Kisi Kisi Penilaian Akhir Semester Ganjil Soal Bahasa Indonesia Kelas VII K-13 Tahun Pelajaran 2021/2022

(1)

Kisi Kisi Penilaian Akhir Semester Ganjil Soal Bahasa Indonesia Kelas VII K-13

Tahun Pelajaran 2021/2022

No. Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Level Kognitif

Bentuk Soal

Nomor

Soal Skor 1. 3.1 Mengidentifikasi

informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah dan suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca.

Menentukan ciri isi dan tujuan teks deskripsi.

- Dapat

menentukan teks deskripsi.

- Dapat

menentukan objek

teks deskripsi.

- Dapat menentukan isi informasi dari teks deskripsi.

- Dapat

menentukan objek teks deskripsi.

L3

L2

L3

PG

1

2

3

4

2

2 2. 3.2 Menelaah struktur

dan unsur kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah dan suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca.

Menelaah struktur dan bahasa teks deskripsi.

-Dapat menentukan struktur teks deskripsi.

- Dapat

mengembangkan bagian struktur teks deskripsi.

-Dapat menentukan struktur teks deskripsi.

- Dapat melengkapi teks deskripsi sesuai struktur dan kaidah bahasa.

- Dapat

menggabungkan kata dalam teks deskripsi.

- Dapat mengurutkan kalimat/paragraf yang menjelaskan isi teks deskripsi.

L2

L3

L2

L3

PG

5

6

7

8

9

10

2

2 3 4.2 Menyajikan

gagasan kreatif dalam bentuk cerita

imajinasi secara lisan dan tulis dengan memperhtikan struktur, penggunaan bahasa, atau aspek lisan.

Menyajikan teks deskripsi secara lisan

-Dapat menulis teks deskripsi dengan memperhatikan pilihan kata -Dapat menulis teks deskripsi dengan memperhatikan pilihan kata -Dapat menulis teks deskripsi dengan memperhatikan pilihan kata - Dapat menentukan penulisan huruf yang salah

-Menulis gabungan kalimat majemuk bertingkat -Menulis kalimat efektif

-Membuat kalimat dengan

menggunakan huruf capital yang baik dan benar -Menuliskan susunan pada

L2

L3

L3 L3

L3

PG

Uraian

Uraian Uraian

Uraian

11

12

13

14

42

43 44

45

2

2 2

2

(2)

kalimat 4 3.4 Menelaah struktur

dan kebahasaan teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan didengar.

Menelaah struktur dan bahasa cerita fantasi

-Dapat menyimpulkan karakteristikbagian- bagian pada struktur cerita fantasi -Dapat menyimpulkan karakteristikbagian- bagian pada struktur cerita fantasi -Dapat menyimpulkan karakteristikbagian- bagian pada struktur cerita fantasi

-Dapat menelaah hasil melengkapi cerita fantasi dari segi strukturnya -Dapat

menyimpulkan karakteristik bagian-bagian pada struktur cerita fantasi

L3

PG

Uraian

PG

15

21

41

16

20

2

4

2

5 3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan didengar.

Mengidentifikasi unsure cerita fantasi

-Menjelaskan ciri- ciri cerita fantasi -Menjelaskan latar pada cerita fantasi

L2 L2

PG PG

17 18

2 2

6 4.3 Menceritakan kembali isi teks narasi (cerita imajinasi) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual.

Menceritakan kembali isi teks narasi

-Menyimpulkan urutan cerita fantasi -Menentukan pola alur cerita fantasi -Menentukan jenis cerita fantasi

L3 L2 L2

PG PG PG

19 22 23

2 2 2 7 4.4 Menyajikan

gagasan kreatif dalam bentuk cerita fantasi secara lisan dan tulisan dengan memperhatikan struktur dan penggunaan bahasa.

Menyajikan cerita fantasi

-Menulis cerita fantasi dengan memperhatikan penggunaan kalimat -Menulis cerita fantasi dengan memperhatikan penggunaan kata -Menulis percakapan yang tepat dalam cerita fantasi

L3

L2

PG

24

25

26

2

8 3.5 Mengidentifikasi teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara membuat dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar.

Mengidentifikasi cerita teks prosedur

-Menentukan jenis teks prosedur -Mendaftar kata/kalimat sebagai cirri teks prosedur

L3 L2

PG PG

27 28

2 2

9 3.4 Menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara memanfaatkan alat music daerah, tarian daerah yang dibaca dan didengar.

Mengidentifikasi tujuan teks prosedur

-Menentukan isi teks prosedur -Meringkas urutan teks prosedur -Meringkas urutan teks prosedur

L2 L3 L3

PG PG PG

29 30 34

2 2 2 10 3.6 Menelaah struktur

dan aspek kebahasaan teks prosedur tentang melakukan dan membuat sesuatu dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar.

Menelaah struktur dan bahasa pada teks prosedur

-Menyimpulkan penggunaan kata/kalimat/paragr af pada teks prosedur -Menentukan langkah-langkah

L3

L2

PG

31

32

2

(3)

pembuatan teks prosedur -Menentukan kalimat penutup pada teks prosedur -Memperbaiki kesalahan kata dalam teks prosedur -Memperbaiki kesalahan kata dalam teks prosedur

L3

L2

L3

PG

33

35

36

2

11 4.7 Menyimpulkan isi teks laporan hasil observasi yang berupa buku pengetahuan yang dibaca dan didengar.

Menentukan isi teks laporan hasil observasi yang berupa buku pengetahuan yang dibaca dan didengar

-Menentukan kalimat utama dalam paragraph -Menentukan gagasan utama pada paragraf

-Menentukan ide pokok antara teks 1 dan teks 2

-Menentukan struktur paragraph pada teks observasi

L2

L3

PG

37

38

39

40

2

(4)

KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER TP 2021/ 2022

Jenis Madrasah : MTs Al-Barakah Alokasi Waktu : 120 Menit

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah soal : 40 PG + 5 Ur

Kurikulum : Kurikulum 2013 Kelas/Semester : VIII/Ganjil

No

Urut Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator soal Level Kognitif

Bentuk Soal No. soal

L1 L2

1 3.1 Mengidentifikasi unsurunsur teks berita

(membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca

3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang

didengar dan dibaca berita

Pengertian teks berita -unsur berita (5 W + 1H)

Ringkasan dan penyimpulan Berita

Struktur teks berita - Kepala berita (lead) - Tubuh berita

-kaidah kebahasaan teks berita

(pengayaan

1.Disajikan beberapa pargraf, peserta didik menentukan contoh berita.

2. Disajikan teks berita, peserta didik menentukan ciri berita .

3.Disajikan teks berita, peserta didik menentukan isi berita yang sesuai

4. Disajikan teks berita, peserta didik menentukan unsur berita

5.Disajikan teks berita,peserta didikmenentukan Kepala berita

6.Disajikan teks berita,peserta didikmenentukan Bagian tubuh berita

7. Disajikan teks berita, peserta didik menentukan Kata kerja mental

8. Disajikan teks berita, peserta didik menentukan Kata teknis (istilah)

9.Disajikan teks berita, peserta didik menentukan Kata tidak baku

10.Disajikan teks berita, peserta didik menentukan kalimat tidak langsung

V

PG

- -

PG,Ur

PG

-

1 2

3

4,41

5

6

7

8

9

10

(5)

3.3 Mengidentifikasi informasi teks iklan, slogan, atau poster (yang membuat bangga dan memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar

3.4 Menelaah pola penyajian dan kebahasaan teks

iklan, slogan, atau poster (yang membuat bangga dan memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar

slogan, poster

Unsur-unsur teks Iklan, slogan, poster

Unsur-unsur iklan, slogan, dan poster

slogan, poster

11.Disajikan beberapa slogan, peserta didik dapat menentukan slogan yang benar

12.Disajikan sebuah iklan, peserta didik dapat Menjelaskan tujuannya

13. Disajikan sebuah poster,peserta didik dapat Menyebutkan ciri-cirinya.

14. Disajikan sebuah iklan, peserta didik dapat menjelaskan jenisnya.

15. Disajikan beberapa iklan, speserta didikdapat menjelaskan isinya.

.

16. Disajikan sebuah iklan,peserta didikdapat Menentukan kalimat opini.

17..Disajikansebuah iklan,peserta didik menentukan kemenarikan teks iklan 18. Disajikan sebuah iklan, peserta didik Menjelaskan bagian-bagian iklan 19.Disajikan sebuah iklan, peserta didik Dapat memberikan komentar

20. Peserta didikmenentukan kalimat imperatif

V

-

PG,Ur

PG

-

11

12

13

14,42

15

16

17

18

19

20

(6)

3.5Mengidentifikasi informasi teks eksposisi berupa artikel ilmiah populer darikoran/majalah) yang didengar dan dibaca yang didengar dan dibaca

3.6 Menelaah isi dan struktur teks eksposisi (berupa artikel ilmiah populer dari koran/majalah) yang diperdengarkan atau dibaca

3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur

Teks eksposisi

Pengertian teks eksposisi Unsur-unsur teks eksposisi:

gagasan dan fakta-fakta.

Struktur teks eksposisi Kaidah teks ekposisi

Teks Puisi

Pengertian teks puisi

21.Disajikan beberapa paragraf , peserta didik dapat menentukan pargarafteks eksposisi 22.Disajikan teks eksposisi , peserta didik dapat menentukan gagasan utama

23.Disajikan teks eksposisi, peserta didik dapat menentukan polanya

24. .Disajikan teks eksposisi, peserta didik dapat menemukan kalimat argumentasi

25.Disajikan teks eksposisi,peserta didik dapat menentukan struktur, pola dan kalimat persuasif 26. .Disajikan teks eksposisi , peserta didik dapat menentukan konjungsi kausalitas

27. .Disajikan teks eksposisi , peserta didik dapat menentukan makna denotasi

28.Peserta didik dapat menulis huruf Kapital dengan benar

29.Disajikan teks puisi, peserta didik dapat menjelaskan ciri dan unsur batinpuisi

V

-

PG,Ur

PG

-

PG,Ur

21

22

23

24

25,43

26

27

28

29,44

(7)

pembangun teks puisi yang diperdengarkan atau dibaca

3.8 Menelaah unsur-unsur

pembangun teks puisi(perjuangan, lingkungan hidup, kondisi sosial, danlain-lain) yang diperdengarkan atau baca.

3.9 Mengidentifikasi informasi dari teks eksplanasi berupa kejadian suatu fenomena alam yang diperdengarkan atau dibaca

Unsur-unsur pembentuk teks puisi

Unsur lahir (bentuk) dan batin (makna) puisi.

Pengungkapan gagasan, perasaan, pandangan penulis

Teks Eksplanasi

Pengertian teks eksplanasi Ciri-ciri

tekseksplanasiberdasar-kan pola/ struktur teks

30.Disajikan teks puisi, peserta didik Dapat menentukan tema puisi 31.Disajikan teks puisi, peserta didik Dapat menentukan imaji puisi

32.Disajikan teks puisi, peserta didik Dapat menentukan maksud puisi 33.Disajikan teks puisi, peserta didik Dapat menjelaskan suasana puisi 34.Disajikan teks puisi, peserta didik Dapat menjelaskan keindahan puisi 35.Disajikan teks puisi, peserta didik Dapat menjelaskan makna denotasi dan konotasi puisi

36.Disajikan teks puisi, peserta didik Dapat menjelaskan makna lambang dalam puisi

37.Disajikan teks eksplanasi , peserta didik dapat menjelaskan

strukturnya

38.Disajikan dua teks, peserta didik dapat membedakan teks eksposisi dan teks eksplanasi

V

PG,

-

30

31

32

33

34

35

36

37

38

(8)

3.10 Menelaah teks eksplanasi berupa paparan kejadian suatu fenomena alam yang diperdengarkan atau dibaca

Ragam isi teks eksplanasi

Struktur teks eksplanasi 39.Disajikan teks eksplanasi, peserta

didik dapat menjelaskan pola,struktur da nisi.

40.Disajikan teks eksplanasi, peserta didik dapat mentukan tema teks eksplanasi

V

V PG, Ur

PG

39,45

40

(9)

KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

Sa

S

at tu ua an n P Pe en nd di id di ik ka an n

:

: M MT Ts s A Al l- -B Ba ar ra ak ka ah h M Me ed da an n Al

A

lo ok ka as si i W Wa ak kt tu u :

:

9 90 0 M Me en ni it t

M

Ma at ta a P Pe el la aj ja ar ra an n

:

: B Ba ah ha as s a

a

I In nd do on ne es s ia

i

a Ju

J

um ml la ah h S So oa al l :

:

4 45 5

K

Ke el la as s/ / S Se em me es st te er r

:

: I IX X/ / G Ga an nj ji il l Be

B

en nt tu uk k S So oa al l :

:

4 40 0 P PG G d da an n 5 5 U Ur ra ai ia an n Ku

K

ur ri ik ku ul lu um m

:

: 2 20 01 13 3

Kompetensi Inti:

Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

No. Kompetensi Dasar Materi

Esensial Indikator Soal

Level

Kognitif Bentuk Soal

Nomor

Soal Skor L2 L3

1 3.1 Mengidentifikasi informasi dari laporan percobaan yang dibaca dan didengar (percobaan sederhana untuk mendeteksi zat berbahaya pada makanan, adanya vitamin padamakanan, dll)

• Informasi teks laporan percobaan

• Ciri-ciri teks laporan percobaan

Disajkan 4 paragraf (dari genre teks berbeda-beda), peserta didik dapat

menentukan paragraf laporan percobaan. √ PG 1 2

Disajikan kutipan teks laporan percobaan yang bagian-bagiannya ditandai dengan nomor,

• peserta didik dapat menentukan informasi yang terdapat dalam teks tersebut

dengan tepat; √ PG 2 2

(10)

• peserta didik dapat menentukan ciri teks laporan percobaan berdasarkan teks

tersebut; √ PG 3 2

2 3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks laporan percobaan yang didengar atau dibaca (percobaan sederhana untuk mendeteksi zat berbahaya pada makanan, adanya vitamin padamakanan, dll.

• Struktur teks laporan percobaan

• Kebahasaan teks laporan percobaan

• peserta didik dapat menentukan alasan teks tersebut termasuk salah satu bagian teks laporan percobaan (tujuan/percobaan/prosedur/hasil

percobaan/pembahasan) dengan tepat. √ PG 4 2

Disajikan data berupa tabel hasil percobaan,

• peserta didik dapat menentukan bagian teks laporan percobaan; √ PG 5 2

• peserta didik dapat menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi tabel

dengan tepat. √ PG 6 2

Disajikan 2 paragraf yang kalimat-kalimat pada salah satu paragrafnya ditandai dengan nomor,

• peserta didik dapat menentukan paragraf yang berisi informasi umum objek

yang dibahas dengan tepat; √ PG 7 2

• peserta didik dapat menentukan kalimat yang menggunakan kata

teknis/istilahbidang tertentu (pertanian/kesehatan/lingkungan/biologi) dengan tepat;

√ PG 8 2

• peserta didik dapat menentukan kata kerja aktif dengan tepat. √ PG 9 2

Disajikan 4 kalimat yang menggunakan konjungsi, peserta didik dapat menentukan kalimat yang menggunakan konjungsi (hubungan sebab/akibat) dengan tepat.

√ PG 10 2

Disajikan sebuah paragraf yang dirumpangkan, peserta didik dapat menuliskan 4

kata tugas untuk melengkapi paragraf dengan tepat. √ Uraian 41 4

3 3.3 Mengidentifikasi gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dalam pidato persuasive tentang permasalahan aktual yang didengar dan dibaca.

Gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dalam pidato persuasif

Disajikan 4 paragraf yang ditandai dengan nomor, peserta didik dapat

menentukan paragraf yang bukan teks pidato persuasif dengan tepat. √ PG 11 2 Disajikan kutipan teks pidato persuasif,

• peserta didik dapat menentukan topik dengan tepat; √ PG 12 2

• peserta didik dapat menentukan tujuan dengan tepat; √ PG 13 2

(11)

• peserta didik dapat menentukan argumen yang disampaikan orator dengan

tepat. √ PG 14 2

4 3.4 Menelaah struktur dan cirri kebahasaan pidato persuasive tentang permasalahan aktual yang didengar dan dibaca.

• Struktur teks pidato persuasif

• Kebahasaan teks pidato persuasif

Disajikan teks pidato persuasif yang bagian-bagiannya ditandai dengan nomor,

• peserta didik dapat menentukan bagian pernyataan posisi dengan tepat; √ PG 15 2

• peserta didik dapat menentukan bagian penguatan pernyataan posisi dengan

tepat; √ PG 16 2

• peserta didik dapat menentukan bagian yang berisi ajakan orator dengan tepat. √ PG 17 2 Disajikan sebuah paragraf salah satu bagian teks persuasif

(pendahuluan/isi/penutupan), peserta didik dapat menentukan bagian teks pidato persuasif disertai alasan dengan tepat.

√ Uraian 42 4

Disajikan sebuah paragraf yang kalimat-kalimatnya ditandai dengan nomor, peserta didik dapat menentukan kalimat yang menggunakan kata emotif dengan tepat.

√ PG 18 2

Disajikan sebuah paragraf yang kalimat-kalimatnya ditandai dengan nomor,

peserta didik dapat menentukan kalimat aktif dengan tepat. √ PG 19 2

Disajikan 4 kalimat yang ditandai dengan nomor, peserta didik dapat

menentukan kalimat yang berisi kata bersinonim. √ PG 20 2

5 3.5 Mengidentifikasi unsure pembangun karya sastra dalam teks cerita pendek yang dibaca atau didengar.

• Ciri-ciri teks cerpen

• Unsur-unsur cerpen

Disajikan kutipan teks cerpen yang bagian-bagiannya ditandai dengan nomor,

• peserta didik dapat menentukan makna ungkapan yang terdapat dalam teks

tersebut dengan tepat; √ PG 21 2

• peserta didik dapat menentukan bukti karakter tokoh dengan tepat; √ PG 22 2

• peserta didik dapat menentukan teknik penyajian penokohan dengan tepat; √ PG 23 2

• peserta didik dapat menentukan sudut pandang yang digunakan pengarang

dengan tepat. √ PG 24 2

Disajikan cuplikan teks cerpen, peserta didik dapat menuliskan watak tokoh dan

teknik penyajian penokohan dengan tepat. √ Uraian 43 4

(12)

6 3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan cerita pendek yang dibaca atau didengar.

• Struktur teks cerita pendek

• Kebahasaan teks cerita pendek

Disajikan kutipan teks cerpen yang bagian-bagiannya ditandai dengan nomor,

• peserta didik dapat menentukan pernyataan (peristiwa pokok) yang sesuai

dengan cerita tersebut dengan tepat; √ PG 25 2

• peserta didik dapat menentukan bagian penyelesaian (resolusi) dengan tepat; √ PG 26 2

• peserta didik dapat menentukan penyebab konflik padakutipanceritatersebut

dengan tepat; √ PG 27 2

• peserta didik dapat menentukan akibat konflik padakutipanceritatersebut

dengan tepat; √ PG 28 2

Disajikan sebuah paragraf yang kalimat-kalimatnya ditandai dengan nomor,

• peserta didik dapat menentukan kalimat yang berisi majas

(personifikasi/litotes/hiperbola/metafora) dengan tepat; √ PG 29 2

• peserta didik dapat menentukan kalimat ekspresif pada cerita tersebut dengan

tepat. √ PG 30 2

Disajikan sebuah kalimat ekspresif, peserta didik dapat menjelaskan maksud

kalimat tersebut dengan tepat. √ Uraian 44 4

7 3.7 Mengidentifikasi informasi berupa kritik, sanggahan, atau pujian dari teks tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) yang didengar dan/atau dibaca

• Ciri-ciri teks tanggapan

• Bentuk tanggapan

• Cara menanggapi

Disajikan 4 kalimat, peserta didik dapat menentukan kalimat kutipan teks ulasan

dengan tepat. √ PG 31 2

Disajikan sebuah paragraf teks tanggapan yang kalimat-kalimatnya ditandai dengan nomor, peserta didik dapat menentukan kritik/pujian pada teks tersebut dengan tepat;

√ PG 32, 33 2

8 3.8 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks

tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau

keragaman budaya, dll) berupa kritik, sanggahan, atau pujian

• Struktur teks tanggapan

• Kebahasaan teks tanggapan

Disajikan sebuah paragraf teks tanggapan,

• peserta didik dapat menentukan bagian konteks dengan tepat; √ PG 34 2

• peserta didik dapat menentukan bagian deskripsi dengan tepat; √ PG 35 2

• peserta didik dapat menentukan bagian penilaian dengan tepat. √ PG 36 2

Disajikan dua paragraf kutipan teks tanggapan, peserta didik dapat menentukan √ PG 37 2

(13)

yang didengar dan/atau dibaca perbedaan penyajian tanggapan dengan tepat.

Disajikan 4 kalimat berisi pujian terhadap sebuah karya

(cerpen/lukisan/film/buku), peserta didik dapat menentukan kalimat pujian yang santun dengan tepat.

√ PG 38 2

Disajikan sebuah paragraf berisi tanggapan terhadap sebuah karya

(cerpen/lukisan/film/buku), peserta didik dapat menentukan kata yang dianggap sukar dengan tepat.

√ PG 39 2

Disajikan sebuah paragraf berisi tanggapan terhadap sebuah karya (cerpen/lukisan/film/buku), peserta didik dapat menentukan kalimat tanggapanyang sesuaidengan teks tersebut.

√ PG 40 2

Disajikan sebuah kalimat yang tidak tepat dalam penulisan di sebagai kata depan dan di sebagai imbuhan (di/di-), peserta didik dapat memperbaiki kesalahan tersebut.

√ Uraian 45 4

Mengetahui, Kepala Madrasah

FITRI SARI WAHYUNI, S.Pd.I

Medan, 23 September 2021 Guru Mapel,

DIANA YUNA, S.E.

(14)

KISI-KISI SOAL PENILAIAN HARIAN 1

(PH-1)

Nama Sekolah : MTs Al-Barakah Medan Alokasi waktu : 80 menit

Mata Pelajaran : IPS Jumlah soal : 1. PG : 15

Kelas/Semester : VII/1 2. Uraian : 5

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal

No.

Soal Contoh Instrumen/Soal

3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan.

Pengertian Ruang dan Interaksi Antarr uang

1. Menjelaskan pengertian konsep ruang;

2 . Menjelaskan pengertian interaksi antarruang;

3. Menyebutkan contoh interaksi keruangan antar wilayah di Indonesia;

4 . Menyebutkan contoh interaksi keruangan yang terjadi di wilayahnya;

5. Menyebutkan contoh kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi antarruang;

Uraian Uraian Pilihan Ganda

Pilihan Ganda

1 2 1

2

3

4

(15)

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal

No.

Soal Contoh Instrumen/Soal

Memahami Lokasi Melalui Peta Letak dan Luas Indonesia

7. Menunjukkan unsur-unsur atau komponen peta;

8. Menyebutkan letak Indonesia secara astronomis;

9. Menyebutkan letak Indonesia secara geografis;

Pilihan Ganda

Uraian Pilihan Ganda

5

3 6

5. Pada gambar berikut inset peta ditunjukkan pada no..

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

1. Sebutkan letak Indonesia secara Astronomis!

6. Perhatikan gambar peta di bawah ini!

Letak strategis wilayah Indonesia dilihat dari aspek geografis yaitu…

A. Diapit dua benua (asia dan Australia) dan berada di antara dua samudra (Pasifik dan Hindia)

B. Kepulauan Indonesia terletak pada 95 BT – 141 BT dan 6 LU – 11 LS

C. Indonesia terletak di pertemuan 3 lempeng aktif dunia yaitu indo Australia, Eurasia dan pasifik

(16)

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal

No.

Soal Contoh Instrumen/Soal

10. Menjelaskan implikasi letak Indonesia terhadap aspek ekonomi;

11. Menjelaskan implikasi letak Indonesia secara sosial dan budaya;

12. Menjelaskan implikasi letak Indonesia secara geologis;

Pilihan Ganda

7

8

9

D. Indonesia sebagai Negara agraris dan maritim A.

1) Potensi Sumber daya Alam

13. Menjelaskan potensi sumber daya alam berupa hutan di

Pilihan Ganda

10

(17)

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal

No.

Soal Contoh Instrumen/Soal

Indonesia a) Potensi Sumber

daya Hutan b) Potensi Sumber

daya Tambang 2) Potensi

Kemaritiman Indonesia a) Potensi

Perikanan b) Potensi Hutan

Mangrove c) Potensi

Terumbu Karang

Indonesia;

14. Menjelaskan potensi sumber daya alam berupa sumber daya tambang;

15. Menjelaskan potensi sumber daya perikanan laut Indonesia;

16. Menjelaskan potensi sumber daya hutan mangrove di Indonesia;

Pilihan Ganda

Pilihan 11

12

13

14

(18)

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal

No.

Soal Contoh Instrumen/Soal

17. Menjelaskan potensi sumber daya terumbu karang di Indonesia;

Ganda

Pilihan Ganda

15

(19)

KISI-KISI SOAL PENILAIAN HARIAN (PH) 2

Mata Pelajaran : IPS Jumlah soal : 1. Pilihan Ganda: 15

No. Kompetensi

Dasar Materi Indikator Soal Bentuk

Soal

No.

Soal Contoh Instrumen/Soal

3.1 Memahami konsep ruang (lokasi,

distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan.

Dinamika kependudukan Indonesia

17. Membandingkan jumlah penduduk Indonesia diantara penduduk negara lainnya di dunia;

18. Menjelaskan pola sebaran penduduk Indonesia;

19. Menjelaskan komposisi penduduk Indonesia menurut usia;

Pilihan Ganda

Uraian

Pilihan Ganda

1

2

3

(20)

Soal

No.

20. Menjelaskan komposisi penduduk Indonesia menurut jenis kelamin;

21. Menjelaskan perkembangan angka pertumbuhan penduduk Indonesia;

22. Menjelaskan kualitas penduduk Indonesia;

Pilihan Ganda

4

5

6

(21)

Soal

No.

Pilihan Ganda

7

1). Keadaan Fisik Wilayah a. Kondisi Geologi Indonesia b. Bentuk Muka Bumi c. Kondisi Iklim Indonesia 2). Flora dan Fauna a. Persebaran Flora di

Indonesia b. Persebaran Fauna

Indonesia

• Fauna Indonesia Bagian Barat

• Fauna Indonesia Tengah atau tipe peralihan

• Fauna Indonesia Bagian Timur

23. Menjelaskan kondisi geologi Indonesia;

24. Menjelaskan kondisi bentuk muka bumi Indonesia;

25. Menjelaskan kondisi iklim di Indonesia;

Pilihan Ganda

8

9

10

10. Perhatikan Gambar Pembagian Iklim

Matahari pada Bola Bumi dibawah ini !

(22)

Soal

No.

26. Menjelaskan keragaman flora di Indonesia;

27. Menjelaskan keragaman fauna di Indonesia;

Pilihan Ganda

11

12

13

Iklim Tropis pada gambar bola bumi diatas berada pada wilayah …

A. 23 1/20 LU - 23 1/20 LS B. 23 1/20 LU – 400 LU C. 400 LU – 66 1/2 0LU D. 66 1/2 0LU - 900KU

12. Perhatikan gambar fauna berikut ini!

Anoa Babi Rusa Harimau Komodo Yang bukan merupakan hewan tipe peralihan adalah ...

A. Anoa

B. Babi Rusa

(23)

Soal

No.

Uraian

Pilihan Ganda

Uraian 2

14

3

C. Harimau D. Komodo

Perubahan Akibat Interaksi Antarruang

28. Menjelaskan bentuk-bentuk perubahan akibat interaksi antarruang.

Uraian

Pilihan Ganda

4

15

(24)

KISI-KISI SOAL PENILAIAN HARIAN (PH) 3

Mata Pelajaran : IPS Jumlah soal : 1. Pilihan Ganda: 20

Soal

No.

Soal Butir Soal

3.2 Menganalisis interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, ekonomi dan budaya dalam nilai dan norma serta

kelembagaan sosial budaya.

Pengertian dan syarat interaksi sosial

Menjelaskan pengertian interaksi sosial

Menjelaskan syarat-syarat interaksi sosial

Mengidentifikasi bentuk kontak sosial

Pilihan Ganda

Pilihan 1

2

3

4

5

(25)

Soal

No.

Menjelaskan contoh terjasinya interaksi sosial

Mengidentifikasi faktor terjadinya proses interaksi sosial

Menentukan faktor terjadinya proses interaksi sosial

Menjelaskan ciri-ciri terjadinya interaksi sosial

Ganda

Pilihan Ganda

6

7

8

9

(26)

Soal

No.

Bentuk-bentuk proses sosial asosiatif

Membedakan proses sosial asosiatif dengan disosiatif

Menjelaskan pengertian akomodasi Mengidentifikasi bentuk proses sosial asosiatif

Menentukan contoh bentuk proses sosial asosiatif

Membedakan antara kontraversial dan konflik

Menngidentifikasi bentuk proses

Pilihan Ganda

Uraian Uraian

Pilihan Ganda

10

1

11

12

(27)

Soal

No.

Proses-Proses yang Disosiatif

sosial asosiatif

Menjelaskan bentuk proses sosial disosiatif

Menentukan contoh bentuk proses sosial disosiatif

Uraian Pilihan Ganda

Pilihan Ganda

3 13

14

15

16

(28)

Soal

No.

Pengaruh interaksi sosial terhadap pembentukan lembaga sosial

Pengerian Lembaga Sosial

Menjelaskan pengertian konflik

Menjelaskan faktor pendorong terbentuknya lembaga sosial

Pilihan Ganda

17

18

19

20

(29)

Soal

No.

KISI-KISI SOAL MID SEMESTER GANJIL

Mata Pelajaran : IPS Jumlah soal : 1. Uraian : 10

Kelas/Semester : VII/1 2. Uraian : -

Soal

No

Soal Butir Soal/Contoh Instrumen 3.1 Memahami

konsep ruang (lokasi,

distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan.

Pengertian Ruang dan Interaksi Antarr uang

1 . Menjelaskan pengertian interaksi antarruang;

Uraian

1

Memahami Lokasi Melalui Peta Letak dan Luas Indonesia

2. Menyebutkan letak Indonesia secara geografis;

3. Menjelaskan implikasi letak Indonesia secara geologis

Uraian

Uraian 2

3

(30)

Soal

No

Soal Butir Soal/Contoh Instrumen 1) Potensi Sumber daya Alam Indonesia

a) Potensi Sumber daya Hutan b) Potensi Sumber daya Tambang 2) Potensi Kemaritiman Indonesia a) Potensi Perikanan

b) Potensi Hutan Mangrove c) Potensi Terumbu Karang

4. Menjelaskan potensi sumber daya alam berupa hutan di Indonesia;

5. Menjelaskan potensi sumber daya perikanan laut Indonesia;

Uraian

Uraian 4

5

Dinamika kependudukan Indonesia 6. Menjelaskan pola sebaran penduduk Indonesia;

7. Menjelaskan

perkembangan angka pertumbuhan penduduk Indonesia;

8. Menjelaskan kualitas penduduk Indonesia;

Uraian

Uraian 6

7

8 1). Keadaan Fisik Wilayah

d. Kondisi Geologi Indonesia e. Bentuk Muka Bumi f. Kondisi Iklim Indonesia 2). Flora dan Fauna

c. Persebaran Flora di Indonesia d. Persebaran Fauna Indonesia

• Fauna Indonesia Bagian Barat

• Fauna Indonesia Tengah atau tipe peralihan

• Fauna Indonesia Bagian Timur

9. Menjelaskan kondisi bentuk muka bumi Indonesia;

10. Menjelaskan kondisi iklim di Indonesia;

Uraian

Uraian 9

10

(31)

KISI-KISI SOAL

PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

Mata Pelajaran : IPS Jumlah soal : PG : 50

Kelas/Semester : VII/2

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No

3.3 Memahami konsep interaksi antara

manusia dengan ruang sehingga menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi (produksi, distribusi,

konsumsi, permintaan, dan penawaran) dan interaksi antarruang untuk

keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya Indonesia.

Kelangkaan dan Kebutuhan Manusia

Jenis Kebutuhan manusia

1. Menjelaskan penyebab terjadinya

kelangkaan// (C1)

2. Mengidentifikasi jenis- jenis kebutuhan manusia menurut sifatnya// (C2) 3. Disajikan ilustrasi,

menganalisa jenis kebutuhan menurut waktunya// (C4)

4. Disajikan ilustrasi, menganalisa faktor penyebab perbedaan jenis kebutuhan// (C4)

(32)

Tindakan, Motif, dan Prinsip Ekonomi

5. Menunjukkan pasangan barang substitusi// (C3)

6. Menunjukkan contoh barang ekonomis//

(C3)

7. Membedakan motif ekonomi dari pelaku ekonomi yang berbeda// (C3)

8. Menentukan skala prioritas dengan benar// (C3)

(33)

Kegiatan ekonomi

Permintaan,

penawaran dan harga

9. Disajikan gambar, menentukan motif ekonomi dari kegiatan pada gambar// (C3)

10. Menganalisa contoh penerapan prinsip ekonomi// (C4)

11. Menyebutkan contoh tenaga kerja terlatih//

(C1)

12. Membedakan cara atau saluran distribusi// (C3)

(34)

Kegiatan ekonomi

Jenis permintaan

13. Menjelaskan pengertian permintaan// (C1)

14. Membedakan bentuk kurva permintaan dan penawaran// (C3)

15. Menunjukkan contoh barang modal// (C3)

16. Menjelaskan tujuan kegiatan konsumsi negara// (C3)

17. Disajikan gambar, membedakan berbagai kegiatan ekonomi//

(C3)

(35)

Jenis pasar

Factor yang mempengaruhi penawaran

Harga keseimbangan

18. Menganalisa jenis-jenis permintaan menurut daya beli konsumen//

(C3)

19. Membedakan pasar menurut luas daerah pemasarannya// (C3)

20. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi penawaran// (C3)

21. Disajikan kurva, menganalisa

(36)

Peran IPTEK dalam kegiatan ekonomi

Fungsi pasar

Kehidupan manusia pada masa praaksara

terbentuknya harga keseimbangan// (C4)

22. Menyebutkan dampak negatif dari

perkembangan IPTEK//

(C1)

23. Disajikan ilustrasi, menganalisis fungsi pasar// (C4)

24. Disajikan ilustrasi, menganalisis ciri seorang wirausaha//

(C4)

(37)

Pengertan masa praaksara

Periodisasi secara geologis

Masa praaksara

Waktu masa praaksara

Palaeolithikum

25. Menjelaskan pengertian masa praaksara// (C1)

26. Mengurutkan periodisasi secara geologis// (C3)

27. Menyebutkan masa awal munculnya kehidupan secara geologis// (C1) 28. Menjelaskan

pengertian artefak//

(C1)

29. Menyebutkan waktu berakhirnya masa praaksara di Indonesia//

(C1)

30. Disajikan tabel,

(38)

Mesholitikum

Megalithikum

menganalisa ciri kehidupan pada masa palaeolithikum// (C4)

31. Mengidentifikasi peninggalan pada masa food-gathering // (C3)

32. Disajikan gambar, mengidentifikasi

(39)

Megalithikum

Zaman logam

peninggalan masa megalithikum// (C3)

33. Disajikan tabel, mengidentifikasi peninggalan masa megalithikum// (C3)

(40)

Neolithikum

Nilai budaya masa praaksara

Asal usul penduduk Indonesia

Proto melayu

Masa hindu budha

34. Mengidentifikasi peninggalan zaman logam// (C3)

35. Mengidentifikasi peninggalan zaman neolithikum// (C3) 36. Menyebutkan nilai

budaya masa praaksara// (C1)

37. Menyebutkan asal-usul penduduk Indonesia//

(C1)

38. Menjelaskan persebaran Proto Melayu di Indonesia//

(C3)

39. Menjelaskan teori masuknya budaya Hindu Buddha di Indonesia// (C1)

(41)

Kerajaan hindu budha

40. Mengidentifikasi contoh akulturasi budaya Hindu Buddha// (C3)

41. Menunjukkan letak Kerajaan Kutai// (C3)

42. Menunjukkan bukti kejayaan Kerajaan Tarumanegara// (C3)

43. Menyebutkan raja-raja dari Kerajaan

Sriwijaya// (C1)

44. Menjelaskan penyebab dipindahnya pusat

(42)

Kehidupan masyarakat pada masa Islam

Kerajaan Mataram Kuno// (C3)

45. Menunjukkan peninggalan Kerajaan Majapahit// (C3) 46. Mengidentifikasi candi

bercorak Buddha//

(C3)

47. Menganalisa faktor penyebab Islam mudah diterima masyarakat Indonesia// (C4)

48. Menjelaskan teori masuknya agama Islam ke Indonesia// (C1)

49. Disajikan peta, menunjukkan letak kesultanan Islam tertentu// (C3)

(43)

50. Mengidentifikasi peninggalan masa Islam// (C3)

Mengetahui, Kepala Madrasah

FITRI SARI WAHYUNI, S.Pd.I

Medan, 23 September 2021 Guru Mapel,

DELTA FITRA, S.Pd