ANALISIS HUBUNGAN PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL FACEBOOK DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN
BIOLOGI KELAS XI MA NEGERI 1 MEDAN TAHUN P E M B E L A J A R A N 2 0 1 4 / 2 0 1 5
Oleh:
Muhammad Azhari Rangkuti NIM 4103141045
Program Studi Pendidikan Biologi
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
JURUSAN BIOLOGI
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
v
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala
rahmat dan berkat-Nya yang telah memberikan kesehatan dan hikmat kepada
penulis sehingga penelitian ini dapat diselesaikan dengan baik sesuai dengan
waktu yang direncanakan.
Skripsi berjudul “Analisis Hubungan Penggunaan Media Sosial Facebook Dengan Prestasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Biologi Kelas XI MA Negeri 1
Medan Tahun Pembelajaran 2014/2015”, disusun untuk memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam kampus
Universitas Negeri Medan.
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
Bapak Prof. Dr. Herbert Sipahutar, M.S, M.Sc sebagai dosen pembimbing skripsi
yang telah banyak memberikan bimbingan dan saran-saran kepada penulis sejak
awal penelitian sampai dengan selesainya penulisan skripsi ini. Ucapan terima
kasih juga disampaikan kepada Bapak Drs. H. Tri Harsono, M.Si, Bapak Ir.
Herkules Abdullah, MS dan Bapak Drs. Nusyirwan, M.Si sebagai dosen penguji
serta Bapak Drs. Zulkifli Simatupang, M.Pd sebagai validator yang telah
memberikan masukan dan saran-saran mulai dari rencana penelitian sampai
selesai penyusunan skripsi ini. Ucapan terima kasih kepada Bapak Drs. H.
Lazuardi, M.Si selaku dosen pembimbing akamedik (PA) yang banyak
memberikan masukan-masukan kepada penulis selama melewati masa
pendidikan. Ucapan terima kasih kepada seluruh Bapak dan Ibu dosen beserta staf
pegawai Jurusan Biologi FMIPA UNIMED yang telah membantu penulis selama
masa pendidikan. Teristimewa saya sampaikan terima kasih kepada ayahanda
tercinta Ramli Rangkuti, Ibunda tercinta Asrani Lubis, abang saya Ahmad Fadli
Rangkuti, Pahrul Aziz Siregar, Asrul Maratua Harahap, kakak saya Maulida
Rahmi Rangkuti, Emy Suryani Rangkuti, Misbah Hanum Hasibuan dan adik saya
Muhammad Affandi Rangkuti dan anak saya tercinta Arsyad Siregar dan Nurul
Fadillah Rangkuti, serta yang teristimewa kepada adinda tersayang Ari
vi
kepada penulis yang sangat berarti selama masa perkuliahan dan penyelesaian
skripsi ini. Juga kepada seluruh keluarga yang selalu berdoa dan memberikan
dorongan kepada saya dalam menyelesaikan studi di Universitas Negeri Medan.
Ucapan terima kasih kepada seluruh teman-teman di jurusan biologi yang
telah banyak memberi masukan dan dorongan kepada saya selama menyelesaikan
studi di Universitas Negeri Medan: Hamzah, Arif, Angga, Mustafa, Willi, Putri,
Laili, Nisa, Fitri, Leni, Rini, Majmi, Ana, Ade, Dewi, April, Mala, Febri, Ananda,
Astrid, Nisa, Winda, Dayah, Hari, Habib, Safrizal, Aljun, Cima, Mutia, Umi, Ella
dan teman-teman lain yang tidak dapat tersebutkan semuanya.
Penulis telah berupaya semaksimal mungkin menyelesaikan skripsi ini,
namun penulis menyadari masih banyak kelemahan dan kekurangan baik dari segi
isi maupun tata bahasa, untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang
bersifat membangun dari pembaca untuk kesempurnaan skripsi ini. Kiranya
skripsi ini bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu pendidikan.
Medan, 27 Maret 2015
Penulis,
iii
ANALISIS HUBUNGAN PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL FACEBOOK DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN
BIOLOGI KELAS XI MA NEGERI 1 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015
Muhammad Azhari Rangkuti (NIM 4103141045)
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besarnya kontribusi penggunaan sosial media sosial facebook terhadap prestasi belajar siswa pada pembelajaran biologi kelas XI MA Negeri 1 Medan tahun pembelajaran 2014/2015. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA3 yang berjumalah 45 siswa. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Alat pengumpulan data adalah angket tertutup. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Data diperoleh dari hasil angket dan dokumen prestasi belajar siswa. Teknik analisis data mrnggunakan uji prasyarat uji normalitas, uji linieritas dan analisis dengan uji korelasi product moment
Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa 1) Delapan puluh sembilan persen siswa kelas XI MA Negeri 1 Medan tahun pembelajaran 2014/2015 menggunakan media sosial facebook dengan rata-rata 6 jam/hari. 2) Tujuh puluh lima persen siswa kelas XI MA Negeri 1 Medan tahun pembelajaran 2014/2015 memiliki nilai rata-rata prestasi belajar biologi diatas KKM 3) Penggunaan media sosial facebook memiliki korelasi negatif dengan prestasi belajar siswa pada pembelajaran biologi kelas XI MA Negeri 1 Medan tahun pembelajaran 2014/2015, tetapi hubungan tersebut tidak signifikan 4) Kontribusi penggunaan media sosial facebook terhadap prestasi belajar siswa pada pembelajaran biologi kelas XI MA Negeri 1 Medan tahun pembelajaran 2014/2015 sangat kecil (hanya 5%). Dengan demikian diharapkan pihak sekolah mampu mengimplementasikan hasil temuan ini untuk terus mengoptimalkan prestasi belajar siswa, dimana pihak sekolah dapat mengawasi langsung penggunaaan media sosial facebook disekolah sehingga penggunaan media sosial facebook dapat lebih terarah lagi.
iv
CONNECTION ANALYSIS OF USE SOCIAL MEDIA FACEBOOK ON THE STUDENTS’ LEARNING ACHIEVEMENT AMONG THE
ELEVENTH GRADE OF MA NEGERI 1 MEDAN ACADEMIC YEAR 2014/2015
Muhammad Azhari Rangkuti (NIM 4103141045)
ABSTRACT
This study aims to determine the contribution use of social media facebook on the students’ learning achievement among the eleventh grade of MA Negeri 1 Medan academic year 2014/2015. The sampling of the research was the eleventh grade student of IPA3 which consisted of 45 students. The sampling technique was conducted with a purposive sampling technique. Data collection tool was a secured questionnaire. This research is descriptive. The data obtained from the questionnaire and document students’ achievement. Data analysis techniques use of prerequisite test normality test, linearity test and analysis with product moment correlation test.
Based on the results of the study concluded that 1) Eighty nine percent of students among the eleventh grade of MA State 1 use social media facebook with an average 6 hour/day. 2) Seventy five percent of student among the eleventh grade of MA 1 Medan have average value achievement in biology is upper KKM. 3) The use of social media facebook have negative corelation with student achievement in biology among the eleventh grade of MA Negeri 1 Medan academic year 2014/2015, but the connection is no significant. 4) The contribution of the use of social media facebook with student achievement in biology among eleventh grade of MA Negeri 1 Medan academic year 2014/2015 is so small (just 5%). It is expected the schools to implement these findings to continue to optimize student achievement, which the school can directly supervise the use of social media facebook at school so that the use of social media facebook can focused again.
vii
1.1 Latar Belakang Masalah 1
1.2 Identifikasi Masalah 5
2.1.5 Internet Sebagai New Media 11
2.2 Situs Jejaring Sosial Facebook 12
2.2.1 Pengertian Facebook 12
2.2.2 Pengguna Facebook 13
2.2.3 Potensi Facebook Sebagai Wadah Pembelajaran 14
2.3 Pengertian dan Tujuan Belajar 15
2.3.1 Prestasi Belajar 16
2.3.2 Meningkatkan Prestasi Belajar 17
2.4 Hubungan Media Sosial Facebook dengan Prestasi Belajar Siswa 18
2.5 Kerangka Konseptual 19
2.6 Hipotesis Penelitian 20
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian 21
3.2 Populasi dan Sampel 21
3.2.1 Populasi 21
3.7 Teknik Analisis Data 26
viii
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian 31
4.1.1 Uji Prasyaratan Analisis 31
4.1.2 Penggunaan Media Sosial Facebook (X) 34
4.1.3 Prestasi Belajar Siswa (Y) 34
4.1.4 Hubungan Penggunaan Facebook dengan Prestasi Belajar Siswa 35
4.2 Pembahasan 36
BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan 40
5.2 Saran 40
DAFTAR PUSTAKA 42
x
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 1.1 Pengguna sosial media ditinjau dari usia 2
Tabel 3.1 Desain penelitian penggunaan sosial media facebook 22
Tabel 3.2 Lay Out Angket 25
Tabel 3.3 Uji Homogenitas 26
Tabel 4.1 Uji Normalitas Variabel Penelitian 31
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Untuk Data Penggunaan Media
Sosial Facebook 34
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Untuk Indeks Prestasi Belajar
ix
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 4.1 Bentuk persamaan regresi antara variabel X
dengan variabel Y 32
Gambar4.2 Grafik hubungan penggunaan media sosial facebook
1
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah
Internet merupakan suatu hal yang sudah tidak asing lagi bagi masyarakat
modern, termasuk masyarakat Indonesia. Tentu masyarakat masih mengingat
bahwa pada awalnya teknologi internet hanya digunakan untuk berkirim pesan
elektronik berupa email dan chatting, untuk mencari informasi melalui browsing
dan googling (Setyani, 2013). Tetapi penggunaan internet tidak hanya
berkembang dikalangan orang dewasa (mahasiswa) saja tapi juga dikalangan
anak-anak khususnya pelajar. Sehingga mereka telah hidup bersama dengan
teknologi (Hartono, 2013), dan sudah menjadi kewajiban bagi anak-anak modern
saat ini untuk mengenal internet.
Namun seiring berjalannya waktu, saat ini perkembangan internet sudah
menampakkan fungsi aslinya sebagai alat komunikasi massal. Internet mampu
melahirkan suatu jaringan yang biasa dikenal dengan sebutan media sosial.
Sebagaimana yang telah diketahui, media sosial merupakan salah satu media
online dimana para penggunanya dapat ikut serta mencari informasi, sekaligus
berkomunikasi dan menjaring pertemanan di seluruh negara yang memiliki
jaringan internet. Hermawan (dalam Setyani, 2013) bahkan menyatakan bahwa
adanya pengguanan internet melalui media sosial, telah menghadirkan sebuah web
forum yang dapat membentuk suatu komunitas online. Namun, kehadiran media
sosial telah membawa dampak tersendiri terhadap perilaku yang dilakukan oleh
manusia saat ini (Setyani, 2013).
Barnes (dalam Pekerti 2013) mengungkapkan bahwa media sosial adalah
struktur sosial yang terdiri dari elemen-elemen individual atau organisasi. Jejaring
ini menunjukan arah dimana mereka berhubungan karena kesamaan sosialitas,
yang bermula dari kelakuan sehari-hari sampai dengan taraf keluarga. NYC
(2013) menambahkan definisi media sosial sebagai segala bentuk publikasi online
dan komunikasi interaktif seperti blog, situs internet, forum internet, wiki dan
jejaring sosial. Jadi jejaring sosial atau yang sekarang lebih populer dengan media
2
organisasi yang terikat pada kesamaan latar belakang penggunanya untuk saling
berkomunikasi dan bertukar informasi secara online. Berbagai fasilitas media
sosial diantaranya adalah facebook, tweeter, blog dan myspace (Alhenshiri, 2011).
Diantara fasilitas media sosial tersebut, facebook telah menjadi sorotan dan
familiar di kalangan remaja (Juditha, 2011).
Juditha (2011), menyatakan bahwa penggunaan facebook di Indonesia
terus meningkat setiap tahun, seperti diakhir tahun 2008 berjumlah 831.000
pengguna, kemudian di tahun 2010 jumlah pengguna facebook menjadi
27.800.160 pengguna. Jumlah ini menjadikan Indonesia sebagai pengguna
facebook terbanyak ke-3 di Dunia, dengan 53% diantaranya adalah remaja.
Studi menunjukkan bahwa antara 85% sampai dengan 99% mahasiswa
menggunakan facebook (Junco, 2011) dan lebih dari 90% mahasiswa yang berusia
18-23 tahun menggunakan facebook setiap hari (Alhenshiri, 2011). Sementara itu,
The pew internet and American Life Project (dalam Tarantino, 2013)
mengemukakan bahwa anak remaja yang berusia 12-17 tahun memiliki tingkat
penggunaan facebook sebesar 73% dan pengguna facebook golongan dewasa
muda yang berusia antara 18-29 tahun sebesar 83%. Nielsen (2011)
menambahkan bahwa pengguna aplikasi media sosial diminati oleh semua remaja
muda sampai dewasa tua dan dapat kita lihat penjabarannya pada Tabel 1.1.
Tabel 1.1 Pengguna media sosial ditinjau dari usia
Media sosial Pengguna media sosial pada usia (%)
13-17 18-24 25-34 35-44 45-54 55+
Pew (dalam Selwyn, 2007) mengungkapkan bahwa meningkatnya
pengguna facebook disebabkan karena facebook memiliki fitur wall yang pada
3
atau halaman dinding facebook merupakan sebuah fitur yang didukung media
komunikasi komputer yang paling sering digunakan, disini pengguna dapat
berkomunikasi dengan bertukar pesan teks singkat dari wall ke wall pengguna lain
dari facebook.Oleh sebab itu, facebook menjadi lebih menarik digunakan sebagai
tempat mengeksplorasikan segala aktifitas khususnya berkomunikasi. Fungsi
facebook sering dimanfaatkan dengan cara yang berbeda tergantung pada pilihan
pengguna. Menurut Stutzman (dalam Selwyn, 2007), pengguna dapat
menggunakan facebook untuk berdiskusi, mengisi waktu senggang dan belajar
satu sama lain antar pengguna.
Selain sebagai wadah berkomunikasi antar penggunanya, facebook juga
dapat berfungsi sebagai wadah yang menguntungkan dalam dunia pendidikan
(Alhenshiri, 2011). Hal ini juga didukung oleh Junco (2011) yang menyatakan
bahwa penggunaan facebook tidak merugikan hasil akademik dan menguntungkan
bagi siswa, karena facebook dalam dunia pendidikan memiliki kualitas teknologi
yang efektif dalam berkomunikasi, dan facebook juga merupakan alat yang baik
untuk memberi dukungan sebaya dan pembelajaran informal antar siswa, seperti
peningkatan komunikasi dan dukungan tentang penilaian atas sebuah konten
pendidikan (Prescott, 2013). Menurut Maloney (dalam selwhyn, 2007) kualitas
komunikasi facebook yang terlihat mencerminkan banyak dari apa yang siswa
ketahui untuk menjadi model yang baik dalam pembelajaran, dimana siswa dapat
berperan aktif kolaboratif. Kualitas ini menjadikan siswa dapat belajar dari
komunikasi informal dan interaksi dengan sesama siswa. Pengetahuan tidak
dibangun dalam vakum individu, melainkan dalam komunikasi dan pertukaran
informasi dalam jaringan sosial. Dengan demikian, facebook dalam dunia
pendidikan dipandang pada kemudahan interaksi yang berhubungan dengan
pendidikan dan pertukaran informasi antara siswa dalam menghadapi masalah
sosial mereka (Selwhyn, 2007).
Berdasarkan pengalaman penulis selama melaksanakan Program
Pengalaman Lapangan Terpadu (PPLT) 2013 di SMA Negeri 1 Air Putih, penulis
telah menyaksikan sendiri perilaku siswa yang telah bergabung di situs jejaring
4
ini, menggunakannya pada saat proses belajar mengajar sedang berlangsung. Ada
beberapa siswa yang menyempatkan diri untuk membuka situs ini secara
sembunyi-sembunyi melalui telepon seluler (handphone) dan bahkan ada juga
siswa yang banyak menghabiskan waktunya hingga larut malam untuk membuka
media sosial ini. Hal ini didukung dalam sebuah penelitian yang dilakukan oleh
Moran (dalam Junco, 2011) menemukan bahwa lebih dari separuh jumlah seluruh
siswa yang telah tergabung di jaringan facebook, menggunakannya di dalam
kelas. Hal ini tentu sangat berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Siswa
sering menggunakan facebook dalam hal kecil kehidupan sosial mereka, sebagai
tempat menyalurkan suasana hati dan pikiran serta mengembangkan jaringan
sosial mereka dengan teman-teman di sekolah dan tempat-tempat yang
sebelumnya pernah mereka singgahi (Selwyn, 2007). Juditha (2011) menyatakan
bahwa berdasarkan survei yang dilakukan oleh Universitas Ohio, penggunaan
facebook yang tidak tepat secara terus-menerus dapat menyebabkan kemalasan,
sehingga siswa yang menggunakan facebook memiliki hasil belajar lebih rendah
dibandingkan yang tidak menggunakan facebook (Fahmi, 2011).
Penelitian ini penting dilakukan karena media sosial facebook menjadi
sorotan publik dan sangat populer di kalangan remaja khususnya para siswa, dan
semakin banyaknya waktu terbuang untuk hal-hal yang tidak penting dalam
penggunaan facebook, serta penulis ingin mencoba memanfaatkan penggunaan
media sosial facebook ini ke arah yang lebih baik. Berdasarkan hasil studi,
ditemukan bahwa hanya 10% siswa yang memanfaatkan facebook untuk
membahas akademik secara berkelompok dan hanya 1% siswa yang berdiskusi
dengan guru lewat media sosial facebook (Prescott, 2013). Selain itu, Suryono
(2013) juga menambahkan, facebook memiliki potensi sebagai media
pembelajaran untuk peserta didik dalam mengatasi keterbatasan jumlah jam
pelajaran di sekolah, dan guru hanya dapat menggunakannya di luar jam pelajaran
sekolah. Oleh karena itu, penulis ingin meneliti lebih lanjut apakah ada hubungan
media sosial facebook terhadap prestasi belajar siswa pada pembelajaran biologi
di sekolah, yang dapat diamati dari penggunaan media sosial tersebut oleh siswa
5
Berdasarkan uraian di atas, penulis tertarik untuk melakukan penelitian
yang berjudul “ Analisis Hubungan Penggunaan Media Sosial Facebook Dengan Prestasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Biologi Kelas XI MA Negeri 1 Medan Tahun Pembelajaran 2014/2015”.
1.2. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah di uraikan di atas, maka
yang menjadi identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Banyak siswa yang menghabiskan waktunya untuk membuka situs jejaring
sosial facebook.
2. Banyak siswa menggunakan situs jejaring sosial facebook di dalam kelas.
3. Banyak siswa menggunakan situs jejaring sosial facebook pada saat proses
belajar mengajar sedang berlangsung.
4. Siswa tidak memanfaatkan situs jejaring sosial facebook sebagai sumber
belajar khususnya biologi.
5. Siswa yang menggunakan situs jejaring sosial facebook memiliki hasil
belajar yang lebih rendah dibandingkan yang tidak menggunakannya.
1.3. Batasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, maka masalah yang akan diteliti
adalah penggunaan situs jejaring sosial facebook pada saat proses belajar
mengajar sedang berlangsung dan hasil belajar siswa yang menggunakan situs
jejaring sosial facebook lebih rendah dibandingkan yang tidak menggunakannya.
untuk menjaga agar permasalahan dalam penelitian ini lebih terarah dan
jelas, maka penulis membatasi masalah pada:
1. Penelitian hanya dibatasi pada penggunaan media sosial facebook.
2. Penelitian ini dilakukan hanya pada siswa kelas XI MA Negeri 1 Medan
tahun pelajaran 2014/2015.
6
1.4. Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah yang telah dikemukakan di atas, maka
masalah penelitian ini dirumuskan sebagai berikut:
1. Bagaimanakah gambaran frekuensi penggunaan media sosial facebook
pada pembelajaran biologi kelas XI MA Negeri 1 Medan tahun
pembelajaran 2014/2015?
2. Bagaimanakah prestasi belajar siswa pada pembelajaran biologi kelas XI
MA Negeri 1 Medan tahun pembelajaran 2014/2015?
3. Bagaimana hubungan penggunaan media sosial facebook dengan prestasi
belajar siswa pada pembelajaran biologi kelas XI MA Negeri 1 Medan
tahun pembelajaran 2014/2015?
4. Bagaimanakah kontribusi penggunaan media sosial facebook terhadap
prestasi belajar siswa pada pembelajaran biologi kelas XI MA Negeri 1
Medan tahun pembelajaran 2014/2015?
1.5. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka penelitian ini dilaksanakan
bertujuan untuk:
1. Mengetahui gambaran frekuensi penggunaan media sosial facebook pada
pembelajaran biologi kelas XI MA Negeri 1 Medan tahun pembelajaran
2014/2015?
2. Mengetahui prestasi belajar siswa pada pembelajaran biologi kelas XI MA
Negeri 1 Medan tahun pembelajaran 2014/2015?
3. Mengetahui ada tidaknya hubungan penggunaan media sosial facebook
dengan prestasi belajar siswa pada pembelajaran biologi kelas XI MA
Negeri 1 Medan tahun pembelajaran 2014/2015?
4. Mengetahui besar kontribusi penggunaan media sosial facebook terhadap
prestasi belajar siswa pada pembelajaran biologi kelas XI MA Negeri 1
7
1.6. Manfaat Penelitian
Manfaat penelitian ini adalah :
1. Penelitian ini diharapkan membantu mengembangkan ilmu pengetahuan
dan menambah wawasan dibidang teknologi khususnya dalam
memanfaatkan situs pertemanan yang kini banyak berkembang, juga
mengenai sikap terhadap pemanfaatan situs tersebut.
2. Memberikan informasi kepada siswa agar mengetahui sejauh mana
pengaruh situs pertemanan facebook dengan prestasi belajar mereka.
3. Memberi pengalaman bagi penulis mengenai bagaimana cara melakukan
penelitian yang benar.
4. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai rujukan bagi peneliti-peneliti
40
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1.
KesimpulanBerdasarkan hasil penelitian dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:
1. Delapan puluh sembilan persen siswa kelas XI MA Negeri 1 Medan tahun
pembelajaran 2014/2015 menggunakan media sosial facebook dengan
rata-rata 6 jam/hari,
2. Tujuh puluh lima persen siswa kelas XI MA Negeri 1 Medan tahun
pembelajaran 2014/2015 memiliki nilai rata-rata prestasi belajar biologi di
atas KKM.
3. Penggunaan media sosial facebook memiliki korelasi negatif dengan prestasi
belajar siswa pada pembelajaran biologi kelas XI MA Negeri 1 Medan tahun
pembelajaran 2014/2015, tetapi hubungan tersebut tidak signifikan.
4. Kontribusi penggunaan media sosial facebook terhadap prestasi belajar siswa
pada pembelajaran biologi kelas XI MA Negeri 1 Medan tahun pembelajaran
2014/2015 sangat kecil (hanya 5%).
5.2. Saran
Dari hasil penelitian ini dapat disarankan:
1. Bagi siswa kelas XI MA Negeri 1 Medan tahun pembelajaran 2014/2015,
diharapkan untuk dapat menggunakan media sosial facebook ke arah yang
mendukung pembelajaran disekolah, sehingga prestasi siswa dapat lebih
meningkat lagi.
2. Diharapkan kepada pendidik khususnya guru untuk dapat mempertimbangkan
upaya-upaya apa saja yang perlu diperhatikan dalam pengawasan penggunaan
media sosial facebook terhadap siswa untuk meningkatkan prestasi belajar
41
3. Kepada peneliti selanjutnya agar berkenan melakukan penelitian lanjutan
mengenai hal-hal lain yang juga mempengaruhi prestasi belajar siswa selain
42
DAFTAR PUSTAKA
Alhenshiri, A. (2011) Exploring the Use of Facebook in Education: Promising, yet more Work is Needed. FOCUS, 19: 4-5
Anggrahini, D. (2014) Kegiatan Komunikasi Pemasaran Rown Division Melalui Media Sosial. FISIPOL USM, Surakarta
Arikunto, S. (2006) Prosedur Penelitian. Rineka Cipta, Jakarta
Arikunto, S. (2010) Prosedur Penelitian. Rineka Cipta, Jakarta
Darmadi, H. (2012) Kemampuan Dasar Mengajar. Alfa Beta, Bandung
Fahmi, AB. (2011) Mencerna Situs Jejaring Sosial. PT. Elex Media Komputindo Gramedia, Jakarta
Hakim, T. (2012) Belajar Secara Efektif. (http://www.google.co.id/books?id= cMn5UtUwjAC&lpg=PA1&ots=AfIQQidAb9&dq=pengertian%20belajar &lr&hl=id&pg=PA4#v=twopage&q=pengertian%20belajar&f=true di akses tanggal 12 maret 2014)
Hartono (2013) Efektifitas Pembelajaran Virtual dengan Media Weblogs dan Jejaring Sosial Facebook Terintegrasi. Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas Negeri Semarang : 1-5
Hidayat, T. (2009) Lebih Dekat Dengan Facebook. PT. Elex Media Komputindo Gramedia, Jakarta
Jacob, J. (2011) Japan a Facebook Laggard; Indonesia has more Facebookers than UK. International Business Times (http://www.ibtimes.com/japan-facebook-laggard-indonesia-has-more-facebookers-uk.253301 di akses 19 maret 2014)
Juditha, C. (2011) Hubungan Penggunaan Situs Jejaring Sosial Facebook Terhadap Perilaku Remaja Di Kota Makassar, Jurnal Penelitian IPTEK-KOM 13: 1-23
Junco, R. (2011) The Relationship between Frequency of Facebook Use, Participation in Facebook Activities, and Student Engagement. Computer & Education, 58: 162-171
Kadir, A. (2003) Pengenalan Teknologi Informasi. Andi, Yogyakarta
43
Mareta, R. (2012) Pengaruh Penggunaan Internet Sebagai Media Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa di Jurusan Pendidikan Administrasi Perkantoran Angkatan 2010 (Skripsi). Fakultas Ilmu Sosial UNY, Yogyakarta
NYC (2013) NYC Departement Of Education Social Media Guidelines. Spring, New York City
Nielsen (2011). The Social Media Report. NM Incite, Amerika
Nikmah, A. (2013) Dampak Penggunaan Hand Phone Terhadap Prestasi Siswa. E-jurnal Dinas Pendidikan Kota Surabaya, 5: 1-8
Nurmihasti, D. A. (2012) Dampak Kegiatan Mengakses Facebook Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kompetensi Keahlian Jasa Boga Kelas XI Di SMK N 3 Wonosari (Skripsi). Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta
Pawirosumarto, S. (2008) Aplikasi Komputer. Mitra Wacana Media, Jakarta
Pekerti, B. A. (2013) Pengaruh Jejaring Sosial Terhadap Kelakuan Seseorang. Universitas Negeri Semarang, Semarang
Prescott, J., Wilson, S. dan Becket, G. (2013) Facebook use in the learning
environment: do students want this ?
(http://dx.doi.org/10.1080/17439884.2013.788027 di akses tanggal 12 maret 2014)
Ria, D. P. (2014) Hubungan Antara Intensitas Penggunaan Media Sosial Dengan Konsentrasi Belajar Pada Siswa Kelas VIII Di SMP PGRI 1 Palembang. Universitas Bina Darma, Palembang
Riduwan (2003) Dasar-Dasar Statistika. Alfabeta, Bandung
Setyani. N. (2013) Pengguna Sosial media Sebagai Sarana Komunikasi Bagi Komunitas. Universitas Sebelas Maret, Surakarta
Selwyn, N. (2007) ‘Screw Blackboard...Do It On Facebook!’:An Investigation Of Students’ Educational Use Of Facebook. London Knowledge Lab – University Of London, Institute Of Education, United Kingdom
44
Suryono, E. (2013) Penggunaan Facebook Sebagai Media Tutorial Pembelajaran Kimia Untuk Peserta Didik SMA/MA Kelas X (Skripsi). Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga, Yogyakarta
Situmorang, J. R. (2013) Pemanfatan Internet Sebagai New Media Dalam Bidang Politik, Bisnis, Pendidikan, dan Sosial Budaya, 8: 73-78
Tarantino. K. (2013) Effects Of Student Engagement With Social Media, (Dikutip dari situs http://student affairs.com/ ejournal/ Summer_2013/ Effects Of Student Engagement With Social Media Html di akses tanggal 1 maret 2014)