TAHUN PELAJARAN 2019-2020
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kurikulum Alokasi Waktu Jumlah Soal : SMP : Bahasa Indonesia : Kurikulum 2013 : 120 Menit: Pilihan ganda 40, essay 5
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi
Pokok Indikator Soal Level
Bentuk Soal
No. Soal
1
3.6 Menelaah isi dan struktur teks eksposisi (berupa artikel ilmiah populer dari koran /majalah) yang diperdengakan atau dibaca
VIII Teks Eksposisi
Disajikan teks eksposisi, siswa dapat menentukan makna kata/kalimat pada teks
L.1 (Pengetahuan dan Pemahaman)
Membaca NonSastra
PG 1
2
3.5 Mengidentifikasi informasi teks eksposisi berupa artikel ilmiah populer dari koran/majalah) yang didengar dan dibaca.
VIII Teks Eksposisi
Disajikan teks eksposisi, siswa dapat menentukan informasi tersurat teks L.1 (Pengetahuan dan Pemahaman) MembacaNonSastra PG 2 3
3.6 Menelaah isi dan struktur teks eksposisi (berupa artikel ilmiah populer dari koran /majalah) yang diperdengakan atau dibaca
VIII Teks Berita
Disajikan teks eksposisi, siswa dapat menentukan unsur 5w+1H
L.1 (Pengetahuan dan Pemahaman)
MembacaNonSastra
PG 3
4 4.10 Menyajikan gagasan/pendapat, argumen yang mendukung dan
IX Teks Diskusi
• Disajikan teks diskusi satu paragraf bagian isu, siswa dapat menanggapi
L.2 (Aplikasi) Membaca NonSastra
Pokok Soal Soal yang kontra serta solusi atas
permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan, dan aspek lisan (intonasi, gestur,, pelafalan)
isi teks.
5
4.2 Menyajikan data dan informasi dalam bentuk berita secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, kebahasaan, atau aspek lisan (lafal, intonasi, mimik, dan kinesik).
VIII Teks Berita Disajikan teks paragraf, siswa dapat menentukan ide pokok paragraf dari teks berita
L.2 (Aplikasi) Membaca NonSastra
PG 5
6
4.1 Menyimpulkan isi berita (membanggakan dan memotivasi) yang dibaca dan didengar.
VIII Teks Berita Disajikan teks berita, siswa dapat menyimpulkan isi teks berita
L.2 (Aplikasi) Membaca NonSastra
PG 6
7
4.7 Menyimpulkan isi teks tanggapan berupa kritik, sanggahan, atau pujian (mengenai lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan dibaca.
IX Teks Tanggapan
Disajikan teks tanggapan yang terdapat pendapat setuju dan tidak setuju, siswa dapat menentukan pendapat yang setuju.
L.2 (Aplikasi) Membaca NonSastra
PG 7
8
4.3 Menyimpulkan gagasan, pandangan, arahan, atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan/atau dibaca.
IX Teks pidato
Disajikan teks pidato dua paragraf, siswa dapat menentukan ringkasan isi teks.
L.2 (Aplikasi) Membaca NonSastra
PG 8
9 3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan cerita pendek yang
IX Teks cerpen
Disajikan teks cerpen, siswa dapat membedakan penggunaan bahasa
L.3 (Penalaran) Membaca Sastra
Pokok Soal Soal
dibaca atau didengar. pada teks cerpen
10
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks laporan percobaan yang didengar atau dibaca (percobaan sederhana untuk mendeteksi zat berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada makanan, dll).
IX Teks Laporan
Disajikan Teks Laporan, siswa dapat membedakan pola penyajian kedua teks
L.1 (Penalaran) Membaca Sastra
PG 10
11
4.12 Menyajikan tanggapan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah, dll.) dalam bentuk teks ulasan secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, atau aspek lisan.
VIII Teks ulasan
Disajikan teks ulasan, siswa dapat menentukan keunggulan berdasarkan teks ulasan
L.3(Penalaran) Membaca NonSastra
PG 11
12
4.12 Menyajikan tanggapan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah, dll.) dalam bentuk teks ulasan secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, atau aspek lisan.
VIII Teks Ulasan
Disajikan teks ulasan, siswa dapat memberikan komentar yang tepat berdasarkan teks ulasan
L.3 (Penalaran) Membaca NonSastra
PG 12
13
3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan cerita pendek yang dibaca atau didengar.
IX Teks Cerpen
Disajikan teks cerpen, siswa dapat menentukan makna kata yang bergaris tebal pada teks cerpen
L.1 (Pengetahuan dan Pemahaman)
Membaca Sastra
PG 13
14
3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan cerita pendek yang dibaca atau didengar.
IX Teks Cerpen
Disajikan teks cerpen, siswa dapat menentukan struktur cerpen
L.1 (Pengetahuan dan Pemahaman)
Membaca Sastra
Pokok Soal Soal
15
3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan cerita pendek yang dibaca atau didengar.
IX Teks Cerpen
Disajikan teks cerpen, siswa dapat menentukan makna simbol pada cerpen
L.2 (Aplikasi) Membaca Sastra
PG 15
16
3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan cerita pendek yangdibaca atau didengar.
IX Teks Cerpen
Disajikan teks cerpen, siswa dapat menentukan nilai moral pada cerpen
L.2 (Aplikasi) Membaca Sastra
PG 16
17
3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan cerita pendek yang dibaca atau didengar.
IX Teks Cerpen
Disajikan teks cerpen, siswa dapat menentukan latar tempat pada cerpen L.1 (Pengetahuan dan Pemahaman) Membaca Sastra PG 17 18 4.5 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun karya sastra dengan bukti yang mendukung dari cerita pendek yang dibaca atau didengar.
IX Teks Cerpen
Disajikan teks cerpen, siswa dapat menyimpulkan konflik pada teks cerpen
L.2 (Aplikasi) Membaca Sastra
PG 18
19
3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan cerita pendek yang dibaca atau didengar.
IX Teks Cerpen
Disajikan teks cerpen, siswa dapat membedakan pola pengembangan teks cerpen
L.1 (Penalaran) Membaca Sastra
PG 19
20
3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan cerita pendek yang dibaca atau didengar.
IX Teks Cerpen
Disajikan teks cerpen, siswa dapat membedakan penggunaan bahasa pada teks cerpen
L.1 (Penalaran) Membaca Sastra
PG 20
21
3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan cerita pendek yang dibaca atau didengar.
VII Teks Cerpen
Disajikan teks cerpen, siswa dapat menentukan bukti latar tempat pada teks cerpen
L.3 (Penalaran) Membaca Sastra
PG 21
22
3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan cerita pendek yang dibaca atau didengar.
VII Teks Cerpen
Disajikan teks cerpen, siswa dapat menentukan watak tokoh pada teks cerpen
L.3 (Penalaran) Membaca Sastra
Pokok Soal Soal
23
3.16 Menelaah struktur dan kebahasaan fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar.
VII Teks Fabel Disajikan teks fabel, siswa dapat menentukan komentar berdasarkan teks fabel
L.3 (Penalaran) Membaca Sastra
PG 23
24
4.2 Menyajikan data dan informasi dalam bentuk berita secara lisan dan tulis dengan struktur, kebahasaan, atau aspek lisan (lafal, intonasi, mimik, dan kinesik).
VIII Teks Berita Disajikan teks Berita, siswa dapat menentukan istilah untuk melengkapi teks berita tersebut dengan tepat L.1 (Pengetahuan dan Pemahaman ) Menulis Terbatas PG 24 25
4.4 Menuangkan gagasan, pikiran,arahan atau pesan dalam pidato(lingkungan hidup, kondisi sosial,dan/atau keragaman budaya)secara lisan dan/atau tulis denganmemperhatikan struktur dankebahasaan.
IX Teks Pidato
Disajikan teks pidato satu kalimat yang rumpang, siswa dapat melengkapi teks tersebut dengan kalimat yang tepat.
L.1(Pengetahuan dan Pemahaman
Menulis Terbatas
PG 25
26
4.6 Menyajikan data rangkaian kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur (tentang cara memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata, dengan memperhatikan struktur,unsur kebahasaan, dan isi secara lisan dan tulis.
VII Teks Prosedur
Disajikan teks prosedur yang diacak, siswa dapat menyusun urutan kalimat dengan tepat.
L.2 (Aplikasi) Menulis Terbatas
PG 26
27
4.2 Menyajikan tujuan, bahan/ alat,langkah, dan hasil dalam laporan percobaan secara tulis dan lisan dengan memperhatikan kelengkapan data, struktur, aspek kebahasaan, dan aspek lisan.
IX Teks Laporan Percobaan
Disajikan Teks Laporan Percobaan, siswa dapat menentukan ilustrasi yang tepat.
L.3(Penalaran) Menulis Terbatas
Pokok Soal Soal
28
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks laporan percobaan yang didengar atau dibaca (percobaan sederhana untuk mendeteksi zat berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada makanan, dll).
IX Teks Laporan
Disajikan Teks Laporan, siswa dapat memperbaiki penggunaan ejaan pada teks laporan.
L.1(Pengetahuan dan Pemahaman) Menyunting Kata, Kalimat, Paragraf PG 28 29
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaandari teks laporan percobaan yang didengar atau dibaca (percobaan sederhana untuk mendeteksi zat berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada makanan, dll).
IX Teks Laporan
Disajikan Teks Laporan, siswa dapat memperbaiki kalimat tidak efektif menjadi efektif
L.1(Pengetahuan dan Pemahaman) Menyunting Kata, Kalimat, Paragraf PG 29 30
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaandari teks laporan percobaan yang didengar atau dibaca (percobaan sederhana untuk mendeteksi zat berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada makanan, dll).
IX Teks Laporan
Disajikan Teks Laporan, siswa dapat melengkapi kata berimbuhan pada bagian teks yang rumpang.
L.2 (Aplikasi) Menyunting Kata, Kalimat, Paragraf
PG 30
31
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita (membanggakan dan memotifasi) yang didengar dan dibaca berita
VIII Teks Berita Disajikan Teks Berita, siswa dapat melengkapi konjungsi pada bagian yang rumpang L.2 (Aplikasi) Menyunting Kata, Kalimat, Paragraf PG 31 32
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita (membanggakan dan memotifasi) yang didengar dan dibaca berita
VIII Teks Berita Disajikan Teks Berita, siswa dapat memperbaiki pada kalimat yang tidak tepat.
L.3 (Penalaran) (Menyunting Kata, Kalimat, Paragraf)
Pokok Soal Soal
33
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita (membanggakan dan memotifasi) yang didengar dan dibaca berita
VIII Teks Berita Disajikan Teks Berita, siswa dapat menentukan kalimat yang tidak dapat dalam menggunakan ejaan.
L.3 (Penalaran) (Menyunting Kata, Kalimat, Paragraf) PG 33 34 4.10 Menyajikan gagasan/pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan, dan aspek lisan (intonasi, gestur, pelafalan).
IX Teks Diskusi
Disajikan Teks diskusi, siswa dapat melengkapi kalimat yang rumpang pada teks diskusi
L.2 (Aplikasi) (Menyunting Kata, Kalimat, Paragraf)
PG 34
35
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita (membanggakan dan memotifasi) yang didengar dan dibaca berita
VIII Teks Berita Disajikan Teks Berita, siswa dapat memberikan alasan ketidak efektifan kalimat pada teks berita
L.1 (Pengetahuan dan Pemahaman)
(Menyunting Ejaan dan Tanda Baca)
PG 35
36
4.12 Menyajikan tanggapan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah, dll.) dalam bentuk teks ulasan secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, atau aspek lisan.
VIII Teks Ulasan
Disajikan Teks Ulasan, siswa dapat memberikan alasan ketidakpaduan paragraf pada teks ulasan
L.1 (Pengetahuan dan Pemahaman)
(Menyunting Ejaan dan Tanda Baca)
PG 36
37
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaandari teks laporan percobaan yang didengar atau dibaca (percobaan sederhana untuk mendeteksi zat berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada
IX Teks Laporan
Disajikan Teks teks laporan, siswa dapat memperbaiki kesalahan penggunaan huruf kapital pada teks laporan
L.2 (Aplikasi) (Menyunting Ejaan dan Tanda Baca)
Pokok Soal Soal makanan, dll).
38
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaandari teks laporan percobaan yang didengar atau dibaca (percobaan sederhana untuk mendeteksi zat berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada makanan, dll).
IX Teks Laporan
Disajikan Teks teks laporan, siswa dapat memperbaiki kesalahan penggunaan huruf kapital pada teks laporan
L.2 (Aplikasi) (Menyunting Ejaan dan Tanda Baca)
PG 38
39
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita (membanggakan dan memotifasi) yang didengar dan dibaca berita
VIII Teks Berita Disajikan Teks teks berita, siswa dapat menentukan penulisan tanda petik (“...”) yang tepat pada teks berita
L.2 (Aplikasi) (Menyunting Ejaan dan Tanda Baca)
PG 39
40
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita (membanggakan dan memotifasi) yang didengar dan dibaca berita
VIII Teks Berita Disajikan Teks teks berita, siswa dapat menentukan perbaikan tanda baca pada teks berita.
L.2 (Aplikasi) (Menyunting Ejaan dan Tanda Baca)
PG 40
41
3.5 Mengidentifikasi informasi teks eksposisi berupa artikel ilmiah populer dari koran/majalah) yang didengar dan dibaca.
VIII Teks Eksposisi
Disajikan Teks teks Eksposisi, siswa dapat mengubah kalimat ke variasi lain pada teks eksposisi.
L.3 ( Penalaran) Menulis Terbatas
URAIAN 41
42
4.6 Menyajikan data rangkaiankegiatan ke dalam bentuk teksprosedur (tentang cara memainkanalat musik daerah, tarian daerah,cara membuat
cinderamata, ddengan
memperhatikan struktur,unsur kebahasaan, dan isi secaralisan dan tulis.
VII Teks Prosedur
Disajikan Teks teks Prosedur, siswa dapat melengkapi bagian yang rumpang pada teks prosedur
L.2 (Aplikasi) Menulis Terbatas
Pokok Soal Soal
43
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita (membanggakan dan memotifasi) yang didengar dan dibaca berita
VIII Teks Berita Disajikan Teks teks berita, siswa dapat memperbaiki penggunaan tanda baca pada teks berita
L.2 (Aplikasi) (Menyunting Ejaan dan Tanda Baca)
URAIAN 43
44
3.6 Menelaah struktur dan aspekkebahasaan cerita pendek yangdibaca atau didengar.
IX Teks Cerpen
Disajikan Teks teks cerpen, siswa dapat melengkapi konjungsi pada bagian yang rumpang dari teks cerpen. L.2 (Aplikasi) (Menyunting Kata, Kalimat, Paragraf) URAIAN 44 45
3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan cerita pendek yangdibaca atau didengar.
IX Teks Cerpen
Siswa dapat menuliskan struktur teks cerpen dengan tepat pada teks cerpen
L.1 (Membaca Sastra) (Pengetahuan dan Pemahaman
