RPP DAN SILABUS BAHASA INDONESIA SMA KURIKULUM 2013 KELAS X LENGKAP DAN RAPI RPP Semester 2

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH : Sekolah

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS : X

SEMESTER : 2

A. STANDAR KOMPETENSI :

Mendengarkan : 9. Memahami informasi melalui tuturan B. KOMPETENSI DASAR :

9.1 Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung C. MATERI PEMBELAJARAN :

Informasi dari tuturan langsung tentang topik tertentu  pokok-pokok isi informasi

D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan_{Karakter Bangsa} _{Ekonomi Kreatif}Kewirausahaan/ 1 Mencatat pokok-pokok isi informasi yang

disampaikan melalui tuturan langsung

 Bersahabat/ komunikatif  Kreatif

 Kepemimpinan  Keorisinilan 2 Menyimpulkan isi informasi dengan urutan

yang runtut dan mudah dipahami.

3 Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas E. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Siswa dapat:

 Mencatat pokok-pokok isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung  Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.  Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas F. METODE PEMBELAJARAN :

 Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah  Demonstrasi G. StrategiPembelajaran

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima

 Contoh puisi baru :  ciri-ciri puisi baru  bait

 rima  irama

 SiswaMenulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima.

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

No. Kegiatan Belajar Nilai Budaya Dan_{Karakter Bangsa}

(2)

 Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif

2. Kegiatan Inti :

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

 Mendengarkan informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung (Misalnya tentang Transportasi : andong, delman, bajaj, jukung, bendi, dan cidomo)  Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

 Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.

 Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas

 Mendiskusikan isi informasi  Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Kreatif

3. Kegiatan Akhir :  Refleksi

 Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.  Penugasan

Bersahabat/ komunikatif

I. ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :  Narasumber

 Televisi/internet K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:  Tugas individu  Ulangan

(3)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH : Sekolah

KELAS : X

SEMESTER : 2

Mendengarkan : 9. Memahami informasi melalui tuturan B. KOMPETENSI DASAR :

9.2 Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung (rekaman atau teks yang dibacakan)

C. MATERI PEMBELAJARAN :

Rekaman Informasi atau teks yang dibacakan  pokok-pokok isi informasi

 simpulan informasi

D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif 1 Mencatat pokok-pokok isi informasi

melalui rekaman atau teks yang dibacakan

 Kepemimpinan  Keorisinilan 2 Menyampaikan secara lisan isi informasi

secara runtut dan jelas

3 Menyimpulkan isi informasi yang didengar E. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Siswa dapat:

 Mencatat pokok-pokok isi informasi melalui rekaman atau teks yang dibacakan  Menyampaikan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas

 Menyimpulkan isi informasi yang didengar F. METODE PEMBELAJARAN :

 Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah  Demonstrasi

G. Strategi Pembelajaran

 Memahami isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung.  Menyimpulkan isi

informasi yang didengar

 Mencari pokok-pokok isi informasi melalui rekaman atau teks  Menyampaikan secara

lisan isi informasi secara runtut dan jelas

 Siswa dapatMencatat pokok-pokok isi informasi melalui rekaman atau teks yang dibacakan.

(4)

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

1. Kegiatan Awal :

 Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.

 Eksplorasi

 Mendengarkan informasi yang disampaikan melalui rekaman atau teks yang dibacakan

 Elaborasi

 Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami

 Menyampaikan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas

 Konfirmasi

Kreatif

 Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.

J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Rekaman informasi/ teks yang dibacakan K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan

(5)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH : Sekolah

KELAS : X

SEMESTER : 2

Berbicara : 10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber B. KOMPETENSI DASAR :

10.1 Memberikan kritik terhadap informasi dari media cetak dan atau elektronik C. MATERI PEMBELAJARAN :

 Artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme)

 Kata kunci (saya kurang sependapat... karena..., ) untuk menyampaikan kritik atau dukungan terhadap suatu pendapat atau gagasan

D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan_{Karakter Bangsa} _{Ekonomi Kreatif}Kewirausahaan/ 1 Mendata informasi dari sebuah artikel

dengan mencantumkan sumbernya

 Kepemimpinan  Keorisinilan 2 Merumuskan pokok persoalan yang

menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.) 3 Memberikan kritik dengan disertai alasan E. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Siswa dapat:

 Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya

 Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.)

 Memberikan kritik dengan disertai alasan F. METODE PEMBELAJARAN :

 Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah  Demonstrasi

 Mencari Artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya, kenaikan harga BBM atau berita

 Siswa dapat Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang

(6)

terorisme) dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.).

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

No. Kegiatan Belajar Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa 1. Kegiatan Awal :

 Eksplorasi

 Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya

 Elaborasi

 Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang Mendiskusikan artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme)

 Kata kunci (saya kurang sependapat... karena..., ) untuk menyampaikan kritik atau dukungan terhadap suatu pendapat atau gagasan

 Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.)

 Konfirmasi

Kreatif

J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :  artikel dari media cetak/ internet  Lembar Kerja Siswa

(7)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH : Sekolah

KELAS : X

SEMESTER : 2

Berbicara : 10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber B. KOMPETENSI DASAR :

10.2 Memberikan persetujuan/ dukungan terhadap artikel yang terdapat dalam media cetak dan atau elektronik

C. MATERI PEMBELAJARAN :

 Artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme)

 Kata kunci (saya sependapat... karena..., ) untuk menyampaikan dukungan terhadap suatu pendapat atau gagasan

D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan_{Karakter Bangsa} _{Ekonomi Kreatif}Kewirausahaan/ 1 Mendata informasi dari sebuah artikel

dengan mencantumkan sumbernya

 Kepemimpinan  Keorisinilan 2 Merumuskan pokok persoalan yang

menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.) 3 Memberikan kritik dengan disertai alasan E. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Siswa dapat:

 Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.)

 Memberikan persetujuan/ dukungan dengan bukti pendukung (disertai dengan alasan) F. METODE PEMBELAJARAN :

 Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah

G. StrategiPembelajaran

 Mengungkapkan artikel yang terdapat dalam media cetak dan atau elektronik

 Mencari Artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya, kenaikan

(8)

Tatap Muka Terstruktur Mandiri harga BBM atau berita

terorisme) memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.).

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :  Membaca artikel  Elaborasi

 Mendiskusikan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.)

 Memberikan persetujuan/ dukungan dengan bukti pendukung (disertai dengan alasan)

 Konfirmasi

Kreatif

J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : artikel dari media cetak/ internet

K. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan

(9)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH : Sekolah

KELAS : X

SEMESTER : 2

Membaca : 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai B. KOMPETENSI DASAR :

11.1 Merangkum seluruh isi informasi teks buku ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai

C. MATERI PEMBELAJARAN : Buku yang memuat daftar isi  pokok isi informasi  rangkuman isi buku  klausa

D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan_{Karakter Bangsa} _{Ekonomi Kreatif}Kewirausahaan/ 1 Mencatat pokok-pokok isi informasi pada

halaman bab tertentu yang dirujuk

 Kepemimpinan  Keorisinilan 2 Merangkum seluruh isi informasi (yang

diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat

3 Membahas rangkuman yang telah dibuat 4 Mengidentifikasi klausa dalam teks buku E. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Siswa dapat:

 Mencatat pokok-pokok isi informasi pada halaman bab tertentu yang dirujuk  Merangkum seluruh isi informasi (yang diperoleh dari halaman bab tertentu) ke

dalam beberapa kalimat

 Membahas rangkuman yang telah dibuat  Mengidentifikasi klausa dalam teks buku F. METODE PEMBELAJARAN :

 Mencatat pokok-pokok isi informasi pada halaman bab tertentu yang dirujuk

 Merangkum seluruh isi informasi (yang

diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat

(10)

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :  Membaca daftar isi buku

 Menentukan salah satu bab dalam daftar isi buku yang merujuk ke halaman

 Membaca informasi yang terdapat pada halaman tertentu sesuai dengan yang dirujuk pada daftar isi  Elaborasi

 Merangkum seluruh isi informasi (yang diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat  Mendiskusikan rangkuman isi

 Mengidentifikasi klausa dalam teks buku  Konfirmasi

Kreatif

J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :  media cetak/ internet

(11)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH : Sekolah

KELAS : X

SEMESTER : 2

Membaca : 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai B. KOMPETENSI DASAR :

11.2 Merangkum seluruh isi informasi dari suatu tabel dan atau grafik ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai

C. MATERI PEMBELAJARAN :

 teks / bacaan yang berisi tabel atau grafik  isi tabel/ grafik

 merangkum tabel/ grafik

No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan_{Karakter Bangsa} _{Ekonomi Kreatif}Kewirausahaan/ 1 Mengungkapkan (secara lisan atau tertulis)

isi tabel/ grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalam beberapa kalimat

 Kepemimpinan  Keorisinilan 2 Merangkum isi informasi dari suatu tabel/

grafik

E. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat:

 Mengungkapkan (secara lisan atau tertulis) isi tabel/ grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalam beberapa kalimat

 Merangkum isi informasi dari suatu tabel/ grafik F. METODE PEMBELAJARAN :

 Memahami isi informasi dari suatu tabel/ grafik

 Mengungkapkan (secara lisan atau tertulis) isi tabel/ grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalam beberapa kalimat

(12)

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

 Eksplorasi

 Membaca teks yang berisi tabel atau grafik  Elaborasi

 Mengungkapkan (secara lisan atau tertulis) isi tabel/ grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalam beberapa kalimat

 Menyimpulkan isi tabel/ grafik  Konfirmasi

Kreatif

J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Media cetak/ internet

(13)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH : Sekolah

KELAS : X

SEMESTER : 2

Menulis : 12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato B. KOMPETENSI DASAR :

12.1 Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf argumentatif

C. MATERI PEMBELAJARAN : Contoh paragraf argumentatif  ciri-ciri paragraf argumentatif  topik paragraf argumentatif  kerangka paragraf argumentatif

 penggunaan kata penghubung dalam paragraf argumentatif D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan_{Karakter Bangsa} _{Ekonomi Kreatif}Kewirausahaan/ 1 Mendaftar topik-topik pendapat yang dapat

dikembangkan menjadi paragraf argumentatif

 Kepemimpinan  Keorisinilan 2 Menyusun kerangka paragraf argumentatif

3 Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf argumentatif 4 Menggunakan kata penghubung

antarkalimat (oleh karena itu dengan demikian, oleh sebab itu, dll.) dalam paragraf argumentatif

5 Menyunting paragraf argumentatif yang ditulis teman

1. Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentatif. 2. Menyusun kerangka paragraf argumentatif.

3. Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf argumentatif berdasarkan pemecahan masalah.

4. Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan demikian, oleh sebab itu) dalam paragraf argumentatif

5. Menyunting paragraf argumentatif yang ditulis teman F. METODE PEMBELAJARAN :

(14)

 Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf argumentatif

 Contoh paragraf argumentatif

 ciri-ciri paragraf argumentatif  topik paragraf

argumentatif  kerangka paragraf

argumentatif  penggunaan kata

penghubung dalam paragraf

argumentatif

 Siswa dapatMenyusun kerangka paragraf argumentatif

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

 Eksplorasi

 Membaca paragraf argumentatif yang ada di dalam buku pendamping

 Mengidentifikasi karekteristik paragraf argumentatif  Elaborasi

 Menulis paragraf argumentatif dengan menggunakan penanda khusus

 Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan demikian, oleh sebab itu, dll.)dalam paragraf argumentatif

 Menyunting paragraf argumentatif yang ditulis teman  Konfirmasi

Kreatif

J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :  buku yang berkaitan dengan argumentasi K. PENILAIAN :

(15)

(16)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH : Sekolah

KELAS : X

SEMESTER : 2

12.2 Menulis gagasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca bersikap atau melakukan sesuatu dalam bentuk paragraf persuasif

C. MATERI PEMBELAJARAN : Contoh paragraf persuasif  ciri-ciri paragraf persuasif  topik-topik paragraf persuasif  kerangka paragraf persuasif

 penggunaan kata penghubung antarklausa dalam paragraf persuasif D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan_{Karakter Bangsa} _{Ekonomi Kreatif}Kewirausahaan/ 1 Mendaftar topik- topik yang dapat

dikembangkan menjadi paragraf

argumentatif berdasarkan hasil penelitian

 Kepemimpinan  Keorisinilan 2 Menyusun kerangka paragraf persuasif

3 Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf persuasif 4 Menggunakan kata penghubung

antarklausa (karena, jika, kalau, seperti, dll.)dalam paragraf persuasif

5 Menyunting paragraf persuasif yang ditulis teman

 Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentatif berdasarkan hasil penelitian

 Menyusun kerangka paragraf persuasif

 Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf persuasif

 Menggunakan kata penghubung antarklausa (karena, jika, kalau, seperti, dll.)dalam paragraf persuasif

 Menyunting paragraf persuasif yang ditulis teman F. METODE PEMBELAJARAN :

(17)

 Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf argumentatif

 Contoh paragraf argumentatif

 ciri-ciri paragraf argumentatif  topik paragraf

argumentatif  kerangka paragraf

argumentatif  penggunaan kata

penghubung dalam paragraf argumentatif

 Siswa dapatMenyusun kerangka paragraf argumentatif

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :  Membaca paragraf persuasif

 Mengidentifikasi karekteristik paragraf persuasif  Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,  Menulis paragraf persuasif

 Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan demikian, oleh sebab itu) dalam paragraf persuasif

 Menyunting paragraf argumentatif yang ditulis teman  Konfirmasi

Kreatif

J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :  Buku paket

(18)

(19)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH : Sekolah

KELAS : X

SEMESTER : 2

12.3 Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan menggunakan ejaan yang tepat

C. MATERI PEMBELAJARAN : Informasi dari narasumber :  topik wawancara

 daftar pertanyaan

 pokok-pokok isi wawancara  penggunaan ejaan dan tanda baca

D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan_{Karakter Bangsa} _{Ekonomi Kreatif}Kewirausahaan/

1 Menentukan topik  Bersahabat/

komunikatif  Kreatif

 Kepemimpinan  Keorisinilan 2 Menyusun daftar pertanyaan dengan

memperhatikan kelengkapan isi (apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana) 3 Mencatat pokok-pokok informasi yang

diperoleh dari wawancara

4 Menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar

 Menentukan topik

 Menyusun daftar pertanyaan dengan memperhatikan kelengkapan isi (apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana)

 Mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari wawancara

 Menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar

F. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan

(20)

 Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf

 contoh Informasi dari narasumber :

 topik wawancara  daftar pertanyaan  pokok-pokok isi

wawancara

 penggunaan ejaan dan tanda baca

 SiswaMenuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar.

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

 Eksplorasi

 Memilih narasumber untuk diwawancarai  Elaborasi

 Menyusun daftar pertanyaan dengan memperhatikan kelengkapan isi (apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana)

 Melakukan wawancara dengan narasumber

 Mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari wawancara

 Menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar  Konfirmasi

Kreatif

J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Buku pedoman wawancara

(21)

(22)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH : Sekolah

KELAS : X

SEMESTER : 2

Menulis : 12.Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato B. KOMPETENSI DASAR :

12.4 Menyusun teks pidato C. MATERI PEMBELAJARAN :

Kalimat pembuka, isi, penutup  syarat-syarat topik

 sumber topik

 kerangka teks pidato

 penggunaan bahasa dalam teks pidato

D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif 1 Menyusun teks pidato berdasarkan

kerangka dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami

 Kepemimpinan  Keorisinilan 2 Menyunting teks pidato tulisan teman

 Menyusun teks pidato berdasarkan kerangka dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami

 Menyunting teks pidato tulisan teman F. METODE PEMBELAJARAN :

 Menyusun teks pidato  contoh Kalimat pembuka, isi, penutup

 syarat-syarat topik  sumber topik

 kerangka teks pidato  penggunaan bahasa

dalam teks pidato

 SiswaMenyusun teks pidato berdasarkan kerangka dengan

(23)

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :  Menentukan topik dan tujuan  Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,  Menyusun kerangka pidato

 Menyusun teks pidato berdasarkan kerangka dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami

 Menyunting teks pidato tulisan teman  Konfirmasi

Kreatif

J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : buku yang berkaitan dengan pidato buku EyD

(24)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH : Sekolah

KELAS : X

SEMESTER : 2

Mendengarkan :13. Memahami cerita rakyat yang dituturkan B. KOMPETENSI DASAR :

13.1 Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman

C. MATERI PEMBELAJARAN :

Rekaman cerita rakyat atau yang disampaikan secara langsung 1) ciri-ciri cerita rakyat

2) unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, latar, alur, sudut pandang) 3) nilai-nilai (budaya, moral, agama)

4) cara membuat sinopsis

5) hal-hal yang menarik tentang tokoh

No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan_{Karakter Bangsa} _{Ekonomi Kreatif}Kewirausahaan/ 1 Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat

yang didengarkan

 Kepemimpinan  Keorisinilan 2 Menentukan isi dan atau amanat yang

terdapat di dalam cerita rakyat

3 Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat

4 Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif

5 Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis

 Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan

 Menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat  Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat

 Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif

 Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis F. METODE PEMBELAJARAN :

(25)

 Demonstrasi

 Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat

 SiswaMengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis.

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

 Eksplorasi

 Mendengarkan rekaman cerita rakyat (penuturan cerita sesuai dengan daerah setempat)*

 Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan

 Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat

 Elaborasi

 Mengutarakan secara lisan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan memperhatikan pelafalan kata, dan kalimat yang tepat

 Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif.

 Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis

 Konfirmasi

Kreatif

J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Rekaman cerita rakyat, tuturan cerita rakyat Buku cerita rakyat

(26)

(27)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH : Sekolah

KELAS : X

SEMESTER : 2

Mendengarkan : 13. Memahami cerita rakyat yang dituturkan B. KOMPETENSI DASAR :

13.2 Menjelaskan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman

C. MATERI PEMBELAJARAN :

Rekaman cerita rakyat atau yang disampaikan secara langsung  ciri-ciri cerita rakyat

 unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, latar, alur, sudut pandang)  nilai-nilai (budaya, moral, agama)

 cara membuat sinopsis

 hal-hal yang menarik tentang latar

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif 1 Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat

yang didengarkan

 Kepemimpinan  Keorisinilan 2 Menentukan isi dan atau amanat yang

terdapat di dalam cerita rakyat

3 Menemukan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat

4 Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif

5 Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis

 Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan

 Menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat  Menemukan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat

 Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif

 Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis F. METODE PEMBELAJARAN :

(28)

 Tanya Jawab  Ceramah  Demonstrasi

 Memahami cerita rakyat  Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat

 SiswaMengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis.

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

 Eksplorasi

 Menjelaskan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman

 Mendengarkan cerita rakyat yang disampaikan secara langsung*

 Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan

 Elaborasi

 Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat

 Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif.

 Mengungkapkan cerita rakyat dalam bentuk sinopsis  Mendiskusikan hal-hal yang menarik tentang latar

cerita rakyat yang disampaikan secara langsung atau melalui rekaman

 Konfirmasi

Kreatif

Bersahabat/ komunikatif I. ALOKASI WAKTU :

4 x 45 menit

J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Buku cerita rakyat, tuturan cerita rakyat K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan: Bentuk Instrumen:

(29)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH : Sekolah

KELAS : X

SEMESTER : 2

Berbicara : 14. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi B. KOMPETENSI DASAR :

14.1 Membahas isi puisi berkenaan dengan gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi melalui diskusi

C. MATERI PEMBELAJARAN : Puisi :

 gambaran penginderaan  gambaran perasaan  gambaran pikiran  penggambaran imajinasi  maksud puisi

D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan_{Karakter Bangsa} _{Ekonomi Kreatif}Kewirausahaan/ 1 Mendiskusikan isi puisi (gambaran

penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi)

 Kepemimpinan  Keorisinilan 2 Mendiskusikan maksud/ makna puisi

 Mendiskusikan isi puisi (gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi)  Mendiskusikan maksud/ makna puisi

(30)

 Membahas isi puisi  isi puisi berkenaan dengan gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi

 SiswaMendiskusikan isi puisi (gambaran

penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi). H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Karakter Bangsa

 Eksplorasi

 Menjelaskan isi puisi berkenaan dengan gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi  Membaca puisi

 Elaborasi

 Mendiskusikan isi puisi (gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi)

 Melaporkan hasil diskusi  Menanggapi isi laporan diskusi  Konfirmasi

Kreatif

4 x 45 menit

J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :  Buku kumpulan puisi

 Buku panduan yang terkait K. PENILAIAN :

(31)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH : Sekolah

KELAS : X

SEMESTER : 2

Berbicara : 14. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi B. KOMPETENSI DASAR :

14.2 Menghubungkan isi puisi dengan realitas alam, sosial budaya, dan masyarakat melalui diskusi

C. MATERI PEMBELAJARAN :  hubungan isi dengan realitas alam  hubungan isi puisi dengan sosial budaya  hubungan isi puisi dengan masyarakat

D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan_{Karakter Bangsa} _{Ekonomi Kreatif}Kewirausahaan/ 1 Mendiskusikan (hubungan isi puisi dengan

realitas alam, hubungan isi puisi dengan sosial budaya, hubungan isi puisi dengan masyarakat)

 Kepemimpinan  Keorisinilan

 Mendiskusikan (hubungan isi puisi dengan realitas alam, hubungan isi puisi dengan sosial budaya, hubungan isi puisi dengan masyarakat)

 Menemukan makna mencintai lingkungan melalui pembacaan dan penghayatan puisi.  Menemukan keterkaitan penyair dengan alam, sosial, dan budayanya.

 Menyusun laporan diskusi tentang puisi. F. METODE PEMBELAJARAN :

 Menghubungkan isi puisi dengan realitas alam, sosial budaya, dan masyarakat

 hubungkan isi puisi dengan realitas alam, sosial budaya, dan masyarakat

(32)

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

 Eksplorasi

 Menjelaskan isi puisi dengan realitas alam, sosial budaya, dan masyarakat

 Membaca puisi  Elaborasi

 Mendiskusikan (hubungan isi puisi dengan realitas alam, hubungan isi puisi dengan sosial budaya, hubungan isi puisi dengan masyarakat)

 Melaporkan hasil diskusi  Menanggapi isi laporan diskusi  Konfirmasi

Kreatif

J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :

 buku kumpulan puisi : Laut Biru Langit Biru, Ajip Rosyidi  buku panduan yang terkait

(33)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH : Sekolah

KELAS : X

SEMESTER : 2

Membaca : 15. Memahamisastra Melayu klasik B. KOMPETENSI DASAR :

15.1 Mengidentifikasi karakteristik dan struktur unsur intrinsik sastra Melayu klasik C. MATERI PEMBELAJARAN :

Karya sastra Melayu klasik

 ciri-ciri karya sastra Melayu klasik

 unsur-unsur karya sastra Melayu klasik (tema, alur, latar, penokohan, amanat)  ringkasan isi karya sastra Melayu klasik

D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan_{Karakter Bangsa} _{Ekonomi Kreatif}Kewirausahaan/ 1 Mengidentifikasi karakteristik karya sastra

Melayu klasik

 Kepemimpinan  Keorisinilan 2 Menentukan struktur (unsur) karya sastra

Melayu klasik

3 Menuliskan secara ringkas isi karya sastra Melayu klasik dengan bahasa sendiri ke dalam beberapa paragraf

 Mengidentifikasi karakteristik karya sastra Melayu klasik  Menentukan struktur (unsur) karya sastra Melayu klasik

 Menuliskan secara ringkas isi karya sastra Melayu klasik dengan bahasa sendiri ke dalam beberapa paragraf

 Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah  Demonstrasi G. StrategiPembelajaran

 Memahami sastra Melayu klasik

 Contoh Karya sastra Melayu klasik

(34)

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

 Eksplorasi

 Menjelaskan karakteristik dan struktur unsur intrinsik sastra Melayu klasik

 Membaca naskah sastra Melayu klasik

 Mengidentifikasi karakteristik karya sastra Melayu Klasik

 Elaborasi

 Mendiskusikan struktur (unsur) karya sastra Melayu Klasik

 Menuliskan secara ringkas isi karya sastra Melayu klasik dengan bahasa sendiri ke dalam beberapa paragraf

 Konfirmasi

Kreatif

J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : karya satra Melayu klasik

(35)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH : Sekolah

KELAS : X

SEMESTER : 2

Membaca : 15. MemahamisastraMelayuklasik B. KOMPETENSI DASAR :

15.2 Menemukan nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu klasik C. MATERI PEMBELAJARAN :

Naskah sastra Melayu klasik :  nilai-nilai (budaya, moral, agama)

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif 1 Menemukan nilai-nilai dalam karya sastra

Melayu Klasik

 Kepemimpinan  Keorisinilan 2 Membandingkan nilai-nilai dalam sastra

Melayu Klasik dengan nilai-nilai masa kini 3 Mengartikan kata-kata sulit

 Menemukan nilai-nilai dalam karya sastra Melayu Klasik

 Membandingkan nilai-nilai dalam sastra Melayu Klasik dengan nilai-nilai masa kini  Mengartikan kata-kata sulit

 Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah  Demonstrasi G. StrategiPembelajaran

 Memahami nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu klasik

 Contoh Karya sastra Melayu klasik : nilai-nilai (budaya, moral, agama)

 Siswa dapat Menemukan nilai-nilai dalam karya sastra Melayu Klasik

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

(36)

 Eksplorasi

 Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu klasik

 Elaborasi

 Mendiskusikan nilai-nilai dalam karya sastra Melayu Klasik

 Membandingkan nilai-nilai dalam sastra Melayu Klasik dengan nilai-nilai masa kini

 Konfirmasi

 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. 3. Kegiatan Akhir :

 Refleksi

2 x 45 menit

J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Karya satra Melayu klasik

(37)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH : Sekolah

KELAS : X

SEMESTER : 2

Menulis : 16. Mengungkapkanpengalamandirisendiridan orang lain kedalam cerpen B. KOMPETENSI DASAR :

16.1 Menulis karangan berdasarkan kehidupan diri sendiri dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar

C. MATERI PEMBELAJARAN : Contoh cerpen

ciri-ciri cerita pendek syarat topik cerpen Kerangka cerita pendek

unsur-unsur cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik) D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan_{Karakter Bangsa} _{Ekonomi Kreatif}Kewirausahaan/ 1 Menentukan topik yang berhubungan

dengan kehidupan diri sendiri untuk menulis cerita pendek

 Kepemimpinan  Keorisinilan 2 Menulis kerangka cerita pendek dengan

memperhatikan kronologi waktu dan peristiwa

3 Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik) dengan

memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.

 Menentukan topik yang berhubungan dengan kehidupan diri sendiri untuk menulis cerita pendek

 Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan kronologi waktu dan peristiwa  Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa,

latar, konflik) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan. F. METODE PEMBELAJARAN :

(38)

 Menulis karangan berdasarkan kehidupan diri sendiri

 Contoh cerpen  Siswa dapat Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan kronologi waktu dan peristiwa

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Karakter Bangsa

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :  Menulis cerpen

 Membahas cerpen yang ditulis teman dari segi penentuan topik, diksi, dan ejaan.

 Membahas cerpen yang ditulis teman dari segi alur dan penokohan.

 Elaborasi

 Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan kronologi waktu dan peristiwa  Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam

bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan  Konfirmasi

Kreatif

J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : buku kumpulan cerpen

(39)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH : Sekolah

KELAS : X

SEMESTER : 2

Menulis : 16. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain kedalam cerpen B. KOMPETENSI DASAR :

16.2 Menulis karangan berdasarkan pengalaman orang lain dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar)

C. MATERI PEMBELAJARAN : Contoh cerpen

ciri-ciri cerita pendek syarat topik cerpen kerangka cerita pendek

unsur-unsur cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik) D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan_{Karakter Bangsa} _{Ekonomi Kreatif}Kewirausahaan/ 1 Menentukan topik yang berhubungan

dengan pengalaman orang lain untuk menulis cerita pendek

 Kepemimpinan  Keorisinilan 2 Menulis kerangka cerita pendek dengan

memperhatikan pelaku, peristiwa, latar 3 Mengembangkan kerangka yang telah

dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, ) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan. E. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Siswa dapat:

 Menentukan topik yang berhubungan dengan pengalaman orang lain untuk menulis cerita pendek

 Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan pelaku, peristiwa, latar

 Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, ) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.

 Membuat cerpen dengan penokohan dan pengaluran yang bervariasi. F. METODE PEMBELAJARAN :

(40)

Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Menulis karangan

berdasarkan pengalaman orang lain

 Contoh cerpen  Siswa dapat

Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, ) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :  Menulis cerpen

 Membahas cerpen yang ditulis teman  Elaborasi

 Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan pelaku, peristiwa, latar

 Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, ) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.  Membuat cerpen dengan penokohan dan pengaluran

yang bervariasi.  Konfirmasi

Kreatif

J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Buku kumpulan cerpen