PROTA PROMES SILABUS RPP DAN KKM SD KELAS 1 2 3 4 5 DAN 6 SESEUAI KURIKULUM 2013 (LENGKAP) K1-T4-ST3-P6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2013 Satuan Pendidikan : SDN 004 Sangatta Utara

Kelas / Semester : 1 /1

Tema : Keluargaku (Tema 4)

Sub Tema : Keluarga Besarku (Sub Tema 3)

Pembelajaran ke : 6

Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR PPKn

3.4. Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan di sekolah

4.3 Mengamati dan menceritakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

PJOK

4.1. Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti konsep tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/atau tradisional

Matematika

3.2. Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain

C. INDIKATOR PPKn

Membuat contoh kebersamaan dalam keberagaman anggota keluarga Bekerja sama dengan teman dalam permainan

PJOK

Mempraktikkan gerak lokomotor berjalan, berlari, melompat, meloncat, dan berjingkat

Matematika

Menyebutkan berbagai bangun datar

D. TUJUAN

1. Berlari Berkelompok sambil Bermain Tujuan Pembelajaran:

Setelah mengamati contoh yang diberikan guru, siswa dapat melakukan gerak lokomotor berjalan, berlari, melompat, meloncat, dan berjingkat dengan benar.

Dengan permainan siswa dapa menyebutkan berbagai bentuk bangun datar dengan benar.

2. Diskusi tentang Pentingnya Kerja Sama Tujuan Pembelajaran:

Dengan permainan siswa dapat bekerja sama dengan teman.

Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menjelaskan pentingnya kerja sama

E. MATERI

Berlari Berkelompok sambil Bermain Diskusi tentang Pentingnya Kerja Sama

F. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Kegiatan

Pendahulua n

Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

10 menit

Kegiatan Inti

Berlari Berkelompok sambil Bermain 1. Ajak siswa bermain di lapangan.

2. Siapkan empat buah lintasan untuk berlari dan empat buah ember berisi benda-benda berbentuk bangun datar lingkaran, persegi, segitiga, dan persegi panjang

3. Bagi siswa menjadi empat kelompok besar. 4. Setiap kelompok menempati satu lintasan.

5. Siswa harus mengumpulkan benda-benda berbentuk lingkaran, persegi, segitiga dan persegi panjang sebanyak-banyaknya dalam waktu 10 menit.

150 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 6. Siswa pertama berjalan mengambil benda berbentuk lingkaran dan berlari menuju tempata semula.

7. Siswa kedua berjalan mengambil benda berbentuk persegi dan berlari menuju tempata semula.

8. Siswa ketiga berjalan mengambil benda berbentuk segitiga dan berlari menuju tempata semula.

9. Siswa keempat berjalan mengambil benda berbentuk persegi panjang dan berlari menuju tempata semula.

10. Demikian seterusnya siswa melakukan bergiliran hingga waktu habis.

11. Kelompok yang mengumpulkan benda paling banyak, menjadi pemenang.

Diskusi tentang Pentingnya Kerja Sama

1. Setelah selesai bermain, ajak siswa untuk berkumpul melepas lelah. 2. Siswa menyampaikan pendapat mengenai hasil perlombaan sebelumnya. Bagi yang menang diminta pendapatnya kenapa

mereka bisa menang, dan seterusnya.

3. Diskusi diarahkan pada tema bahwa kita harus menghargai berbagai kemampuan teman, dan harus meningkatkan kerjasama dalam setiap kelompok jika ingin mendapatkan hasil yang terbaik.

Kegiatan

Penutup Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini._{Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang} mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.

Salam dan do’a penutup. Kegiatan bersama orang tua:

Membersihkan hiasan/pajangan yang ada di rumah dengan memperhatikan bentuk bangun datar benda yang dibersihkan.

Remedial:

1. Semua siswa peserta remedial dikumpulkan berdasarkan materi yang akan diremedialkan.

2. Untuk remedial soal cerita penjumlahan dan pengurangan siswa diberi soal latihan dan diberi penjelasan terlebih dahulu.

3. Untuk remedial latihan mengenal kosakata anggota keluarga besar, gunakan kartu

kata untuk membantu siswa berlatih membaca.

15 menit

H. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.

 Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

 Buku Pengembangan Diri Anak.

 Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/  Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Keluarga Besarku.

 • Berbagai bentuk bangun datar lingkaran,  persegi, segitiga, dan persegi panjang.  • Empat buah ember.

I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian a. Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

b. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).

2. Instrumen Penilaian a. Penilaian Proses

1) Penilaian Kinerja. 2) Penilaian Produk. b. Penilaian Hasil Belajar  Pilihan ganda.

 Isian singkat.  Esai atau uraian.

Mengetahui Kepala Sekolah,

……… NIP. ………

Sangatta, 24 Juli 2013 Guru/Wali Kelas 1A,

Rokhman, M.Pd

NIP.19690217 199907 1 001