i
KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU YANG
BERSERTIFIKASI DI MTs NURUL IKHSAN SENGON
WETAN PURWODADI
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Tugas Guna Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan Islam (S.Pd.I) Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Disusun Oleh :
DYAH EKOFITRIYATI
G 000 070 033
FAKULTAS AGAMA ISLAM
ii
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jl. A. Yani Tromol Pos I. Pabelan Kartasura Telp (0271) 717417, 719483 Fax 715448 Surakarta 57102
NOTA DINAS PEMBIMBING
Lampiran : - Surakarta, 17 Januari 2012
Hal : Naskah Skripsi
Dyah Ekofitriyati Kepada Yang Terhormat
Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Di Surakarta
Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh
Sesudah melakukan beberapa kali bimbingan, baik dari segi isi, bahasa maupun teknis penulisan, dan setelah membaca skripsi mahasiswa tersebut di bawah ini:
Nama : DYAH EKOFITRIYATI
NIM : G 000 070 033
Fakultas : AGAMA ISLAM
Prodi : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (TARBIYAH)
Judul : KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU YANG BERSERTIFIKASI di MTs NURUL IKHSAN SENGON WETAN PURWODADI
Dengan ini kami harapkan agar skripsi mahasiswa tersebut dapat segera dimunaqosahkan. Demikian mohon dimaklumi adanya.
Wassalmu’alaikum Wr. Wb
Pembimbing I
(Dr. Abdullah Aly, M.Ag)
Pembimbing II
iii
PENGESAHAN
Nama : Dyah Ekofitriyati
Nim : G 000070033
Prodi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Telah dimonaqosahkan dalam Sidang Ujian Munaqosah Skripsi Fakultas Agama Islam Jurusan Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Pada Tanggal 3 Maret 2012 dan dapat diterima sebagai kelengkapan akhir dalam menyelesaikan Studi Strata Satu (S-1) guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I).
Surakarta, 03 Maret 2012
Dekan Fakultas Agama Islam
Drs. M.A. Fattah Santoso, M.Ag
Dewan Penguji Penguji I
Dr. Abdullah Aly, M.Ag.
Penguji II
Drs. Zaenal Abidin, M.Pd.
Penguji III
iv
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi. Dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau ditampilkan oleh orang lain kecuali kutipan-kutipan, ringkasan-ringkasan yang secara tertulis dalam naskah dan semuanya telah dijelaskan sumbernya serta disebutkan di dalam daftar pustaka. Apabila ternyata dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 17 Januari 2012 Penulis
v
MOTTO
È
≅
è
%
u
ρ
(#
θ
è
=
y
ϑ
ôã$#
“
uz
|¡sù
ª!$#
ö
/
ä
3
n
=
u
Η
xå
…
ã
&
è
!
θ
ß™u‘u
ρ
t
βθ
ã
Ζ
Ï
Β
÷
σ
ß
ϑ
ø
9
$#u
ρ
(
š
χρ
–ŠuäIy™u
ρ
4
’
n
<
Î)
É
Ο
Î
=≈
tã
É=ø
‹
tóø
9
$#
Í
ο
y‰
≈
p
κ
¤¶
9
$#u
ρ
/
ä
3
ã
∞
Îm7t
⊥
ã
‹
sù
$y
ϑ
Î/
÷
Λ
ä
⎢Ζ
ä
.
t
βθ
è
=
y
ϑ
֏s?
∩⊇⊃∈∪
Artinya:
Dan Katakanlah: "Bekerjalah kamu, Maka Allah dan Rasul-Nya serta orang-orang mukmin akan melihat pekerjaanmu itu, dan kamu akan dikembalikan kepada (Allah)
yang mengetahui akan yang ghaib dan yang nyata, lalu diberitakan-Nya kepada kamu apa yang telah kamu kerjakan.
(QS. At-Taubah: 105)
(Holy Al-quran)
ْﻢﻬ ْﻮ ﻋ
رﺪ
ﻰ ﻋ
سﺎﱠﻨ ا
اْﻮﺒﻃ
ﺎﺧ
Artinya:
Ajaklah bicara orang - orang sesuai kadar otak mereka atau sepemahaman mereka. (Ali bin Abi Thalib)
vi
PERSEMBAHAN
Ku persembahkan karya sederhana ini untuk kedua orang tuaku tercinta Ayahanda Wardono serta Ibunda Suwati
Tak ada yang lebih berharga selain mereka Bukan harta…bukan emas permata
Yang dapat ku berikan Hanyalah sebait do’a…
vii
ABSTRAK
Prestasi belajar dapat ditunjukkan melalui nilai yang diberikan oleh seorang guru dari jumlah bidang studi yang telah dipelajari oleh peserta didik. Mengingat keberadaan guru dalam proses kegiatan belajar mengajar sangat penting, maka sudah semestinya kualitas guru harus diperhatikan. Banyak faktor-faktor yang melatar belakangi rendahnya penghargaan profesi guru oleh pemerintah diantaranya gaji yang masih sangat rendah dan kecilnya tunjangan. Banyak ditemukan guru di institusi sekolah negeri sering meninggalkan muridnya dengan memberikan tugas. Bahkan banyak guru yang ijin mengajar dengan alasan yang kurang jelas.
Hal yang menjadi pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana kompetensi pedagogik guru yang bersertifikasi di MTs Nurul Ikhsan Sengonwetan Purwodadi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan merencanakan proses belajar mengajar guru yang bersertifikasi, untuk mendeskripsikan kemampuan melaksanakan proses belajar mengajar guru yang bersertifikasi, dan untuk mendeskripsikan kemampuan melaksanakan penilaian proses belajar mengajar guru yang bersertifikasi di MTs Nurul Ikhsan Sengonwetan Purwodadi.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif yang dilengkapi dengan pengolahan dan analisis data dengan rumus:
F Relatif kelas ke-1 =
(mutlak)
f kelas i
n
−
x100%
Adapun pendekatan yang digunakan adalah survey dengan metode field research
(penelitian lapangan). Dalam hal ini peneliti melakukan penelitian (observasi) langsung ke tempat yang dijadikan objek penelitian yakni di MTs Nurul Ikhsan Sengonwetan Purwodadi. Untuk memperoleh data seperti ini digunakan metode kuesioner (angket), studi dokumentasi, observasi. Dalam kompetensi pedagogik dimana ukurannya adalah kemampuan menyusun rencana pembelajaran, kemampuan melaksanakan belajar mengajar, dan kemampuan melaksanakan penilaian proses belajar mengajar. Dari hasil penilaian murid terhadap guru 1 sampai guru 7 dalam kompetensi pedagogik guru yang bersertifikasi menunjukkan bahwa kemampuan menyusun rencana pembelajaran, kemampuan melaksanakan proses belajar mengajar, dan kemampuan melaksanakan penilaian proses belajar mengajar diketahui paling banyak sering melaksanakan proses menyusun rencana pembelajaran, rata-rata dengan predikat baik dan skor penilaian tertinggi sampai 100%, dengan demikian semua siswa menjawab baik. Hasil pembelajaran guru yang telah memiliki sertifikasi dalam kemampuan pedagogik, memiliki kemampuan cukup baik dalam pelaksanaan pembelajaran maupun administrasi pembelajarannya. Sebagian besar guru yang telah bersertifikasi sering melakukan atau melaksanakan kegiatan pokok dalam pembelajaran sesuai dengan kompetensi pedagogik dalam pelaksanaan pembelajaran yang sesuai dengan kompetensinya.
viii
KATA PENGANTAR
ﺮ ا ﺮ ا ﷲا
ﷲ ﺪ ا نا ﻮ و ﺮ ﻐ و و ﺪ
ذ و ﻀ ﷲاﺪﻬ ﺎ ﺎ أ ت ﺎﺌ و ﺎ أروﺮﺷ ﷲﺎ
يد ﺎه ﻀ
ﻮ رو ﺪ اﺪ نأ ﺪﻬﺷاو ﻚ ﺮﺷ ﺪ و ﷲا إ إ نأﺪﻬﺷا و ﺎ ﺻاو ا ﻰ و ﺪ ﻰ ﺻ ﻬ ا ﺪ ا مﻮ ﻰ إ ن ﺎ ﺎ ﻬ
Segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang atas pemberian rahmat, hidayah serta inayahnya, sehingga skripsi ini dapat diselesaikan. Sholawat serta salam semoga senantiasa selalu terlimpah kepada junjungan kita Nabi Mukhammad SAW beserta keluarga dan para sahabatnya serta orang-orang yang telah mengikutinya.
ix
progam sertifikasi ini diharapkan guru dapat meningkatkan kompetensi yang dimilikinya.
Penulis menyadari bahwa keberhasilan penyusunan skripsi ini berkat arahan dan bimbingan dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis menyampaikan terimakasih kepada:
1. Drs. M.A Fattah Santoso, M.Ag, selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta
2. Dra. Mahasri Shobahiya, M.Ag, selaku wakil Dekan 1 Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta
3. Drs. Abdullah Mahmud, M.Ag, selaku Ketua Biro Skripsi Program Studi (Tarbiyah) Universitas Muhammadiyah Surakarta
4. Dr. Abdullah Aly, M.Ag selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktu dengan penuh kesabaran dalam membimbing dan mengarahkan penulis
5. Drs. Zaenal Abidin, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penulisan skripsi ini
6. Seluruh Staf Tata Usaha Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan pelayanan administrasi dengan baik
x
8. Kedua orangtuaku Ayahanda Wardono serta Ibunda Suwati, jazakumullah atas samudra kasih sayang, do’a dan dukungan materi kepada penulis. Terimakasih atas segalanya, tiada kata yang dapat mewakili segala yang telah kalian berikan padaku. Semoga Allah membalas dengan surga-Nya…Amin
Akhirnya hanya kepada Allah penulis memohon, dan penulis menyadari bahwa kesempurnaan hanyalah milik Allah, semoga tulisan sederhana ini bermanfaat dan dapat menambah khazanah ilmu pengetahuan kita, sehingga kita menjadi umat yang berilmu dan dimuliakan oleh Allah SWT.
Amien Yaa Rabbal ‘Alamien.
Surakarta, 3 Maret 2012 Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... xi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Penegasan Istilah ... 7
C. Rumusan Masalah ... 9
D. Tujuan Penelitian ... 10
E. Manfaat Penelitian ... 10
F. Kajian Pustaka ... 11
G. Metode Penelitian ... 13
H. Sistematika Penulisan ... 17
BAB II SERTIFIKASI, KOMPETENSI DAN PEDAGOGIK ... 19
A. Sertifikasi Guru ... 19
xii
2. Indikator Sertifikasi ... 23
3. Tujuan Sertifikasi ... 27
B. Kompetensi ... 31
1. Pengertian Kompetensi ... 31
2. Urgensi Kompetensi ... 34
3. Macam-Macam Kompetensi ... 36
C. Pedagogik ... 46
1. Pengertian Pedagogik ... 46
2. Kompetensi Melaksanakan Proses Belajar Mengajar ... 51
3. Kompetensi Melaksanakan Penilaian Proses Belajar Mengajar 53 4. Konsep Islam Tentang Kompetensi Pedagogik Guru ... 55
D. Kompetensi Pedagogik Guru yang Bersertifikasi ... 59
BAB III DESKRIPSI DATA KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU YANG BERSERTIFIKASI ... 64
A. Gambaran Umum MTs Nurul Ikhsan ... 64
B. Deskripsi Data ... 77
BAB IV ANALISIS TERHADAP KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU YANG BERSERTIFIKASI DI MTs NURUL IKHSAN SENGONWETAN PURWODADI ... 84
A. Analisis Pendahuluan ... 84
B. Interpretasi Data ... 94
BAB V PENUTUP ... 100
xiii
B. Saran-Saran ... 101 C. Kata Penutup ... 102
DAFTAR PUSTAKA ... 103