i
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA DENGAN
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT)
( PTK pada Siswa Kelas VII A SMP Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen Semester Genap, Tahun Ajaran 2013/2014)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Matematika
Disusun Oleh :
MUHAMMAD ISA ANSHORI
A410 100 064
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERSETUJUAN
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA DENGAN
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT)
( PTK pada Siswa Kelas VII A SMP Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen Semester Genap, Tahun Ajaran 2013/2014)
Diajukan Oleh :
MUHAMMAD ISA ANSHORI
A410100064
Disetujui Untuk Dipertahankan
Di hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing
Dra. Sri Sutarni, M.Pd
iii
HALAMAN PENGESAHAN
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA DENGAN
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT)
( PTK pada Siswa Kelas VII A SMP Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen Semester Genap, Tahun Ajaran 2013/2014)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh: MUHAMMAD ISA ANSHORI
A 410 100 064
Telah Dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal:………...
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji:
1. Dra. Sri Sutarni, M.Pd ( )
2. Rita P. Khothimah, S.Si, M.Sc ( )
3. Dra. N Setyaningsih, M.Si ( )
Surakarta, Juli 2014 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, Juni 2014
v MOTTO
“Dengan nama Allah yang maha pengasih lagi maha penyayang”
“Jika diam saja masih bisa mendapatkan bencana, ujian dan lain sebagainya, maka lebih baik bergerak dan hasilkan karya untuk Allah ta’ala”
(Penulis)
“Dalam mengerjakan sesuatu hal kebaikan haruslah FOCUS” FOCUS : Follow One Course Until Success
(Penulis )
“Jika hari ini SUSAH, berarti kita HEBAT”
(SUSAH : Semangat Usaha, HEBAT : Heboh dan Dahsyat)
(Penulis )
“Jadilah manusia pembeda, karena manusia pembeda banyak menjadi pelopor dunia, tetapi jangan sampai engkau melanggar syariatNya”
(Penulis )
"Kalau kamu bukan anak raja dan engkau bukan anak ulama besar,
maka jadilah penulis"
(Imam Al-Ghazali)
Otak manusia itu terbatas, ketika ingatan kita mulai pudar
maka tanganlah yang akan mengingatkannya dengan menulis,
MENULISLAH !
vi
PERSEMBAHAN
Segala puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan kepada Allah SWT. Suatu
kebanggaan tersendiri bagi penulis telah dapat menyelesaikan karya sederhana ini,
dengan rasa syukur karya ini kupersembahkan untuk :
Ayahanda Sugimin & Ummiku Saniatun tercinta yang selalu menyanyangi,
mendidik, bekerja keras tanpa pamrih, selalu mendoa dalam setiap usai sholatnya untuk anak-anaknya agar tak lalai akan kehidupan dunia serta menjadi anak yang sholeh untuk kehidupan selanjutnya.
Kakakku tersayang mbak Fitroh, mas Taufik, dek Alif dan kakak iparku mas
Dwi yang selalu memotivasi, memberi support nasehat-nasehat yang berguna bagi saya serta my little mujahid dek Akhyar Habib Abdurrazaq keponakanku, yang selalu menjadi pelepas lelah ketika sedang bosan dan penat.
Kaprodi Matematikaku tercinta Dra. Sri Sutarni, M.Pd, terimakasih atas
bimbingan selama ini dan terimakasih atas kasih sayang yang tulus, serta jasa-jasanya kepada mahasiswa dan HMP Pendidikan Matematika .
Adikku tersayang permata yang dengan sabar menemani dan memberiken
motivasi ketika saya sedang lemah loyo dan tak semangat, serta memberi kasih sayang yang tulus untuk saya.
Sahabat-sahabatku seperjuangan (Irfan, mas wahid, mas abdul, mbak uun, dek
vii
Sahabat serta partnerku seperjuangan di kampus HMP, JMF, LDM-PM,
ACEC, team Nasheed Al Hayyan yang bersama-sama berjuangan dalam suka dan duka demi kebersamaan, kelancaraan proker, serta berbagi dan menginspirasi didalam kenangankenangan masa lalu.
Sahabat-sahabatku Gono Homestay’s (Jothat, Tri Susilo, Reno, dll) yang selalu
memberikan inspirasi dibalik obrolan-obrolan kocak kita.
Sahabat-sahabatku seperjuangan dalam menulis script sweet ini, (Budi,
Sunarno), selama kita mempunyai tekart dan kita optimis hebart akhirnya lancarkan skripsinya.
Sahabat-sahabatku FKIP math kelas B angkatan 2010 Terimakasih atas
kebersamaannya dan kenangan kita tidak akan pernah aku lupakan.
Serta sahabat-sahabatku yang tidak bisa saya tulis satu persatu, dengan kalian
aku bahagia, dengan kalian aku dapatkan inpirasi dan nasehat-nasehat yang tidak ku dapatkan dimanapun itu.
Almamater tercinta.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan segala rahmat serta hidayah-Nya. Sholawat serta salam terjunjung kepada
Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan judul “PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR
MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS
GAMES TOURNAMENTS (TGT) (PTK pada Siswa Kelas VIIA SMP Darul Ihsan
Muhammadiyah Sragen Semester Genap Tahun 2013/2014)” dengan lancar yang sesuai dengan harapan.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagaian persyaratan
memperoleh gelar sarjana pada FKIP Program Studi Pendidikan Matematika Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari
bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak
kepada:
1. Ibu Prof. Dr. Harun Joko P, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika dan
dosen pembimbing, terima kasih atas waktu yang telah diberikan untuk memberikan
ix
3. Bapak Slamet HW, M.Pd, selaku pembimbing akademik yang memberikan arahan
sehingga studi ini berjalan dengan baik.
4. Ali Rosyidhi, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen yang telah mengijinkan dan membamtu penulis untuk melakukan penelitian.
5. Bapak Wibowo Juli Saputro, S,Pd selaku guru mata pelajaran matematika SMP Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.
6. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu per satu atas bantuannya dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna
karena keterbatasan yang dimiliki penulis. Dengan segala kerendahan hati, penulis
menerima kritik dan saran konstruktif demi kesempurnaan skripsi ini. Besar harapan
penulis, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca
pada umumnya.
Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Juni 2014
x DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
ABSTRAK ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Perumusan Masalah ... 3
C. Tujuan Penelitian ... 4
1. Tujuan Umum.. ... 4
2. Tujuan Khusus. ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 4
xi
2. Manfaat Praktis ... 5
BAB II LANDASAN TEORI ... 6
A. Kajian Teori ... 6
1. Hakekat Aktivitas Belajar Matematika... ... . 6
2. Hakekat Team GameS Tournament (TGT).. ... . 8
B. Penelitian yang Relevan... 13
C. Kerangka Berpikir... 15
D. Hipotesis Penelitian ... 19
BAB III METODE PENELITIAN ... 20
A. Setting Penelitian ... 20
1. Tempat Penelitian ... 20
2. Waktu Penelitian ... 20
B. Subyek Penelitian ... 21
C. Prosedur Penelitian ... 21
1. Dialog Awal... ... 22
2. Perencanaan Tindakan Kelas ... 23
3. Pelaksanaan Tindakan... ... 24
4. Observasi dan Monitoring ... 24
5. Refleksi... ... 25
6. Evaluasi ... 25
xii
D. Jenis Data ... 25
E. Metode Pengumpulan Data ... 26
1.Observasi ... 26
2.Catatan Lapangan.. ... 27
3.Dokumentasi.. ... 27
F. Instrumen Penelitian ... 28
1.Definisi Operasional Istilah ... 28
2.Pengembangan Instrumen ... 29
G. Validitas Data ... 29
H. Teknik Analisis Data ... 30
I. Indikator Pencapaian... 31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 32
A. Profil SMP Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen ... 32
B. Deskripsi Data... 33
1. Kondisi awal ... 33
2. Hasil Penelitian Tindakan Siklus I ... 35
3. Hasil Penelitian Tindakan Siklus II ... 41
C. Hasil Penelitian ... 46
D. Pembahasaan ... 47
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN... 53
A. Kesimpulan ... 53
xiii
C. Saran ... 54 DAFTAR PUSTAKA
xiv
DAFTAR TABEL
xv
DAFTAR GAMBAR
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lembar Catatan Observasi Pendahuluan ... 57
Catatan Observasi Pendahuluan ... 58
Lembar Pedoman Observasi ... 60
Pedoman Observasi Siklus I ... 67
Pedoman Observasi Siklus II ... 74
RPP Siklus I ... 81
RPP Siklus II ... 85
Daftar Variabel Keberanian siswa bertanya tentang materi ... 90
Daftar Variabel Keberanian siswa untuk mengungkapkan pendapat ... 91
Daftar Variabel kemampuan peserta didik dalam memperhatikan guru ... 92
xvii
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA DENGAN
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEAM GAMES
TOURNAMENT (TGT)
( PTK pada Siswa Kelas VII A SMP Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen Semester Genap, Tahun Ajaran 2013/2014)
Oleh
Muhammad Isa Anshori, A 410 100 064, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta
oranggenah92@yahoo.co.id
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar matematika dengan menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournamens siswa kelas VII A SMP Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif berdasarkan fungsinya dengan desain penelitian tindakan kelas, sumber data guru dan siswa. Siswa kelas VII A sebagai subyek penerima tindakan yang berjumlah 30 siswa dan guru matematika sebagai subyek pemberi tindakan. Metode pengumpulan data yang digunakan saat penelitian adalah metode observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan peneliti adalah proses analisis data, penyajian data, dan verifikasi data (penarikan kesimpulan). Hasil penelitian ini adalah adanya peningkatan aktivitas belajar matematika yang dapat dilihat dari indikator yaitu: (1) Keberanian siswa bertanya tentang materi yang belum dipahami sebelum tindakan ada 5 siswa (16,67%), setelah tindakan menjadi 21 siswa (70,00%); (2) Keberanian siswa mengungkapkan pendapat sebelum tindakan ada 7 siswa (23,33%), setelah tindakan menjadi 16 siswa (73,33%); (3) Siswa memperhatikan guru pada saat kegiatan belajar mengajar sebelum tindakan ada 10 siswa (33,33%), setelah tindakan menjadi 25 siswa (83,33%); Dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Pembelajaran Kooperatif TGT dapat meningkatkan aktivitas belajar matematika.