Model Pembelajaran IPA Kurikulum 2013 Format Power Point

10 

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Teks penuh

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN DI SD

RENCANA PEMBELAJARAN DI SD

A.

A.

Tahapan Proses Belajar

Tahapan Proses Belajar

Menurut Estiningsih (1994) pada

Menurut Estiningsih (1994) pada

umumnya proses belajar mengajar

umumnya proses belajar mengajar

dapat digambarkan sebagai tiga

dapat digambarkan sebagai tiga

kejadian yang berurutan sebagai

kejadian yang berurutan sebagai

berikut :

berikut :

(2)

1.

1.

Input

Input

Input merupakan kejadian pertama yang

Input merupakan kejadian pertama yang

menggambarkan siswa yang memiliki

menggambarkan siswa yang memiliki

sejumlah materi persyaratan dari konsep yang

sejumlah materi persyaratan dari konsep yang

akan di pelajari.

akan di pelajari.

2.

2.

Proses

Proses

proses merupakan kegiatan kedua yang

proses merupakan kegiatan kedua yang

menggambarkan proses belajar mengajar.

menggambarkan proses belajar mengajar.

a.Tahapan penanaman konsep.

a.Tahapan penanaman konsep.

Tahapan ini menitiberatkan pada pengajaran

Tahapan ini menitiberatkan pada pengajaran

konsep baru yang belum pernah dipelajari

konsep baru yang belum pernah dipelajari

oleh siswa.

(3)

b. Tahapan pemahaman konsep

b. Tahapan pemahaman konsep

Tujuan dari tahapan ini adalah memantapkan

Tujuan dari tahapan ini adalah memantapkan

dan memperluas pengetahuan siswa.

dan memperluas pengetahuan siswa.

c. Tahapan pembinaan keterampilan

c. Tahapan pembinaan keterampilan

Tujuan utama pada tahapan ini adalah melatih

Tujuan utama pada tahapan ini adalah melatih

keterampilan siswa dalam menggunakan konsep

keterampilan siswa dalam menggunakan konsep

yang telah didapat untuk memecahkan masalah.

yang telah didapat untuk memecahkan masalah.

3.Output

3.Output

Kejadian ketiga merupakan hasil dari proses

Kejadian ketiga merupakan hasil dari proses

belajar yang didapat berupa bertambahnya

belajar yang didapat berupa bertambahnya

(4)

B. Merencanakan Pengajaran di Kelas.

B. Merencanakan Pengajaran di Kelas.

Untuk mengelola suatu pembelajaran di kelas seorang

Untuk mengelola suatu pembelajaran di kelas seorang

guru akan mengalami tugas yang berurutan sebagai

guru akan mengalami tugas yang berurutan sebagai

berikut.

berikut.

1. Mempelajari kurikulum mata pelajaran yang akan

1. Mempelajari kurikulum mata pelajaran yang akan

diajarkan.

2. Merencanakan dan menyusun silabus pembelajaran

2. Merencanakan dan menyusun silabus pembelajaran

untuk satu semester atau setahun.

untuk satu semester atau setahun.

a. mengidentifikasi materi pokok dan uraian materi.

a. mengidentifikasi materi pokok dan uraian materi.

b. menentukan alokasi waktu setiap satuan materi.

b. menentukan alokasi waktu setiap satuan materi.

3. Menyusun rencana pembelajaran.

(5)

Hal yang paling baik tentang rencana pembelajaran itu

Hal yang paling baik tentang rencana pembelajaran itu

adalah bila rencana tersebut disusun sendiri oleh guru

adalah bila rencana tersebut disusun sendiri oleh guru

yang akan melaksanakan,karena bila guru yang menyusun

yang akan melaksanakan,karena bila guru yang menyusun

maka pelaksanaannya akan lebih kongkret.

maka pelaksanaannya akan lebih kongkret.

4. Melaksanakan rencana pembelajaran yang

4. Melaksanakan rencana pembelajaran yang

disusunnya sendiri oleh guru merupakan urutan

disusunnya sendiri oleh guru merupakan urutan

tugas yang keempat.

tugas yang keempat.

5.Menilai pelaksanaan rencana pembelajaran.

5.Menilai pelaksanaan rencana pembelajaran.

Untuk tugas ini guru dapat melakukan hal-hal :

Untuk tugas ini guru dapat melakukan hal-hal :

(6)

6. Melaksanakan rencana tindak lanjut.

6. Melaksanakan rencana tindak lanjut.

Apabila guru berpindah tugas ke tingkat kelas

Apabila guru berpindah tugas ke tingkat kelas

yang lain kegiatan kemudian akan berulang

yang lain kegiatan kemudian akan berulang

kembali pada urutan tugas yang pertama.

kembali pada urutan tugas yang pertama.

Adapun hal-hal yang perlu diperhatikan dalam

Adapun hal-hal yang perlu diperhatikan dalam

melaksanakan keenam urutan tugas tersebut

melaksanakan keenam urutan tugas tersebut

terutama yang berkenaan dengan kegiatan

terutama yang berkenaan dengan kegiatan

belajar mengajar,yaitu:

belajar mengajar,yaitu:

(1) materi yang akan dipelajari siswa

(1) materi yang akan dipelajari siswa

harus sesuai mengandung konsep-

harus sesuai mengandung konsep-

konsep yang sudah dimiliki dalam

konsep yang sudah dimiliki dalam

(7)

(2) macam dan bentuk kegiatan belajar

(2) macam dan bentuk kegiatan belajar

harus sesuai dengan kemampuan siswa

harus sesuai dengan kemampuan siswa

untuk melakukannya.

untuk melakukannya.

(3) cara mencatat hasil kerja yang dapat

(3) cara mencatat hasil kerja yang dapat

dilakukan siswa juga harus ditentukan

dilakukan siswa juga harus ditentukan

agar siswa dapat mengadakan penilaian

agar siswa dapat mengadakan penilaian

pada akhir kegiatannya.

pada akhir kegiatannya.

(4) fasilitas yang dibutukan untuk kegiatan

(4) fasilitas yang dibutukan untuk kegiatan

belajar perlu disiapkan dengan baik.

belajar perlu disiapkan dengan baik.

(5) penilaian guru harus dilakukan baik terhadap

(5) penilaian guru harus dilakukan baik terhadap

proses maupun hasil belajar siswa.

proses maupun hasil belajar siswa.

(6) waktu yang dialokasikan untuk kegiatan

(6) waktu yang dialokasikan untuk kegiatan

belajar mengajar harus cukup agar tidak

belajar mengajar harus cukup agar tidak

(8)

C. Menyusun Rencana Pembelajaran

C. Menyusun Rencana Pembelajaran

1. Identitas mata pelajaran yang meliputi

1. Identitas mata pelajaran yang meliputi

(a) nama mata pelajaran

(a) nama mata pelajaran

(b) kelas/semester

(b) kelas/semester

(c) alokasi waktu

(c) alokasi waktu

2. Kompetensi yang akan dicapai siswa

2. Kompetensi yang akan dicapai siswa

a. Standar Kompetensi

a. Standar Kompetensi

b. Kompetensi dasar

b. Kompetensi dasar

(9)

d. Indikator Pencapaian Kompetensi

d. Indikator Pencapaian Kompetensi

e. Kompetensi prasyarat yang harus

e. Kompetensi prasyarat yang harus

dikuasi siswa

dikuasi siswa

3. Materi Pokok beserta uraiannya

3. Materi Pokok beserta uraiannya

Merupakan pokok-pokok materi yang

Merupakan pokok-pokok materi yang

harus dipelajari oleh siswa sebagai

harus dipelajari oleh siswa sebagai

sarana pencapaian hasil belajar.

sarana pencapaian hasil belajar.

4. Metode Pembelajaran

4. Metode Pembelajaran

Metode yg dilakukan siswa untuk

Metode yg dilakukan siswa untuk

(10)

5. Media/sumber bahan

5. Media/sumber bahan

Media yang digunakan untuk kegiatan

Media yang digunakan untuk kegiatan

pembelajaran dalam mencapai

pembelajaran dalam mencapai

kompetensi dasar, dan bahan dapat

kompetensi dasar, dan bahan dapat

berupa bahan teks dan bahan lain misal

berupa bahan teks dan bahan lain misal

jurnal, koran, buku terbitan berkala.

jurnal, koran, buku terbitan berkala.

6. Langkah-langkah Pembelajaran

6. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan awal

a. Kegiatan awal

b. Kegiatan inti

b. Kegiatan inti

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...