RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)
Satuan Pendidikan : SDN 5 Rajamandala Kelas / Semester : II / 1
Tema 2 : Bermain di Lingkunganku
Sub Tema 1 : Bermain di Lingkungan Rumah Pembelajaran Ke : 6
Alokasi Waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan
logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) Bahasa Indonesia
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.
Matematika
3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan pembagian.
4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan pembagian
PPKn
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di rumah dan tata tertib yang berlaku di sekolah.
3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Bahasa Indonesia
• Menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda dengan benar.
• Menemukan kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda dengan benar.
• Melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan menggunakan bahasa Indonesia yang tepat.
Matematika
• Menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang perkalian dengan benar.
• Menyatakan perkalian dua bilangan sebagai penjumlahan berulang dengan tepat.
• Menghitung hasil kali dua bilangan dengan hasil bilangan cacah sampai 100 dengan benar..
PPKn
• Mnyebutkan manfaat aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar.
• Menyebutkan akibat berperilaku yang tidak sesuai dengan aturan di rumah dengan benar.
• Membiasakan kegiatan sesuai aturan yang berlaku di rumah dengan benar.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda dengan benar.
Dengan permainan kosakata, siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda dengan benar.
Dengan melakukan pengamatan sederhana, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan menggunakan bahasa Indonesia yang tepat.
Dengan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan manfaat aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar.
Dengan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan akibat berperilaku yang tidak sesuai dengan aturan di rumah dengan benar.
Dengan mengamati contoh, siswa dapat menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang perkalian dengan benar.
Dengan bantuan lagu “Belajar Perkalian”, siswa dapat menyatakan perkalian dua bilangan sebagai penjumlahan berulang dengan tepat. Dengan lagu “Belajar Perkalian”, siswa dapat menghitung hasil kali dua
bilangan dengan hasil bilangan cacah sampai 100 dengan benar..
Karakter siswa yang diharapkan : Religius Nasionalis Mandiri
Gotong-royong Integritas
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahulua
n Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. (Religius)
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Bermain di lingkunganku”.
(Integritas)
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan. ( Communication )
10 menit
Inti Pada awal pembelajaran, siswa diarahkan mengamati dan membaca teks percakapan Beni dan Ibu. ( Literasi )
Berdasarkan teks percakapan tersebut, siswa memprediksi isi teks bacaan “Wujud Benda”. Siswa membaca dengan lancar teks “Wujud
Benda”.
Siswa menceritakan isi teks yang telah dibaca.
Siswa menyesuaikan isi teks dengan prediksi yang telah dilakukan sebelumnya.
Siswa berdiskusi dengan teman mencari makna dari kosakata yang berhubungan dengan wujud benda. ( Collaboration )
Siswa menjelaskan makna kosakata yang telah didiskusikan.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Untuk menguji pemahaman siswa tentang makna dari kosakata yang telah didiskusikan, siswa mengerjakan latihan berupa permainan kosakata. ( Critical Thinking and Problem Solving ) Siswa mengamati benda-benda di sekitarnya dan
mengelompokkannya ke dalam kelompok wujud benda.
Siswa membacakan hasil pengamatan kepada teman-temannya.
Siswa lain diminta memberi tanggapan, saran, maupun pertanyaan. (Gotong-royong)
Siswa mengamati gambar Beni dan Edo yang sedang bermain pistol air.
Siswa berdiskusi dengan teman menjawab pertanyaan terkait gambar.
Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang pentingnya aturan dalam kehidupan.
Siswa mengamati contoh penyelesaian masalah perkalian.
Siswa menjelaskan contoh yang telah diamati.
Siswa dengan bimbingan guru menyanyikan lagu “Belajar Perkalian”. (Integritas)
Siswa menjelaskan isi lagu yang dinyanyikan.
Guru memberikan penekanan konsep perkalian kepada siswa berdasarkan lagu yang
dinyanyikan. ( Creativity and Innovation ) Siswa menyelesaikan soal-soal yang berkaitan
dengan perkalian.
Siswa secara bersama-sama memeriksa kebenaran jawaban yang telah dibuat.
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari (Integritas)
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti. Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) (Religius)
15 menit
Buku Siswa Tema : Bermain di Lingkunganku Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
Gambar percakapan antara Beni dan Ibu tentang air
Teks bacaan tentang “Wujud Benda”
Gambar “Beni dan Edo Bermain Pistol Air”
Teks lagu “Belajar Perkalian”
MENGETAHUI KEPALA SEKOLAH
...
GURU KELAS II
LAMPIRAN 1
MATERI PEMBELAJARAN
Menemukan dan menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda.
Melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar.
Menyebutkan manfaat aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
Menyebutkan akibat berperilaku yang tidak sesuai dengan aturan di rumah.
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian.
PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Saintifik
LAMPIRAN 2 Penilaian
A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Lembar Observasi 2. Penilaian Pengetahuan: Tes
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja B. Bentuk Instrumen Penilaian 1. Sikap
Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada sikap setiap siswa yang terlihat.
N o
Nama Siswa
Jujur Disiplin Tanggung
Jawab Santun Peduli
Percaya Diri T BT T BT T BT T BT T BT T BT 1
2 3
Keterangan: T : Terlihat
BT : Belum Terlihat 2. Pengetahuan Skor maksimal : 100
Penilaian : Skor yang diperolehSkor Maksimal x100
Panduan Konversi Nilai: Konversi Nilai
(Skala 0-100)
Predikat Klasifikasi
81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D K (Kurang)
a. Menjelaskan makna kosakata tentang wujud benda
Kata Maknanya
Ukuran Besar sesuatu
Padat Benda yang isi dan bentuknya tetap Cair Bersifat seperti air atau encer
Gas Ringan bersifat seperti udara
b. Uji pemahaman melalui permainan kosakata
B P W R W U J U D
c. Menyelesaikan soal-soal perkalian 1. 2 × 5 = 5 + 5 = 10
Menuliskan dan menceritakan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda
N
o Kriteria
Baik Sekali Baik Cukup BimbinganPerlu
4 3 2 1
1 Kejelasan Hasil rinci dan jelas
dan lancar dan lancar
Refleksi Guru
1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran?
... ... ... 2. Siswa mana saja yang perlu mendapat perhatian khusus?
... ... ... 3. Hal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang Bapak/Ibu lakukan?
... ... ... 4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang Bapak/Ibu lakukan lebih efektif?
... ... ...
Remedial
• Guru memberikan penjelasan lebih lanjut bagi siswa yang belum mampu menjelaskan makna kosakata tentang keragaman benda. • Guru memberikan penjelasan lebih lanjut tentang betapa pentingnya
mematuhi aturan kepada siswa yang belum memahaminya.
• Guru memberikan bimbingan dalam menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan perkalian bagi siswa yang masih mengalami kesulitan.
Pengayaan
• Guru memberikan tugas lanjutan bagi siswa yang telah mampu menjelaskan makna kosakata tentang keragaman benda berupa menulis kalimat menggunakan kosakata tersebut.
