commit to user
i
PENERAPAN METODE LATIHAN (DRILL) DENGAN FLASH CARD SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
SISWA DALAM MENULIS SURAT BAHASA INGGRIS PADA MATA PELAJARAN KORESPONDENSI
DI SMK NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh :
TRI NURDIYANSO K7411160
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
2015
commit to user
ii
commit to user
iii
PENERAPAN METODE LATIHAN (DRILL) DENGAN FLASH CARD SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
SISWA DALAM MENULIS SURAT BAHASA INGGRIS PADA MATA PELAJARAN KORESPONDENSI
DI SMK NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2014/2015
Oleh:
TRI NURDIYANSO K7411160
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA 2015
commit to user
iv
commit to user
v
commit to user
vi MOTTO
“Takut akan TUHAN adalah didikan yang mendatangkan hikmat, dan kerendahan hati mendahului kehormatan.”
(Amsal 15:33)
“Janganlah engkau lupa memperkatakan kitab Taurat ini, tetapi renungkanlah itu siang dan malam, supaya engkau bertindak hati-hati sesuai dengan segala yang tertulis di dalamnya, sebab dengan demikian perjalananmu akan berhasil dan engkau akan beruntung.”
(Yosua 1:8)
“Belajar bukan semata untuk mencari nilai semata, namun belajar untuk mengembangkan potensi di dalam dirinya sendiri.”
“Tuhan tidak pernah menciptakan manusia sebagai makhluk bodoh, tetapi Tuhan menciptakan tiap manusia sebagai makhluk istimewa.”
“Apa gunanya mengharapkan manusia, apabila manusia bukan pembuat hidup? Apa untungnya menunggu kesempatan, bila kesempatan bukan pembuat waktu?”
commit to user
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Skripsi ini peneliti persembahan kepada:
Tuhan Yang Maha Esa
Karena atas kasih-Nya, telah memberikan rancangan terbaik di dalam hidupku dan selalu memberikan kesempatan-kesempatan terbaik serta membantuku dalam menjalani setiap kesempatan yang ada.
Orang Tua
Kepada Bapak dan Ibu yang memberikan harta berharganya di dalam hidupku, yaitu didikan dan doa. Atas pemberian yang terbaiknya telah membuatku mampu untuk memiliki dan belajar mengenai kehidupan.
Saudara-saudara ku tersayang
Mas Eko, Mbak Dwi, dan Anis kalian adalah pesaing dan sekaligus keluarga, tempat dimana aku menggunakan kelebihanku dan kelemahanku
Teman doaku dan kekasih.
Paramytha Magdalena Sukarno Putri, terima kasih atas doa dan dorongan semangatmu, dan selalu mengingatkanku untuk segera menyelesaikan skripsi ini, untuk menyatukan salah satu komitmen kita dalam melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi lagi.
Dosen Pembimbing
Kepada Bapak Hery Sawiji dan Ibu Tutik Susilowati, rasa terima kasih yang tiada taranya saya haturkan untuk keteladanan dan kesabaran yang telah diberikan kepada saya untuk dapat menyelesaikan tugas akhir ini.
Teman-teman KPA
Mas Adit, Mb Ajeng, Mb Irine, Ari, Alin, dan Ian.
Teman-teman Pendidikan Ekonomi kelas E tahun 2011
Teman-teman PAP 2011
Murid-murid kelas X.4 AP SMK Negeri 01 Karanganyar
Guru Mata Pelajaran Korespondensi SMK Negeri 1 Karanganyar, Sri Sumarsih S.Pd
commit to user
viii ABSTRAK
Tri Nurdiyanso. PENERAPAN METODE LATIHAN (DRILL) DENGAN FLASH CARD SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SISWA DALAM MENULIS SURAT BAHASA INGGRIS PADA MATA PELAJARAN KORESPONDENSI DI SMK NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2015
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis surat bahasa Inggris pada mata pelajaran korespondensi di SMK Negeri 1 Karanganyar melalui penerapan metode latihan (drill) dengan flash card.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X.4 Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Karanganyar. Sumber data berasal dari guru, siswa dan dokumen. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara, tes, dan analisis dokumen. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data dan triangulasi metode. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif dan analisis kritis. Prosedur penelitian meliputi perencanaan, tindakan, pengawasan, dan refleksi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan metode latihan dan flash card dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis surat bahasa Inggris. Peningkatan keterampilan menulis surat bahasa Inggris sebesar 72,22 % dengan rincian pada pratindakan 27,77 % meningkat menjadi 55,55 % pada siklus I dan kembali meningkat menjadi 100 % pada siklus II. Peningkatan nilai rata-rata kelas juga mengalami peningkatan sebesar 14,51 dengan rincian pada pratindakan 69,92 meningkat menjadi 73,98 pada siklus I dan kembali meningkat menjadi 84,53 pada siklus II.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan metode latihan dan flash card mampu meningkatkan keterampilan menulis surat bahasa Inggris pada siswa X.4 Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Karanganyar pada tahun ajaran 2014/2015.
Kata Kunci : Metode Latihan (drill), Flash Card, Keterampilan Menulis Surat
Bahasa Inggris
commit to user
ix ABSTRACT
Tri Nurdiyanso, THE APPLICATION OF THE EXERCISE (DRILL) METHODS WITH FLASH CARD AS AN EFFORT TO IMPROVE STUDENTS’S SKILL WRITING AN ENGLISH LETTERS ON CORRESPONDENCE SUBJECT AT SMK NEGERI 1 KARANGANYAR ACADEMIC YEAR 2014/2015. Skripsi Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret University. July 2015.
The purpose of this study is to know the increasing of writing skill of English letters on Correspondence subject at SMK Negeri 1 Karanganyar through the exercise (drill) methods with flash card.
This research was a kind of Classroom Action Research (CAR). The research was conducted two cycles. Each cycle consist of planning, implementation, observation and reflection. The subject of research was the X.4 Office Administration graders of SMK Negeri 1 Karanganyar. The source of data was taken from teacher, students and documents analysis. Techniques of collecting data were observation, interview, test, and documents analysis. The validity of data used techniques of data triangulation and triangulation methods.
Data analysis used techniques of descriptive comparative and critical data analysis. The procedures of the research include planning, action, monitoring, and reflection.
The result showed that through application of the exercise (drill) methods with flash card could improve student skills of writing an English letter.
Improvement skills of writing an English letters is 72,22 % , with details of the pre action is 27,77 % increase to 55,55 % in cycle I and then became 100 % in cycle II. The average score of class also increased 14,51, with details of pre action is 69,92 increase to 73,98 in cycle I and then became 84,53 in cycle II.
The conclusion of this research was the application of the exercise (drill) methods with flash card could improve students’ skill of X.4 Office Administration in writing an English letters on Correspondence subject at SMK Negeri 1 Karanganyar academic year 2014/2015.
Key Word: The Exercise (Drill) Methods, Flash Card, skills of write an English letter
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas Kasih dan Karunianya-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini. Penulisan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan.
Dalam penyusunan skripsi ini, peneliti menyadari bahwa semua yang di capai bukanlah hal mudah. Banyak hal yang harus ditempuh dan dikerjakan dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi. Dalam kesempatan ini, penulis sampaikan terimakasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan surat izin penyusun skripsi dan memberikan izin guna mengadakan penelitian.
2. Kepala Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah menyetujui atas permohonan izin penulisan skripsi ini.
3. Dr. Tri Murwaningsih, M.Si selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan dorongan, nasihat dan bimbingannya. .
4. Dr. Hery Sawiji, M.Pd. selaku Pembimbing I yang telah bersedia meluangkan waktu dan tenaga untuk memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Tutik Susilowati,S.Sos., M.Si selaku Pembimbing II yang telah bersedia meluangkan waktu dan tenaga untuk memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan.
6. Dosen Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan, sehingga dapat menunjang terselesainya skripsi ini.
7. Tim Penguji Skripsi yang telah menyediakan waktu dan tenaga untuk menguji skripsi guna menyelesaikan studi di bangku kuliah.
commit to user
xi
8. Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Karanganyar yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.
9. Sri Sumarsih S.Pd selaku guru mata pelajaran Korespondensi yang telah memberikan waktunya untuk membantu pelaksanaan penelitian serta memberikan semangat, motivasi, doa serta wawasan .
10. Peserta didik kelas X.4 Administrasi Perkantoran 1 SMK Negeri 1 Karanganyar yang telah bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.
11. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan bagian terindah dari Tuhan Yang Maha Esa. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, peneliti berharap skripsi ini bermanfaat bagi pembaca.
Surakarta, Juli 2015
Peneliti
commit to user xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL.. ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
HALAMAN ABSTRAK ... viii
HALAMAN ABSTRACT ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI... xii
DAFTAR TABEL... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori dan Penelitian yang Relevan ... 6
B. Kerangka Berpikir... 34
C. Hipotesis Penelitian ... 34
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 35
B. Subjek Penelitian ... 37
C. Data dan Sumber Data ... 37
commit to user xiii
D. Pengumpulan Data ... 38
E. Uji Validitas Data ... 39
F. Analisis Data ... 40
G. Indikator Kerja Penelitian ... 40
H. Prosedur Penelitian ... 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pratindakan ... 45
B. Deskripsi Hasil Tindakan... 46
1. Siklus I ... 46
2. Siklus II ... 65
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ... 81
D. Pembahasan Hasil Penelitian ... 85
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 91
B. Implikasi ... 93
C. Saran ... 94
DAFTAR PUSTAKA ... 95
LAMPIRAN... ... 98
commit to user xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1.1 Nilai Rata-rata Tiap Indikator Observasi Awal. ... 1
1.2 Observasi Awal Ketuntasan Kemampuan Menulis Surat Bahasa Inggris. ... 2
3.1 Jadwal Penelitian………… ... 36
3.2 Indikator Kinerja Penelitian. ... 40
3.3 Kriteria Keterampilan Menulis Surat oleh Peneliti Berdasarkan Persetujuan Guru Mata Pelajaran. ... 41
4.1 Pratindakan Nilai Rata-rata Tiap Indikator. ... 45
4.2 Pratindakan Ketuntasan Kemampuan Menulis Surat Bahasa Inggris. ... 46
4.3 Siklus I Nilai Rata-rata Tiap Indikator. ... 61
4.4 Siklus I Ketuntasan Kemampuan Menulis Surat. ... 63
4.5 Siklus 2 Nilai Rata-rata Tiap Indikator. ... 79
4.6 Siklus 2 Ketuntasan Kemampuan Menulis Surat. ... 80
4.7 Perbandingan Nilai Rata-rata tiap Indikator. ... 82
4.8 Perbandingan Ketuntasan Siswa Kelas X.4 . ... 84
4.9 Peningkatan Kemampuan Menulis Surat. ... 85
commit to user xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Kerangka berpikir ... 31
3.1 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ... 43
4.1 Perbandingan Rata-rata Tiap Indikator ... 83
4.2 Perbandingan Ketuntasan Siswa kelas x.4 ... 84
commit to user xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Silabus ... 98
2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 106
3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 123
4 Daftar Hadir Siswa... 141
5 Agenda Mengajar ... 143
6 Catatan Kegiatan Lapangan Siklus I ... 144
7 Catatan Kegiatan Lapangan Siklus II ... 151
8 Format Lembar Penilaian Guru ... 158
9 Lembar Penilaian Guru Siklus I... 159
10 Lembar Penilaian Guru Siklus II ... 162
11 Instrumen Observasi Proses Pembelajaran ... 164
12 Lembar Observasi Proses Pembelajaran Siklus I ... 165
13 Lembar Observasi Proses Pembelajaran Siklus II ... 167
14 Penilaian Surat Bahasa Inggris ... 169
15 Pedoman Wawancara Guru ... 177
16 Hasil Wawancara Guru ... 180
17 Pedoman Wawancara Siswa ... 183
18 Hasil Wawancara Siswa... 185
19 Foto Pembelajaran ... 192
20 Surat Penelitian ... 198
21 Foto Flash Card ... 203
