UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI MENGANYAM PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI MRISEN III Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Melalui Menganyam Pada Anak Kelompok B Di TK Pertiwi Mrisen III Klaten Tahun Ajaran 2014/2015.

(1)

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI MENGANYAM PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI MRISEN III

KLATEN TAHUN AJARAN 2014/2015

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Progam Studi

Pendidikan Anak Usia Dini

Diajukan Oleh : Windita Fitri Ilhami

A520110037

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGUARUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

(3)

(4)

(5)

v MOTTO.

“Maka sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai, tetaplah bekerja keras.”

(Q.S. Al-Insyiroh : 5-7)

“Bisa jadi kamu membenci sesuatu, padahal itu baik bagimu, dan bias jadi kamu menyukai sesuatu, padahal ia amat buruk bagimu, Allah mengetahui, sedang kamu

tidak mengetahui”

( Q.S. Al-Baqaroh : 216 )

Anak-anak lebih memerlukan teladan dari pada kritik

( Bung Hatta )

Terus berusaha dan berjuang meski terkadang sulit, doa akan mempermudah usaha karena sesungguhnya janji Allah itu pasti

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Ku persembahkan karya kecilku ini pada :

 Wujud bakti ananda kepada IBU dan BAPAK yang slalu mendoakan tanpa henti,

yang slalu menasehati dan mendukung dalam setiap langkahku kupersembahkan

skripsi sederhanaku ini pada kalian sebagai wujud baktiku pada kalian.

 Keluarga besar & Adikku tersayang Ade iffah zuhairoh terima kasih atas dukungan

dan doanya.

 Teman seperjuangan di kampus “Tri Wahyuningsih & Yayan Miameita terimakasih

sudah menjadi teman terbaik yang pengertian dan saling mendukung untuk

kesuksesan kita bersama.

 Sahabatku vivi, tyas, nuzul, putri yang selalu memberi semangat dalam setiap

curhatan skripsiku.

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum wr. wb

Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang maha

kuasa, yang telah melimpahkan rahmat dan karunianya serta hanya kepadanya kita

memohon pertolongan atas segala urusan dunia dan akherat. Semoga keselamatan

dan kesejahteraan selalu dilimpahkan kepada rasulullah SAW, keluarga, para sahabat

dan para pengikut semua, sampai hari kebangkitan kelak.

Menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini telah banyak pihak-pihak

yang turut memberikan bantuan, arahan dan bimbingan sehingga tak lupa penulis

ucapkan terima kasih kepada yang terhormat :

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko P. M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan.

2. Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd, selaku Ketua Program Studi PG-PAUD

3. Ibu Dra. Surtikanti M.Pd selaku pembimbing dengan kesungguhan dan penuh

keiklasan serta dengan kesabaran membimbing, mengarahkan dan memberi

petunjuk dalam menyusun skripsi ini.

4. Bapak dan Ibu Dosen PAUD UMS yang telah mencurahkan ilmu dan

(8)

(9)

ix DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

HALAMAN MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL ... xii

DAFTAR GAMBAR ... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiv

ABSTRAK ... xv

ABSTRACT ... xvi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1

B. Pembatasan Masalah ... 3

C. Rumusan Masalah ... 4

D. Tujuan Penelitian ... 4

E. Manfaat Penelitian ... 4

BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori ... 6

1. Kemampuan Motorik Halus a. Pengertian Kemampuan Motorik Halus ... 6

b. Prinsip Perkembangan Motorik Halus ... 6

(10)

x

d. Tahap Perkembangan Motorik Halus ... 8

e. Cara Mempelajari Motorik Halus ... 10

f. Tujuan Perkembangan Motorik Halus ... 10

g. Indikator Motorik Halus ... 11

2. Menganyam a. Pengertian Menganyam ... 12

b. Bahan Kerajinan Menganyam ... 12

c. Alat kerajina Menganyam ... 13

d. Teknik kerajinan Menganyam ... 13

e. Pengembangan kerajinan menganyam untuk AUD ... 14

3. Pentingnya Kerajinan Dalam Meningkatkan Motorik Halus ... 16

B. Tinjauan Pustaka ... 17

C. Kerangka Berpikir ... 18

D. Hipotesis Tindakan ... 19

BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 20

B. Setting Penelitian ... 20

C. Subjek Penelitian ... 21

D. Metode Pengumpulan Data... 21

E. Prosedur Penelitian ... 22

F. Instrument Penelitian ... 25

G. Metode Analisis Data ... 33

H. Indikator Pencapaian ... 35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambar Umum Tk Pertiwi Mrien III a. Kondisi TK Pertiwi Mrien III ... 36

b. Visi dan Misi Sekolah ... 36

c. Kondisi Awal Anak Didik ... 37

d. Sarana dan Prasaran di Pertiwi Mrien III ... 37

e. Keadaan Sumber Daya Manusia ... 38

(11)

xi C. Deskripsi Hasil Siklus Penelitian

a. Deskripsi Hasil Siklus I ... 39

b. Deskripsi Hasil Siklus II ... 43

D. Deskripsi Hasil Siklus Penelitian ... 47

E. Pembahasan ... 47

F. Keterbatasan Penelitian ... 49

BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 51

B. Implikasi Hasil Penelitian ... 51

C. Saran ... 51

DAFTAR PUSTAKA ... 54

(12)

xii

DAFTAR TABEL

2.1 TPP Motorik Halus ... 11

2.2 Perbedaan dan Persamaan Penelitian Terdahulu dan Penelitian yang akan dilakukan Penulis ... 18

3.1 Jadwal Perencanaan PTK ... 21

3.2 Metode Pengmpulan data ... 22

3.3 Pedoman Observsi Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Melalui Kegiatan Menganyam ... 26

3.4 Lembar observasi dengan check list mengembangkan kemampuan motorik halus anak melalui Menganyam ... 27

3.5 Pedoman Observasi Kegiatan Menganyam ... 31

3.6 Tabulasi Skor Observasi Perkembangan anak ... 33

3.7 Prosentase Indikator Keberhasilan Penelitian ... 34

3.8 Prosentase Indikator Tiap Siklus ... 35

4.1 Sarana dan Prasarana TK Pertiwi Mrisen III Tahun Ajaran 2014/2015 ... 37

4.2 Hasil Peningkatan Kemampuan Motorik halus ... 47

(13)

xiii

DAFTAR GAMBAR

2.1 Kerangka berpikir ... 19

3.1 Siklus PTK ... 23

(14)

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Data Anak ... 57

Lampiran 2 Rencana Bidang Pengembangan ... 58

Lampiran 3 Tabulasi Skor ... 70

Lampiran 4 Lembar Observasi ... 74

Lampiran 5 Lembar Observasi Proses Penerapan Menganyam ... 88

Lampiran 6 Perbandingan hasil pencapaian peningkatan kemampuan motorik halus ... 90

Lampiran 7 Foto Dokumentasi Kegiatan ... 93

(15)

xv ABSTRAK

Windita Fitri Ilhami / A520110037. MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI MENGANYAM PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI MRISEN III KLATEN TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi. Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Mei. 2015.

Menganyam adalah kerajinan yang di olah menjadi suatu karya indah menggunakan bahan-bahan tradisional atau bahan jadi secara menarik bagi anak dimana setiap gerakan tangan yang di asah akan meningkatkan motorik halusnya. Fakta yang terjadi di Taman Kanak-Kanak banyak guru yang belum mengajarkan menganyam untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak. Dalam sehari-hari pembelajaran bersifat konvensional, yang mana metode pembelajaran masih berpusat pada guru serta kurangnya sarana dan prasarana disekolah, tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak kelompok B di TK Pertiwi Mrisen III Klaten Tahun Ajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan proses kerja 2 siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subyek peneliti adalah guru dan 15 anak kelompok B TK Pertiwi Mrisen III. Hasil penelitian menyatakan bahwa dengan kegiatan menganyam dapat meningkatkan kemampuan motorik halus anak TK Pertiwi Mrisen III Juwiring Klaten Tahun Ajaran 2014/2015. Adapun peningkatan rata-rata prosentase kemampuan motorik halus anak dari sebelum tindakan sampai dengan siklus II yakni prasiklus 40,16%, siklus I 62,83%, Siklus II 84,36%. Kesimpulan penelitian ini adalah adanya peningkatan terhadap kemampuan motorik halus dengan menganyam di TK Pertiwi Mrisen III Klaten Tahun Ajaran 2014/2015

(16)

xvi ABSTRACT

Windita Fitri Ilhami / A520110037. IMPROVING STUDENTS’ FINE MOTOR SKILLS THROUGH WEAVING AT THE GROUP B STUDENTS OF TK PERTIWI MRISEN III KLATEN AT THE ACADEMIC YEAR OF 2014/2015 . Scrip. Teacher Training and Education Faculty University of Muhamadiah Surakarta. May. 2015

Weaving is a craft which is processed into a beautiful art using traditional materials or finished materials with attractive to children where each movement of the hand that will improve their fine motor honed. The fact in kindergarten was that many teachers had not taught weaving to improve soft motor skill of children. In everyday learning had still the conventional quality, in which learning method was still centered to the teacher and the lack of facilities and infrastructure in the school. The purpose of this research was to improve the student was carfing at the group B students in Pertiwi kindergarten of Mrisen III Klaten in academic year of 2014/2015. The kind of this research was a Classroom Action Research (CAR) with two cycles working processes, and every cycle consisted of four stages, they were planning, action, observation and reflection. The subjects of this research were teacher and children of group B Pertiwi kindergarten of Mrisen III. The Result of this research asserted that with weaving activity could improve the skill of student’s fine motor skill Pertiwi kindergarten of Mrisen III Juwiring Klaten in the academic year of 2014/2015. The percentage of increasing average of the students abilities before the action until the second cycle was as follows. The pre-cycle was 40,16%, the first cycle 62,83%, and the second cycle was 84,36%. The conclusion of this research was that there was the improvements of the fine motor skill with weaving in Pertiwi kindergarten of Mrisen III at the academic year of 2014/2015