RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI PENDIDIKAN IPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Identitas Mata Kuliah Identitas dan
Validasi
Nama Tanda Tangan
Kode Mata Kuliah : KB2918649 Dosen Pengembang
RPS
: Dr. paed.
Nurma Yunita I, M.Si., M.Sc.
Icha Kurnia Wati, M.Pd.
Nama Mata Kuliah : Microteaching
Bobot Mata Kuliah (sks) : 2 sks Koord. Kelompok
Mata Kuliah
: Budi Utami, M.Pd.
Semester : 6
Mata Kuliah Prasyarat : Kepala Program
Studi
: Dr. paed.
Nurma Yunita I, M.Si., M.Sc.
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Kode CPL Unsur CPL
S-1 S-3
: - Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esadan mampu menunjukkansikap religius
- Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan
▸ Baca selengkapnya: pertanyaan pancasila sebagai paradigma kehidupan dalam bermasyarakat berbangsa dan bernegara
(2)S-5 S-8 S-9
kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
- Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain!
- Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
- Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri KU-1
KU-2 KU-7
KU-8
: - Mampu menerapkan pemikiran logis,kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan te memperatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang keahliannya
- Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
- Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yan pekerja yang berada di bawah
tanggungjawabnya
- Mampu melakukan proses evaluasi terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya dan mampu mengelola pembelajaran
P-2 : - Menguasai dasar-dasar pendidikan, teori belajar, karakteristik peserta didik, strategi, perencanaan, media dan sumber belajar, evaluasi pembelajaran IPA secara terpadu, pengelolaan kelas dan laboratorium IPA serra konsep teoritis pemecahan masalah melalui pendekatan ilmiah KK-1 - Melakukan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran IPA yang berorientasi pada
standar nasional pendidikan dengan memanfaatkan IPTEKS menggunakan sumber belajar dan media pembelajaran IPA untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran IPA;
CP Mata kuliah (CPMK)
: Mahasiswa terampil menerapkan keterampilan-keterampilan mengajar dan menerapkan metode pembelajaran aktif dan inovatif dan memanfaatkan media pembelajaran!
Bahan Kajian Keilmuan : - Keterampilan-keterampilan mengajar
- Menerapkan berbagai model, strategi pembelajaran inovatif dalam pembelajaran IPA - Memanfaatkan media dalam pembelajaran IPA
Deskripsi Mata Kuliah :
Microteaching bertujuan untuk membentuk dan mengembangkan kompetensi dasar mengajar sebagai bekal praktek mengajar di sekolah / lembaga pendidikan dalam rangka menghadapi pekerjaan mengajar sepenuhnya di depan kelas dengan memiliki pengetahuan, keterampilan, kecakapan dan sikap sebagai guru yang profesional. Materi microteaching meliputi: memahami dasar-dasar
pengajaran mikro, menyusun rencana pelaksanaan pengajaran (RPP), membentuk dan meningkatkan kompetensi keterampilan dasar mengajar terbatas, kompetensi keterampilan dasar mengajar terpadu, membentuk kompetensi kepribadian, dan membentuk kompetensi sosial.
Daftar Referensi : 1. Kurikulum SMP. Depdiknas.
2. Standar Proses Pembelajaran, Pasal 12 ayat 3 Permenristekdikti No. 44 tahun 2015
3. Anderson, L.W and David R. Kratwohl. 2010. Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran dan Asesmen. Pustaka Pelajar. Jakarta
4. Schunk, D.H. 2009. Learning Theories. Pearson Educational International. London 5. Joyce, B.R., Marsha Weil, Emily Calhoun. 2014. Models of Teaching. Pearson Education.
London.
6. Angeli, C and Nicos Valanides. 2015. Technological Pedagogical Content Knowledge.
Springer US. New York.
7. Sumber online dan offline lain yang reputable dan relevan.
Ta ha p
Kemampu an akhir/
Sub- CPMK (kode CPL)
Materi Pokok
Refer ensi (kode
dan halam
an)
Metode Pembelajaran
Wak
tu Pengalaman Belajar
Penilaian*
Luring Daring
Indikator (tingkat Taksonomi)
C-A-P
Teknik penilaian dan bobot
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1-3
Memahami dasar-dasar pengajaran mikro
• Keterampilan- keterampilan dasar mengajar
• Keterampilan membuka dan menutup
• Keterampilan bertanya
1-7 Metode Kasus Mahasiswa praktek keterampilan membuka dan menutup pelajaran!
Metode Kasus Upload RPP keterampilan membuka dan menutup pelajaran!
6 x 50 menit
1. Dosen memberikan contoh kasus pembelajaran di kelas
2. Mahasiswa berdiskusi mengenaisolusi terhadap kasus yang diberikan (bagaimana membuka dan menutup pembelajaran, bagaimana cara menerapkan keterampilan bertanya di kelas) 3. Mahasiswa
mempraktekkan cara membuka dan menutup pembelajaran dan keterampilan bertanya 4. Dosen
memberikan saran
• Mampu
mendiskripsikan makna Pengajaran Mikro Pendidikan IPA
• Mampu menganalisis prinsip-prinsip Pengajaran Mikro Pendidikan IPA
• Membuka kegiatan pembelajaran dengan tepat
• Menutup kegiatan pembelajaran dengan tepat
• Menguasai keterampilan dasar mengajar ketrampilan bertanya
Performanc e asesmen 10%!
4-5 Terampil menerapka n
ketrampilan mengelola kelas pada proses pembelajar an , memberi variasi gaya mengajar
- Keterampilan mengelola kelas pada proses
pembelajaran - Variasi gaya
mengajar
1-7 Metode Kasus Mengobserva si mahasiswa dalam latihan praktek memberikan variasi gaya mengajar, cara
menjelaskan, dan cara memberi penguatan
Metode Kasus Mengobserva si mahasiswa dalam latihan praktek memberikan variasi gaya mengajar, cara
menjelaskan, dan cara memberi penguatan
4 x 50
menit 1. Dosen memberikan contoh kasus pembelajaran di kelas
2. Mahasiswa berdiskusi mengenai solusi terhadap kasus yang diberikan (bagaimana gaya mengajar yang tepat, bagaimana cara menjelaskan di kelas, dan bagaimana cara memberikan penguatan kepada siswa)
3. Mahasiswa mempraktekkan memberikan variasi gaya dalam mengajar, cara menjelaskan , dan cara
memberikan penguatan 4. Dosen
memberikan saran
• Terampil
menerapkan variasi dalam gaya
mengajar guru
• Melaksanakan keterampilan menjelaskan dengan benar.
• Menerapkan keterampilan memberikan penguatan
Performanc e asesmen 10%!
6-7 Terampil memanfaat kan media pembelajar an
- Terampil memanfaatkan media
pembelajaran
1-7 Metode Kasus Mahasiswa praktek mengajar dengan memanfaatka n media pembelajaran yang tepat
Metode Kasus Upload media pembelajaran yang
digunakan untuk praktek mengajar
4 x 50
menit 1. Dosen memberikan contoh kasus pembelajaran di kelas
2. Mahasiswa berdiskusi mengenai solusi terhadap kasus yang diberikan (bagaimana cara memanfaatkan media
pembelajaran) 3. Mahasiswa
mempraktekkan mengajar dengan memanfaatkan media
pembelajaran) 4. Dosen
memberikan saran
• Terampil memanfaatkan media
pembelajaran
Performanc e asesmen 10%!
8 UTS Materi
Pertemuan 1-7
1-7 Metode Proyek Praktek mengajar
Metode Proyek Upload RPP untuk keterampilan mengajar
2 x 50
menit Performanc
e asesmen 20%!
9-
12 Terampil dalam mendesain RPP dan terampil dalam mengajar kelompok kecil dan perorangan.
• Ketrampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif
1-7 Metode Proyek Praktek mengajar kelompok kecil dan perorangan!
Metode Proyek Praktek mengajar kelompok kecil dan perorangan Upload RPP dengan menerapkan pembelajara n kooperatif!
8 x 50
menit 1. Mahasiswa mendesain RPP 2. Mahasiswa
praktek mengajar kelompok kecil dan perorangan
• Terampil dalam mengajar kelompok kecil dan perorangan
• Terampil dalam mendesain RPP dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif
Performanc e asesmen 5%!
13 Mahasiswa dapat menerapka n
keterampila n-
keterampila n mengajar pada materi IPA SMP Kelas 7
• Mahasiswa dapat menerapkan keterampilan- keterampilan mengajar pada materi IPA SMP Kelas 7
1-7 Metode Proyek Praktek mengajar dengan RPP pada materi IPA SMP Kelas 7!
Metode Proyek Praktek mengajar dengan RPP pada materi IPA SMP Kelas 7!
2 x 50
menit 1. Mahasiswa membuat RPP pada materi kelas 7
2. Mahasiswa praktek mengajar 3. Dosen
memberikan saran dan masukan
• Mahasiswa dapat menerapkan keterampilan- keterampilan
mengajar pada materi IPA SMP Kelas 7
Performanc e asesment 5%!
14 Mahasiswa dapat menerapka n
keterampila n-
keterampila n mengajar pada materi IPA SMP Kelas 8
• Mahasiswa dapat menerapkan keterampilan- keterampilan mengajar pada materi IPA SMP Kelas 8
1-7 Metode Proyek Praktek mengajar dengan RPP pada materi IPA SMP Kelas 8!
Metode Proyek Praktek mengajar dengan RPP pada materi IPA SMP Kelas 8!
2 x 50
menit 4. Mahasiswa membuat RPP pada materi kelas 8
5. Mahasiswa praktek mengajar 6. Dosen
memberikan saran dan masukan
• Mahasiswa dapat menerapkan keterampilan- keterampilan
mengajar pada materi IPA SMP Kelas 8
Performanc e asesmen
5%!
15 Mahasiswa dapat menerapka n
keterampila n-
keterampila n mengajar pada materi IPA SMP Kelas 9
• Mahasiswa dapat menerapkan keterampilan- keterampilan mengajar pada materi IPA SMP Kelas 9
1-7 Metode Proyek Praktek mengajar dengan RPP pada materi IPA SMP Kelas 9!
Metode Proyek Praktek mengajar dengan RPP pada materi IPA SMP Kelas 9!
2 x 50 menit
1. Mahasiswa membuat RPP pada materi kelas 9
2. Mahasiswa praktek mengajar 3. Dosen
memberikan saran dan masukan
• Mahasiswa dapat menerapkan keterampilan- keterampilan
mengajar pada materi IPA SMP Kelas 9
Performanc e asesmen 5%!
16 UAS • Praktek mengajar dengan RPP kelas 7, 8, 9
1-7 Metode Proyek Praktek mengajar dengan RPP kelas 7, 8, 9!
Metode Proyek Praktek mengajar dengan RPP kelas 7, 8, 9!
2 x 50
menit Praktek mengajar dengan RPP kelas 7, 8, 9!
• Praktek mengajar dengan RPP kelas 7, 8, 9
Performanc e asesmen 30%!
*Rubrik Kriteria Penilaian terlampir
RUBRIK PENILAIAN
Nama :
NIM :
No Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor Maksimum
Penilaian
1 Penyajian Persiapan 10
Urutan materi 15
Penggunaan alat bantu/media lain
10 2 Naskah Presentasi Kesesuaian dengan
proposal/makalah
10
Komposisi slide 10
3 Pemaparan Penggunaan bahasa baku 15
Kejelasan isi presentasi 15
4 Sikap Penyampaian materi 10
Penampilan 5
Total nilai 100