• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGEMBANGAN MEDIA PEDAMA (PEREDARAN DARAH MANUSIA) PADA PEMBELAJARAN IPATEMA 4 SEHAT ITU PENTING UNTUK SISWA KELAS V SD SKRIPSI

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "PENGEMBANGAN MEDIA PEDAMA (PEREDARAN DARAH MANUSIA) PADA PEMBELAJARAN IPATEMA 4 SEHAT ITU PENTING UNTUK SISWA KELAS V SD SKRIPSI"

Copied!
14
0
0

Teks penuh

(1)

PENGEMBANGAN MEDIA PEDAMA (PEREDARAN DARAH

MANUSIA) PADA PEMBELAJARAN IPATEMA 4

SEHAT ITU PENTING UNTUK SISWA KELAS V SD

SKRIPSI

OLEH : MELISA AGUSTINA NIM : 201710430311172

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2020/2021

(2)

ii SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH:

MELISA AGUSTINA 201710430311172

PENGEMBANGAN MEDIA PEDAMA (PEREDARAN DARAH MANUSIA)

PADA PEMBELAJARAN IPA TEMA 4 SEHAT ITU PENTING UNTUK SISWA KELAS V SD

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2020/2021

(3)

OLEH:

MELISA AGUSTINA 201710430311172

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertaruhkan Di dewan penguji dan disetujui

Di Malang, 22 Juli 2021

Pembimbing I Pembimbing II

LEMBAR PERSETUJUAN

PENGEMBANGAN MEDIA PEDAMA (PEREDARAN DARAH MANUSIA) PADA PEMBELAJARAN IPA TEMA 4 SEHAT ITU PENTING

UNTUK SISWA KELAS V SD

Delora Jantung Amelia, M.Pd Dian Fitri Nur Aini, M.Pd

(4)
(5)
(6)

vi

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr.Wb

Puji syukur kehadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis ucapkan syukur karena berkat rahmat, hidayat dan inayahNya skripsi dengan judul “Pengembangkan Media Pedama (Peredaran Darah Manusia) Pada

Pembelajaran IPA Tema 4 Sehat Itu PentingUntuk Siswa Kelas V SD” dapat

terselesaikan.

Penulis menyampaikan terimakasih kepada semua pihak yang telah membimbing dan viirrivi bantuan, sehingga proposal ini dapat terselesaikan. Ucapan terima kasih ini penulis sampaikan terutama kepada:

1. Delora Jantung Amelia M.Pd. selaku pembimbing I yang telah membimbing, mengarahkan, memberi pemikiran serta saran dan petunjuk yang membangun dalam mengerjakan proposal skripsi.

2. Dian Fitri Nur Aini, MPd. Selaku pembimbing II yang telah memberi arahan, dukungan, dan petunjuk dalam penyusunan proposal skripsi ini.

3. Kepala sekolah, jajaran guru, dan staf SDN Jatimulyo 01 Kota Malang yang telah memberikan ijin untuk melakukan pengambilan data awal.

Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam proposal skripsi ini, oleh karena itu kritik dan saran sangat diharapkan oleh penulis demi kesempuraan proposal skripsi ini

Wassalamualaikum Wr.Wb

Malang, 22 Juli 2021

(7)

DAFTAR ISI

SAMPUL LUAR ... i

SAMPUL DALAM ...ii

LEMBAR PERSETUJUAN ...iii

LEMBAR PENGESAHAN ... iv

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ... v

PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... ix

DAFTAR ISI ... x

DAFTAR TABEL ... xii

DAFTAR GAMBAR ...xiii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiv

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belarkang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah ... 5

C. Tujuan Penelitian dan Pengembangan ... 6

D. Spesifikasi Produk yang di Harapkan ... 6

E. Pentingnya Penelitian dan Pengembangan... 7

F. Asumsi Dan Keterbatasan ... 8

G. Definisi Oprasional ... 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 10

A. Kajian Teori ... 10

1. Media Pembelajaran ... 10

2. Pembelajaran Tematik ... 18

3. Media PEDAMA (Peredaran Darah Manusia) ... 22

4. Materi Kelas V SD Tema 4 Sehat Itu Penting Subtema 1 ... 23

5. Karakteristik Siswa Kelas V SD ... 26

B. Kajian Penelitian Relavan ... 27

C. Kerangka Berfikir ... 29

BAB III METODE PENELITIAN ... 30

A. Jenis atau Desain Penelitian... 30

B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 31

C. Tempat dan Waktu Uji Coba ... 34

D. Teknik Pengumpulan Data ... 35

E. Intrumen Penelitian ... 36

(8)

viii

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 44

A. HASIL PENELITIAN ... 44

1. Pengembangan Media PEDAMA ... 44

B. PEMBAHASAN ... 65

BAB V KESIMPULAN ... 70

A. KESIMPULAN ... 70

B. SARAN ... 71

(9)

DAFTAR TABEL

Tabel 2. 1 Indikator Pengembangan Media PEDAMA (Peredaran Darah Manusia) Materi Kelas V Tema 4 Sehat Itu Penting Subtema 1 Peredaran Darahku Sehat

Pembelajaran 1 ... 24

Tabel 2. 2 Tabel Penelitian Terdahulu ... 27

Tabel 3. 1 Perencanaan Media ... 32

Tabel 3. 2 Kisi-kisi Intrumen Wawancara Untuk Guru Kelas V SD ... 36

Tabel 3. 3 Kisi-kisi Instrumen Observasi ... 37

Tabel 3. 4 Kisi-kisi Instrumen Angket Validasi Ahli Media ... 38

Tabel 3. 5 Kisi-kisi Instrumen Angket Siswa ... 38

Tabel 3. 6 Kisi-kisi Instrumen Angket Guru ... 39

Tabel 3. 7 Kategori skor dan skala likert ... 41

Tabel 3. 8 Interprestasi skor angket validasi ... 42

Tabel 3. 9 Interpretasi skor respon penggunaan ... 43

Tabel 4.1 Kompetensi Dasar dan Indikator ... 46

Tabel 4.2 Rancangan Desaian Media Pedama ... 51

Tabel 4.3 Revisi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 55

Tabel 4.4 Hasil Penilaian Validasi Oleh Ahli Materi ... 57

Tabel 4.5 Hasil Penilaian Validasi Oleh Ahli Media Pembelajaran ... 57

Tabel 4.6 Hasil Angket Validasi Media Pembelajaran oleh Siswa ... 64

(10)

x

Gambar 4. 3 Peneliti Meminta Perwakilan Salah Satu Siswa ... 60

Gambar 4. 4 Peneliti Menjelaskan Peredaran Darah Gambar... 61

Gambar 4.5 Siswa Mengerjakan LKPD dengan Kelompok ... 61

Gambar 4.6 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi ... 61

Gambar 4.7 Siswa Mengisi Angket Respon Siswa ... 62

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Bagan kerangka berfikir ... 29

Gambar 3. 1 Model pengembangan ADDIE Branch (2009 : 2) ... 31

Gambar 4. 1 Membentuk Kelompok ... 59

(11)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Lembar Observasi ...73

Lampiran 2 Lembar Wawancara ... 75

Lampiran 3 Lembar Validasi Materi ...77

Lampiran 4 Lembar Validasi Media ...79

Lampiran 5 Lembar Respon Siswa ...82

Lampiran 6 Respon Guru ...86

Lampiran 7 Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran ...89

Lampiran 8 Surat Permohonan Izin Penelitian ... 119

Lampiran 9 Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian ... 120

Lampiran 10 Dokumentasi ... 122

(12)

77

DAFTAR PUSTAKA

Arsyad, Azhar. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada. Batubara, Hamdan Husen. (2020). Media Pembelajaran Efektif. Jawa Tengah:

Fatawa Publishing.

Brach, Robert Maribe. (2009). Istructional Design : The ADDIE Approach. New York : Springer. (http://bit.ly/3f86T0k) diakses pada tanggal 09 Maret 2021. Daryanto. 2015. Media Pembelajaran. Bandung : Satu Nusa.

Ekayani, Ni Luh Putu (2017). Pentingnya Penggunaan Media Pembelajaran Untuk

Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. ResearchGate.

(https://bit.ly/3iU7xPd) diakses pada tanggal 8 Juli 2021.

Fitriyani. 2017. Pengembangan Media Electric Blood pada Pembelajaran Sistem Peredaran Darah Manusia untuk Siswa Kelas V SD. Surakarta. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Hardani, dkk.2009. Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif.Yogyakarta : CV Pustaka Ilmu.

Idrus. 2019. Evaluasi dalam Pembelajaran. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam. 9 (2) P-ISSN: 2407-8107.

Mahnun, Nunu. (2012). Media Pembelajaran (Kajian Terdapat Langkah-langkah Pemilihan Media dan Implementasinya alam Pembelajaran).Jurnal

Pemikiran Islam. 37 (1) 27-33 diakses pada tanggal 15 Febuary 2021

Majid, Abdul. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Nugraha, Mochamad Septa. 2020. Pengembangan Multimedia Interaktif PEREDAM (Peredaran Darah Manusia) Pembelajaran Tema 4 Subtema Peredaran Darahku Sehat pada Siswa Kelas V SD. Kediri. Universitas Nusantara Persatuan Guru Republik Indonesia.

Nurista, Tenti. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar.Misyakat.3 (1).(https://bit.ly/2Pj09Cb) diakses pada tanggal 15 Januari 2021.

Prastowo, Andi. (2015). Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Tematik Terpadu. Jakarta: Prenadamedia Group.

Priadi, Benny A. (2014). Desain dan Pengembangan Program Pelatihan Berbasis Kompetensi Implementasi Model ADDIE. Jakarta: Prenada Media Group, (iPusnas dikses pada tanggal 5 Maret 2021)

(13)

78

Sugiono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan RnD. Bandung: Penerbit Alfabeta

Sumiharsono, Rudi. Dkk. (2017). Media Pembelajaran. Jember: CV Pustaka Abadi. (https://bit.ly/2PilVpE) diakses pada tanggal 03 Febuari 2021.

Suhada, Idad. (2017). Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT. Remaja Rodaskarya.

Suryani, Nunuk. Dkk. (2018). Media Pembelajaran Inovatif dan

Pengembanganya. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Syaifullah, Adji. Dkk. (2020). Visual Image Science Corner (Media Bantu Pembelajaran Sains). (https://bit.ly/2Pmb7a0) diakses pada tanggal 13 febuari 2021.

Perdana, Meylani Astino. 2017. Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif “Peredaran Darah” untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Yogyakarta.Universitas Negeri Yogyakarta.

Pribadi, Ardiani Oktavia. 2019. Pengembangan Media Magic Card dalam Pembelajaran IPA Materi Fungsi Organ Tubuh Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Malang. Universitas Muhammadiyah Malang.

Yusuf, Syamsul. Dan Nani M. Sugandhi. (2011). Perkembangan Peseta Didik. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada.

Wibowo, Ari Dodik.dkk.2019. Pengembangan Buku Enterndal (Ensiklopedia Tematik Sumber Daya Alam) Tema 3 Perduli Terhadap Makhluk Hidup untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. HOLISTIKA Jurnal Ilmiah PGSD, 3 (2), 89-98.

(14)

Referensi

Dokumen terkait

Penelitian terdahulu yang dilakukan oleh ArifBudiarto dan Zaki Baridlwan (1999) meneliti tentang pengaruh pengumuman right issue te:rhadap tingkat keuntungan dan

Hasil pengembangan media pembelajaran tematik interaktif berbasis flash tema sehat itu penting sub tema peredaran darahku sehat kelas 5 sekolah dasar adalah dengan adanya

Setelah menemukan informasi tentang perdaran darah besar dan peredaran darah kecil, peserta didik menulis organ-organ peredaran darah pada manusia dan fungsinya yang

Dalam melakukan pengamatan, setiap aspek yang diamati mengacu pada kriteria penilaian. Berilah tanda (√) pada kriteria jika aspek pengamatan yang

Sistem peredaran darah atau sistem kardiovaskular adalah sistem organ yang terdiri dari jantung, komponen darah, dan pembuluh untuk mengedarkan zat, hormon, getah

Menimbang prinsip-prinsip demokrasi dan peranserta masyarakat, pemerataan keadilan terhadap potensi daerah, maka pemerintah memandang perlu untuk melakukan perubahan dalam

Adapun kata al-nisa adalah bentuk jamak dari al-mar’ah berarti perempuan yang sudah matang, berbeda dengan kata al- untsa yang berarti jenis kelamin perempuan

Analisis Pengaruh Variasi Sudut Kemiringan Tray Terhadap Kecepatan Pengeringan Padi Pada Pengering Padi Tipe Ventilating Drying; Intan Hardiatama, 071910101019;