Perangkat Administrasi Pembelajaran MTs Fiqih,Al qur'an hadits, Akidah Ahklak, SKI Kurikulum 2013 | Arsip Sekolah Terbaru RPP 1.4

(1)

( RPP No. 1.4 )

Satuan Pendidikan : MTs Negeri

Kelas/Semester : VIII/1 (Satu) Mata Pelajaran : Akidah Akhlaq

Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (3 x Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaan

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

1.4. Menghayati adab yang baik kepada orang tua dan guru.

2.4 Terbiasa beradab ang baik kepada orang tua dan guru.

3.4. Memahami adab kepada orang tua dan guru.

4.4. Mensimulasikan adab kepada orang tua dan guru.

1.4.1. Menyadari kewajiban menerapkan adab yang baik kepada orang tua dan guru.

2.4.1. Menunjukkan perilaku terbiasa menerapkan adab yang baik kepada orang tua dan guru.

3.4.1. Menjelaskan pengertian adab kepada orang tua dan guru.

3.4.2. Mengidentifikasi dalil tentang adab kepada orang tua dan guru.

3.4.3. Menjelaskan hikmah menerapkan adab kepada orang tua dan guru.

4.4.1. Mensimulasikan secara berkelompok di depan kelas adab kepada orang tua dan guru.

C. MATERI AJAR :

ADAB TERHADAP ORANG TUA DAN GURU

1. Pengertian, Dalil dan Hikmah Adab Terhadap Orang Tua 2. Pengertian, Dalil dan Hikmah Adab Terhadap Guru D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu Pendahuluan Orientasi

Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan mengkondisikan kelas. Apersepsi

Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi tentang Adab Terhadap Orang Tua yang akan dipelajari peserta didik.

Motivasi

Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari Adab Terhadap Orang Tua bagi kehidupan yang akan dipelajari

Pemberian Acuan

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

 Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok

(2)

Kegiatan Deskripsi Alokasi_Waktu

 Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran Inti Mengamati :

 Mengamati gambar dan kisah Adab Terhadap Orang Tua Menanya

 Memberikan komentar dan bertanya seputar gambar dan kisah berbakti pada orang tua

Mengeksplorasi:

 Menggali informasti tentang Pengertian, Dalil dan Hikmah Adab Terhadap Orang Tua dalam kehidupan.

 Mencari dan mencermati kisah/ fenomena tentang adab kepada orang tua. Mengasosiasi:

 Menyimpulkan materi tentang Pengertian, Dalil dan Hikmah Adab Terhadap Orang Tua

 Menyusun laporan tentang contoh/fenomena dan hikmah tetntang berbakti pada orang tua

Mengkomunikasikan

 Menyerahkan dan mempresentasikan laporan hasil diskusi

 Setiap kelompok saling menilai hasil/ penampilan kelompok lain dari segi ketepatan jawaban, banyaknya/ kelengkapan contoh, dan kejujuran pendapat/tidak menyontek.

60 menit

Penutup _ _{Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui} tanya jawab secara klasikal

 Guru memberikan refleksi melalui berbagai cara seperi tanya jawab tentang apa yang sudah dipelajari, apa manfaat pembelajaran, apa perubahan sikap yang perlu dilakukan

 Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran

 Guru melakukan penilaian jawaban tugas aktivitas kelompok peserta didik  Guru menjelaskan kegiatan minggu berikutnya dan memberikan tugas untuk

mencari materi tentang Adab Terhadap Guru dari berbagai sumber.

10 menit

Pertemuan 2

Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi tentang Adab Terhadap Guru yang akan dipelajari peserta didik.

Motivasi

Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat Adab Terhadap Guru bagi kehidupan yang akan dipelajari

Pemberian Acuan

 Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran

10 menit

Inti Mengamati :

 Mengamati gambar Adab Terhadap Guru Menanya

 Memberikan komentar dan bertanya seputar gambar Adab Terhadap Guru. Mengeksplorasi:

 Menggali informasti tentang Pengertian, Dalil dan Hikmah Adab Terhadap Guru dalam kehidupan.

 Mencari dan mencermati kisah/ fenomena tentang Adab Terhadap Guru. Mengasosiasi:

 Menyimpulkan materi tentang Pengertian, Dalil dan Hikmah Adab Terhadap Guru

(3)

Waktu  Menyusun laporan tentang contoh/fenomena dan hikmah tetntang berbakti

pada guru.

Mengkomunikasikan

 Menyerahkan dan mempresentasikan laporan hasil diskusi

 Setiap kelompok saling menilai hasil/ penampilan kelompok lain dari segi ketepatan jawaban, banyaknya/ kelengkapan contoh, dan kejujuran pendapat/tidak menyontek.

 Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil laporan individu

 Guru melakukan penilaian jawaban tugas aktivitas individu peserta didik  Guru menjelaskan kegiatan minggu berikutnya dan memberikan tugas untuk

mencari materi tentang kisah/contoh berbakti/durhaka pada orang tua dan guru dari berbagai sumber.

10 menit

Pertemuan 3

Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi tentang kisah/contoh berbakti/durhaka pada orang tua dan guru yang akan dipelajari peserta didik.

Motivasi

Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari kisah/contoh berbakti/durhaka pada orang tua dan guru bagi kehidupan yang akan dipelajari

Pemberian Acuan

 Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran

10 menit

Inti Mengamati :

 Mengamati gambar dan kisah berbakti pada orang tua dan guru Menanya

 Memberikan komentar dan bertanya seputar gambar dan kisah berbakti pada orang tua dan guru dan hikmahnya.

Mengeksplorasi:

 Menggali informasti tentang tips-tips menyayangi orang tua dan manfaatnya dalam kehidupan.

 Mencari dan mencermati kisah/contoh perilaku berbakti/durhaka pada orang tua dan guru

 Mendiskusikan hal-hal berikut:

a) berbakti pada orang tua dan hikmahnya, b) berbakti pada guru dan hikmahnya.

c) kisah anak durhaka pada orang tua, dan sebagainya Mengasosiasi:

 Menyimpulkan materi tentang adab pada orang tua dan guru.

 Menyusun laporan tentang kisah/fenomena/contoh perilaku berbakti/durhaka, dan dampak negatif serta hikmah tetntang adab pada orang tua dan guru. Mengkomunikasikan

 Menyerahkan dan mensimulasikan kisah/contoh berbakti/durhaka pada orang tua dan guru serta hikmahnya.

(4)

Kegiatan Deskripsi Alokasi_Waktu

 Setiap kelompok saling menilai dan memberikan komentar terhadap hasil/ penampilan kelompok lain

 Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil laporan  Guru melakukan penilaian jawaban tugas aktivitas individu peserta didik  Guru menjelaskan kegiatan minggu berikutnya dan memberikan tugas untuk

mencari materi tentang Kisah Keteladanan Nabi Yunus dan Ayub as dari berbagai sumber.

10 menit

E. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR 1) Media :

a. Gambar 4.1 Adab Terhadap Orang Tua b. Gambar 4.2 Adab Terhadap Guru

c. kisah/contoh berbakti/durhaka pada orang tua dan guru 2) Alat :

a. Laptop b. Whiteboard 3) Sumber :

a. Al-Qur’an dan Terjemahnya

b. Kementerian Agama. 2015. Buku Siswa Akidah akhlak. Jakarta c. Kementerian Agama. 2015. Buku Guru Akidah akhlak. Jakarta d. Buku 1001 Kisah Teladan.chtml

e. Internet

F. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN  Penilaian

1) Kompetensi Sikap:

a. Teknik Penilaian : Observasi b. Instrumen penilaian :

(Terlampir)

c. Pedoman Penskoran :

(Terlampir)

2) Kompetensi Pengetahuan:

a. Teknik Penilaian : Tes Tulis dan Penugasan b. Instrumen penilaian :

(Terlampir)

3) Kompetensi Keterampilan:

a. Teknik Penilaian : Portofolio dan Proyek b. Instrumen penilaian :

(Terlampir)

 Remidial

1) Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang mengalami kesulitan, jika ada beberapa peserta didik yang tidak mencapai KKM.

2) Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, baik dipandu langsung oleh guru atau tutor sebaya oleh kelompok yang terlebih dahulu mencapai ketuntasan belajar (learning mastery) yang sifatnya penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran.

3) Pemberian tes ulang dengan penyederhanaan.  Pengayaan

Pengayaan dilaksanakan sebagai tindak lanjut analisis hasil penilaian. Pengayaan dilakukan dengan cara peserta didik diminta mencari informasi dari berbagai sumber atau diskusi kelompok untuk membahas materi tambahan tentang Adab Terhadap Orang Tua dan Guru.

(5)

(6)

Lampiran :

A. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap : Observasi 1. Lembar Pengamatan Sikap

No Nama Religius Disiplin

Tanggung

jawab Toleransi Nilai Predikat

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 2 3 Dst

Pedoman Penskoran:

Skor Deskripsi Predikat

4 3 2 1

Apabila selalu menunjukkan sikap sesuai aspek sikap Apabila sering menunjukkan sikap sesuai aspek sikap

Apabila kadang-kadang menunjukkan sikap sesuai aspek sikap Apabila tidak pernah menunjukkan sikap sesuai aspek sikap

SB (Sangat Baik) B (Baik) C (Cukup) K (Kurang)

* Nilai ditentukan oleh Modus (sikap yang sering muncul) dengan skala nilai 1 sampai 4 dengan predikatnya

2. Jurnal Pembelajaran

No Nama Siswa /_Kelas _TanggalHari / Pengamatan Deskripsi Kejadian Masalah :

Solusi :

Masalah :

Solusi :

Masalah :

Solusi :

* Nilai ditentukan oleh Modus (sikap yang sering muncul) dengan skala nilai 1 sampai 4 dengan predikatnya

B. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan 1. Tes Tulis : Soal-soal pilihan ganda dan essay.

Keterangan : Ada di Buku Bank Soal Akidah Akhlaq Kelas VIII halaman 15- 20 2. Penugasan :

Penasaran ?

Buatlah komentar dan pertanyaan sesuai dengan isi gambar dan kisah di atas!

Komentar... ... ... ... Pertanyaan... ... ...

(7)

a b c 1

2 3 dst

Aspek dan rubrik penilaian

No Indikator Penilaian Skor

a

Frekuensi dalam bertanya

Jika peserta didik bertanya 3 kali atau lebih 30 Jika peserta didik bertanya 2 kali 20 Jika peserta didik bertanya 1 kali 10 B Keterkaitan

pertanyaan dengan materi

jika pertanyaan sesuai dengan materi 30 jika pertanyaan kurang sesuai dengan materi 20 jika pertanyaan tidak sesuai dengan materi 10 C kejelasan/bahasa

yang digunakan saat bertanya

jika bahasa jelas, lugas, dan mudah dipahami 30 jika bahasa kurang jelas, kurang lugas, dan kurang

mudah dipahami 20

jika bahasa tidak jelas,tidak lugas,dan sulit dipahami 10 Nilai : a + b + c

Kembangkan wawasanmu! Kegiatan 1 : Diskusi

a. Berkelompoklah 5-6 orang dengan tertib!

b. Diskusikan hal-hal berikut dengan saling menghargai pendapat teman!

Adab Terhadap Orang Tua

No Masalah Hasil Diskusi

Pengertian Hukum Dalil-dalil Contoh adab Hikmah

Kegiatan 2 : Diskusi

a. Berkelompoklah 5-6 orang dengan tertib!

b. Diskusikan hal-hal berikut dengan saling menghargai pendapat teman!

Adab Terhadap Guru

1. Pengertian Hukum Dalil-dalil Contoh adab Hikmah

Kegiatan 3 : Menyajikan Data Dan Membuat Skenario

(8)

b) Perilaku berbakti pada guru dan hikmahnya. c) atau kisah anak durhaka pada orang tua atau guru.

Lalu komunikasikan dalam bentuk simulasi atau bermain peran (roel playing) di depan kelasmu!

1

_Kisah

_………...

………... ………...

2

Hikmah

_………...

………... ………...

3

Skenario

_………...

………... ………... ………... ………... ………... ………... ………...

Refleksi

Renungkan makna kandungan hadits berikut. Nabi bersabda:

“Barang siapa ingin rizkinya

tidak terputus, maka janganlah ia sampai memutus berdoa untuk kedua orang tuanya”

.

Soal-soal Penalaran

1.

Nabi bersabda bahwa salah satu dari dosa yang siksanya disegerakan di dunia adalah dosa durhaka pada orang tua. Mengapa demikian? Jelaskan!

2. Nabi bersabda berbakti pada orang tua lebih utama dari pada beribadah haji atau umrah dan juga jihad fi sabilillah. Mengapa demikian? Kemukakan alasan-alasan kalian!

C. Instrumen Penilaian Kompetensi Keterampilan 1. Portofolio :

Lembar Penilaian Penyajian (Diskusi) dan Hasil Telaah Nama/Kelompok : ………..

Kelas : ………..

Materi Pokok : Adab Terhadap Orang Tua dan Guru

No Aspek Penilaian Skor

1 2 3 4

A Penyajian

1 Menanya/Menjawab 2 Argumentasi

3 Presentasi/Penguasaan Materi B Hasil Telaah

1 Sistematika / kerapian 2 Isi / kedalaman informasi. 3 Bahasa / kejelasan

Jumlah Skor

Nilai Komentar Guru Tanda Tangan

(9)

Skor Deskripsi Nilai Akhir 1

2 3 4

Kurang kompeten Cukup kompeten Baik

Amat baik

2. Proyek :

Lembar Penilaian Simulasi Skenario Akibat Buruk Sikap Tercela Nama/Kelompok : ………..

Kelas : ………..

Tema : Kisah/contoh berbakti/durhaka pada orang tua dan guru dan hikmahnya

Pedoman Peskoran :

Skor Deskripsi Nilai Akhir

1 2 3 4

Kurang kompeten Cukup kompeten Baik

Amat baik

No Aspek Penilaian Skor

1 2 3 4

A Isi cerita/fenomena

1 Ketepatan isi cerita/ fenomena 2 Kedalaman materi cerita/fenomena B Penampilan

1 Kepercayaan diri penampil 2 Keruntutan penyampaian

3 Kelancaran dan kelugasan bahasa yang digunakan

Jumlah Skor

Nilai Komentar Guru Tanda Tangan