يسيندومندلإا نيطولا يقاقحتسلإا راطلإا ىلع (
KKNI )
ةيقرشلا ىوبج ةيلهلأا ةعاالجا في
Abstrak: Proses belajar-mengajar merupakan hal yang penting
dalam dunia pendidikan, karena hal tersebut mampu mempengaruhi kondisi peserta didik pada fase berikutnya, untuk itu baik guru maupun dosen dituntut untuk bisa mengem-bangkan kreatifitas berkenaan dengan profesi mereka, supaya mampu menciptakan situasi kelas yang kondusif dan menyen-angkan. Pada penelitian ini, peneliti mencoba menerapkan metode audiolingual yang diterapkan dalam matakuliah integrasi KKNI Istima’-Kalam pada perguruan tinggi swasta, dengan tujuan ingin mengetahui tingkat signifikansi metode tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas dalam satu siklus, dan telah mencer-minkan adanya dampak tindakan positif secara signifikan dari proses dan hasil belajar dengan rata-rata nilai 74,33 dari obser-vasi nilai sebelumnya dan di akhir pelaksanaan memberikan tes dengan nilai rata-rata 82,00.
Kata Kunci: Audiolingual, Integrasi, Istima’-Kalam, KKNI.
ةامقا وي تيلا ةلضعلما ا ةغللا وسراد اههج ةيبرعلا ولما ةلق يه ةيرشبلا درا ردقت تيلا مويلا ايسينودنإ دلاب في ةيبرعلا ةغللا يسردم نم ةلث .ديلجا ميلعتلا يرفوت ىلع لم في لللماو مأسلا دجوي ثيح ،هلئاسوو هبيلاسبأ ميلعتلا قئارط مادختسا ىلع اوردقي .لاعفلا هل سيل ملعتلاو ،ميلعتلا ةيلمع
دإ عفدي ميلعتلا ةيلمع في ةيركفلا ةبوانلما ةعانص ىلع ةيبترلا ةرا جامدنلاا ةيهمأ .ضعبب اهضعب ةقلاع اهيف تيلا داولما في جامدنلاا يطعت رثكأف ينتراهلما ينب بم ةنيرق اله ةدحاو ةراهلما نلأ ميلعتلا ةيلمع في ةلاعفلا ي ،،ررأ ةراه برض ثحابلا ملكتي نأ عيطتسي لا نم نلأو ملاكلا ةراهم بلجتف عامتسلاا ةراهم ام لاثم لاإ نوك .عامتسلاا ةدعاسبم جامدنلاا ل ميلعتلا ةيلاعف لىإ عفدب ينتراهلما ينت ينب ةلق ةصرفلا مله بلاطلا كلذ بنابج ،دحاو تقو في ينتراهلما ةسراملمو هيف تاقولأا .ينتراهلما جامدنإ ونح مهتعجارمو مهطاشنو متهافيظو في متهاردق ةبقارلم ميلعتلا نلأ ،يرورض لاعفلا ميلعتلاو ،لاعفلا ملعتلا لىإ يدؤي لاعفلا اذهو .هفادهأ قيقتحو هتمهم ءادأ في حاجنلبا ّسيح ملعلما لعيج يذلا رملأا نم ديزمو طاشنلا نم ديزم لىإ هعفدي امم ،هلمع في اديعس ملعلما لعيج ساسحلإا وه لب ،طقف ملعملل يارورض سيل لاعفلا ميلعتلاو .ةداعسلا نم ديزمو حاجنلا اضيأ يرورض في اصقنا بلاطلا ملعت نوكي لاعف ميلعت نودب هنلأ ،بلاطلل .ةداعلا نلأ ،اعم بلاطلاو ملعلما فرط نم دهلجاو تقولا رّفوي لاعفلا ميلعتلا .ملعتلا لىإ لوصولا لجأ نم هتداعإ لىإ بلاغلا في يدؤت ميلعتلا ةيلاعف مدع لماو .فعاضم تقو قارغتساو فعاضم دهج لذب ىلع يوطنت ةداعلإاو ملع .نكمم دهجو تقو لقبأ ةزاتمم ةجيتن يطعت تيلا ةيسيردتلا بيلاسلأا راتيخ حجانلا هبحاصي لا لاعفلا ملعتلاو ملعتلاو .اضيأ ديعس ملعت هبحاصي لب ،طقف فاو ملعت عيونتو ،بلاطلل قيوشت ىلع يوطني اقباس اهناركذ تيلا فاصولأبا لاعفلا تجإ ءفدو ،ةلماعلما في ةلادعو ،بيلاسلأل ةنيعم لئاسوو ،فصلا ةفرغ في يعام .بلاطلل ةّراس ةبرر ملعتلا لعيج امم ،سيردتلا في
لااو ،نيررلآبا لىولأا هتايح لحارم في ناسنلإا ابه لصتا ةليسو عامتس راكفلأا ىقلتيو ،بيكاترلاو لملجا طانمأ ملعتيو ،تادرفلما بستكي هقيرط نع ا تاراهلما بستكي اضيأ هقيرط نعو ،ميهافلماو .ةباتكو ةءارقو املاك ،ةغلل ،ررلأ امك ،هتباتك وأ هتءارقل ءاوس اهملعتل يساسأ طرش تاوصلأا زييتم ىلع ةردقلا نإ نامضل هنم دبلا رمأ راكفأ نم حرطي وأ تامولعم نم يقلي الم ديلجا عامتسلاا نأ ياملح طرش ديلجا عامتسلاا نإ لب .اهعم لعافتلاو اهنم ةدافتسلاا نم ناسنلاا ة رأ .هددته ةيرثك ءاط كردي نأ عيطتسي لا تيلا ءاطرلأا نم يرثكلل هتايح في ضرعتي مصلأا نإ .اههاتجا دديح نأ وأ اهردصم يداعلا ناسنلإا نأ ةيرثك ثبحأ نم تبث دقلو .ةءارقلا في هقرغتسي ام لاثمأ ةثلاث عامتسلاا في قرغتسي ملعت ىلع نولبقي نمم ةيلاع ةبسن نأ دنج ام ايرثك اننإ فدته ةيبرعلا ةغللا تارورض كانه نأ كلذ نىعمو ،ةغللا هذبه ثدحتلاو ملاكلا نم نكمتلا لىإ لاوأ في اهضعب زجوت نأ نكيم ملاكلا ملعتل انمإ ةيبنجأ ةغل اهنبا ملعت امدنع ةرسلأا نأ ابه ثدحتلا نوكي ام ةغل ملعت ىلع لبقي امدنع يربكلا نأو ،ابه ثدحتي نأ عقوتت فادهأ ةمدقم في اهملعت لىإ عفدي ةيبنجلأا ةغللبا ملاكلا ملعت في حاجنلا نإ .ه ةغللبا ةباتكلاو ةءارقلا ملعت في رارمتسلاا ةيناكمإ روصتن لا اننأ كلذ عمو انهاقتإو في ةباتكلا قبس ماهفإ ةليسوك ملاكلا نأ دكؤلما نم ثم ،ثدحتلا نود ةيبنجلأا إف كلذلو ،بتكي نأ لبق ملكت ناسنلإاف ،دوجولا .ةباتكلل مدار ملاكلا ن لاصتلاا ىلع ًارداق ناسنلإا نوكي نبأ ديازتلما ديدلجا مامتهلإا ،دأ دقل فدته ةقيرط ىلع قلطيل )يوفشلا يعمسلا( حلطصم ةغايص لىإ ةيبنجلأا ةغللبا ساسأك ًلاّوأ ملاكلا و عامتسلاا تاراهم ناقتإ لىإ و ةءارقلا تيراهم ناقتلإ .ةباتكلا بعت نع دجو المو ير aural-oral حترقا ،قطنلا بعص و ضماغ و يرمح يربعت
حلطصم ةيهفشلا ةيعمسلا Audiolingual .ةقيرطلا هذه ىلع قلطيل اذه اعد ىلع مهبيردت ّثم عامتسلاا ىلع ينسرادلا بيردتب ةغللا ميلعت أدبي نأ لىإ بهذلما .ةباتكلاو ةءارقلاو ملاكلا رود كلذ دعب تييأ ّثم ،قطنلا بهذم فّرع ساسأ في اّنهبأ ةغللا لا قيرط نع ملاكلا لجاعيو .ملاك في تاغللا ابه تسرد تيلا ةقيرطلا ىلع حضاو يرثتأ بهذلما اذله ناك و ،ةينبلأا بهذلما اذه دجو دق و .تاينيسملخا ةترف نباأ ةيكيرملأا ةدحتلما تيالاولا هفصوب ناجشتم ةعماج اهردصت تيلا ةّللمجا لبق نم بيدلأا ةدناسلما ميلعتل ابهذم ةيبنجأ ةغل اهفصوب ةيزيلنجلإاا . ملع وأ تايناسللبا ةفرعلما تناك ةترفلا كلت فيو ةغللا ميلعتب مالملإل يارورض ارمأ دعت ةغللا . داولما ئيتج نأ برغتسلمبا سيلف كلذلو ،،ررأ ةعماج في و لينروك و ليي ةعماج في نويوغللا و زيرف اهدعأ تيلا ةيساردلا لمتح يه و ،ةيميلعتلا ةدالما نع ليلقلا و ،وغللا ليلحتلا نم يرثكلا اتهايط في تينب تيلا ةيقيبطتلا ةيوغللا ئدابلما تبرتعا و ،ةعساو ةروصب تمدختسا انهأ يرغ في ةمدقتلما ةيملعلا بهاذلما رثكلأ اديستج اهيلع .تاغللا ميلعت و ناك نإ ت ةيهفشلا ةيعمسلا داولما ءارو فقت ةيرظن ةثم كانه كلت نإف " :ةلئاقلا ةركفلل ديلجا لامعتسلاا يه ةيرظنلا ."ناقتلإا لىإ دوقي نارلما نإ لاو ا ةيرظنلل زيرف لامعأ في ةحضاو ةراشإ دجوت .كاذنآ ةدئاس تناك تيلا ةيميلعتل ئدابلما ينب جمدلا ،دأ دقل و يهفشلا يعمسلا بهذملل ةيوغللا ينب كولسلا ةيرظنلا( ةيسفن مّلعت ةيرظن ثدحأ اذه نم سداسلا دقعلا فصتنم في ،)ةي ةيهفشلا ةيعمسلا ةقيرطلبا فرعي ام لىإ نرقلا . ةيعمسلا ةقيرطلا روهظ ،زعيو تيالاولا في ةيبنجلأا تاغللا ميلعت هب ىظح يذلا ةيربكلا مامتهلاا لىإ ةيهفشلا تاينيسملخا ةيانه في ةيكيرملأا ةدحتلما لبلا نم يرثك في ةقيرطلا هذه مدختست ثم ، د .ايسينودنبإ ثحابلا اهعمتسي تىح ،،ررلأا
رود كلذ بنابج يسينودنلإا نيطولا يقاقحتسلإا راطلإا جهنم ( KKNI ) لامعلا لغشب بسانلما جهنلما قلر هب دصقي ماعلا ليبس ىلع ينسينودنلإا دصقيو ،مهدامتعاو سانلا تاجاح طبض ىلع تاعمالجا تردقب نلإا نيطولا يقاقحتسلإا راطلإا جهنبم يسينود ( KKNI ) تياوتسلما قلر وأ نطولا رود في لغشلا ولمعتسم اهمهفي تيلا ةحضاولاو ةيدالماو ةقئارلا تاساردلا يسينودنلإا نيطولا يقاقحتسلإا راطلإا جهنبم دصقي ثم .لماعلا ( KKNI ) كلذك ل جامدنلاا ةيوقت ةدولجا نيماضو تاعمالجاو تاسسؤلما ينب .اهيرغو ثحبلا ةلكشا ا داولما في دجوت تيلا ةيوغللا ةيميلعتل نيطولا يقاقحتسلإا راطلإا جهنم يسينودنلإا ( KKNI ) ةءارقلاو ملاكلبا عامتسلاا لثم ينتراهلما جامدنبا رهظت اودّوع دق منهلأو مهتسارد في بلاطلا ةبوعص بيصي بنالجا اذهو ،باتكلبا و ،ةيلبقلا مهتجئاتن في تلاكشلما دجوت ثيح ةّيلبقلا مهتساردب كانه نكيم ةقيرطلا مدختسي لاب ةلاعفلا ةساردلا ةعانص في مّلعلما فعض يهو ،ررأ ةلكشم ةدالمبا ةبسانلما يسم ام اذهو .فصلا في ةيساردلا بيلاسلأا لامعتسا عيطتسي لاو بلاطلا ةكهنم ةلقلا هذه بلتج ثيح ةيوغللا داولمبا ةقلعتلما ةيرشبلا دراولما ةلقب لحو .ةساردلا في ملهلامو ةيعمسلا ةقيرطلا ةدافتسا ثحابلا لواحيف ةلكشلما هذه ل .ملاكلاو عامتسلاا ينب ةيجامدنلاا ةداملل ةيوفشلا ةيعمسلا ةقيرطلا في ناك ام ةيلاعف ةفرعلم يّفصلا يئارجلإا ثحبلا ثحابلا ديفتسي ينب ةيجامدنلاا ةدالما ونح ةيوفشلا نايبلا نم ام لىإ ادانتساو .ملاكلاو عامتسلاا ف :يلي ام ةفرعم ثحابلا ديير 1 عامتسلاا ةدام جامدنبا ةقلعتلما ةيبرعلا ةغللا ميلعت بلاط ةردق فيك ؟ملاكلاو
2 - بلاطلا تيراهم ونح ةيوفشلا ةيعمسلا ةقيرطلا مادختسا ةيلاعف ،دم ام كلاو عامتسلاا في ؟ملا يرظند راطإ في جذامنلاو تانيعلاو ءايشلأا مادختسلا ديلجا طيطختلا نإ هل سيردتلا لئاسولا هذه لثم مادختسا نم ةوجرلما فادهلأا قيقتح في هتيلعافو هتيهمأ . 1 و .اعفنا لااعف هميلعت نوكي نأ في بغري ملعلما نأ في كشلا دصقي رصقبأ ملعتلا نم ةنكمم ةجرد ىصقأ لىإ يدؤي يذلا ميلعتلا كلاذ لاعفلا ميلعتلبا ةيوبترلا بساكلما نم ردق بركأ ىلع لوصلحا عم اتقوو ادهج اهلقأو قرطلا ،ررلأا . 2 لاعفلا ميلعتلا في ةقباطمو ةدولجا يهو لاأ رصانع ةعبرأ يعاري نأ دبلا تقولاو ثعابلاو ملعتلا لحارم . 3 لىإ نونفلا نم يوغللا ملعتلا ةلوامح لىإ يدتأ ةيهفشلا ةيعمسلا ةقيرطلا و مولعلا لااعف ةيبنجلأا ةغللا قوفت لينل ينسردلا يرسيتل . 4 ،ةيلماكتلا تاراهلما ساسأ ىلع موقي ةيوفشلا ةيعمسلا تاراهلما سايق في يذلا بلاطلاف همهف ىلع ليلد هذه هتبااجتساو ،هل بيجتسي هعسم ام مه 1 ،رباج ديملحا دبع رباج و مظاك دممح ييرر دحمأ ،جهنلماو ةيميلعتلا لئاسولا ةضهنلا راد :ةرهاقلا( ،ةيبرعلا 1997 .ص ،) 106 . 2 ،ليولخا يلع دممح ،ةيبرعلا ةغللا سيردت بيلاسأ ،حلافلا راد :نامع( 2000 .ص ،) 31 -32 .
3 Supardi, Sekolah Efektif: Konsep Dasar dan Praktiknya, (Jakarta: Rajawali Pers, 2013),
hal. 170.
4 Mustofa, Bisri dan M. Abdul Hamid, Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab,
ملاكلاو عامتسلاا تيراهم سيقي تارابترلاا نم عونلا اذهو ،عامتسلال رابترا في تارابترلاا نم عونلا اذه رثك دقو ،دحاو . 5 في ناسنلإا ابه لصتا تيلا ةليسولا هنإ ،انتايح في ةيربك ةيهمأ عامتسلال لملجا طانمأ ملعتيو ،تادرفلما بستكي هقيرط نع ،نيررلآبا لىولأا هتايح لحارم ،ررلأا تاراهلما بستكي اضيأ هقيرط نعو ،ميهافلماو راكفلأا ىقلتيو ،بيكاترلاو ملاك ،ةغلل اهملعتل يساسأ طرش تاوصلأا زييتم ىلع ةردقلا نإ .ةباتكو ةءارقو ا حرطي وأ تامولعم نم يقلي الم ديلجا عامتسلاا نأ امك ،هتباتك وأ هتءارقل ءاوس عامتسلاا نإ لب .اهعم لعافتلاو اهنم ةدافتسلاا نامضل هنم دبلا رمأ راكفأ نم .هددته ةيرثك ءاطرأ نم ناسنلاا ةياملح طرش ديلجا هتايح في ضرعتي مصلأا نإ اههاتجا دديح نأ وأ اهردصم كردي نأ عيطتسي لا تيلا ءاطرلأا نم يرثكلل . 6 نف ينب رود عامتسلال لم نإ ةغللا نونف مهأ نم وهو ،ةفلتخلما ةغللا نو ناسنإ هنع نيغتسي املقو ،لاصتا ةراهم هساسأ في وهو .قلاطلإا ىلع اههمأ نكي لياوح لكشي عامتسلاا نأ ركذ امكو ،هيرغ اهيف هجاوي تيلا ةايلحا فقاوم في 45 تي اذه يوغللا طاشنلاو ،ايموي درفلا هسرايم يذلا يوغللا طاشنلا نم % لكش يوغل طاشن لك نلأ ،اهدحو عامتسلاا تاراهم سيلو اهلك لاصتلاا تاراهم نم .ظوحلم توافت في ،ررلأا ةيوغللا ةطشنلأا في ةوقو ةيلاعفب رثؤي لاصتا يأ نأو عمتسمو ملكتم وأ ئراقو بتاك دوجو نم هل دبلا يوغل . 7 5 كم :ةرهاقلا( ،بناجلأل ةيبرعلا ةغللا ميلعت في عجرلما ،خيشلا فوؤرلا دبع دممحو سنوي يلع يحتف ةبت ،ةبهو 2003 ) .ص ، 173 -174 . 6 ةيوبترلا تاهاتجلاا ءوض في ةينيدلا ةيبترلاو ةيبرعلا ةغللا سيردت قرط ،نوررلآاو رطار يدشر دوممح ،ةفرعلما راد :ةرهاقلا( ،ةثيدلحا 1983 .ص ،) 163 . 7 كم :ضيارلا( ،ةيبرعلا ةغللا ميلعت قئارط ،بيطلخا ميهاربإ دممح ،ةبوتلا ةبت 2003 .ص ،) 43 .
مادختسا جامدنلاا مدختست نأ نم يرر ينتراهم ينب ميلعتلا ةيلمع في هتيلاعفو تقولا يرفوتل ،طقف ةدحاو ةراهبم . 8 ثحبلا ةيجهنا هنلأ يفصلا يئارجلإا ثحبلا وه ثحبلا اذه في مدختسلما ثحبلا عون لاؤس نع ةباجلإا لىإ فدتهو مظنلما ءاصقتسلاا اهيف مدختسي ةلماكتم ةطر لا )يرمح( ةيئارقتسلاا ةطلخا ذيفنت متيو ،هنع ةيروف ةباجإ ثحابلا يدل دجوت تارارقلا ذاتخا ىلع هدعاستو ملعلما تاسرامم ينستح في مهست ةيئارجإ ةقيرطب هلمع في ةبئاصلا . 9 ةلاعف ةهماسم مهاست نأ نكيم ةيوبترلا تاساردلاو ةيئارجلإا ثوحبلا نإ .مهسيردت بيلاسأ ينستح لىإ لياتلبا يدؤتو ،يكلسلما مهروطتو ،ينملعلما ونم في ثابحلأا ينب لصتح تيلا ةوجفلا صيلقت ىلع ةيبترلا لاجر مامتها بصنا دقو في اهتبض متي تيلا ةيبيرجتلا تاساردناو ثابحلأا كلت مادختسا ينبو ،برتخلما فاشتكلا ثابحلأا لمع بولسأ ريوطت تم كلذل ةجيتنكز .فصلا ةفرغ في ايلمع تيلا تلاكشلما لح نم ةيسيردتلا تائيلها اهتطاسوب نكمتت تيلا قرطلا اههجاوت . 10 نبأ نويرثكلا هفرع دقل ه ةلكشم لح في ام ةنهم لوازم هب موقي ثبح" سرامم دمعي ينحف ،"هتنهم في هسفن وه اهعبتي تيلا تاسراملما ينسحتل ههجاوت
8 Alqouran, Amal Ali dan Oqla Mahmoud Smadi, The Effect of Reading-Writing
Integration on Jordanian Undergraduate Students' Writing Performance, dalam Arab World
English Journal (AWEJ) Volume.7 Nomor.2 Juni, 2016, Hal. 185.
9 رشنلل بيرعلا عمتلمجا ةبتكم :نامع( ،سفنلا ملعو ةيبترلا في يعونلا ثحبلا ،نوررلآاو يرابغ دحمأ رئثا زوتلاو ،عي 2011 .ص ،) 230 . 10 قراط :نامع( ،هبيلاسأو هتيارظنو هموهفم :ةيوبترلا فارشلإا ،دوعسلا بتار ،ةيبتكلما تامدخلل 2007 ،) 261 .
با مايقلا لىإ يوبرت ل ينستح فدهتسي هنإف ،هسفن وه اههجاوت ةلكشم لوح ثحب لا هتنهم في وه هتاسرامم نوررلآا نىبتي نأ عنيم لا اذه نكلو ،نيررلآا تاسرامم .هب ةلصتلما تاسراملما ينستح لىإ تدأ اذإ ديج ثبح يأ جئاتن ثحبلا ميمصت ةيضرفلا صحفل ةحترقلما ةطلخا وه ةساردلا ميمصتل صالخا نىعلما في اهمادختسا ةيفيكو ةساردلا تاودأ دادعإ ةقيرط لمشت ةطلخا هذهو ،ةيئاصحلإا جم ليلحتل ةبسانلما ةيئاصحلإا ةقيرطلاو ،تامولعلما ميظنت ةقيرطو ،تناايبلا ع .اهيرسفتو جئاتنلا ةمزلالا تاوطلخا عيجم لمشي ةساردلا ميمصتل ماعلا نىعلما ماعلا نىعلماو ةطرو ،ةيئاصحلإا ةيضرفلا غوصو ،ثحبلا ةلكشم غوص يهو ثحبلا ءارجلإ ةطلخا ذيفنتو ،ةيئاصحلإا ةيضرفلا صحفل ليلتحو ،تناايبلا ىلع لوصلحاو ءوض في جئاتنلا يرسفت ثم ،ةيئاصحإ قئارط مادختسبا جئاتن لىإ لوصولاو تناايبلا ةيئاصحلإا ةيضرفلا . 11 لا ميمتح ثحب ةقيرطلا مادختسا ةيلاعف ىلع يفصلا يئارجلإا ثحبلا اذه رصتقي ةيناثلا ةلحرلما في ملاكلاو عامتسلاا ينب ةيجامدنلاا ةدالما ونح ةيوفشلا ةيعمسلا فصلا( أ ةيملاسلإا هيقف الله دبع ةعماج في ةيبترلا ةيلك ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق ) كيسرك ةيلهلأا .ابلاط رشع ةسخم ددعب نت جئاتنلا صلاختساو ةطلخا ذيف 11 رشنلل بيرعلا عمتلمجا ةبتكم :نامع( ،سفنلا ملعو ةيبترلا في يعونلا ثحبلا ،نوررلآاو يرابغ دحمأ رئثا ،عيزوتلاو 2011 .ص ،) 232 .
لا راطإ في اهممص تيلا ةطلخا ذيفتن ،وس انه ثحابلا ىلع ىقبي ىلع سيل ثحبلا نم ةوطلخا هذه فيو ،ةددلمحا ةينمزلا ةترفلاو ةحاتلما تنااكملإا ،ديدش راصترباو تتم تيلا تاءارجلإل يعوضوم فصو يمدقت ،وس ثحابلا لخبا ديتخ دق ذيفنتلا ناك اذإ ةصابخو .اماتم ةعوضولما ةط وأ تاءارجلإل ةبسنلبا تلايدبتلاو تلايدعتلا ضعب لاردإ لاح في امأ كلذ لىإ هوني نأ ثحابلا ىلع يغبنيف ،تارابترلاا وأ تاودلأاو ةقيرطلا وأ تقولا اهيلإ الج تيلا لئادبلا ينبي امك ،يريغتلا لىإ تدأ تيلا تاسبلالماو فورظلا حرشيو اهدمتعا تيلا سسلأاو .ذيفنتلا في هيقف الله دبع ةعماج في ثحابلا هب ،رج يذلا ثحبلا ءارجإ ةيلمع دعبو ةيجامدنلاا ةدالما ونح ةيهفشلا ةيعمسلا ةقيرطلا ةيلاعف تتح ةيلهلأا ةيملاسلإا )ملاكلاو عامتسلاا( يسينودنلإا نيطولا يقاقحتسلإا راطلإا ىلع ( KKNI ) ، جوف ثم ،ةيمدقلا تناايبلا جئاتن ثحابلا د في ةقيرطلا مادختسا ةيلمع ،رج لّليح ثم .ميمصتلا ةيلمع ةيانه في ررأ نااحتما بلاطلا ثحابلا نحتماو ،فصلا .ليدعلما ءاصحلإا مادختسبا ينتجيتن ينب ثحابلا نمو انه ثحابلا لصيح ءارجلإا ةيلمع لبق ثحبلا جئاتن ، عيطتسن :يلي اميف نيايبلا مسرلا في اهتظحلام ةلجم ملاك عامتسا بلاطلا زمر ةرنم 75 45 30 1-ط 1 80 40 40 2-ط 2 80 45 35 3-ط 3 75 35 40 4-ط 4
85 45 40 5-ط 5 75 40 35 6-ط 6 85 40 40 7-ط 7 75 35 35 8-ط 8 75 40 40 9-ط 9 75 40 40 10-ط 10 50 30 20 11-ط 11 75 40 35 12-ط 12 85 35 50 13-ط 13 50 30 20 14-ط 14 75 30 45 15-ط 15 1115 570 545 ةلجم مادختسبا اهلك ثحابلا اهلّلحيف جئاتنلا ثحابلا ظحلا ام دعبو زمرب يفصولا ءاصحلإا ∑nn x 100% .ةلدعلما جئاتنلا لىإ لوصحلل كلذكو يلبقلا ناحتملاا ةجيتنل لدعم نيايب مسر وه لياتلا نيايبلا مسرلاو .ةّيوئلما ةبسنلبا يسم ام بسن ةّيوئم ة ةلجم ةقبط ةجيتن - - زاتمم 100-90
33،33 % 5 ادج ديج 89-80 46،67 % 7 ديج 79-75 20،00 % 3 ضقنا نىدأف 74 100 % 15 ةلجم ةصقانلا ةراهلما ةءافكب بلاطلاف قباسلا نيايبلا مسرلا نم ثحابلا ،أر 20،00 ديلجا ةراهلما ةءافكب بلاطلاو % 46،67 اهلما ةءافكب بلاطلاو % ةر ادج ديج 33،33 .ةزاتملما ةراهلما ةءافكب بلاط كانه نكي لمو % يفصلا يئارجلإا ثحبلا ،رج ام دعبو بلاطلا ثحابلا نحتما ثم ثحابلا لصحف لياتلا نيايبلا مسرلبا اهظحلان اميف جئاتنلا : ةلجم ملاك عامتسا بلاطلا زمر ةرنم 85 45 40 1-ط 1 85 45 40 2-ط 2 90 50 40 3-ط 3 85 40 45 4-ط 4 90 45 45 5-ط 5 80 45 35 6-ط 6 85 45 40 7-ط 7 85 45 40 8-ط 8
85 40 45 9-ط 9 80 35 45 10-ط 10 60 35 25 11-ط 11 80 45 35 12-ط 12 95 45 50 13-ط 13 65 35 30 14-ط 14 80 35 45 15-ط 15 1230 630 600 ةلجم ّلحيف جئاتنلا ثحابلا ظحلا ام دعبو مادختسبا اهلك ثحابلا اهل زمرب يفصولا ءاصحلإا ∑nn x 100% .ةلدعلما جئاتنلا لىإ لوصحلل كلذكو يلبقلا ناحتملاا ةجيتنل لدعم نيايب مسر وه لياتلا نيايبلا مسرلاو .ةّيوئلما ةبسنلبا يسم ام ةّيوئم ةبسن ةلجم ةقبط ةجيتن 20،00 % 3 زاتمم 100-90 66،67 % 10 ادج ديج 89-80 - - ديج 79-75 13،33 % 2 ضقنا نىدأف 74 100 % 15 ةلجم
ةصقانلا ةراهلما ةءافكب بلاطلاف قباسلا نيايبلا مسرلا نم ثحابلا ،أر 13،33 ةراهلما ةءافكب بلاطلاو ،ديلجا ةراهلما ةءافكب بلاط كانه نكي لمو % ادج ديج 66،67 ةزاتملما ةراهلما ةءافكب بلاطلاو % 20،00 .% ،دعبو ةلدعلما جئاتنلا لىإ لوصحلل ءارجلإا لبق جئاتنلا نم ( و ل تيلا جئاتنل ءارجلإا دعب ثحابلا الهاني تيلا ) :لياتلا زمرلا ثحابلا مدختساف 𝑀𝑒 =1115 15 Me = 74,33 رعم ثحابلا عيطتسيف ،ةيلبقلا جئاتنلبا قلعتلما نيايبلا مسرلا نمو جئاتنلا ةف يهو يلي اميف 85 و ايلعلا ةجيتنلل 50 ةلدعلما ةجردلبا ،ىلفسلا ةجيتنلل 74،33 . مدختساف ءارجلإا دعب ثحابلا الهاني تيلا ةلدعلما جئاتنلا لىإ لوصحللو :لياتلا زمرلا ثحابلا 𝑀𝑒 =1230 15 Me = 82,00 نيايبلا مسرلا نمو جئاتنلا ةفرعم ثحابلا عيطتسيف ،ةيلبقلا جئاتنلبا قلعتلما يهو يلي اميف 95 و ايلعلا ةجيتنلل 60 ةلدعلما ةجردلبا ،ىلفسلا ةجيتنلل 82،00 . نأ ثحابلا صلختساف ،ةقباسلا ثحابلا اهلصيح تيلا جئاتنلا نمو أ ىلع لولأا ميمصتلا اذه لديف ،لاعف لولأا ميمصتلا في يئارجلإا ثحبلا ن
تيلا ةيجامدنلاا ةدالما ونح ةيوفشلا ةيعمسلا ةقيرطلا مادختسا ةيلاعف ةيجح كانه في تناك يسينودنلإا نيطولا يقاقحتسلإا راطلإا جهنم ( KKNI ) بلاط يدل .كيسرك ةيلهلأا ةيملاسلإا هيقف الله دبع ةعمابج ةيبرعلا ةغللا ميلعت لاا اتندلإاو صلاختس تيلا ثحبلا تلاكشم ىلع ادانتسا جاتنلإاف ،ةقباسلا ثحابلا اهركذي يئارجلإا ثحبلا اذه نم ونح ةيهفشلا ةيعمسلا ةقيرطلا ةيلاعف في ثحبي يذلا )ملاكلاو عامتسلاا( ةيجامدنلاا ةدالما نيطولا يقاقحتسلإا راطلإا ىلع يسينودنلإا ( KKNI ) دجوتف 85 و ايلعلا ةجيتنلل 50 ةجردلبا ،ىلفسلا ةجيتنلل ةلدعلما 74،33 و . ةيعمسلا ةقيرطلا مادختسبا يئارجلإا ثحبلا ةيلمع دعب يهو جئاتنلا ةيلاعف كانه دجوتف دحاو ميمصتب ةيجامدنلاا ةداملل ةيهفشلا 95 و ايلعلا ةجيتنلل 60 ةلدعلما ةجردلبا ،ىلفسلا ةجيتنلل 82،00 . اذه لكوي لا اذه في ثحابلا هثبح ام دانسبا نكلو ،،ررلأا تانيعلا يئارجلإا ثحبلا ثحبلا عامتسلاا( ةيجامدنلاا ةدالما ونح ةيهفشلا ةيعمسلا ةقيرطلا ةيلاعف تتح يئارجلإا )ملاكلاو يسينودنلإا نيطولا يقاقحتسلإا راطلإا ىلع ( KKNI ) ثحابلا ىّجترف با ةقلعتلما قئارطلا مدختسي نبأ ةيبرعلا ةغللا يسردم فصلا في انهوملعي تيلا داولم .ةلاعفو ةباذج ةدالما نوكتل
ع ارلما ،رباج ديملحا دبع رباج و مظاك دممح ييرر دحمأ
،جهنلماو ةيميلعتلا لئاسولا
،ةيبرعلا ةضهنلا راد :ةرهاقلا( 1997 .) :نامع( ،سفنلا ملعو ةيبترلا في يعونلا ثحبلا ،نوررلآاو يرابغ دحمأ رئثا ،عيزوتلاو رشنلل بيرعلا عمتلمجا ةبتكم 2011 ) ،دوعسلا بتارترلا فارشلإا
،هبيلاسأو هتيارظنو هموهفم :ةيوب
قراط :نامع( ،ةيبتكلما تامدخلل 2007 .) ةيبرعلا ةغللا ميلعت في عجرلما ،خيشلا فوؤرلا دبع دممحو سنوي يلع يحتف ،ةبهو ةبتكم :ةرهاقلا( ،بناجلأل 2003 .) ،بيطلخا ميهاربإ دممح،ةيبرعلا ةغللا ميلعت قئارط
،ةبوتلا ةبتكم :ضيارلا( 2003 .) ممح ،ليولخا يلع د،ةيبرعلا ةغللا سيردت بيلاسأ
،حلافلا راد :نامع( 2000 .) و رطار يدشر دوممح نوررلآا ،ءوض في ةينيدلا ةيبترلاو ةيبرعلا ةغللا سيردت قرط
،ةثيدلحا ةيوبترلا تاهاتجلاا
،ةفرعلما راد :ةرهاقلا( 1983 ).
Qouran (Al), Amal Ali dan Oqla Mahmoud Smadi, The Effect of
Reading-Writing Integration on Jordanian Undergraduate Students' Writing Performance, dalam Arab World English Journal
(AWEJ) Volume.7 Nomor.2 Juni, 2016.
Asis, Saefuddin dan Ika Berdiati, Pembelajaran Efektif, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2015).
Mustofa, Bisri dan M. Abdul Hamid, Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab, (Malang: UIN Maliki Press, 2016). Peraturan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 65
Tahun 2013 Tentang Standar Proses.
Supardi, Sekolah Efektif: Konsep Dasar dan Praktiknya, (Jakarta: Rajawali Pers, 2013).
Uno, Hamzah B., dan Nurdin Mohamad, Belajar Dengan Pendekatan PAIKEM, (Jakarta: Bumi Aksara, 2011).
