RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (SIMULASI MENGAJAR)
Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 CIBADAK Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII/Gasal
Tema : Teks Khusus
(Memberi dan meminta informasi terkait hari spesial) Sub Tema : Greeting Card
Pembelajaran Ke : 1
Alokasi Waktu : 10 Menit A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Pendekatan saintifik dengan menggunakan model Discovery Learning, peserta didik mampu:
Membandingkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari kartu ucapan selamat (greeting card) dan menyusun kartu ucapan selamat serta dapat menerapkan dalam kehidupan sehari-hari.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu A. Kegiatan Pendahuluan
Orientasi ● Guru masuk kelas dan menyapa menggunakan bahasa Inggris untuk menciptakan English Environment di ruang kelas
● Guru mempersilahkan salah satu peserta didik untuk memimpin doa sebelum memulai kegiatan pembelajaran dilanjutkan dengan mengecek kehadiran peserta didik
● Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
2 Menit
Apersepsi ● Mengaitkan materi/ tema/ kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya Motivasi ● Guru menyampaikan tujuan dan rencana
kegiatan pembelajaran
Pemberian Acuan ● Memberitahukan tentang KKM pada pertemuan yang berlangsung
● Pembagian kelompok belajar menjadi 4 kelompok yang terdiri dari 5 peserta didik
setiap kelompoknya
● Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah langkah pembelajaran.
B. Kegiatan Inti
Pemberian rangsangan (Stimulation)
● Guru menampilkan sebuah gambar dan contoh greeting card, peserta didik diminta untuk mengamati dan diberikan kesempatan untuk mengajukan beberapa pertanyaan untuk menebak gambar tersebut
6 Menit
Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement)
● Dari hasil mengamati materi dan contoh- contoh beberapa greeting card yang diberikan oleh guru, peserta didik diberikan kesempatan untuk mengajukan beberapa pertanyaan tentang isi/content yang terdapat dalam greeting card Pengumpulan data (Data
Collection)
Peserta didik bersama kelompok melakukan diskusi untuk:
● Menentukan fungsi sosial khusus dalam bentuk greeting card terkait hari-hari spesial.
(Bereksplorasi)
● Menganalisis struktur teks, teks khusus dalam bentuk greeting card terkait hari-hari spesial.
● Menemukan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk greeting card terkait hari-hari spesial
Data Processing (Pengolahan Data)
● Peserta didik dalam kelompoknya mengidentifikasi informasi secara detail dari beberapa contoh greeting card untuk hari spesial tertentu.
(Buku paket Bahasa Inggris: When English Ring a Bell, hal 67-71
● Tiap kelompok menuliskan hasil diskusinya Pembuktian (Verification) ● Peserta didik menyampaikan gagasan terkait
dengan gambar / teks yang diamati bersama dengan kelompoknya
Menarik
simpulan/generalisasi (Generalization)
● Menyimpulkan hasil pembelajaran tentang materi teks khusus dalam bentuk greeting card untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
● Peserta didik memperoleh feedback dari guru dan teman tentang setiap yang dia sampaikan dalam kerja kelompok
C. Kegiatan Penutup
● Guru dan peserta didik secara bersama-sama membuat ringkasan bahan yang sudah dipelajari pada pertemuan ini
● Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk membantu mereka melakukan refleksi terhadap kegiatan belajar yang telah mereka lakukan
● Guru memberikan tugas kepada peserta didik membaca materi di buku siswa (Hal. 76)
● Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang
● Berdoa untuk mengakhiri pembelajaran.
● Salam penutup.
2 Menit
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap : Observasi saat proses pembelajaran (komentar, pertanyaan atau jawaban) selama proses pembelajaran berlangsung.
2. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk pilihan ganda , (Tugas Terstruktur)
3. Keterampilan : Unjuk Kerja / Presentasi (Peserta didik menyampaikan hasil tugas yang dikerjakan)
Cibadak, 20 April 2022 Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Inggris
Iyus Andi Nugraha, S.Pd., MM. Yanthi Karteria, SS., M.Pd.
NIP. 196609061997021001 NIP. 197701132014102001
Lampiran 1
Bahan Ajar A. Pengertian Greeting Card
Greeting Card atau kartu ucapan adalah teks singkat berupa pesan yang terdiri dari doa dan harapan. Greeting card biasanya dikirimkan kepada seseorang yang sedang merayakan sebuah acara atau sedang mengalami suatu peristiwa. Contohnya megirimkan kartu ucapan kepada seseorang yang sedang berulang tahun, lulus sekolah, sakit, maupun berduka.
B. Fungsi Sosial dari text:
Kartu Ucapan (greeting card) Berfungsi untuk memberi atau menyampaikan ucapan, baik ucapan selamat, ucapan duka, maupun doa dan lain-lain dalam bentuk tulisan.
C. Struktur Greeting Card 1. Receiver/ Penerima
Untuk siapa kartu ditujukan, biasanya tercantum nama penerima kartu ucapan tersebut.
2. Body/ Is
Di dalam bagian body ini ada beberapa konten, yaitu:
● Quote: Kutipan atau harapan si pengirim yang berhubungan dengan peristiwa atau hari spesial.
● Picture: Ilustrasi gambar yang berhubungan dengan peristiwa atau hari spesial.
● Expression: Ucapan selamat (congratulation expression) atau ucapan simpati (sympathy expression)
3. Sender/ Pengirim
D. Ungkapan-ungkapan dalam Greeting Card : - Congratulations…
- Happy Birthday - May …,etc
E. Unsur Kebahasaan dari teks greeting card, yaitu:
● Ungkapan dalam teks greeting card (congratulation…, Happy Birthday, Happy…., dsb.)
● Makna kata berkaitan dengan tema berupa kata/frasa/kalimat yang berkaitan dengan ungkapan dalam undangan dan ucapan selamat (hope, wish, blessed, with fun, be held, dsb)
● Ucapan/pelafalan, tekanan kata, dan intonasi dari kosa kata (berupa kata/frasa/kalimat) berkaitan dengan tema.
Contoh Greeting Card
Lampiran 2
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Sekolah : SMPN 1 Cibadak
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII/Ganjil Topik : Greeting Card
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui Pendekatan saintifik dengan menggunakan model Discovery Learning, peserta didik mampu membandingkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari kartu ucapan selamat (greeting card) dan menyusun kartu ucapan selamat serta dapat menerapkan dalam kehidupan. dengan KKM 78 yang ditetapkan sekolah dengan kesungguhan dalam belajar, tanggung jawab kerjasama dan peduli.
B. Petunjuk Kerja
1. LK 1 : Menganalisis Struktur teks yang terdapat pada beberapa greeting cards
2. LK 2 : Membandingkan perbedaan dan persamaan struktur teks yang terdapat dalam teks khusus greeting card
C. LK 1
Analyze the generic structure of these birthday greeting cards!
Number Generic Structure
Picture Number 1 Sender :... . Body :...
Receiver : ………..
Picture Number 2 Sender : ………
Body : ………
Receiver : ………
Picture Number 3 Sender : ………..
Body : ……….
Receiver : ……….
Picture Number 4 Sender : ………..
Body : ……….
Receiver : ……….
D. LK 2!
Compare these greeting cards below, find the differences and similarities between them !
Write the answer in the below circle!
Lampiran 3
PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Penilaian Observasi: Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru.
No Nama
Peserta Didik
Aspek Perilaku yang di NIlai Jumlah Skor
Skor Sikap
Kode Nilai
BS JJ TJ DS
Keterangan:
• BS : Bekerja sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggung Jawab
• DS : Disiplin Catatan:
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik 75 = Baik
50 = Cukup 25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400 3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB) 50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C) 00,00 – 25,00 = Kurang (K) 2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis b. Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda c. Kisi-kisi
NO INDIKATOR JUMLAH BUTIR
SOAL
NOMOR BUTIR
SOAL 1 Disajikan beberapa teks khusus greeting card, peserta
didik dapat mengidentifikasi informasi detail yang terdapat pada teks greeting card dengan tepat.
4 1,2,4,5
2 Disajikan teks greeting card, peserta didik dapat menganalisis tujuan atau fungsi sosial yang terdapat pada greeting card
1 3
d. Instrumen:
1. To whom will you send the card above?
a. A student b. An educator c. A happy person d. An ordinary student
2. Why did the writer send the card? Because ....
a. She wanted to encourage her teacher b. She wanted to congratulate her teacher
c. She wanted to say the reason to be good teachers d. She wanted to entertain her teacher
Dori,
Congratulations on your success on the college entrance exam. May today success be just the beginning of your long live achievement and happiness. Remember the challenge is waiting for you in college. Nevertheless, I believe that you can handle it well. Good luck!
Your best friend, Aldi
3. The purpose of the text above is …..
a. To persuade someone b. To entertain someone c. To congratulate someone d. To invite someone 4. What has Dori done?
a. Won the contest
b. Graduated from university c. Invited Fina to his celebration day d. Passed the college entrance exam
5. From the text we know that ....
a. The writer is a strong person
b. The writer hope her/his grandpa a speedy recovery c. The writer will beat her/his sickness
d. The writer is hospitalized with her/his grandpa
Penentuan Skor:
RUBRIK PENILAIAN PILIHAN GANDA No
Soal
Indikator Soal Level Kognitif Kunci Jawaban
Skor 1 Disajikan teks greeting card, peserta didik
dapat menemukan informasi yang tersirat pada teks dengan tepat
Aplikasi (L2) B 20
2 Disajikan teks greeting card, peserta didik dapat menemukan informasi rinci yang terdapat pada teks dengan tepat.
Pengetahuan dan Pemahaman L1
B 20
3 Disajikan teks greeting card peserta didik dapat mengidentifikasi tujuan komunikasi dari teks greeting card dengan tepat
Aplikasi (L2) C 20
4 Disajikan sebuah teks greeting card, peserta didik dapat menemukan informasi rinci yang terdapat pada teks dengan tepat.
Pengetahuan danPemahaman (L1)
D 20
5 Disajikan teks greeting card, peserta didik dapat menemukan informasi rinci yang tersirat p a d a t e k s dengan tepat
Aplikasi (L2) B 20
TOTAL SCORE 100
3. Penilaian Keterampilan
a Teknik Penilaian : Tes unjuk kerja /Presentasi kelompok.
b Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-kisi
K KETERAMPILAN BUTIR INSTRUMEN
4.5 Menyusun teks tulis greeting card sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Peserta didik mampu menyusun greeting card dari struktur teks yang diberikan
N o.
Butir Sikap Skor
4 3 2 1
1 Fluency (Kelancaran)
Mampu
mengungkapkan semua informasi yang terdapat dalam label dan menjawab pertanyaan.
Mampu
mengungkapkan Sebagian besar informasi yang terdapat dalam label dan menjawab pertanyaan.
Mampu
mengungkapkan sebagian
informasi yang terdapat dalam label namun kurang mampu menjawab pertanyaan.
Mampu
mengungkapkan sebagian kecil informasi yang terdapat dalam label dan tidak mampu menjawab pertanyaan.
2 Accuracy (Ketepatan)
Semua informasi yang disampaikan tepat.
Sebagian besar informasi yang disampaikan tepat.
Sebagian besar informasi yang disampaikan kurang tepat.
Tidak ada informasi yang tepat.
3 Flexibility
(Keluwesan) Mampu menyampaikan informasi dan menjawab pertanyaan dengan berbagai cara.
Mampu menyampaikan informasi dan menjawab pertanyaan dengan cara tertentu saja.
Mampu menyampaika n sedikit informasi dengan cara tertentu.
Mampu menyampaikan sangat sedikit informasi dengan terpaku pada isian tabel.
4 Elaboration (Penjelasan)
Mampu menambah berbagai informasi rinci pada semua bagian dan membuatnya lebih jelas.
Mampu menambah berbagai informasi rinci pada beberapa bagian dan membuatnya lebih jelas.
Mampu menambah sedikit informasi rinci pada beberapa bagian dan membuatnya lebih jelas
Mampu menambah sedikit informasi rinci pada sedikit bagian dan
membuatnya lebih jelas
NO. NAMA Fluency Accuracy Flexibility Elaboration 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Nilai = Skor yang didapat x 100 Skor Total
