapi sebelum pembelajaran dimulai. EKSPLORASI
9. Guru membagikan name tag kepada masing-masing siswa.
10. Guru menjelaskan aturan pembelajaran hari ini.
11. Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari yaitu tentang cara penyesuaian diri pada tumbuhan darat dan air menyesuaiakan diri dengan lingkungannya.
12. Siswa mengamati sebuah gambar bunga mawar yang ditayangkan melalui LCD.
13. Siswa bertanya jawab dengan guru batang bunga mawar:
Bagaimana bentuk batang pohon mawar? 14. Guru meminta siswa mencari tahu mengapa
batang bunga mawar berduri.
15. Siswa menjawab petanyaan guru mencari tahu mengapa batang bunga mawar berduri.
16. Guru memberi penegasan bunga mawar merupakan contoh tumbuhan darat yang menyesuaikan diri dengan lingkungannya menggunakan duri pada batangnya.
18. Guru memberikan kesempatan untuk siswa bertanya tentang materi yang belum jelas. ELABORASI
38. Guru membentuk siswa menjadi kelompok kecil. Masing-masing kelompok terdiri dari 2 siswa.
19. Guru menjelaskan tata tertib yang harus dilakukan siswa.
20. Guru membagikan LKS
21. Guru membimbing siswa berdiskusi dengan kelompoknya.
22. Guru membimbing siswa untuk mempresentasikan hasil diskusinya.
23. Guru mengadakan sesi tanya jawab mengenai hal-hal yang belum dipahami siswa.
24. Guru membagi siswa menjadi 2 kelompok besar.
25. Guru membagikan kartu kepada masing-masing siswa.
26. Guru menjelaskan aturan penggunaan kartu. 27. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk
siswa mendapat bagian untuk menemukan
Penutup 33. Guru menanyakan perasaan siswa setelah
mengikuti pembelajaran.
34. Guru memberikan reward kepada siswa yang aktif dalam pembelajaran.
35. Guru merefleksi pembelajaran yang sudah dipelajari dengan menyimpulkan pembelajaran hari ini.
36. Sebagai tindak lanjut siswa diberi pekerjaan rumah oleh guru.
37. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan doa.
10 menit
PERTEMUAN 2
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
3. Guru bersama siswa berdoa. 4. Guru melakukan presensi.
5. Guru memberikan motivasi agar siswa bersungguh-sungguh dalam belajar.
Kegiatan Inti 6. Guru memutarkan video pembelajaran (tali
putri yang menempel pada tumbuhan lain) sebagai stimulus.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
8. Guru mengatur siswa untuk menata meja dengan rapi sebelum pembelajaran dimulai. EKSPLORASI
9. Guru membagikan name tag kepada masing-masing siswa.
10. Guru menjelaskan aturan pembelajaran hari ini.
11. Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari yaitu tentang cara penyesuaian diri pada tumbuhan gurun dan tumbuhan yang menopang pada tumbuhan lain untuk menyesuaikan diri dengan lingkungannya. 12. Siswa mengamati sebuah gambar kaktus yang
ditayangkan melalui LCD.
13. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang bentuk pohon kaktus.
Bagaimana bentuk batang pohon kaktus? 14. Guru meminta siswa mencari tahu mengapa
batang bunga kaktus berduri.
15. Siswa menjawab petanyaan guru mencari tahu mengapa batang bunga mawar berduri.
16. Guru memberi penegasan pohon kaktus merupakan contoh tumbuhan gurun yang menyesuaikan diri dengan lingkungannya menggunakan duri pada batangnya.
17. Guru menjelaskan secara rinci cara penyesuaian diri pada tumbuhan gurun dan tumbuhan yang menopang pada tumbuhan lain untuk menyesuaikan diri dengan lingkungannya. melalui gambar yang ditayangkan melalui LCD.
18. Guru memberikan kesempatan untuk siswa bertanya tentang materi yang belum jelas. ELABORASI
39. Guru membentuk siswa menjadi kelompok kecil. Masing-masing kelompok terdiri dari 2 siswa.
19. Guru menjelaskan tata tertib yang harus dilakukan siswa.
20. Guru membagikan LKS
21. Guru membimbing siswa berdiskusi dengan kelompoknya.
22. Guru membimbing siswa untuk mempresentasikan hasil diskusinya.
23. Guru mengadakan sesi tanya jawab mengenai hal-hal yang belum dipahami siswa.
24. Guru membagi siswa menjadi 2 kelompok besar.
masing-masing siswa.
26. Guru menjelaskan aturan penggunaan kartu. 27. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk
30. Demikian serterusnya sampai sebagian besar siswa mendapat bagian untuk menemukan pasangan kartunya.
33. Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus II 35 menit
Kegiatan
Penutup 34. Guru menanyakan perasaan siswa setelah
mengikuti pembelajaran.
35. Guru memberikan reward kepada siswa yang aktif dalam pembelajaran.
36. Guru merefleksi pembelajaran yang sudah dipelajari dengan menyimpulkan pembelajaran hari ini.
37. Sebagai tindak lanjut siswa diberi pekerjaan rumah oleh guru.
LAMPIRAN I
PENILAIAN
III.Penilaian Kognitif
No Nama Siswa Nilai
1 Ajun Satria Arisena 2 Aldi Saputra
3 Altea Novangga Rasya 4 Andra Yusufa Pradana 5 Anggi Dwi Tri C 6 Annisa Rahma Kusuma 7 Arsyam Dwijanarko 8 Ayla N H
9 B Tiara Azhara 10 Christian Dennis W 11 Defina Rachmawati P 12 Dimas Cahyo S 13 Dinda Amalia Rizky 14 Fania Margaretha 15 Fisca Audina Hanafi 16 Ilham Akbar
17 M. Y Fajar Ilham H 18 Novia Dwi H
19 Nugraha Adi Dewanto 20 Reyvian Adi N
25 Yulia Suci H 26 Ryan Febrianto
Keterangan:
No Aspek Penilaian Hasil atau Nilai Keterangan
4 3 2 1
1 Memasangkan kartu soal dan jawaban dengan tepat 2 Mengerjakan LKS dalam kelompok
IV.Penilaian Psikomotorik
No Aspek Penilaian Hasil atau Nilai Keterangan
4 3 2 1
1 Siswa diharapkan dapat menyampaikan hasil LKS dengan benar.
2 Siswa diharapkan dapat menanggapi isi LKS dari kelompok lain.
Keterangan nilai: 4. Sangat Baik 3. Baik
2. Cukup Baik 1. Kurang Baik
LAMPIRAN 2
MATERI PENYESUAIAN DIRI MAKHLUK HIDUP TERHADAP LINGKUNGANNYA
1. Cara tumbuhan darat menyesuaikan diri dengan lingkungannya.
Pohon Cemara
Pohon cemara mempunyai bentuk daun yang runcing. Daunnya yang runcing berguna untuk mengurangi penguapan. Bentuk daun tersebut merupakan adaptasi pohon cemara terhadap lingkunganCyang panas.
Tumbuhan Putri Malu
Kantung semar
Kantung semar adalah tanaman pemakan serangga atau disebut insektivora. Pada waktu tertentu, bunga kantung semar mengeluarkan bau menyengat. Bau tersebut berguna untuk menarik serangga. Tanaman kantung semar mempunyai cairan khusus yang ada di dalam kantung. Cairan tersebut untuk mencerna serangga yang terjebak. Hal ini menunjukkan bahwa tanaman kantung semar beradaptasi untuk memperoleh makanan
Pohon Jati
Pohon jati menyesuaikan diri dengan cara menggugurkan daunnya saat musim kemarau. Pengguguran daun ini bertujuan agar tidak terjadi penguapan yang berlebihan yang dapat menyebabkan tumbuhan kekurangan air dan mati. Pengguguran daun pada musim kemarau juga dilakukan oleh tumbuhan lain, seperti mahoni dan kedondong walaupun tidak sebanyak pada pohon jati.
Menggunakan Duri
Menggunakan Getah
Pohon memiliki getah yang sangat lengket. Getah akan keluar jika kulit pohon tergores atau rantingnya patah. Contohnya, pohon sawo, nangka, jambu mete, dan pohon karet.
Menggunakan bulu yang tajam
Ada tumbuhan tertentu yang melindungi diri dengan bulu yang tajam. Bulu yang tajam terdapat pada bagian batang. Bulu yang tajam dapat melekat kuat serta menyebabkan gatal-gatal. Contohnya bulu pada pohon bambu dan tebu.
Mengandung racun
menghilangkan racunnya. Daun ini aman dari hewan pemangsanya. Karena dapat menjadi racun bagi hewan-hewan tersebut.
Tumbuhan yang hidup di dua musim
Tumbuhan ada yang hidup di dua musim. Artinya tumbuhan mengalami musim penghujan dan kemarau. Pada saat musim penghujan air melimpah. Sedangkan saat musim kemarau air sangat sulit diperoleh.
Tumbuhan yang hidup pada dua musim memiliki ciri-ciri yaitu:
1) dapat menggugurkan daunnya pada musim kemarau (meranggas), 2) dapat melebarkan daunnya pada musim penghujan.
Contoh tanamannya, antara lain pohon jati dan mahoni. Pada musim kemarau pohon ini akan mengurangi daun. Pengurangan daun untuk mengurangi penguapan. Cemara mempunyai daun lembut dan meruncing. Sedangkan rumput akan menghabiskan daunnya, tetapi umbinya tetap hidup di dalam tanah.
2. Cara tumbuhan air menyesuaikan diri dengan lingkungannya.
Teratai
Eceng Gondok
Eceng gondok hidup mengapung di permukaan air. Agar dapat mengapung tumbuhan ini memiliki batang yang menggembung berisi rongga udara seperti spons.
Tumbuhan yang hidup di air contohnya teratai, enceng gondok, kangkung, dan genjer. Tanaman ini, mempunyai daun yang lebar. Mempunyai rongga udara pada batangnya untuk membantu penguapan. Akar yang kuat menancap di dasar untuk keseimbangan daun.
Tanaman air kebalikan dari tanaman di daerah kering. Tanaman ini berusaha melepas uap air sebanyak-banyaknya ke udara. Rongga udara berguna agar dapat mengapung.
3. Cara tumbuhan gurun menyesuaikan diri dengan lingkungannya
lingkungan yang kering dan panas. Tumbuhan kaktus menyesuikan diri dengan memiliki daun yang kecil-kecil seperti duri yang berfungsi untuk mengurangi penguapan air, batangnya tebal berair dan berlapis lilin yang berfungsi untuk menyimpan cadangan air, akarnya yang panjang untuk mencari air.
Daerah gurun sangat jarang terjadi hujan. Sepanjang hari daerah ini disinari matahari yang terik. Tumbuhan pada daerah kering memiliki ciri-ciri sebagai berikut.
1) Berdaun tebal dengan lapisan lilin (untuk mengurangi penguapan)
2) Batangnya lebar menggembung (untuk menyimpan cadangan air) 3) Daunnya berupa duri
4) Akar menghujam jauh ke dalam tanah dan bercabang banyak.
Contoh tumbuhan gurun adalah kaktus. Pada saat kering kaktus akan menggunakan cadangan makanan, cadangan makanan tersimpan di batang. Bila cadangan makanan digunakan, batangnya mengerut. Tetapi saat hujan tiba batang kaktus mengembung lagi.
4. Tumbuhan yang menopang diri pada tumbuhan lain untuk kelangsungan
LAMPIRAN 3
MEDIA PEMBELAJARAN
Name Tag
(jumlah 26 siswa)
Star Student
LAMPIRAN 4
Pertemuan I
LEMBAR KERJA SISWA
Nama Anggota Kelompok :
1. ... 2. ...
Diskusikan dengan kelompokmu! Tempelkan gambar yang tersedia dan diskusikan bagaimana cara penyesuaian dirinya!
Pertemuan II
LEMBAR KERJA SISWA
Nama Anggota Kelompok :
1. ... 2. ...
Diskusikan dengan kelompokmu! Tempelkan gambar yang tersedia dan diskusikan bagaimana cara penyesuaian dirinya!
LAMPIRAN 6
GAMBAR DAN INFORMASI SIKLUS I
PERTEMUAN I
Kaki Bebek
Berselaput
Berenang
Burung
Pemakan
Ikan
Burung
penghisap
madu
Memiliki rambut
yang tebal untuk
bertahan hidup di
cuaca dingin.
Memiliki lapisan
lemak yang tebal
Mengais untuk
mencari makanan.
Memakan
biji-bijian
Memiliki tubuh
ramping dan
pipih. Mempunyai
sirip.
Mempunyai
bentuk mulut
Menyimpan
cadangan
makanan di punuk
Digunakan untuk
bertengger
Kaki burung pipit
Mulut
PENYESUAIAN
DIRI
Menyesuakan diri
untuk memperoleh
makanan.
Menyesuakan diri
PERTEMUAN II
CICAK
Memutuskan
Ekornya
Merubah
warna
tubuhnya
Ikan Torpedo
Hidupnya di air
Memiliki
Kadal
Tidak bisa
merayap di
dinding namun
bisa memutuskan
ekormya.
Memilik tanduk
untuk melindungi
diri
Mengeluarkan
tubuhnya.
Bulunya keras
LAMPIRAN 7
GAMBAR DAN INFORMASI SIKLUS II
PERTEMUAN I
Melindungi diri dengan
bulu yang tajam.
Bulu yang tajam
terdapat pada bagian
batang.
Enceng Gondok
Hidup mengapung di
permukaan air.
Agar dapat
mengapung tumbuhan
ini memiliki batang
yang menggembung
berisi rongga udara
seperti spons.
batangnya untuk
melindungi diri dari
musuhnya
Memiliki getah yang
sangat lengket.
POHON JATI
Menggugurkan
daunnya saat
musim kemarau.
Pengguguran daun
ini bertujuan agar
tidak terjadi
PERTEMUAN II
Batangnya lebar
menggembung
(untuk menyimpan
cadangan air)
Daunnya berupa
duri.
Banyak hidup di
gurun.
MENEMPEL PADA
TUMBUHAN LAIN
MERUGIKAN
TUMBUHAN YANG
DITUMPANGI
Menempel pada
tumbuhan lain
Tidak merugikan.
Bunganya untuk
Tumbuh di daerah
kering.
Saat kering
menyimpan
cadangan makanan
di buah.
Pachypodium
Memiliki bentuk yang menyerupai kaktus
Batang berfungsi sebagai penyimpan cadangan makanan untuk menghadapicuaca padang pasir yang kering dan tandus
Memiliki batang yang lunak, tidak berkayu.AKASIA
Memiliki daun menyirip
Akasia memiliki duri yang
tersebar di seluruh cabang
dan merupakan cara
adaptasi khas dari
pohon-pohon yang tumbuh di iklim
TALI PUTRI
Termasuk benalu,
Ia menyerap nutrisi dari
inangnya, dan tidak dapat
membuat
makanannya
sendiri.
Berwarna kuning.
LAMPIRAN 8 SOAL SIKLUS I SEBELUM UJI VALIDITAS
BERILAH TANDA SILANG (X) PADA JAWABAN YANG BENAR! 1. Penyesuaian diri makhluk hidup terhadap lingkungannya disebut…
a. analogi b. adaptasi c. biologi d. morfologi
2. Berikut adalah pengelompokan hewan berdasarkan jenis makanannya,
kecuali….
a. ovipar b. herbivora c. karnivora d. omnivora
3. Herbivora adalah sebutan untuk hewan pemakan… a. telur
b. tumbuhan c. jeroan d. daging
4. Tikus adalah hewan pemakan segala, maka tikus dimasukkan dalam kelompok
hewan…
a. herbivora b. omnivora c. karnivora d. ovovivipar
5. Tempat tinggal makhluk hidup disebut… a. komunitas
b. adaptasi c. ekosistem d. habitat
6. Di bawah ini merupakan tujuan hewan beradaptasi dengan lingkungannya,
kecuali…
a. supaya tidak punah
b. untuk memperoleh makanan c. memperbaiki keturunan
d. melindungi diri dari musuhnya
7. Tujuan hewan beradaptasi adalah untuk…. a. mempertahankan hidup
b. memperoleh tempat tinggal c. mengasingkan diri
d. mengalahkan musuh
8. Tujuan hewan beradaptasi dengan lingkungannya adalah untuk… a. mengasingkan diri
b. melindungi diri dari musuhnya c. memperoleh tempat tinggal d. memperbaiki keturunan
9. Bentuk paruh panjang dan runcing yang berguna untuk menggapai nektar di
dalam bunga dimiliki oleh…
a. burung elang
b. burung cendrawasih c. burung kolibri d. burung pipit
10. Hewan berikut ini termasuk kelompok yang termasuk burung pemanjat
adalah…
a. pelatuk b. ayam c. elang d. itik
11. Hewan yang mempunyai bentuk mulut sama seperti belalang adalah…. a. jangkrik
12. Bentuk paruh panjang dan runcing dimiliki oleh hewan… a. rajawali
b. kutilang c. pipit d. kolibri
13. Nyamuk memiliki bentuk mulut penusuk dan … a. penghisap
b. penggigit c. pengunyah d. penjilat
14. Bentuk paruh burung yang berbeda-beda antara yang satu dan yang lainnya
merupakan bentuk penyesuaian diri burung untuk memperoleh…
a. udara b. keturunan c. air
d. makanan
15. Bentuk paruh burung kolibri adalah…. a. pendek dan berkantong tebal b. panjang dan berkantong besar c. pendek dan tebal
d. panjang dan runcing
16. Mengurangi aktivitas dimusim dingin adalah bentuk adaptasi pada hewan…. a. burung
b. kupu-kupu c. unta d. kucing
17. Burung pipit memiliki kaki yang kuat yang digunakan untuk…. a. mencengkeram mangsa
b. bertengger
c. mengais makanan d. berenang
18. Selaput pada kaki bebek berfungsi untuk…. a. berlari
19. Ciri yang paling menonjol dari kelompok hewan pemakan daging karnivora
20. Gambar paruh di bawah ini sesuai untuk unggas yang mencari makan di…
a. pohon b. tanah c. dalam tanah
d. berlumpur atau basah
21. Bentuk paruh burung elang tajam dan bengkok yang berfungsi untuk…. a. mencabik mangsa
b. menciduk ikan dan air c. memecah biji-bijian
d. menggapai nektar di dalam bunga 22. Bentuk paruh kakatua cocok untuk…
a. menjepit ikan
b. mematuki kulit pohon c. mencabik daging d. memecah kulit biji
23. Binatang yang mencari makan pada malam hari disebut…. a. mimikri
b. binatang nokturnal c. mamalia
24. Bentuk paruh burung pada gambar di bawah ini sesuai untukjenis makanan
25. Bentuk kaki pada gambar di bawah ini merupakan penyesuaian diri untuk….
a. mencengkeram mangsa b. berenang dalam lumpur c. mengais makanan di tanah d. memanjat di pohon
26. Hewan bersisik, permukaan tubuhnya licin, tidak bertangan dan berkaki, serta memiliki ekor lebar, seperti kipa. Hal tersebut merupakan ciri-ciri hewan yang
hidup di….
a. darat b. air c. udara d. malam hari
27. Hewan yang mempunyai kemampuan mengubah warna kulit sesuai dengan
warna sekitarnya yaitu…
28. Cecak memutuskan ekor untuk mengelabuhi musuhnya disebut… a. mimikri
b. autotomi
c. adaptasi morfologi d. adaptasi bentuk tubuh
29. Hewan yang melindungi diri dengan cara hidup berkelompok adalah…. a. cicak
b. harimau c. semut d. gajah
30. Hewan yang melindungi dirinya dengan mengeluarkan bau yang sangat
menyengat yaitu….
a. belalang daun b. cumi-cumi c. landak
d. walang sangit
31. Hewan yang menggunakan cangkangnya untuk melindungi diri adalah…. a. bunglon
b. siput c. cecak d. udang
32. Hewan yang melindungi diri dengan mengeluarkan cairan seperti tinta
adalah…. a. udang b. siput c. cumi-cumi d. kalajengking
33. Hewan yang mempunyai kemampuan mengubah warna kulit sesuai dengan
tempat yang disinggahi adalah….
a. bunglon b. kelelawar c. burung d. cicak
34. Hewan yang melindungi diri dengan kamuflase adalah….
d. trenggiling
35. Berikut ini jenis hewan yang dapat mengeluarkan listrik saat musuhnya
mengancam adalah….
a. hiu
b. ikan terpedo c. lumba-lumba d. paus
36. Belalai pada kupu-kupu disebut…. a. antena
b. sungut c. probosis d. rahang
37. Cicak melindungi diri dari terkaman kucing dengan cara…. a. mengubah warna tubuhnya
b. mengeluarkan bau menyengat
c. mengeluarkan cairan hitam seperti tinta d. memutuskan ekornya
38. Ikan buntal melindungi diri dari musuhnya dengan cara….
a. mengeluarkan cairan tinta b. menggembungkan tubuhnya c. mengeluarkan sengatan d. mengeluarkan bau menyengat
39. Kalajengking, lebah, dan kelabang mempunyai alat perlindungan diri
berupa….
40. Seekor kucing yang tidur sambil menggulungkan badannya ketika udara
dingin bertujuan untuk….
a. menyesuaikan dengan tempat yang sempit b. melindungi diri dari bahaya
c. menjaga badan agar tetap hangat d. mendapat kenyamanan saat tidur
41. Untuk menangkap nyamuk, katak membutuhkan.… a. kaki yang panjang
b. lidah perekat
c. telinga lebar dan berbulu d. kaki yang panjang
42. Jenis makanan burung pelatuk adalah.…
a. serangga b. biji-bijian c. nektar d. ikan
43. Sapi, domba, dan rusa melindungi diri dengan mengguanakan…. a. mengeluarkan bau
b. racun mematikan c. kuku yang tajam d. tanduk
44. Tingkah laku landak apabila bertemu dengan serigala adalah…. a. mengeluarkan bau busuk
b. menegakkan bulu-bulunya c. menggulung seperti batu d. melarikan diri secaepatnya
45. Tingkah laku trenggiling apabila bertemu musuhnya adalah….. a. menggulungkan diri seperti batu
b. mengubah warna kulitnya.
LAMPIRAN 9 SOAL SIKLUS II SEBELUM UJI VALIDITAS
BERILAH TANDA SILANG (X) PADA JAWABAN YANG BENAR!
1. Tujuan tumbuhan menyesuaikan diri dengan lingkungannya adalah untuk…. a. mempertahankan kelangsungan hidupnya
b. memperbanyak diri c. menggugurkan daunnya d. memperindah bunganya
2. Tumbuhan mahoni mempertahankan hidupnya dengan cara…. a. menempel pada tumbuhan lain
b. menggugurkan daunnya c. daunnya yang lebat d. batang yang berongga
3. Pohon karet melindungi diri dari musuhnya dengan memggunakan… a. bulu yang tajam
b. getahnya c. duri yang tajam
d. daun yang lebar dan tipis
4. Pohon cemara mengurangi penguapan pada musim kemarau dengan…. a. menggugurkan daunnya
b. batang yang berongga c. daun lembut dan meruncing d. bulu yang tajam
Nama : Kelas :
No : Hari/Tgl :
5. Pohon jati menggugurkan daunnya bertujuan untuk… a. melindungi diri dari musuhnya
b. memperbanyak proses penguapan
c. mempertahankan kelangsungan hidupnya d. berkembang biak
6. Duri pada tumbuhan mawar berfungsi untuk… a. menyesuaikan diri dengan lingkungannya b. mengurangi penguapan
c. mengelabuhi musuh
d. melindungi diri dari musuh
7. Buah nangka muda melindungi diri dari gangguan dengan cara… a. mengeluarkan getah
b. mempunyai duri beracun c. menghasilkan gas beracun d. menimbulkan bau tidak enak
8.
Bambu melindungi dirinya menggunakan… a. duri
b. getah
9. Bentuk perlindungan diri berupa getah terdapat pada batang tumbuhan… a. jati
b. melati c. kamboja d. belimbing
10. Tanaman yang menggugurkan daunnya ketika musim kemarau yaitu…. a. kelapa
b. mangga c. jati d. pepaya
11. Tumbuhan yang melindungi diri dengan durinya yang tajam adalah…. a. jati
b. bunga mawar c. mangga d. mahoni
12. Duri yang terdapat pada tanaman kaktus berfungsi untuk…. a. melindungi diri dari hewan pemangsa
b. mengurangi penguapan air c. pelengkap bagian batang d. tempat tumbuhnya daun
13. Buah sawo melindungi diri dari gangguan dengan cara… a. mengeluarkan getah
14. Tumbuhan yang menghasilkan buah yang bergetah adalah…. a. tomat
b. kelapa c. jambu air d. sawo
15. Jika kaktus memiliki daun yang lebar maka yang akan terjadi adalah…. a. air yang didapat cepat menguap
b. daun tidak membuat makanan c. cahaya matahari sulit didapat d. kaktus mudah dilihat pemangsanya
16. Tumbuhan insektivora adalah tumbuhan pemakan…. a. biji-bijian
b. daging c. serangga d. nektar bunga
17. Berikut adalah pohon yang mengalami masa meranggas, kecuali….
a. mahoni b. randu c. jati d. kaktus
18. Tumbuhan yang memiliki alat perlindungan diri pada pelepahnya terdapat
duri adalah….
d. palem dan pisang
19. Durian melindungi diri dari musuhnya dengan…. a. menggugurkan daun
b. mengeluarkan getah
c. memiliki duri yang cukup tajam d. memiliki rambut halus
20. Tumbuhan tebu melindungi diri dari musuhnya dengan menggunakan… a. duri yang tajam
b. bulu yang tajam c. getahnya
d. batang yang berduri
21. Tumbuhan yang termasuk hidrofit adalah…. a. kaktus
b. teratai c. mangga d. durian
22. Contoh tumbuhan yang beradaptasi untuk memperoleh makanan adalah…. a. kaktus
b. teratai c. mawar
d. kantung semar
23. Tumbuhan yang menyesuaikan diri dengan kondisi lingkungan yang basah
adalah….
b. pohon jati c. rambutan d. enceng gondok
24. Bentuk daun lebar, batang berongga, serta akar pendek berserabut, merupakan
ciri dari tumbuhan…
a. darat b. air c. bebatuan d. tanah berpasir
25. Jenis tumbuhan yang perlu dilindungi karena mampu menahan abrasi
adalah…
a. kelapa b. pandan c. bakau d. jati
26. Tumbuhan yang memiliki rongga udara pada batang agar dapat mengapung di
air adalah…
a. kangkung b. lumut c. sawi
d. eceng gondok
27. Tumbuhan teratai menyesuaikan diri dengan lingkungannya dengan… a. menggugurkan daunnya
d. bulu yang tajam
28. Bentuk daun teratai yang lebar dan tipis berguna untuk… a. memudahkan terjadinya penguapan
b. menjaga keseimbangan c. menghindari kekeringan d. mengapung di air.
29. Akar tumbuhan eceng gondok berfungsi untuk…. a. mengurangi penguapan
b. berkembangbiak
c. menjaga keseimbangan agar tidak terbalik d. keluar masuknya udara
30. Tumbuhan kangkung dapat hidup di air karena memilki…. a. batang yang berongga
b. daun yang lebar dan tipis c. mulut daun yang banyak d. akar yang panjang
31.
Tumbuhan seperti gambar di atas biasanya hidup di…. a. pantai
d. sawah
32. Tumbuhan yang menyesuaikan diri dengan kondisi kering adalah… a. rambutan
b. durian c. teratai d. kaktus
33. Tumbuhan yang memiliki daun berupa duri, batangnya lebar menggembung
adalah…
a. rambutan b. kaktus c. durian d. teratai
34. Tumbuhan kurma saat kering menyimpan cadangan makanan di… a. buah
b. daun c. batang d. akar
35. Tumbuhan kaktus saat kering menyimpan cadangan makanan di… a. buah
36. Tumbuhan yang menopang pada tumbuhan lain namun mengganggu
37. Dibawah ini tumbuhan yang menempel pada tumbuhan lain untuk
mempertahankan kelansungan hidupnya adalah…
38. Tumbuhan yang menempel pada tumbuhan lain untuk mempertahankan hidupnya namun merugikan tumbuhan inangnya yaitu…
a. mentimun b. anggur c. tali putri d. vanili
39. Tumbuhan yang menopang pada tumbuhan lain namun tidak mengganggu
tumbuhan yang ditopangi adalah…
40. Tempat hidup tanaman anggrek adalah… a. air
b. menempel pada tumbuhan lain c. sawah
d. danau
41. Tumbuhan anggur melakukan kelangsungan hidupnya dengan… a. menempel pada tumbuhan lain
b. menggugurkan daunnya c. memiliki batang berongga d. berdaun tebal
42. Benalu merupakan tumbuhan yang merugikan karena… a. mempunyai duri yang tajam
b. merugikan tumbuhan inangnya. c. mengeluarkan bau yang khas d. memiliki duri yang tajam
43. Tumbuhan vanilli melakukan kelangsungan hidupnya dengan… a. menempel pada tumbuhan lain
b. menggugurkan daunnya c. memiliki batang berongga d. berdaun tebal
44. Tali putri mempertahankan hidupnya dengan cara… a. menggugurkan daunnya
b. batang yang berongga
45. Tanaman anggur mempertahankan hidupnya dengan…. a. menggugurkan daunnya
b. menopang pada tumbuhan lain c. batang yang berongga
LAMPIRAN 12 UJI RELIABILITAS DAN VALIDITAS INSTRUMEN
SIKLUS I
RELIABILITAS
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items .806 45
VALIDITAS
Item-Total Statistics
LAMPIRAN 13 UJI RELIABILITAS DAN VALIDITAS INSTRUMEN
SIKLUS II
RELIABILITAS
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items .845 45
VALIDITAS
Item-Total Statistics
LAMPIRAN 14
LEMBAR SOAL EVALUASI SIKLUS 1
BERILAH TANDA SILANG (X) PADA JAWABAN YANG BENAR! 1. Penyesuaian diri makhluk hidup terhadap lingkungannya disebut…
a. analogi b. adaptasi c. biologi d. morfologi
2. Tikus adalah hewan pemakan segala, maka tikus dimasukkan dalam kelompok
hewan…
a. herbivora b. omnivora c. karnivora d. ovovivipar
3. Di bawah ini merupakan tujuan hewan beradaptasi dengan lingkungannya,
kecuali…
a. supaya tidak punah
b. untuk memperoleh makanan c. memperbaiki keturunan
d. melindungi diri dari musuhnya
4. Tujuan hewan beradaptasi dengan lingkungannya adalah untuk… a. mengasingkan diri
b. melindungi diri dari musuhnya c. memperoleh tempat tinggal d. memperbaiki keturunan
5. Hewan berikut ini termasuk kelompok yang termasuk burung pemanjat
6. Hewan yang mempunyai bentuk mulut sama seperti belalang adalah…. a. jangkrik
b. nyamuk c. kupu-kupu d. lalat
7. Bentuk paruh panjang dan runcing dimiliki oleh hewan… a. rajawali
b. kutilang c. pipit d. kolibri
8. Bentuk paruh burung yang berbeda-beda antara yang satu dan yang lainnya
merupakan bentuk penyesuaian diri burung untuk memperoleh…
a. udara b. keturunan c. air
d. makanan
9. Mengurangi aktivitas dimusim dingin adalah bentuk adaptasi pada hewan…. a. burung
b. kupu-kupu c. unta d. kucing
10. Selaput pada kaki bebek berfungsi untuk…. a. berlari
b. memanjat c. berenang d. bertengger
11. Gambar paruh di bawah ini sesuai untuk unggas yang mencari makan di…
a. pohon b. tanah c. dalam tanah
12. Bentuk paruh burung elang tajam dan bengkok yang berfungsi untuk…. a. mencabik mangsa
b. menciduk ikan dan air c. memecah biji-bijian
d. menggapai nektar di dalam bunga 13. Bentuk paruh kakatua cocok untuk…
a. menjepit ikan
b. mematuki kulit pohon c. mencabik daging d. memecah kulit biji
14. Bentuk kaki pada gambar di bawah ini merupakan penyesuaian diri untuk….
a. mencengkeram mangsa b. berenang dalam lumpur c. mengais makanan di tanah d. memanjat di pohon
15. Hewan yang melindungi diri dengan kamuflase adalah….
a. kuda b. bunglon c. cicak d. trenggiling
16. Berikut ini jenis hewan yang dapat mengeluarkan listrik saat musuhnya mengancam adalah….
a. hiu
17. Ikan buntal melindungi diri dari musuhnya dengan cara….
a. mengeluarkan cairan tinta b. menggembungkan tubuhnya c. mengeluarkan sengatan d. mengeluarkan bau menyengat
18. Sapi, domba, dan rusa melindungi diri dengan mengguanakan…. a. mengeluarkan bau
b. racun mematikan c. kuku yang tajam d. tanduk
19. Tingkah laku landak apabila bertemu dengan serigala adalah…. a. mengeluarkan bau busuk
b. menegakkan bulu-bulunya c. menggulung seperti batu d. melarikan diri secaepatnya
20. Tingkah laku trenggiling apabila bertemu musuhnya adalah….. a. menggulungkan diri seperti batu
b. mengubah warna kulitnya.
LAMPIRAN 15
LEMBAR SOAL EVALUASI SIKLUS II
BERILAH TANDA SILANG (X) PADA JAWABAN YANG BENAR!
1. Tujuan tumbuhan menyesuaikan diri dengan lingkungannya adalah untuk…. a. mempertahankan kelangsungan hidupnya
b. memperbanyak diri c. menggugurkan daunnya d. memperindah bunganya
2. Pohon jati menggugurkan daunnya bertujuan untuk… a. melindungi diri dari musuhnya
b. memperbanyak proses penguapan
c. mempertahankan kelangsungan hidupnya d. berkembang biak
3. Buah nangka muda melindungi diri dari gangguan dengan cara… a. mengeluarkan getah
5. Buah sawo melindungi diri dari gangguan dengan cara… a. mengeluarkan getah
b. mempunyai duri beracun c. menghasilkan gas beracun d. menimbulkan bau tidak enak
6. Jika kaktus memiliki daun yang lebar maka yang akan terjadi adalah…. a. air yang didapat cepat menguap
b. daun tidak membuat makanan c. cahaya matahari sulit didapat d. kaktus mudah dilihat pemangsanya
7. Tumbuhan insektivora adalah tumbuhan pemakan…. a. biji-bijian
b. daging c. serangga d. nektar bunga
8. Tumbuhan yang memiliki alat perlindungan diri pada pelepahnya terdapat
duri adalah….
a. salak dan nanas b. kedelai dan ketela c. aren dan rambutan d. palem dan pisang
9. Tumbuhan yang menyesuaikan diri dengan kondisi lingkungan yang basah
adalah….
a. kaktus b. pohon jati c. rambutan d. eceng gondok
10. Bentuk daun lebar, batang berongga, serta akar pendek berserabut, merupakan
ciri dari tumbuhan…
11. Tumbuhan teratai menyesuaikan diri dengan lingkungannya dengan… a. menggugurkan daunnya
b. rongga udara pada batang c. getahnya
d. bulu yang tajam
12. Tumbuhan yang menyesuaikan diri dengan kondisi kering adalah… a. rambutan
b. durian c. teratai d. kaktus
13. Tumbuhan yang memiliki daun berupa duri, batangnya lebar menggembung
adalah…
a. rambutan b. kaktus c. durian d. teratai
14. Tumbuhan kurma saat kering menyimpan cadangan makanan di… a. buah
b. daun c. batang d. akar
15. Tumbuhan kaktus saat kering menyimpan cadangan makanan di… a. buah
b. daun c. batang d. akar
16. Di bawah ini tumbuhan yang menempel pada tumbuhan lain untuk
mempertahankan kelansungan hidupnya adalah…
17. Tumbuhan yang menempel pada tumbuhan lain untuk mempertahankan
hidupnya namun merugikan tumbuhan inangnya yaitu…
a. mentimun b. anggur c. tali putri d. vanili
18. Benalu merupakan tumbuhan yang merugikan karena… a. mempunyai duri yang tajam
b. merugikan tumbuhan inangnya. c. mengeluarkan bau yang khas d. memiliki duri yang tajam
19. Tumbuhan vanilli melakukan kelangsungan hidupnya dengan… a. menempel pada tumbuhan lain
b. menggugurkan daunnya c. memiliki batang berongga d. berdaun tebal
20. Tanaman anggur mempertahankan hidupnya dengan…. a. menggugurkan daunnya
b. menopang pada tumbuhan lain c. batang yang berongga
LAMPIRAN 17 KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI SIKLUS I
1. A 2. C 3. A 4. D 5. A 6. A 7. C 8. A 9. D 10. B
Siswa menerima stimulus melalui video pembelajaran.
Pembagian name tag berupa nama kepada semua siswa.
Penjelasan materi penyesuaian diri pada makhluk hidup menggunakan media gambar pada LCD.
Siswa mengerjakan LKS tentang penyesuaian diri pada hewan dengan lingkungan secara berkelompok. Siswa dibentuk menjadi kelompok
kecil. Masing-masing kelompok terdiri dari 2 anak.
Siswa melakukan pembuktian dengan berdiskusi dan melakukan presentasi.
Siswa menempelkan pasangan kartu pada papan tempel.
Siswa dipanggil nama secara acak oleh guru untuk menemukan pasangannya.
Setelah menemukan pasangannya, siswa terampil membuat kesimpulan tentang pasangan kartu yang diterima.
Siswa mengawali pembelajaran dengan berdoa
Siswa menempelkan pasangan kartu pada papan tempel.
Siswa menerima stimulus melalui video pembelajaran.
Penjelasan materi penyesuaian diri pada makhluk hidup menggunakan media gambar
Siswa aktif mengidentifikasi gambar yang ditayangkan guru
Siswa dibentuk menjadi kelompok kecil. Masing-masing kelompok terdiri dari 2 anak.
Siswa melakukan pengumpulan data dengan buku paket atau sumber yang tersedia.
Perwakilan kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya.
Siswa dibagi menjadi 2 kelompok besar. Kelompok gambar dan kelompok informasi yang sesuai dengan gambar.
Setelah menemukan pasangannya, siswa terampil membuat kesimpulan tentang pasangan kartu yang diterima.
Siswa menempelkan pasangan kartu pada papan tempel.
Guru memberikan reward kepada siswa yang aktif dalam pembelajaran