RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU ADMINISTRASI NEGARA FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Identitas Mata Kuliah Identitas Pengampu Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah : Nama Dosen : Tiyas Mur Haryani, S.Sos,
M.Si
Nama Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan Koordinasi Kelompok Mata Kuliah
: Tiyas Mur Haryani, S.Sos, M.Si
Bobot Mata Kuliah (sks) : 2 Kepala Program
Studi
: Rino A. Nugroho, Ph.D
Semester : 2
Mata Kuliah Prasyarat : -
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Kode CPL Unsur CPL (Keterangan terlampir)
Sikap (S) : S-1, S-2, S-2, S-3, S-4, S-5, S-6, S-7, S-8 Keterampilan Umum (KU) : KU-1
Pengetahuan (P) : - Keterampilan Khusus (KK) : -
Bahan Kajian Keilmuan : - Pendidikan
- Hukum
- Politik
CP Mata kuliah (CPMK) : Menguasai pengetahuan dan nilai-nilai kewarganegaraan dan mampu menerapkan nilainilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari; memiliki kepribadian yang mantap, berpikir kritis, bersikap rasional, etis, estetis, dan dinamis, berpandangan luas, dan bersikap demokratis yang berkeadaban (Sumber:
Pasal 3 SK Dikti 43/2006 & Pasal 35 UU No.12/2012 ttg Pendidikan Tinggi)
Pengalaman Belajar : Diskusi, dan Presentasi tentang identitas nasional, demokrasi, konstitusi, Hak dan Kewajiban WN, HAM, Otoda, & Wawasan Nusantara
Daftar Referensi : 1. Buku 2. Jurnal 3. Internet
Tahap
Kemampuan akhir Materi Pokok Metode pembelajaran
Pengalaman Belajar Penilaian*
Waktu Referensi Indikator
Teknik penilaian
/bobot Daring Luring
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
Dapat menjelaskan hakikat dan ruang lingkup mata kuliah PKN
Perkuliahan:
1. Latar Belakang PKN 2. Tujuan PKN
3. Kompetensi yang diharapkan.
Perkenalan, Ceramah, Presentasi, Kontrak belajar, dan Konsensus
Googleform Mempelajari ruang lingkup mata kuliah PKN
Memahami hakikat dan ruang lingkup mata kuliah PKN
10 % 100 Menit
- UU No. 12 Thn 2006 Tentang
Kewarganegaraan RI.
- UU No. 1 dan No. 3 Thn 2003 Tentang KamNeg dan HanNeg.
- UU No 20 Thn 2003 Tentang Sisdiknas.
- SK Dirjen Dikti No 43 Tahun 2006. Tentang ramburambu MKPK khususnya PKN.
- UUD 1945 yang telah diamandemen.
2,3,4 Dapat menganalisis
materi Kajian Pancasila
Tentang system Filsafat
Pancasila sebagai system filsafat.
Ciri-ciri khas Pancasila.
Susunan sila-sila yang bersifat hierargis piramidal
Ceramah, Presentasi, Curah pendapat
- Mempelajari tentang :
• system Filsafat.
• Pancasila sebagai system Filsafat.
• Ciri-ciri khas mengenai
Pancasila.
• susunan sila-sila yang bersifat hierargis
pyramidal.
Setelah selesai mengikuti kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu:
• Menjelaskan tentang system Filsafat.
• Menjelaskan mengenai Pancasila sebagai system Filsafat.
• Menyebutkan dan menjelaskan Ciri-ciri khas mengenai Pancasila.
• Menjelaskan susunan sila-sila yang bersifat hierargis pyramidal.
20% 200
`Menit
Pancasila, Paradigma baru.
Yogyakarta 2004.
Edisi Reformasi.
5,6,7 Dapat menganalisis makna Identitas Nasional
Hakikat Manusia Sebagai Makhluk Budaya
Apresiasi terhadap
Kemanusiaan dan Kebudayaan
Problematika Kebudayaan
Ceramah, Presentasi, Curah pendapat
• Mempelajari karakteristik identitas nasional
• Mempelajari empat pilar kebangsaan
Setelah selesai mengikuti kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu:
• Menjelaskan Proses berbangsa dan bernegara, munculnya kesadaran dan gerakan mencintai bangsa dan negara Indonesia.
• Mendefinisikan mengenai Karakteristik identitas nasional tentang
nasionalisme, ciri khas tentang nasionalisme Indonesia yang ber-Bhineka Tunggal ika dan Pancasilais.
• Menjelaskan dan mendefinisikan tentang bangsa, sejarah proses berbangsa, National Building and Character Building, Empat pilar
Kebangsaan, yakni
• Pancasila, UUD 1945, NKRI dan Bhineka Tunggal Ika.
20 %
200
`Me nit
1, 2
8 UTS Materi 1-7 Analisis masalah - Takehome
Online- turninit
Memahami kajian sosial budaya masyarakat agraris Indonesia pada peradaban kekininian
Menganalisis kajian sosial budaya masyarakat agraris Indonesia pada peradaban kekinian
50%
9 ,10 Dapat menganalisis Hak dan Kewajiban Warga Negara
1. Warga Negara Indonesia 2. Pasal 26 UUD 1945, azas Ius Soli
dan Ius Sanguinis, UU No 12 Thn 2006 tentang
Kewarganegaraan Indonesia.
3. Hak dan Kewajiban Warga Negara Indonesia.
4. Pasal 27 ayat (3), Pasal 30 ayat (1) UUD
1945, Pasal 31 UUD 1945, mengenai Bela Negara, tentang
Pendidikan dan Pengajaran, Pasal 28 dan Pasal 29 UUD 1945.
UU No 12 Thn 2012 Tentang Pendidikan Tinggi.
Ceramah, Presentasi, Curah pendapat
• Mempelajari :
• Warga Negara Indonesia
• Pasal 26 UUD 1945, azas Ius Soli dan Ius Sanguinis, UU No 12 Thn 2006 tentang Kewarganegaraan Indonesia.
• Hak dan
Kewajiban Warga Negara Indonesia.
• Pasal 27 ayat (3), Pasal 30 ayat (1) UUD
1945, Pasal 31 UUD 1945, mengenai Bela Negara, tentang Pendidikan dan Pengajaran, Pasal 28 dan Pasal 29 UUD 1945.
Setelah selesai mengikuti kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu: - Menjelaskan tentang Warga Negara Indonesia.
- Menjelaskan Pasal 26 UUD 1945, azas Ius Soli dan Ius Sanguinis, UU
No 12 Thn 2006 tentang Kewarganegaraan Indonesia.
- Menjelaskan mengenai Hak dan kewajiban Warga Negara Indonesia.
- Menjelaskan mengenai Pasal 27 ayat (3), Pasal 30 ayat (1) UUD 1945, Pasal 31 UUD 1945, mengenai Bela Negara, tentang Pendidikan dan Pengajaran, Pasal 28
10 % 200 Menit
1,2,3
UU No 12 Thn 2012 Tentang Pendidikan Tinggi.
dan Pasal 29 UUD 1945.
11,12 Dapat menganalisis Hak Azasi Manusia
1. Hak Azasi Manusia (HAM)
2. Sejarah
perkembangan HAM di dunia s/d konvensi PBB 1948, pandangan bangsa Indonesia tentang HAM. Pasal 28 UUD 1945 yang telah
diamandemen.
3. Rule of Law.
4. Tentang pelanggaran
HAM/HAM Berat, UU No 39 Thn 1999, tentang Hak-hak Dasar Manusia, berdirinya Komnas HAM di Indonesia.
Ceramah, Presentasi,
mahasiswa
mempelajari mengenai
- Hak Azasi Manusia (HAM).
- Menjelaskan Sejarah perkembangan HAM di dunia s/d konvensi PBB 1948, pandangan bangsa Indonesia tentang HAM.
Pasal 28 UUD 1945 yang telah diamandemen.
- Menjelaskan ”Rule of Law”.
- Menjelaskan Tentang pelanggaran HAM/HAM Berat, UU No 39 Thn 1999, tentang Hak-hak Dasar Manusia, berdirinya Komnas HAM di Indonesia.
Setelah selesai mengikuti kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu: - Menjelaskan mengenai Hak Azasi Manusia (HAM).
- Menjelaskan Sejarah perkembangan HAM di dunia s/d konvensi
PBB 1948,
pandangan bangsa Indonesia tentang HAM. Pasal 28 UUD 1945 yang telah diamandemen.
- Menjelaskan ”Rule of Law”.
- Menjelaskan Tentang pelanggaran
HAM/HAM Berat, UU No 39 Thn 1999, tentang Hak-hak Dasar Manusia,
berdirinya Komnas HAM di Indonesia.
20 % 200 Menit
13, 14 Wawasan Nusantara. Implementasi Wasantara dalam kehidupan sebagai
Geopolitik Indonesia.
Politik, Ekonomi, Sosbud dan Hankam.
Tantangan Wasantara, dan
Globalisasi.
Curah pendapat masalah kestaraan gender Ceramah Presentasi
Setelah selesai mengikuti kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu:
- Menjelaskan Implementasi Wasantara dalam kehidupan sebagai Geopolitik Indonesia.
Setelah selesai mengikuti kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu:
- Menjelaskan Implementasi Wasantara dalam kehidupan sebagai Geopolitik Indonesia.
- Menjelaskan
mengenai Politik,
10 % 200 Menit
- Menjelaskan mengenai Politik, Ekonomi, Sosbud dan Hankam.
Menjelaskan tentang Tantangan Wasantara dan Globalisasi.
Ekonomi, Sosbud dan Hankam.
Menjelaskan tentang Tantangan Wasantara dan Globalisasi.
15 Ketahanan Nasional Indonesia
1. Indonesia dan Perdamaian dunia.
2. Konsep Perang dan Damai bagi bangsa Indonesia.
3. Konsep Hankamrata.
4. Prinsip-prinsip
Ketahanan Regional (Kerjasama Regional) dan Politik Bebas Aktif.
Curah pendapat masalah kestaraan gender Ceramah Presentasi
Setelah selesai mengikuti kuliah ini, mahasiswa
diharapkan mampu: - Menjelaskan Mengenai Indonesia dan Perdamaian dunia.
- Menjelaskan mengenai Konsep Perang dan Damai bagi bangsa Indonesia.
- Menjelaskan mengenai Konsep Hankamrata.
Menjelaskan Ketahanan Regional (Kerjasama Regional) dan Politik Bebas Aktif.
Setelah selesai mengikuti kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu: - Menjelaskan Mengenai Indonesia dan Perdamaian dunia.
- Menjelaskan mengenai Konsep Perang dan Damai bagi bangsa Indonesia.
- Menjelaskan mengenai Konsep Hankamrata.
Menjelaskan Ketahanan Regional (Kerjasama Regional) dan Politik Bebas Aktif.
10 % 200 Menit
16 UAS Materi 9-15 Analisis
masalah 2
halaman 50%
*Kriteria Penilaian terlampir RUBRIK PARTISIPASI KELAS Nama : NIM :
Kategori
81 – 100 71 – 80 61-70 <60
Keaktifan di Kelas
Menjawab dengan baik benar jika diberi pertanyaan, sering bertanya dan
mengemukakan pendapat
Jarang bertanya dan mengemukakan pendapat
Pernah bertanya dan mengemukakan pendapat
bertanya dan mengemukakan pendapat jika ditunjuk
RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI Nama : NIM :
No Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor
Maksimum
Penilaian
1 Penyajian Persiapan 10
Urutan materi 15
Penggunaan alat bantu/media lain 10 2 Naskah Presentasi Kesesuaian dengan proposal/makalah 10
Komposisi slide 10
3 Pemaparan Penggunaan bahasa baku 15
Kejelasan isi presentasi 15
4 Sikap Penyampaian materi 10
Penampilan 5
Total nilai 100
Aspek Penilaian Persentase
Ujian Akhir Semester 30%
Ujian Tengah Semester 25%
Tugas 20%
Kode CPL Rumusan Sikap
S-1 bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius S-2
menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
S-3
berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
S-4
berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa
S-5 menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
S-6
bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
S-7 taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara S-8 menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S-9
menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
S-10 menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahan
Seminar Kelas 20%
Kehadiran 5%
Total 100%
B. Rumusan Keterampilan Umum B1. Program Sarjana
Kode CPL Rumusan Keterampilan Umum
KU-1
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang seduai dengan bidang keahliannya.
KU-2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.
KU-3
Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
KU-4
Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
KU-5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
KU-6
Mampu memlihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.
KU-7
Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya.
KU-8 Mampu melakukan proses evaluasi terhadap kelmpok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri
KU-9
Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
