PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE VAN HIELE DAN SNOWBALL PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE VAN HIELE DAN SNOWBALL THROWING SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 3 COLOMADU.

(1)

i

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA

MELALUI

METODE VAN HIELE

_DAN

SNOWBALL

THROWING

_{SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 3}

COLOMADU

Skripsi

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Matematika

Disusun Oleh :

ARIFIN A 410 070 024

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

ii

PERSETUJUAN

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA

MELALUI METODE

VAN HIELE

_DAN

SNOWBALL

THROWING

_{SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 3}

COLOMADU

Diajukan Oleh :

ARIFIN A 410 070 024

Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1

Pembimbing I

Drs. H. Slamet HW, M.Pd

Pembimbing II

Rita P. Khotimah, S.Si, M. Sc

(3)

iii

PENGESAHAN

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA

MELALUI METODE VAN HIELE DAN SNOWBALL

THROWING SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 3

COLOMADU

Dipersiapkan dan disusun oleh:

ARIFIN A 410 070 024

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal Juli 2011

Dan telah dinyatakan memenuhi syarat.

Susunan Dewan Penguji: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Drs. H. Sofyan Anif, M. Si.

(4)

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.

Surakarta, Juli 2011

(5)

v

MOTTO

Ya Tuhanku, berilah aku ilmu pengetahuan dan masukkanlah aku ke dalam

orang-orang yang shalih/shalihah. (Terjemahan QS. Asy-Syu’ara’ : 83)

Cukuplah Allah menjadi penolong kami dan Allah sebaik-baiknya pelindung

(Terjemahan Q.S. Ali Imran : 173)

Jika kamu bertekad, maka bertawakal-lah kepada Allah. Sesungguhnya Allah

menyukai orang-orang yang bertawakal. (Terjemahan QS. Ali Imran : 159)

Manusia ditakdirkan untuk melakukan kesalahan, tapi manusia juga

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, Syukur terdalam hamba curahkan kepada Illahi Rabbi,

atas kehendakNya dengan keimananku, atas semua rencanaNya pada

takdirku, atas kesempatannya mengenalkanku kepada Sang Pemimpin Abadi,

Rosullullah SAW, yang menjadi inspirasi kepribadianku, inspirasi

kepemimpinanku. Karya ini bukanlah bukti atas puncak prestasiku, bukan

pula bukti atas pucak keberhasilanku, melainkan salah satu pencapaian dari

ribuan titik harapan baik yang insyaAllah akan ditakdirkan untukku, maka

dengan kerendahan hati karya ini aku persembahkan bagimu :

¾ Bapak dan ibu tercinta yang selama ini telah menjadi wakil atas

rizki-rizkiku. Terima kasih selalu ada buat kami.

¾ Kakakku sebagai penghibur dan pemberi semangat.

¾ Bapak dan Ibu pembimbing terimasih telah membimbing saya dengan

penuh kesabaran.

¾ Teman-teman semua, terimakasih atas kebersamaannya selama ini.

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.

Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan Peningkatan keaktifan siswa dalam Ppembelajaran matematika Melalui model pembelajaran Van hiele dan Snowball Throwing pada Siswa Kelas VIII F SMP Negeri 3

Colomadu (Tahun Ajaran 2010/2011) ” sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1.

Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang dimiliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat diharapkan.

Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan bantuan yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak langsung. Pada kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada :

1. Dra. Ning Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika dan pembimbing II yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

3. Drs. H . Slamet HW, M.Pd, selaku Pembimbing I yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran.

4. Dosen-dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi.

(8)

viii

Semoga Skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga ilmu yang didapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan dunia dan akherat.

Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.

Surakarta, Juli 2011

(9)

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL... i

HALAMAN PERSETUJUAN... ii

HALAMAN PENGESAHAN... iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

HALAMAN MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... viii

DAFTAR ISI... x

DAFTAR TABEL... xiv

DAFTAR GRAFIK... xv

DAFTAR LAMPIRAN... xvi

ABSTRAK ... xvii

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1

B. Rumusan Masalah ... 4

C. Tujuan Penelitian ... 4

D. Manfaat Penelitian ... 5

E. Definisi Istilah ………... 6

BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Pustaka... 11

(10)

x

1._...Keaktifan

Belajar Matematika ... ... 13

2. Pembelajaran Matematika... 15

3. Metode Pembelajaran Van Hiele... 17

4. Metode Pembelajaran Snowball Throwing... 20

C. Kerangka Berpikir... 21

D. Hipotesis Tindakan………. 23

BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian... 24

B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 24

C. Subjek Penelitian... 25

D. Rancangan Penelitian ... 25

1. Dialog awal ... 27

2. Perencanaan tindakan... 28

3. Pelaksanaan tindakan ... 29

4. Observasi dan monitoring ... 30

5. Refleksi ... 31

6. Evaluasi ... 31

E. Metode Pengumpulan Data. ... 32

1. Metode observasi ... 32

2. Catatan lapangan ……... 32

(11)

xi

4. Dokumentasi………... ... .. 33

F. Pengembangan Instrumen ... 33

G. Validitas Data... 34

H. Teknik Analisis data ………... 35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil SMP N 3 Colomadu ... 36

1. Keaktifan siswa dalam Pembelajaran Matematika ... 55

D. Pembahasan... 57

E. Proposisi Hasil Penelitian ... ... 62

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan ... 63

(12)

xii

C. Saran... 66

DAFTAR PUSTAKA………... 68

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

(14)

xiv

DAFTAR GAMBAR

(15)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Halaman Persetujan Instrumen... 71

Lampiran 2 Lembar Catatan Pedoman Observasi…... 72

Lampiran 3 Pedoman Observasi Putaran I... 78

Lampiran 4 Pedoman Observasi Putaran II... 84

Lampiran 5 Pedoman Observasi Putaran III... 90

Lampiran 6 Lembar Catatan Lapangan……… .. 96

Lampiran 7 Catatan Lapangan Putaran I... 97

Lampiran 8 Catatan Lapangan Putaran II... . 100

Lampiran 9 Catatan Lapangan Putaran III... 103

Lampiran 10 Lembar Tanggapan Guru Matematika setelah Penelitian…… 106

Lampiran 11 Tanggapan Guru Matematika setelah Penelitian……… 109

Lampiran 12 RPP Putaran I... 111

Lampiran 13 Soal Putaran I... 118

Lampiran 14 Jawaban Soal Putaran I... 120

Lampiran 15 RPP Putaran II... 122

Lampiran 16 Soal Putaran II... 128

Lampiran 17 Jawaban Soal Putaran I... 129

(16)

16

Lampiran 19 Soal Putaran III... 139

Lampiran 20 Jawaban Soal Putaran III... 140

Lampiran 21 Daftar Nama Anak. ... . 143

Lampiran 22 Keaktifan Siswa... 144

Lampiran 23 Dokumentasi... 146

(17)

17

ABSTRAK

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE VAN HIELE _DAN SNOWBALL THROWING_{SISWA KELAS}

VIII DI SMP NEGERI 3 COLOMADU

Arifin, A 410 070 024, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta, 2011, 69 halaman