Dalam rangka penyusunan skripsi saya yang berjudul : “Analisis Gaya Kepemimpinan Rektor Unika Soegijapranata Semarang “, maka saya : Nama : Debora Tejo Seputro
NIM : 08.30.0044
Fakultas : Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Katolik Soegijapranata Telpon : 081805896678
memohon kesediaan Bp/Ibu untuk meluangkan waktu guna mengisi kuesioner berikut ini. Identitas Responden
1. Nama Lengkap & Jabatan (boleh tidak diisi) : 2. Lama bekerja (mohon diisi) : Petunjuk Pengisian :
Isilah kuesioner dibawah ini sesuai dengan harapan anda mengenai kepemimpinan seorang rektor universitas dan kenyataan yang sudah anda rasakan saat ini pada kepemimpinan Rektor Unika Soegijapranata Prof. Dr. Budi Widianarko dari skala 1-10 dengan menggunakan symbol (√) centang :
(√) centang dengan tinta biru untuk melambangkan harapan anda
(√) centang dengan tinta merah untuk melambangkan kenyataan yang anda rasakan saat ini
Contoh : Pada kolom paling kiri (unfavorable) berisi tentang pernyataan yang negatif ; sedangkan pada kolom paling kanan (favorable) berisi tentang pernyataan yang positif.
Unfavorable 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Favorable
1. Rektor tidak mempunyai kemampuan menyampaikan informasi secara jelas.
√ 1. Rektor mempunyai kemampuan menyampaikan informasi secara jelas.
√
Misalnya anda mengharapkan seorang rektor universitas mempunyai kemampuan menyampaikan informasi secara jelas dengan angka skala 9, maka anda memberi centang pada kolom skala nomer 9 dengan tinta biru sesuai dengan harapan anda. Ternyata menurut anda, kenyataannya rektor hanya mampu menyampaikan informasi secara jelas dengan angka skala 3, maka anda centang kolom skala nomer 3 dengan menggunakan tinta merah sesuai dengan kenyataan yang terjadi atau anda rasakan.
NB : Bolpoin dengan tinta biru dan merah sudah disediakan di dalam amplop kuesioner ini. Kerahasiaan kuesioner ini sangat terjaga dan tidak akan berpengaruh pada pekerjaan anda. Terima Kasih.
Unfavorable 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Favorable A. Karisma (Charisma)
1.Rektor tidak mempunyai kemampuan menyampaikan informasi secara jelas.
Rektor mempunyai kemampuan menyampaikan informasi secara jelas.
2.Rektor tidak memiliki minat yang besar terhadap sesuatu yang baru.
Rektor memiliki minat yang besar terhadap sesuatu yang baru. 3.Rektor menggunakan bahasa yang sulit dimengerti dalam
berkomunikasi dengan bawahan.
Rektor menggunakan bahasa yang mudah dimengerti dalam berkomunikasi dengan bawahan.
4.Rektor tidak menekankan kejujuran dalam melakukan komunikasi dengan bawahan.
Rektor menekankan kejujuran dalam melakukan komunikasi dengan bawahan.
5.Rektor tidak mempunyai karisma yang membuat bawahan tidak mempunyai rasa segan dan kekaguman.
Rektor mempunyai karisma yang membuat bawahan mempunyai rasa segan dan kekaguman.
6.Rektor tidak mau menerima kritik dan saran yang bersifat positif.
Rektor mau menerima kritik dan saran yang bersifat positif.
7.Rektor tidak menunjukkan keinginan tulus untuk memimpin universitas.
Rektor menunjukkan keinginan tulus untuk memimpin universitas.
B. Inspirasi (Inspiration)
1.Rektor tidak mampu menyampaikan harapan-harapan yang ingin dicapai oleh organisasi.
Rektor mampu menyampaikan harapan-harapan yang ingin dicapai oleh organisasi.
2.Rektor tidak menyatakan maksud dan tujuan organisasi kedalam bahasa yang mudah dimengerti
Rektor menyatakan maksud dan tujuan organisasi kedalam bahasa yang mudah dimengerti
3.Rektor tidak pernah memberikan rujukan,contoh dan ilustrasi kepada bawahan untuk mencapai tujuan organisasi.
Rektor memberikan rujukan,contoh dan ilustrasi kepada bawahan untuk mencapai tujuan organisasi.
4.Rektor tidak menyampaikan perintah kepada bawahan dengan cara yang jelas dan dapat dipahami
Rektor menyampaikan perintah kepada bawahan dengan cara yang jelas dan dapat dipahami
5.Rektor tidak mampu membantu bawahan menyelesaikan suatu masalah yang sedang dihadapi.
Rektor mampu membantu bawahan menyelesaikan suatu masalah yang sedang dihadapi.
C. Stimulasi Intelektual (Intellectual Stimulation)
1.Rektor tidak memiliki pengetahuan yang cukup luas, mendalam dan up to date.
Rektor memiliki pengetahuan yang cukup luas, mendalam dan up to date.
2.Rektor tidak berusaha untuk mengembangkan rasa ingin tahu bawahan.
Rektor berusaha untuk mengembangkan rasa ingin tahu bawahan.
3.Rektor tidak dapat menggambarkan aspek-aspek penting dalam pemecahan suatu masalah kepada bawahan.
Rektor dapat menggambarkan aspek-aspek penting dalam pemecahan suatu masalah kepada bawahan.
4.Rektor tidak mendorong bawahan untuk memiliki,mendalami,dan mengupdate pengetahuan.
Rektor mendorong bawahan untuk memiliki,mendalami,dan mengupdate pengetahuan.
5.Rektor tidak memuji prestasi bawahan sehingga bawahan tidak mempunyai motivasi untuk berprestasi dalam bekerja.
Rektor memuji prestasi bawahan sehingga bawahan mempunyai motivasi untuk berprestasi dalam bekerja.
6.Rektor tidak mendorong bawahan untuk selalu mengupdate/memvariasikan metode bekerja yang baru sehingga timbul kejenuhan bekerja.
Rektor mendorong bawahan untuk selalu mengupdate/memvariasikan metode bekerja yang baru sehingga tidak timbul kejenuhan bekerja.
7.Rektor tidak melakukan stimulus/rangsangan yang diperlukan untuk merangsang bawahan supaya berkembang demi kemajuan, keberhasilan dan kebutuhan bawahan tersebut.
Rektor tidak melakukan stimulus/rangsangan yang diperlukan untuk merangsang bawahan supaya berkembang demi kemajuan, keberhasilan dan kebutuhan bawahan tersebut.
D. Pertimbangan Individu (Individual Consideration) 1.Rektor tidak memberikan dukungan dan saran kepada bawahan
Rektor memberikan dukungan dan saran kepada bawahan 2.Rektor tidak memusatkan perhatian pada bawahan yang
menjadi partner bekerja
Rektor memusatkan perhatian pada bawahan yang menjadi partner bekerja
4.Rektor membedakan perlakuan terhadap bawahannya Rektor tidak membedakan perlakuan terhadap bawahannya 5.Rektor tidak memiliki kemampuan memahami kesulitan
bawahan
Rektor memiliki kemampuan memahami kesulitan bawahan
6.Rektor tidak membantu bawahan menemukan jawaban atas permasalahan yang ada
Rektor membantu bawahan menemukan jawaban atas permasalahan yang ada
Data Persepsi Bawahan Mengenai Gaya Kepemimpinan Transformasional (Harapan)
Y
X
Karisma
(Charisma)
Inspirasi
(Inspiration)
A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 B1 B2 B3 B4 B5
1 9 8 9 9 8 10
10
9 9 9 9 8
2 9 9 9 9 9 9 9 8 9 8 9 8
3 9 10 10 10 10 10 10 10 9 10 10 10
4 9 10
9 10
9 9 9 9 9 9 9 9
5 9 9 8 9 8 9 9 9 9 9 8 8
6 9 9 9 9 9 9 9 8 9 8 9 8
7 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9
8 10 10 9 10 9 10 10 10 9 10 10 9
9 10 10 9 9 9 9 10 9 9 9 9
9
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
11 9 10 10 8 10 10 10 9 10 10 10 10
12
6 6 10
9 8 10
8 10
10
10 10 9
13
10
9 9 10
9 9 10
9 9 9 9 9
14 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
15 10 9 10 10 10 10 10 10 10 9 10 10
16
9 9 9 10
9 9 10
9 9 9 9 10
17
9 9 9 9 9 9 9 9 9 8 9 9
18
9 8 8 9 8 8 9 8 8 8 8 6
19 10 10 9 10 10 10 10 10 9 10 10 10
20
7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
21 9 10 9 10 10 10 9 10 9 10 9
9
22 10 10 9 10 9 10 10 10 9 10 10 9
23
9 9 9 9 9 9 9 9 9 10 9 10
24
9 9 9 9 9 9 9 8 9 8 9 8
25 10 9 9 9 9 10 10 9 9 9 9
10
26
9 10
9 9 9 9 9 9 9 9 9 9
27 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
28
8 9 8 9 9 9 9 9 9 9 9 9
Data Persepsi Bawahan Mengenai Gaya Kepemimpinan Transformasional (Harapan)
Y
X
Stimulasi Intelektual
Pertimbangan Individu
C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 D1 D2 D3 D4 D5 D6
1 9 9 10
9 8 8 9 9 9 9 9 9 8
2 9 8 8 8 8 9 9 8 8 8 8 8 8
3 10
9 9 10
10
9 8 10
9 10
9 10
9
4 10 9 9 10 10 10 10 10 10 9 10 10 10
5 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9
6 9 8 8 8 8 9 9 8 8 8 8 8 8
7 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9
8 10
9 9 9 10
10
10
10
9 9 9 9 9
9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
11 10 10 10 10 9 10 10 10 10 10 10 10 10
12 9 10 10 10 10 9 10 10 8 10 10 8 9
13
10
10
9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 10
14 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
15
10
10
9 9 9 8 9 9 10
10
9 9 10
16
9 9 8 9 9 8 10
9 10
10
8 9 8
17
9 8 8 9 9 8 9 9 9 9 8 8 9
18
9 7 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 9
19 10 10 10 9 9 10 10 10 10 10 9 9 10
20
7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
21
10
9 9 10
9 9 9 9 10
10
9 9 10
22 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
23
10
9 10
10
8 8 9 9 9 9 9 9 9
24
9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9
25 10 9 9 9 9 9 9 10 10 10 9 9 9
26
9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9
27 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
28
9 9 9 9 9 9 9 8 9 9 8 9 9
Data Persepsi Bawahan Mengenai Gaya Kepemimpinan Transformasional (Kenyataan)
Y
X
Karisma
(Charisma)
Inspirasi
(Inspiration)
W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 X1 X2 X3 X4 X5
1 9 9 8 9 9 9 10
8 8 8 8
8
2 8 8 8 8 7 8 8 7 8 8 8 7
3 9 10 10 10 10 10 10 9 9 10 10 9
4 8 9 8 9 8 8 8 7 7 8 7 8
5 9 9 8 9 8 9 9 9 9 9 8 8
6 6 7 6 8 8 7 8 6 6 6 6 5
7 8 8 8 8 7 8 8 7 8 8 8 7
8 10 10 9 10 9 10 10 10 9 10 10 9
9 9 9 10 10 10 10 9 10 10 10 10 10
10
8 10
8 10
9 9 9 10 8 9 8 9
11
7 10
7 8 8 7 8 9 8 8 8 7
12
5 5 4 4 5 3 5 5 5 3 3 3
13
10
9 9 10
9 3 10
9 9 4 3 4
14
8 8 7 7 7 6 8 6 7 7 6 7
15 10 9 10 10 10 10 10 10 10 9 10 10
16
8 8 7 8 8 8 8 8 8 8 8 10
17
2 2 3 2 2 2 1 2 3 3 2 2
18
9 7 6 8 8 7 9 8 8 8 7 6
19
9 10
8 10
9 10
9 9 8 9 9 9
20
7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
21 9 10 9 10 10 10 9 10 9 10 9 9
22
8 10
8 8 8 8 8 8 8 8 8 8
23
9 9 9 9 9 9 9 9 9 10
9 10
24
8 8 7 8 8 8 8 8 8 8 8 10
25
10
9 9 9 9 10
10
9 9 9 9 10
26
8 10
9 9 9 9 9 8 8 8 8 8
27
8 10
8 8 8 8 8 8 8 8 8 8
28
5 8 8 7 9 9 9 9 9 8 7 7
Data Persepsi Bawahan Mengenai Gaya Kepemimpinan Transformasional (Kenyataan)
Y
X
Stimulasi Intelektual
Pertimbangan Individu
Y1 Y2 Y3 Y4 Y5 Y6 Y7 Z1 Z2 Z3 Z4 Z5 Z6
1 9 9 8 7 7 7 8 9 8 8 8 8 7
2 8 7 8 7 7 7 7 8 7 7 6 7 7
3 10
10
10
10
9 10
9 8 7 7 7 9 6
4 9 7 7 9 9 9 9 8 9 8 9 9 9
5 9 6 7 9 7 6 8 8 6 7 6 8 9
6 7 6 6 7 6 6 6 6 6 6 6 6 6
7 8 7 8 7 7 7 7 8 7 7 6 7 7
8 10
9 9 9 10
10
10
10
9 9 9 9 9
9 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
10
10
9 9 9 10
9 9 9 9 9 9 9 9
11
10
8 7 8 7 7 9 8 8 7 7 7 8
12
10
5 4 4 5 5 4 3 1 3 3 4 1
13
10
3 5 9 5 5 9 4 9 9 9 2 2
14
8 8 7 8 7 7 7 7 7 7 7 6 6
15
10
10
9 9 9 8 9 9 10
10
9 9 10
16
9 7 8 9 8 8 9 9 9 10
8 9 7
17
2 3 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2
18
9 6 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 8
19
10
9 9 8 8 9 9 9 9 9 8 8 9
20
7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
21
10
9 9 10
9 9 9 9 10
10
9 9 10
22
9 7 8 9 8 8 9 9 9 10
8 9 7
23
10
9 9 9 8 8 8 8 8 9 8 9 9
24
8 7 8 8 8 8 8 8 7 8 7 8 8
25 10 9 9 9 9 9 9 10 10 10 9 9 9
26
9 9 9 9 9 9 7 9 9 9 9 9 9
27
8 7 8 8 8 8 8 8 7 8 7 8 8
28
9 8 8 8 9 6 7 8 8 8 8 7 7
LAMPIRAN
2
TABULASI
DATA
LAMPIRAN
1
KUESIONER
LAMPIRAN
4
HASIL
WAWANCARA
LAMPIRAN 3
HASIL UJI VALIDITAS
DAN RELIABILITAS
Uji Validitas Kenyataan
Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted W1 189.1071 1566.692 .801 .988 W2 188.6071 1554.840 .883 .988 W3 189.3214 1565.189 .888 .988 W4 188.7857 1548.619 .902 .988 W5 188.9643 1559.517 .916 .988 W6 189.1786 1523.782 .901 .988 W7 188.7500 1555.750 .858 .988 X1 189.0714 1552.587 .900 .988 X2 189.1429 1577.312 .885 .988 X3 189.2143 1542.915 .909 .988 X4 189.5357 1532.999 .902 .988 X5 189.4286 1527.810 .898 .988 Y1 188.2500 1584.269 .721 .988 Y2 189.5714 1558.328 .818 .988 Y3 189.4286 1547.217 .945 .987 Y4 189.0714 1554.365 .910 .988 Y5 189.4286 1552.847 .915 .988 Y6 189.5000 1574.333 .840 .988 Y7 189.2500 1554.713 .904 .988 Z1 189.3214 1536.597 .923 .987 Z2 189.4286 1531.587 .874 .988 Z3 189.2143 1541.730 .888 .988 Z4 189.6786 1554.745 .874 .988 Z5 189.5714 1540.032 .864 .988 Z6 189.7500 1523.824 .832 .988Uji Reliabilitas Kenyataan
Reliability StatisticsCronbach's
Alpha N of Items
WAWANCARA Pertanyaan Responden 3 26 April 2012 Responden 4 26 April 2012 Responden 5 27 April 2012 Responden 6 27 April 2012 Responden 7 27 April 2012 Bagaimana kesan anda
tentang gaya
kepemimpinan rektor saat ini?
Kepemimpinan saat ini sangat progresif terutama kemajuan dalam hubungan internasional,penelitian dan pengajaran.
Kepemimpinan saat ini luar biasa. Visioner dan jauh ke
depan (out of the box).
Kepemimpinan rektor sangat baik. Saya kenal beliau
sejak lama semenjak menjabat
WR IV.
Rektor saat ini mempunyai visi yang bagus. Rektor kita ini seorang yang mempunyai
kreativitas dalam penyelesaian.
Kesan pada kepemimpinan
rektor saat ini sangat baik. Pola pemikirannya luar biasa.
Sebagai bawahan,pasti mempunyai harapan terhadap kepemimpinan seorang rektor. Apakah pada kenyataannya kepemimpinan rektor saat ini sudah sesuai dengan harapan anda?
Ya mendekati harapan saya karena komunikasi yang terjalin antara bawahan dan rektor baik informal dan formal terjalin sangat baik.Semua keluhan ditanggapi dengan baik. Rektor juga sering memberi masukan program ke depan kepada bawahan dan rektor juga mempunyai program dan pemikiran yang jauh maju ke depan .
Hampir sama. Komunikasi yang terjalin juga sangat
bagus. Memiliki minat yang besar
terhadap sesuatu yang baru. Rektor
memiliki pengetahuan yang
cukup luas. Visi yang dimiliki untuk
universitas sangat bagus.
Ya sesuai. Rektor kita ini sangat tegas,disiplin dan mempunyai karisma tersendiri. Beliau memberi dukungan kepada bawahan melalui SMS dan juga menyediakan waktu untuk bawahan. Pendelegasian tugas yang ada juga jelas,
Kenyataan yang saya rasakan sudah melampaui dari
harapan saya. Rektor kita ini mampu mengembangkan UNIKA tidak hanya dalam negeri saja
tetapi juga di luar negeri
Ya sudah sama dengan harapan saya. Kalau diberi skor dari semua aspek adalah 7. Komunikasi yang terjalin antara bawahan dengan rektor juga sangat bagus.
Keluhan-keluhan ditanggapi dengan baik. Kami juga bisa mengikuti ritme bekerja dari rektor.
Apa kelemahan kepemimpinan rektor saat ini?
Memang rektor UNIKA saat ini pintar dan suka gerak cepat sehingga menyebabkan bawahannya menjadi
kepontalan untuk mengikuti gerak rektor. Setelah itu biasanya kami diskusikan dengan rektor tugas mana yang menjadi prioritas aagar semua bisa berjalan
maksimal.
Rektor itu sangat visioner sehingga dalam menjalankan tugas bawahan masih ada yang ketinggalan diibaratkan seperti kereta yang sedang melaju.Kepala lokomotif sangat jauh di depan dan pasti ada gerbong yang jauh
dibelakang.
Menurut saya, rektor itu bekerja seperti berlari tetapi bagi saya sangat sulit menemukan
kelemahan pada rektor kita saat ini.
Rektor bekerja seperti orang acrobat bawahan jadi keteteran.
Pendelegasian tugas cukup mendadak,dalam tindakannya masih ada bunga-bunga yang ditambahkkan lagi.
Banyak persoalan yang perlu campur tangan rektor jangan hanya melontarkan ide tapi tidak menyentuh sampai ke bawah. Perlu variasi metode bekerja dosen&kary
Ide yang bagus tidak ditunjang dengan peralatan. Maksud dari anak buah menjadi tidak teralisasi karena efisiensi
biaya&anggaran.
Sarannya rektor perlu memperkuat para wakil rektor untuk membantu bawahannya.
WAWANCARA Pertanyaan Responden 1
26 April 2012
Responden 2 26 April 2012 Bagaimana kesan anda
tentang gaya
kepemimpinan rektor saat ini?
Kesan saya baik. Rektor kita ini sangat visioner sehingga banyak kemajuan yang dialami misalnya dalam bidang akademik, hubungan UNIKA dengan luar negeri juga bagus.
Kesannya baik,terbuka,entrepreneur. Dinamis & kuat universitas dan organisasinya. Mempunyai visi ke depan.
Sebagai bawahan,pasti mempunyai harapan terhadap kepemimpinan seorang rektor. Apakah pada kenyataannya kepemimpinan rektor saat ini sudah sesuai dengan harapan anda?
Kenyataan sangat jauh dari harapan saya. Pada bawahan tingkat middle seperti saya sangat menginginkan minimal 1 bulan 2 kali diadakan coffee morning dengan rektor untuk menjalin komunikasi dengan biro-biro yang ada di universitas ini. Jadi permasalahan yang terjadi di universitas bisa segera di atasi. Dulu sudah pernah terjadi beberapa kali coffee morning tapi setelah itu dan sampai sekarang tidak pernah ada lagi karena kesibukan dan mobilitas yang tinggi dari rektor.Memang rektor melayani keluhan bawahannya lewat media elektronik yang ada apabila tidak bisa bertemu langsung tetapi menurut saya SMS atau BBM kurang cukup.
Harapan belum sesuai kenyataan.
Rektor sebagai pemikir umumnya mempunyai pemikiran yang bagus. Beliau tidak pernah mebedakan perlakuan terhadap bawahannya. Tapi kritik dan saran kurang begitu didengarkan walaupun sebenarnya hanya mempunyai manfaat yang sedikit.
Sebenarnya rektor kita ini sangat menginspirasi,tetapi terkadang apabila kita mempunyai ide untuk kemajuan biro malahan terganjal di WR yang terkadang tidak setuju dengan apa yang kami lakukan.
Apa kelemahan kepemimpinan rektor saat
ini?
Relasi dengan luar memang bagus tetapi juga harus memperhatikan internalnya. Komunikasi dengan bawahan menjadi kurang karena mobilitas yang tinggi tersebut. Rektor jarang turun langsung,kritik selalu dilimpahkan ke WR . Sebagai bawahan inginnya terjadi dialog langsung antara bawahan dengan rektor. Dukungan rektor kepada bawahan juga jarang sehingga berpengaruh kepada SDM jadi kurang berkembang.
Jika ada keluhan harus melalui WR terlebih dahulu karena prosedur kedinasan yang ada tetapi sebenarnya kami inginnya langsung bicara kepada rektor. Misalnya saja biro kami ingin rektor turun tangan langsung melihat kekurangan dari biro kami.Jangan hanya memberi letupan inspirasi tetapi tidak menyentuh sampai ke bawah.Terutama dalam hal problem jangan hanya lewat prosedur kedinasan.
Wawancara Dengan Rektor
Pertanyaan Rektor UNIKA Soegijapranata Semarang 22 Maret 2012
Berdasarkan artikel yang ada di kompas.com,saya membaca bahwa prof budi bertekad menciptakan iklim pembelajaran yang kondusif dan bermakna agar mahasiswa mencapai kesukacitaan dalam belajar (joy of learning). Maksudnya apa?
Pada kenyataannya perguruan tinggi merupakan konstelasi yang dinamis dimana mempertemukan orang yang memiliki pengetahuan dan anak muda yang ingin berkembang.Untuk itu kuncinya kampus itu harus menjadi kampus yang mengesankan dan bermakna bagi semua pihak yang kena mengena dengan UNIKA.
Harapan apa yang sebenarnya ingin diwujudkan prof budi dalam masa kepemimpinannya?
Sebagai seorang rektor saya ini hanya sebagai penulis,pemikir dan pemimpi. Harapan saya software maupun hardware yang ada di UNIKA menjadi lebih baik dari sebelumnya.
Dosen,karyawan maupun mahasiswa saya dorong untukselalu belajar.
Kampus juga ingin saya sempurnakan dengan adanya pemasangan AC,sport hall dan pembentukan tim rencana kampus hijau untuk mengembangkan UNIKA supaya masyarakat juga mengenal UNIKA karena mempunyai visi yang unik misalnya dalam hal marketing untuk mempromosikan UNIKA.
Saya ingin membawa UNIKA tidak terkenal di dalam negeri saja tapi juga di luar negeri. Apa bentuk perhatian atau dorongan atau
stimulus yang dilakukan rektor terhadap bawahan?
Setiap tahun saya mengadakan rekoleksi untuk semua bawahan dari dosen,karyawan sampai dengan tukang bersih-bersih kampus. Hal terindah adalah pada saat tahun pertama setelah saya diangkat saya mengajak seluruh karyawan menginap hotel berbintang di salatiga. Tujuan rekoleksi yang pertama itu hanya untuk mensyukuri segala yang ada. Di tahun kedua saya bawa seluruh karyawan untuk rekoleksi di merapi merasakan penderitaan saudara kita yang terkena bencana. Dari sana tidak disangka timbul beberapa penelitian dari dosen UNIKA. Dan yang ketiga kemarin saya bawa seluruh karyawan ke hotel di Kaliurang.Luar biasanya para karyawan mencetuskan ide UNIKA masa depan-Unika 12.000 ide ini pun akhirnya saya buatkan tim untuk mendukung ide ini.
Kemudian untuk para karyawan saya sedang melakukan efisiensi dalam artian penghemataan anggaran apabila saya rasa ada anggaran yang bisa dipangkas maka saya pangkas sehingga kelebihannya itu bisa digunakan untuk kesejahteraan karyawan misalnya gajinya.
Dalam pemecahan suatu masalah biasanya saya memberikan guide line kepada bawahan. Apabila masalah yang ada sangat berat saya buatkan tim untuk mengatasi masalah tersebut.
