• Tidak ada hasil yang ditemukan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Lingkungan Rumahku. Tema 7. Buku Siswa SDLB BUKU SISWA AUTIS

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Membagikan "Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Lingkungan Rumahku. Tema 7. Buku Siswa SDLB BUKU SISWA AUTIS"

Copied!
134
0
0

Teks penuh

(1)

Tema 7

Lingkungan Rumahku Lingkungan Rumahku

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

2015

(2)

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

2015

Tema 7

Buku Siswa SDLB Autis Kelas II

Lingkungan Rumahku

Buku Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013

DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KHUSUS DAN

(3)

MILIK NEGARA

TIDAK DIPERDAGANGKAN

KATA PENGANTAR

Disklaimer: Buku ini merupakan buku peserta didik berkebutuhan khusus yang diperVLDpkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013 untuk satuan pendidikan khusus. Buku ini merupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki, dan diperbaharui sesuai dengan kondisi, kemampuan dan kebutuhan peserta didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini

Judul: Lingkungan Rumahku

Buku siswa Autis Kelas II SDLB

Penulis : 1. Hartati, M. Pd.

2. Waskito Budi Adi Ari Bawa, RPT., RMT 3. Drs. Slamet Wibowo

Penelaah : Dr. Jarwanto

Penyelia Penerbitan : Kemdikbud.

Diterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus Pendidikan Dasar

ISBN:

Padatahunpelajaran2013/2014KementerianPendidikan danKebudayaan telah melaksanakan Kurikulum 2013 secara terbatas di sekolahreguler.Sementara itu, Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 untuk peserta didik berkebutuhan khusus mulai diterapkan pada tahun pelajaran 2014/2015. Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 merupakan kurikulum berbasis kompetensi, di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai oleh peserta didik. Kurikulum ini dikembangkan dan dilaksanakan dengan mengakomodasi hambatan peserta didik sejak penyususunan kompetensi inti, kompetensi dasar, dan silabusnya. Dengan kurikulum ini, Pemerintah ingin mewujudkan anak berkebutuhan khusus di Indonesia tumbuh dan berkembang menjadi generasi yang berkarakter, produktif, dan kreatif. Hal ini sejalan dengan komitmen bersama bahwa hambatan

pada anakberkebutuhankhusustidak menjadi halangan untuk menyiapkan mereka menjadi individu yang mandiri dan berkontribusi bagi pembangunanmasyarakatdanbangsa. Untuk itu peserta didik diberi peluang untuk dapat mencari dan memanfaatkan sumber belajar yang ada di lingkungannya dengan menggunakan pendekatan saintifik yang berbasis aktivitas. Untuk mewujudkan hal itu, pola pembelajaran berpusat pada peserta didik secara interaktif dengan belajar kelompok dan belajar melalui jejaring.

Buku ini disusun berdasarkan Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 dengan pendekatan Pembelajaran Tematik Terpadu agar anak berkebutuhan khusus lebih mudah memahami pengetahuan faktual.Peserta didikmencapai kompetensi melalui proses pembelajaran transdisipliner dengan tema-tema tertentu yang dikaitkan dengan konteks dan lingkungannya. Selain itu, melalui Pembelajaran Tematik Terpadu agar tumpang tindih antarmateri mata pelajaran dalam proses pembelajaran multidisipliner-interdisipliner dapat dihindari sehingga peserta didik lebih efektif dan efisisen untuk mencapai kompetensi.

Bukutekspelajaranyangmengacupadakurikulum berbasiskompetensimemuat rencana pembelajaran berbasis aktivitas dan merupakan penjabaran minimal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Kami berharapbukuinibermanfaat bagi peserta didik dan para guru, sebagai acuan dan salah satu sumber belajar, dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Buku ini juga dapat dimanfaatkan oleh kepala sekolah, pengawas, orang tua, dan pihak-pihak yang berkepentingan dalam rangkameningkatkanmutudanlayananpendidikan, khususnya di lingkungan pendidikan khusus.

Buku ini diperuntukan peserta didik berkebutuhan khusus yang belajar di sekolah luar biasa atau disekolah reguler dengan kelaskhusus. Sementara itu, bagi peserta didik berkebutuhan khusus yang mengikuti pembelajaran di sekolah reguler dengan model kelas inklusif belajar dengan menggunakan kurikulum reguler. Sebagai naskah awal buku ini perlu perbaikan dan penyempurnaan terus menerus. Oleh karena itu, kritik dan saran sangat kami harapkan dari berbagai pihak. Kami mengucapkan terima kasih yang tulus kepada semua pihakyang telah bekerja keras untuk membantu mewujudkan buku ini.

Agustus 2015

Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah

Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang

(4)

KATA PENGANTAR

Padatahunpelajaran2013/2014 KementerianPendidikan danKebudayaan telah melaksanakan Kurikulum 2013 secara terbatas di sekolahreguler.Sementara itu, Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 untuk peserta didik berkebutuhan khusus mulai diterapkan pada tahun pelajaran 2014/2015. Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 merupakan kurikulum berbasis kompetensi, di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai oleh peserta didik. Kurikulum ini dikembangkan dan dilaksanakan dengan mengakomodasi hambatan peserta didik sejak penyususunan kompetensi inti, kompetensi dasar, dan silabusnya. Dengan kurikulum ini, Pemerintah ingin mewujudkan anak berkebutuhan khusus di Indonesia tumbuh dan berkembang menjadi generasi yang berkarakter, produktif, dan kreatif. Hal ini sejalan dengan komitmen bersama bahwa hambatan

pada anakberkebutuhankhusustidak menjadi halangan untuk menyiapkan mereka menjadi individu yang mandiri dan berkontribusi bagi pembangunanmasyarakatdanbangsa. Untuk itu peserta didik diberi peluang untuk dapat mencari dan memanfaatkan sumber belajar yang ada di lingkungannya dengan menggunakan pendekatan saintifik yang berbasis aktivitas. Untuk mewujudkan hal itu, pola pembelajaran berpusat pada peserta didik secara interaktif dengan belajar kelompok dan belajar melalui jejaring.

Buku ini disusun berdasarkan Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 dengan pendekatan Pembelajaran Tematik Terpadu agar anak berkebutuhan khusus lebih mudah memahami pengetahuan faktual.Peserta didikmencapai kompetensi melalui proses pembelajaran transdisipliner dengan tema-tema tertentu yang dikaitkan dengan konteks dan lingkungannya. Selain itu, melalui Pembelajaran Tematik Terpadu agar tumpang tindih antar materi mata pelajaran dalam proses pembelajaran multidisipliner-interdisipliner dapat dihindari sehingga peserta didik lebih efektif dan efisisen untuk mencapai kompetensi.

Bukutekspelajaranyangmengacupadakurikulum berbasiskompetensimemuat rencana pembelajaran berbasis aktivitas dan merupakan penjabaran minimal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Kami berharapbukuinibermanfaat bagi peserta didik dan para guru, sebagai acuan dan salah satu sumber belajar, dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Buku ini juga dapat dimanfaatkan oleh kepala sekolah, pengawas, orang tua, dan pihak-pihak yang berkepentingan dalam rangkameningkatkanmutudanlayananpendidikan, khususnya di lingkungan pendidikan khusus.

Buku ini diperuntukan peserta didik berkebutuhan khusus yang belajar di sekolah luar biasa atau di sekolah reguler dengan kelaskhusus. Sementara itu, bagi peserta didik berkebutuhan khusus yang mengikuti pembelajaran di sekolah reguler dengan model kelas inklusif belajar dengan menggunakan kurikulum reguler. Sebagai naskah awal buku ini perlu perbaikan dan penyempurnaan terus menerus. Oleh karena itu, kritik dan saran sangat kami harapkan dari berbagai pihak. Kami mengucapkan terima kasih yang tulus kepada semua pihakyang telah bekerja keras untuk membantu mewujudkan buku ini.

Agustus 2015

Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah

(5)

h ku a In

m d

u ah

R

Ayo amati gambar berikut.

Subtema

1

Daftar Isi

Kata Pengantar Daftar Isi

Subtema 1

Rumahku Indah Subtema 2

Benda-benda di Rumahku Subtema 3

Kebersihan Rumahku

i ii

1

85 45

Pembelajaran

1

Daftar Pustaka 126

(6)

h ku a In

m d

u ah

R

Ayo amati gambar berikut.

Subtema

1

Daftar Isi

Kata Pengantar Daftar Isi

Subtema 1

Rumahku Indah Subtema 2

Benda-benda di Rumahku Subtema 3

Kebersihan Rumahku

i ii

1

85 45

Pembelajaran

1

Daftar Pustaka 126

(7)

Rumahku Indah

Rumah adalah tempat tinggalku.

Rumahku indah dan asri.

Tanaman dan bunga tumbuh subur.

Kita harus menjaga kebersihannya.

Kita bersyukur memiliki rumah asri.

Beri tanda (√) pada gambar rumah yang bersih.

Amati gambar berikut.

Dito dan Yosep melihat gambar rumah.

Mereka bercerita rumah yang bersih.

Dito bertanya pada Yosep tentang rumah bersih.

Yosep bertanya pada Dito tentang rumah kotor.

Kita harus menjaga kebersihan rumah.

Setelah mengamati gambar tersebut, diskusikan dengan temanmu.

(8)

Rumahku Indah

Rumah adalah tempat tinggalku.

Rumahku indah dan asri.

Tanaman dan bunga tumbuh subur.

Kita harus menjaga kebersihannya.

Kita bersyukur memiliki rumah asri.

Beri tanda (√) pada gambar rumah yang bersih.

Amati gambar berikut.

Dito dan Yosep melihat gambar rumah.

Mereka bercerita rumah yang bersih.

Dito bertanya pada Yosep tentang rumah bersih.

Yosep bertanya pada Dito tentang rumah kotor.

Kita harus menjaga kebersihan rumah.

Setelah mengamati gambar tersebut, diskusikan dengan temanmu.

(9)

Coba lakukan.

Ayo membersihkan rumah.

Dito menyapu lantai.

Lani membersihkan jendela.

Ibu merapikan dapur.

Ayah mengepel lantai.

Bersihkan rumah agar indah.

Bersihkan rumah agar sehat.

Salin kata di samping.

r u m a h

i n d a h

s e h a t

a s r i

b e r s i h

(10)

Coba lakukan.

Ayo membersihkan rumah.

Dito menyapu lantai.

Lani membersihkan jendela.

Ibu merapikan dapur.

Ayah mengepel lantai.

Bersihkan rumah agar indah.

Bersihkan rumah agar sehat.

Salin kata di samping.

r u m a h

i n d a h

s e h a t

a s r i

b e r s i h

(11)

Hitunglah jumlah benda berikut.

=

=

=

=

(12)

Hitunglah jumlah benda berikut. Warnai gambar berikut.

Gambar rumah dan halaman

(13)

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Siswa menyebutkan ciri rumah yang bersih.

Bersama orang tua bergotong royong membersihkan rumah.

Amati gambar berikut.

Perhatikan bacaan tersebut.

Bacalah dengan benar.

Kita harus menjaga kebersihan.

Kita harus rajin menyapu lantai.

Kita harus merapikan tempat tidur.

Lihatlah betapa indahnya.

Refleksi

Pembelajaran

2

(14)

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Siswa menyebutkan ciri rumah yang bersih.

Bersama orang tua bergotong royong membersihkan rumah.

Amati gambar berikut.

Perhatikan bacaan tersebut.

Bacalah dengan benar.

Kita harus menjaga kebersihan.

Kita harus rajin menyapu lantai.

Kita harus merapikan tempat tidur.

Lihatlah betapa indahnya.

Refleksi

Pembelajaran

2

(15)

Coba amati gambar berikut.

Kemudian jawab pertanyaan.

Jam berapa kamu belajar.

Jam berapa kamu tidur.

Jam berapa kamu bangun tidur.

Sudahkah kamu berdo’a.

Kita harus mensyukuri nikmat Tuhan.

Diskusikan dengan temanmu.

Lakukan kerja bakti.

Membersihkan Kamar

Ayo kita membersihkan kamar.

Dito menyapu lantai.

Lani membersihkan jendela.

Ibu merapikan meja.

Ayah memasang hiasan.

(16)

Coba amati gambar berikut.

Kemudian jawab pertanyaan.

Jam berapa kamu belajar.

Jam berapa kamu tidur.

Jam berapa kamu bangun tidur.

Sudahkah kamu berdo’a.

Kita harus mensyukuri nikmat Tuhan.

Diskusikan dengan temanmu.

Lakukan kerja bakti.

Membersihkan Kamar

Ayo kita membersihkan kamar.

Dito menyapu lantai.

Lani membersihkan jendela.

Ibu merapikan meja.

Ayah memasang hiasan.

(17)

Diskusikan dengan temanmu.

Apa yang kamu lakukan setelah bangun tidur?

Apakah kamu sudah berdo'a?

Kita harus bersyukur.

Amati gambar berikut ini.

Kita senam pagi bersama.

Senam dengan gerakan membersihkan kamar.

Gerakan membersihkan jendela.

Gerakan menyapu lantai.

Gerakan mengepel lantai.

(18)

Diskusikan dengan temanmu.

Apa yang kamu lakukan setelah bangun tidur?

Apakah kamu sudah berdoa?

Kita harus bersyukur.

Amati gambar berikut ini.

Kita senam pagi bersama.

Senam dengan gerakan membersihkan kamar.

Gerakan membersihkan jendela.

Gerakan menyapu lantai.

Gerakan mengepel lantai.

(19)

Siswa menyebutkan ciri kamar yang bersih dan sehat.

Bersama orang tua bergotong royong membersihkan kamar.

Amati gambar berikut .

Bacalah dengan benar.

Halaman Rumahku

Halaman rumahku indah.

Banyak tanaman bunga.

Bunga mawar harum baunya.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Refleksi

Pembelajaran

3

(20)

Siswa menyebutkan ciri kamar yang bersih dan sehat.

Bersama orang tua bergotong royong membersihkan kamar.

Amati gambar berikut .

Bacalah dengan benar.

Halaman Rumahku

Halaman rumahku indah.

Banyak tanaman bunga.

Bunga mawar harum baunya.

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Refleksi

Pembelajaran

3

(21)

Ayo amati gambar berikut ini.

Gambar apakah itu?

Bunga apa saja itu?

Jawab pertanyaan tersebut.

Apa kamu mengenal bunga mawar.

Jika tidak, tanyakan pada temanmu.

Nyanyikanlah lagu berikut.

Lihat Kebunku

Penuh dengan bunga Ada yang putih

Dan ada yang merah

Setiap hari kusiram semua

Mawar melati semuanya indah

Ciptaan Ibu Sud

(22)

Ayo amati gambar berikut ini.

Gambar apakah itu?

Bunga apa saja itu?

Jawab pertanyaan tersebut.

Apa kamu mengenal bunga mawar.

Jika tidak, tanyakan pada temanmu.

Nyanyikanlah lagu berikut.

Kebunku

Penuh dengan bunga Ada yang putih

Dan ada yang merah

Setiap hari kusiram semua Mawar melati semuanya indah

Ciptaan Ibu Sud

Lihat kebunku

(23)

Ayo hitung jumlah bunga berikut.

Tulis angka pada kolom di samping.

=

=

=

(24)

=

=

(25)

Amati gambar tersebut.

Sani suka bunga.

Ibu membantu menanam bunga.

Sani mengucapkan terima kasih kepada ibu.

Sani gembira melihat tanaman bunga.

Sani dan ibu menanam bunga.

.

(26)

Amati gambar berikut.

Ayo kita berkreasi dengan mencocokan gambar

1. Ambil kertas marmer.

2.Pilih warna yang sesuai.

3.Kertas yang sudah diambil diberi lem

4.Cocokanlah gambar dengan menggunakan pensil

Siswa menyebutkan ciri halaman yang bersih dan sehat.

Refleksi

Bersama orangtua bergotongroyong membersihkan halaman rumah.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

(27)

Ayo amati gambar berikut ini.

Gambar apakah itu ?

Diskusikan dengan temanmu.

Jawablah pertanyaan temanmu.

Tanyakan pada temanmu yang lain.

Apakah suka menyapu?

Apakah kamu suka membantu bersih-bersih?

Ayo kita membersihkan ruang tamu.

Pembelajaran

4

(28)

Ayo amati gambar berikut ini.

Gambar apakah itu ?

Diskusikan dengan temanmu.

Jawablah pertanyaan temanmu.

Tanyakan pada temanmu yang lain.

Apakah suka menyapu?

Apakah kamu suka membantu bersih-bersih?

Ayo kita membersihkan ruang tamu.

Pembelajaran

4

(29)

Menebalkan kata sesuai dengan gambar.

(30)

Menebalkan kata sesuai dengan gambar. Pasangkan gambar benda sesuai dengan angka di samping.

5

4

7

8

6

(31)

Ayo kita belajar mewarnai gambar berikut.

Refleksi

Siswa menyebutkan benda-benda yang ada di ruang tamu.

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Bersama orang tua sebutkan benda - benda yang ada di ruang tamu di rumah.

(32)

Ayo kita belajar mewarnai gambar berikut.

Refleksi

Siswa menyebutkan benda-benda yang ada di ruang tamu.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Bersama orangtua sebutkan benda - benda yang ada di ruang tamu di rumah.

(33)

Ayo amati gambar berikut.

Tanyakan pada temanmu.

Nama alat alat untuk mandi.

Apa saja yang baunya wangi?

Apa saja yang bentuknya cair?

Amati gambar berikut.

Ayo kita mandi.

Mandi dua kali sehari.

Memakai sabun wangi.

Kita harus menjaga kesehatan.

Dengan mandi setiap hari.

Gambar benda-benda peralatan mandi

Pembelajaran

5

(34)

Ayo amati gambar berikut.

Tanyakan pada temanmu.

Nama alat alat untuk mandi.

Apa saja yang baunya wangi?

Apa saja yang bentuknya cair?

Amati gambar berikut.

Ayo kita mandi.

Mandi dua kali sehari.

Memakai sabun wangi.

Kita harus menjaga kesehatan.

Dengan mandi setiap hari.

Gambar benda-benda peralatan mandi

Pembelajaran

5

(35)

Tebalkan kata sesuai dengan gambar. Menghitung jumlah benda bangun datar.

Ayo menghitung jumlah benda berikut ini.

5

9

7

8

6

(36)

Tebalkan kata sesuai dengan gambar. Menghitung jumlah benda bangun datar.

Ayo menghitung jumlah benda berikut ini.

5

9

7

8

6

(37)

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Siswa menyebutkan ciri kamar mandi yang bersih dan sehat.

Bersama orang tua bergotong royong membersihkan kamar mandi.

Refleksi

Buatlah bentuk meja dari kemasan pasta gigi.

Siapkan bahan : kemasan bekas pasta gigi, gunting, penggaris, dan pensil.

Ukur kemasan pasta gigi.

Gunting kemasan pasta gigi.

Buat bentuk bak mandi.

Tekuk kertas yang sudah digunting.

(38)

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Siswa menyebutkan ciri kamar mandi yang bersih dan sehat.

Bersama orangtua bergotongroyong membersihkan kamar mandi.

Refleksi

Buatlah bentuk meja dari kemasan pasta gigi.

Siapkan bahan : kemasan bekas pasta gigi, gunting, penggaris, dan pensil.

Ukur kemasan pasta gigi.

Gunting kemasan pasta gigi.

Buat bentuk bak mandi.

Tekuk kertas yang sudah digunting.

(39)

Ayo amati gambar berikut ini.

Gambar apakah itu?

tanyakan pada temanmu.

apakah temanmu suka masak?

Amati gambar berikut.

Bacalah dengan benar.

Kegiatan di Pagi Hari Dito menyapu lantai.

Ayah menyapu halaman.

Ibu memasak di dapur.

Sani mencuci piring.

Pembelajaran

6

(40)

Ayo amati gambar berikut ini.

Gambar apakah itu?

tanyakan pada temanmu.

apakah temanmu suka masak?

Amati gambar berikut.

Bacalah dengan benar.

Kegiatan di Pagi Hari Dito menyapu lantai.

Ayah menyapu halaman.

Ibu memasak di dapur.

Sanni mencuci piring.

Pembelajaran

6

(41)

Tebalkan kata sesuai gambar.

Gb. kulkas

Gb. kompor

Gb. panci

Gb. wajan

=

=

=

=

=

(42)

Hubungkan gambar yang sesuai.

Gb. Wajan

Gambar panci Tebalkan kata sesuai gambar.

Gb. kulkas

Gb. kompor

Gb. panci

Gb. wajan

(43)

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Siswa menyebutkan ciri ruang dapur yang bersih dan sehat.

Bersama orang tua bergotong royong membersihkan ruang dapur.

Refleksi

Ayo kita berolah raga lempar tangkap bola.

Ajak temanmu untuk bermain.

Berapa kali kamu dapat menangkap bola?

Ucapkan sesuai jumlah tangkapanmu.

(44)

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Siswa menyebutkan ciri ruang dapur yang bersih dan sehat.

Bersama orangtua bergotongroyong membersihkan ruang dapur.

Refleksi

Ayo kita berolah raga lempar tangkap bola.

Ajak temanmu untuk bermain.

Berapa kali kamu dapat menangkap bola?

Ucapkan sesuai jumlah tangkapanmu.

(45)

II. Pasangkan gambar sesuai angka.

5

4

3

7

6 I. Tebalkan kata berikut.

(46)

II. Pasangkan gambar sesuai angka.

5

4

3

7

6 I. Tebalkan kata berikut.

(47)

III. Pilih gambar yang benar.

Beri tanda (√).

(48)

III. Pilih gambar yang benar.

Beri tanda (√).

(49)

n da d

e i

b R

- u

a m

d a

n h

e k

B u

Amati gambar berikut.

Subtema

2

Pembelajaran

1

(50)

n da d

e i

b R

- u

a m

d a

n h

e k

B u

Amati gambar berikut.

Subtema

2

Pembelajaran

1

(51)

Kita hitung jumlah benda berikut.

Banyak benda di ruang keluarga.

Ada televisi dan tape recorder.

Ada sofa untuk duduk.

Ada tempat majalah.

Tunjuk dan sebutkan nama benda.

Ayo amati gambar berikut.

Ayo sebut nama benda berikut.

(52)

Kita hitung jumlah benda berikut.

=

=

(53)

Lengkapi kalimat sesuai gambar.

Dito duduk di …

=

=

=

(54)

Gelas di atas …

Ibu melihat …

Buku disimpan di …

Ayah membaca …

Di atas meja ada … Lengkapi kalimat sesuai gambar.

Dito duduk di …

(55)

Siswa menyebutkan benda benda yang ada di ruang keluarga.

Bersama orang tua sebutkan benda - benda yang ada di ruang keluarga di rumah.

Refleksi

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Ayo kita bernyanyi agar selalu senang.

Kita melihat video anak yang sedang bernyanyi.. Bernyanyi lagu di sini senang.

Ayo kita bernyanyi bersama.

Di Sini Senang

Di sini senang di sana senang Di mana mana hatiku senang Di sini senang di sana senang Di mana mana hatiku senang

La la la la la la la La la la la la la la

(56)

Siswa menyebutkan benda benda yang ada di ruang keluarga.

Bersama orangtua sebutkan benda - benda yang ada di ruang keluarga di rumah.

Refleksi

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Ayo kita bernyanyi agar selalu senang.

Kita melihat video anak yang sedang bernyanyi.. Bernyanyi lagu di sini senang.

Ayo kita bernyanyi bersama.

Di Sini Senang

Di sini senang di sana senang Di mana mana hatiku senang Di sini senang di sana senang Di mana mana hatiku senang

La la la la la la la La la la la la la la

(57)

Ayo amati gambar berikut.

Ayo sebut nama benda berikut.

Tunjukkan pada temanmu, apa nama gambar berikut.

Amati gambar berikut.

Banyak benda di kamar tidur.

Ada televisi, almari, jam dinding.

Ada tempat tidur, bantal, dan guling.

Setelah kalian menunjuk benda, ayo kita.

Menyebutkan nama benda.

Pembelajaran

2

(58)

Ayo amati gambar berikut.

Ayo sebut nama benda berikut.

Tunjukkan pada temanmu, apa nama gambar berikut.

Amati gambar berikut.

Banyak benda di kamar tidur.

Ada televisi, almari, jam dinding.

Ada tempat tidur, bantal, dan guling.

Setelah kalian menunjuk benda, ayo kita.

Menyebutkan nama benda.

Pembelajaran

2

(59)

Ayo kita melakukan olah raga.

Menirukan gerakan bangun tidur.

Siswa menyebutkan benda-benda yang ada di kamar tidur.

Refleksi Ayo kita merapikan tempat tidur.

Ayo kita belajar melipat selimut.

Amati gambar berikut.

Ayo melipat selimut seperti contoh pada gambar.

(60)

Ayo kita melakukan olah raga.

Menirukan gerakan bangun tidur.

Siswa menyebutkan benda-benda yang ada di kamar tidur.

Refleksi Ayo kita merapikan tempat tidur.

Ayo kita belajar melipat selimut.

Amati gambar berikut.

Ayo melipat selimut seperti contoh pada gambar.

(61)

Amati gambar berikut.

Banyak benda di halaman rumah.

Banyak tanaman yang rindang.

Bunga bunga beraneka warna.

Rumput hijau membuat sejuk.

Tunjuk nama benda pada gambar.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Bersama orangtua sebutkan benda benda yang ada di kamar tidur di rumah.

Pembelajaran

3

(62)

Amati gambar berikut.

Banyak benda di halaman rumah.

Banyak tanaman yang rindang.

Bunga bunga beraneka warna.

Rumput hijau membuat sejuk.

Tunjuk nama benda pada gambar.

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Bersama orang tua sebutkan benda benda yang ada di kamar tidur di rumah.

Pembelajaran

3

(63)

Ayo kita menyebutkan nama benda.

Apa nama bunga itu?

Ayo amati gambar berikut.

Tanyakan pada temanmu.

Hitung jumlah bunga berikut ini.

(64)

Ayo kita menyebutkan nama benda.

Apa nama bunga itu?

Ayo amati gambar berikut.

Tanyakan pada temanmu.

Hitung jumlah bunga berikut ini.

(65)

Pilih kata berikut sesuai gambar.

Mona menanam …

Dito menyiram …

Ibu menyapu …

Ayah mencabut … bunga, tanaman, halaman, rumput

Warnai gambar berikut ini.

(66)

Pilih kata berikut sesuai gambar.

Mona menanam …

Dito menyiram …

Ibu menyapu …

Ayah mencabut … bunga, tanaman, halaman, rumput

Warnai gambar berikut ini.

(67)

Amati gambar berikut.

Banyak benda di ruang tamu.

Ada kursi tamu.

Ada foto keluarga.

Ada lemari sudut tempat hiasan.

Ada vas bunga di atas meja.

Ayo tunjuk nama benda pada gambar.

Siswa menyebutkan benda benda yang ada di ruang keluarga.

Bersama orangtua sebutkan benda benda yang ada di ruang keluarga di rumah.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Refleksi

Pembelajaran

4

(68)

Amati gambar berikut.

Banyak benda di ruang tamu.

Ada kursi tamu.

Ada foto keluarga.

Ada lemari sudut tempat hiasan.

Ada vas bunga di atas meja.

Ayo tunjuk nama benda pada gambar.

Siswa menyebutkan benda benda yang ada di ruang keluarga.

Bersama orang tua sebutkan benda benda yang ada di ruang keluarga di rumah.

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Refleksi

Pembelajaran

4

(69)

Lakukanlah kegiatan berikut.

Sekarang kita membersihkan benda-benda yang ada di ruang tamu seperti gambar berikut ini.

Ayo lakukan menjaga kebersihan.

Ruang tamu harus bersih.

Ayo kita gotong royong.

Membersihkan benda-benda di ruang tamu.

Amati gambar berikut.

Tanyakan pada temanmu, gambar apakah ini?

(70)

Lakukanlah kegiatan berikut.

Sekarang kita membersihkan benda-benda yang ada di ruang tamu seperti gambar berikut ini.

Ayo lakukan menjaga kebersihan.

Ruang tamu harus bersih.

Ayo kita gotong royong.

Membersihkan benda-benda di ruang tamu.

Amati gambar berikut.

Tanyakan pada temanmu, gambar apakah ini?

(71)

Ayo kita berkreasi.

membuat bunga dari kertas krep.

Bahan:

Kertas krep, lem kertas, lidi, benang.

Ruang tamu sudah bersih.

Ayo lihat gambar berikut.

Bandingkan bangun datar pada gambar.

Beri tanda (√) gambar yang lebih besar atau lebih panjang.

(72)

Ayo kita berkreasi.

membuat bunga dari kertas krep.

Bahan:

Kertas krep, lem kertas, lidi, benang.

Ruang tamu sudah bersih.

Ayo lihat gambar berikut.

Bandingkan bangun datar pada gambar.

Beri tanda (√) gambar yang lebih besar atau lebih panjang.

(73)

Amati gambar berikut.

Banyak benda di kamar mandi.

Ayo tunjuk nama benda pada gambar.

Cara membuat:

Gunting kertas sesuai kreasi.

Bentuk/ gulung kertas sesuai kreasi.

Ikat bunga dengan benang.

Pasang bunga diatas lidi.

Lilitkan kertas pada lidi.

Pajang bunga di ruang tamu.

Siswa menyebutkan benda benda yang ada di ruang tamu.

Bersama orangtua sebutkan benda benda yang ada di ruang tamu di rumah.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Refleksi

Pembelajaran

5

(74)

Amati gambar berikut.

Banyak benda di kamar mandi.

Ayo tunjuk nama benda pada gambar.

Cara membuat:

Gunting kertas sesuai kreasi.

Bentuk/ gulung kertas sesuai kreasi.

Ikat bunga dengan benang.

Pasang bunga diatas lidi.

Lilitkan kertas pada lidi.

Pajang bunga di ruang tamu.

Siswa menyebutkan benda benda yang ada di ruang tamu.

Bersama orang tua sebutkan benda benda yang ada di ruang tamu di rumah.

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Refleksi

Pembelajaran

5

(75)

Lakukan kegiatan berikut.

Bersihkan benda-benda di kamar mandi seperti gambar berikut.

Ayo menjaga kebersihan.

Kamar mandi harus bersih.

Ayo kita gotong royong.

Membersihkan kamar mandi.

Amati gambar berikut.

Tanyakan pada temanmu benda-benda di kamar mandi.

(76)

Lakukan kegiatan berikut.

Bersihkan benda-benda di kamar mandi seperti gambar berikut.

Ayo menjaga kebersihan.

Kamar mandi harus bersih.

Ayo kita gotong royong.

Membersihkan kamar mandi.

Amati gambar berikut.

Tanyakan pada temanmu benda-benda di kamar mandi.

(77)

Ayo kita berkreasi.

Membuat rumah dari kotak pasta gigi.

Bahan: lima kotak pasta gigi, lem kertas.

Cara membuat:

1. Susun tiga kotak pasta gigi dengan lem.

2. Gabungkan dua kotak pasta gigi membentuk atap rumah dengan lem.

Kamar mandi sudah bersih.

Lihat gambar berikut.

Pasangkan gambar yang sesuai.

(78)

Ayo kita berkreasi.

Membuat rumah dari kotak pasta gigi.

Bahan: lima kotak pasta gigi, lem kertas.

Cara membuat:

1. Susun tiga kotak pasta gigi dengan lem.

2. Gabungkan dua kotak pasta gigi membentuk atap rumah dengan lem.

Kamar mandi sudah bersih.

Lihat gambar berikut.

Pasangkan gambar yang sesuai.

(79)

Amati gambar berikut.

Banyak benda-benda di ruang dapur.

Ayo tunjuk nama benda pada gambar.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Siswa menyebutkan benda-benda yang ada di kamar mandi.

Bersama orangtua sebutkan benda- benda yang ada di kamar mandi di rumah.

Refleksi

Pembelajaran

6

(80)

Amati gambar berikut.

Banyak benda-benda di ruang dapur.

Ayo tunjuk nama benda pada gambar.

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Siswa menyebutkan benda-benda yang ada di kamar mandi.

Bersama orang tua sebutkan benda- benda yang ada di kamar mandi di rumah.

Refleksi

Pembelajaran

6

(81)

Lakukan kegiatan berikut.

Kita membersihkan benda-benda yang ada di ruang dapur seperti gambar berikut ini.

Kita makan menggunakan piring.

Kita cuci sendiri piring, sendok, gelas.

Setelah makan kita harus berdo’a.

Kita harus membantu ibu.

Kita harus berterimakasih pada ibu.

Ibu sudah memasak untuk kita.

Diskusikan dengan temanmu.

Gambar apakah berikut ini?

(82)

Lakukan kegiatan berikut.

Kita membersihkan benda-benda yang ada di ruang dapur seperti gambar berikut ini.

Kita makan menggunakan piring.

Kita cuci sendiri piring, sendok, gelas.

Setelah makan kita harus berdo’a.

Kita harus membantu ibu.

Kita harus berterimakasih pada ibu.

Ibu sudah memasak untuk kita.

Diskusikan dengan temanmu.

Gambar apakah berikut ini?

(83)

Amati gambar di atas.

Ayo kita membuat minuman teh.

Minum teh membuat badan segar.

Gambar minuman teh

dalam gelas

Ruang dapur sudah bersih.

Ayo lihat gambar berikut.

Tunjukkan benda yang disimpan di ruang dapur.

Beri tanda (√)

1 2

3 4

5

(84)

Amati gambar di atas.

Ayo kita membuat minuman teh.

Minum teh membuat badan segar.

Gambar minuman teh

dalam gelas

Ruang dapur sudah bersih.

Ayo lihat gambar berikut.

Tunjukkan benda yang disimpan di ruang dapur.

Beri tanda (√)

1 2

3 4

5

(85)

I. Tebalkan kata berikut.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Siswa menyebutkan benda yang ada di dapur.

Bersama orangtua sebutkan benda- benda yang ada di dapur di rumah.

Refleksi

(86)

I. Tebalkan kata berikut.

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Siswa menyebutkan benda yang ada di dapur.

Bersama orang tua sebutkan benda- benda yang ada di dapur di rumah.

Refleksi

(87)

III. Pilih gambar alat-alat mandi.

Beri tanda (√). II. Pasangkan gambar yang sesuai.

(88)

III. Pilih gambar alat-alat mandi.

Beri tanda (√).

II. Pasangkan gambar yang sesuai.

(89)

a n R ih u

s m

e r a

b h

e k

K u

Amati gambar berikut

Rumah kita bersih.

Ruang keluarga bersih.

Buang sampah di tempatnya.

Kita harus bersyukur.

Subtema

3

Pembelajaran

1

(90)

a n R ih u

s m

e r a

b h

e k

K u

Amati gambar berikut

Rumah kita bersih.

Ruang keluarga bersih.

Buang sampah di tempatnya.

Kita harus bersyukur.

Subtema

3

Pembelajaran

1

(91)

Ayo hitung jumlah benda berikut ini.

Tanyakan pada temanmu apa nama gambar berikut.

(92)

Ayo hitung jumlah benda berikut ini.

(93)

Warnai gambar berikut ini.

Lihat gambar berikut.

Lengkapi kalimat sesuai gambar.

Dito menyapu …

Mona menyapu …

Lani membuang …

Yosep membersihkan …

Ina membersihkan …

Desi membersihkan …

(94)

Warnai gambar berikut ini.

Lihat gambar berikut.

Lengkapi kalimat sesuai gambar.

Dito menyapu …

Monna menyapu …

Lanni membuang …

Yosep membersihkan …

Ina membersihkan …

Desi membersihkan …

(95)

Amati gambar berikut.

Rumah kita bersih.

Kamar tidur kita bersih.

Kita selalu menjaga kebersihan.

Kita harus bersyukur.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Siswa menyebutkan cara membersihkan rumah termasuk ruang keluarga.

Bersama orangtua membersihkan ruang keluarga di rumah.

Refleksi

Pembelajaran

2

(96)

Amati gambar berikut.

Rumah kita bersih.

Kamar tidur kita bersih.

Kita selalu menjaga kebersihan.

Kita harus bersyukur.

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Siswa menyebutkan cara membersihkan rumah termasuk ruang keluarga.

Bersama orang tua membersihkan ruang keluarga di rumah.

Refleksi

Pembelajaran

2

(97)

Ayo tebalkan kata sesuai gambar.

Tanyakan pada temanmu gambar berikut ini.

Apa yang kamu lakukan setelah bangun tidur?

Siapa yang merapikan tempat tidurmu?

Siapa yang membersihkan kamarmu?

Ayo tanyakan pada temanmu?

(98)

Ayo tebalkan kata sesuai gambar.

Tanyakan pada temanmu gambar berikut ini.

Apa yang kamu lakukan setelah bangun tidur?

Siapa yang merapikan tempat tidurmu?

Siapa yang membersihkan kamarmu?

Ayo tanyakan pada temanmu?

(99)

Membersihkan kamar sambil berolah raga.

Ambil alat pel dan ayo lakukan mengepel lantai.

Lihatlah gambar berikut.

Hubungkan benda benda pada gambar.

Lihat gambar berikut.

(100)

Membersihkan kamar sambil berolah raga.

Ambil alat pel dan ayo lakukan mengepel lantai.

Lihatlah gambar berikut.

Hubungkan benda benda pada gambar.

Lihat gambar berikut.

(101)

Amati gambar berikut.

Halaman rumah yang bersih.

Kita harus rajin membersihkan halaman.

Kita menanam bunga di halaman.

Halaman bersih dan rapi.

Siswa menyebutkan cara membersihkan rumah termasuk kamar tidur.

Bersama orangtua membersihkan kamar tidur di rumah.

Refleksi

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Pembelajaran

3

(102)

Amati gambar berikut.

Halaman rumah yang bersih.

Kita harus rajin membersihkan halaman.

Kita menanam bunga di halaman.

Halaman bersih dan rapi.

Siswa menyebutkan cara membersihkan rumah termasuk kamar tidur.

Bersama orang tua membersihkan kamar tidur di rumah.

Refleksi

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Pembelajaran

3

(103)

Hitung jumlah sesuai gambar.

Menyebutkan tanaman yang ada di halaman.

Apakah kamu tahu tanaman apa itu?

Ayo tanyakan pada temanmu.

Ayo amati gambar berikut.

Gambar pohon

rambutan Gambar

pohon palem

(104)

Hitung jumlah sesuai gambar.

=

=

=

=

=

(105)

Ayo kita mencocok gambar dengan kertas marmer berikut ini.

Hubungkan antara gambar di samping yang sesuai berikut.

(106)

Ayo kita mencocok gambar dengan kertas marmer berikut ini.

Hubungkan antara gambar di samping yang sesuai berikut.

(107)

Hidup Bersih dan Sehat Kita harus hidup bersih.

Badan kita bersih.

Rumah kita bersih.

Lingkungan kita bersih.

Amati gambar berikut ini.

Pembelajaran

4

Siswa menyebutkan tanaman yang ada di halaman.

Bersama orangtua sebutkan tanaman yang ada di halaman rumah.

Refleksi

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

(108)

Hidup Bersih dan Sehat Kita harus hidup bersih.

Badan kita bersih.

Rumah kita bersih.

Lingkungan kita bersih.

Amati gambar berikut ini.

Pembelajaran

4

Siswa menyebutkan tanaman yang ada di halaman.

Bersama orang tua sebutkan tanaman yang ada di halaman rumah.

Refleksi

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

(109)

Mana gambar yang menunjukkan sikap yang baik dan mana gambar yang menunjukkan sikap tidak baik.

Bandingkan benda mana yang lebih besar berikut ini.

Beri tanda (√) pada benda yang lebih besar.

Tanyakan pada temanmu gambar berikut ini.

Tanyakan pada temanmu tentang cerita gambar tersebut.

(110)

Mana gambar yang menunjukkan sikap yang baik dan mana gambar yang menunjukkan sikap tidak baik.

Bandingkan benda mana yang lebih besar berikut ini.

Beri tanda (√) pada benda yang lebih besar.

Tanyakan pada temanmu gambar berikut ini.

Tanyakan pada temanmu tentang cerita gambar tersebut.

(111)

Lihat gambar berikut.

Pasangkan gambar di samping yang sesuai.

(112)

Lihat gambar berikut.

Pasangkan gambar di samping yang sesuai.

(113)

Siswa menyebutkan cara membersihkan ruang tamu di rumah.

Bersama orang tua membersihkan ruang tamu di rumah.

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Refleksi

Menempel gambar vas bunga dengan payet.

Bahan: payet, lem kertas Urutan kerja:

Gambar vas bunga di beri lem kemudian ambil payet satu persatu dan tempelkan pada gambar.

(114)

Siswa menyebutkan cara membersihkan ruang tamu di rumah.

Bersama orangtua membersihkan ruang tamu di rumah.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Refleksi

Menempel gambar vas bunga dengan payet.

Bahan: payet, lem kertas Urutan kerja:

Gambar vas bunga di beri lem kemudian ambil payet satu persatu dan tempelkan pada gambar.

(115)

Tanyakan pada temanmu gambar berikut.

Tanyakan pada temanmu tentang cerita gambar Kebersihan Kamar Mandi

Ayo amati gambar tersebut.

Kamar mandi harus bersih.

Karena bersih itu sehat.

Kita harus selalu menjaga kebersihan.

Pembelajaran

5

(116)

Tanyakan pada temanmu gambar berikut.

Tanyakan pada temanmu tentang cerita gambar Kebersihan Kamar Mandi

Ayo amati gambar tersebut.

Kamar mandi harus bersih.

Karena bersih itu sehat.

Kita harus selalu menjaga kebersihan.

Pembelajaran

5

(117)

Gambar apa saja itu?

Apa kamu pernah melakukan seperti pada gambar?

Ayo diskusikan dengan temanmu.

Bandingkan benda mana yang lebih besar berikut ini.

Beri tanda (√) pada benda yang lebih besar.

(118)

Gambar apa saja itu?

Apa kamu pernah melakukan seperti pada gambar?

Ayo diskusikan dengan temanmu.

Bandingkan benda mana yang lebih besar berikut ini.

Beri tanda (√) pada benda yang lebih besar.

(119)

Ceritakan gambar berikut.

Ayo ceritakan dengan temanmu.

Kamar mandi kita harus bersih.

Kamar mandi kita harus wangi.

Kamar mandi kita harus sehat.

Lihat gambar berikut.

Pasangkan gambar disamping yang sesuai.

(120)

Ceritakan gambar berikut.

Ayo ceritakan dengan temanmu.

Kamar mandi kita harus bersih.

Kamar mandi kita harus wangi.

Kamar mandi kita harus sehat.

Lihat gambar berikut.

Pasangkan gambar disamping yang sesuai.

(121)

Amati gambar berikut.

Dapur tempat memasak.

Dapur kita harus bersih.

Ibu memasak untuk kita.

Kita berterimakasih kepada ibu.

Ayo kita membantu ibu memasak.

Ayo kita membersihkan dapur.

Siswa menyebutkan cara membersihkan kamar mandi.

Bersama orangtua membersihkan kamar mandi di rumah.

Refleksi

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Pembelajaran

6

(122)

Amati gambar berikut.

Dapur tempat memasak.

Dapur kita harus bersih.

Ibu memasak untuk kita.

Kita berterimakasih kepada ibu.

Ayo kita membantu ibu memasak.

Ayo kita membersihkan dapur.

Siswa menyebutkan cara membersihkan kamar mandi.

Bersama orang tua membersihkan kamar mandi di rumah.

Refleksi

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Pembelajaran

6

(123)

Ayo lakukan kerja bakti.

Bersihkan ruang dapur seperti gambar di bawah ini.

Dito menyapu lantai.

Sani mencuci piring.

Mona membersihkan kompor.

Yosep mengepel lantai.

Ayo diskusikan dengan temanmu, apakah kamu suka membersihkan dapur? Tanyakan pada temanmu gambar apakah berikut ini.

Gambar

mengepel

lantai dapur

(124)

Ayo lakukan kerja bakti.

Bersihkan ruang dapur seperti gambar di bawah ini.

Dito menyapu lantai.

Sani mencuci piring.

Mona membersihkan kompor.

Yosep mengepel lantai.

Ayo diskusikan dengan temanmu, apakah kamu suka membersihkan dapur? Tanyakan pada temanmu gambar apakah berikut ini.

Gambar

mengepel

lantai dapur

(125)

Ayo mencuci piring dan gelas yang kotor.

Amati gambar berikut.

Siswa menyebutkan benda benda yang ada di kamar mandi.

Refleksi

Ruang dapur sudah bersih.

Ayo lihat gambar berikut.

Tunjuk gambar ruang dapur yang bersih.

Beri tanda (√).

Gb. ruang dapur bersih ada tempat sampah

(126)

Ayo mencuci piring dan gelas yang kotor.

Amati gambar berikut.

Siswa menyebutkan benda benda yang ada di kamar mandi.

Refleksi

Ruang dapur sudah bersih.

Ayo lihat gambar berikut.

Tunjuk gambar ruang dapur yang bersih.

Beri tanda (√).

Gb. ruang dapur bersih ada tempat sampah

(127)

I. Tebalkan kata berikut.

Bersama orangtua sebutkan benda- benda yang ada di kamar mandi di rumah.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

(128)

I. Tebalkan kata berikut.

Bersama orang tua sebutkan benda- benda yang ada di kamar mandi di rumah.

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

(129)

III. Pilih gambar alat alat dapur.

Beri tanda (√). II. Pasangkan gambar yang sesuai.

delapan 6

tujuh

enam 7

8

sembilan

9 sepuluh

10

(130)

III. Pilih gambar alat -alat dapur.

Beri tanda (√).

II. Pasangkan gambar yang sesuai.

enam 6

tujuh

7

delapan 8

sembilan

9

sepuluh 10

(131)

Daftar Pustaka

Andrew, Moira, Words with Wings. (1991). Ideas for Writing Different Forms and Contexts for Teacher of Children Aged Five to Eleven.

United Kingdom: Belair Publication Limited.

Ardley, Neil. 2003. Buku Ilmu Pengetahuanku: Warna. Semarang: Krisna Sakti.

B. Flora, Sherrill. 1994. The Early Childhood & Kindergarten Calender.

Newton Avenue South Minneapolis: T.S. Denison & Company, Inc.

Branstetter, Kacy and F. Douglas, Vincent. 1993. Comprehensive Curriculum of Basic Skill. USA: American Education Publishing.

Cooper, J. David and Jhon J. Pikulski. 1996. Teacher’s Book – A Resource for Planning and Teaching. Boston: Houghton Mifflin Company.

Dunbar, Bev. (2003). Number Games and Activities for 0-10. New South Wales:Blake Education.

Foresman, Scott. and Addison Wesley. 2004. Mathematic. Illinois:

Pearson Education.

Gek, Tan Bee. (2003). My Big Book of 8 Smart Ways. Singapore: Ednovation.

Herrera, Mario and Theresa Zanatta. 2000. New Parade 1. New York:

Longman.

James, Frances and Ann Kerr. 1993. On First Reading. United Kingdom:

Khanali, Shireen. 2010. My Pals are Here! Science (International Edition) Teacher’s Guide 1B. Singapore: Marshall Cavendish Education.

Kheong, Fong Ho, Chelvi Ramakrishnan, Bernice lau Pui Wah. 2001. My Pals are Here! Maths (2nd Edition) 1A. Singapore: Marshall Cavendish Education.

Kheong, Fong Ho. 2004. Maths 1B. Singapore: Federal Publications.

Kudin, Faridah. 2002. I’m Healthy: Activity Book Primary 5. Singapore:

EPB Pan Pacific.

Moorcroft, Christine. 2005. Developing Citizenship: Year 1. London: A & C Black.

Muchlis, dan Azmy. 1990. Lagu-Lagu untuk Sekolah Dasar dan Lanjutan:

Lagu Daerah. Jakarta: Musika.

Newell, Sandra dan Bev Stubbs. 1999. Targeting Society and Environment:

Lower Primary. New South Wales: Blake Education.

Robinson, Anne. 2006. Fun for Movers Teacher’s Book. Cambridge:

Cambridge University Press.

Tan, David B. Y. 2002. Child’s Play Science. Singapore: Earlybird Books.

Tan, Julie. 2006. Tune in Music. Singapore: Longman.

Treloar, Frances and Steve Thompson. 2006. Move with English A: Teacher’s Book. Singapore: Marshall Cavendish Education.

(132)

Daftar Pustaka

Andrew, Moira, Words with Wings. (1991). Ideas for Writing Different Forms and Contexts for Teacher of Children Aged Five to Eleven.

United Kingdom: Belair Publication Limited.

Ardley, Neil. 2003. Buku Ilmu Pengetahuanku: Warna. Semarang: Krisna Sakti.

B. Flora, Sherrill. 1994. The Early Childhood & Kindergarten Calender.

Newton Avenue South Minneapolis: T.S. Denison & Company, Inc.

Branstetter, Kacy and F. Douglas, Vincent. 1993. Comprehensive Curriculum of Basic Skill. USA: American Education Publishing.

Cooper, J. David and Jhon J. Pikulski. 1996. Teacher’s Book – A Resource for Planning and Teaching. Boston: Houghton Mifflin Company.

Dunbar, Bev. (2003). Number Games and Activities for 0-10. New South Wales:Blake Education.

Foresman, Scott. and Addison Wesley. 2004. Mathematic. Illinois:

Pearson Education.

Gek, Tan Bee. (2003). My Big Book of 8 Smart Ways. Singapore: Ednovation.

Herrera, Mario and Theresa Zanatta. 2000. New Parade 1. New York:

Longman.

James, Frances and Ann Kerr. 1993. On First Reading. United Kingdom:

Khanali, Shireen. 2010. My Pals are Here! Science (International Edition) Teacher’s Guide 1B. Singapore: Marshall Cavendish Education.

Kheong, Fong Ho, Chelvi Ramakrishnan, Bernice lau Pui Wah. 2001. My Pals are Here! Maths (2nd Edition) 1A. Singapore: Marshall Cavendish Education.

Kheong, Fong Ho. 2004. Maths 1B. Singapore: Federal Publications.

Kudin, Faridah. 2002. I’m Healthy: Activity Book Primary 5. Singapore:

EPB Pan Pacific.

Moorcroft, Christine. 2005. Developing Citizenship: Year 1. London: A & C Black.

Muchlis, dan Azmy. 1990. Lagu-Lagu untuk Sekolah Dasar dan Lanjutan:

Lagu Daerah. Jakarta: Musika.

Newell, Sandra dan Bev Stubbs. 1999. Targeting Society and Environment:

Lower Primary. New South Wales: Blake Education.

Robinson, Anne. 2006. Fun for Movers Teacher’s Book. Cambridge:

Cambridge University Press.

Tan, David B. Y. 2002. Child’s Play Science. Singapore: Earlybird Books.

Tan, Julie. 2006. Tune in Music. Singapore: Longman.

Treloar, Frances and Steve Thompson. 2006. Move with English A: Teacher’s Book. Singapore: Marshall Cavendish Education.

(133)

Memo

(134)

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

2015

Tema 7

Buku Siswa SDLB Autis Kelas II

Lingkungan Rumahku

Buku Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013

DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KHUSUS DAN

Gambar

Gambar rumah dan halaman
Gambar apakah itu?
Gambar apakah itu?
Gambar apakah itu ?
+7

Referensi

Dokumen terkait

Surat usulan kegiatan yang akan dibiayai dari pinjaman luar negeri dapat diusulkan oleh Kepala Daerah atau merupakan inisiatif dari Direktorat Sektoral/Direktorat Bina Program

Dari permasalahan serta penerapan solusi yang memungkinkan untuk diterapkan yang telah dibahas pada bagian sebelumnya, maka pada penelitian tugas akhir ini akan

Kekuasaan dosen dapat terlihat dalam proses perkuliahan yang terjadi, seperti mengadakan atau membatalkan kuis dan ujian, telat atau ijin tidak hadir di kelas,

Lokasi : SEKOLAH KEBERKATAN OLAHRAGA (SKO) KUPANG FLOBAMORATA Jl.WJ.LALAMETIK OEBOFU -

Pada perusahaan, calon penerus diharapkan juga untuk menempuh pendidikan informal karena dapat terkait dengan banyak bidang sesuai dengan kebutuhan calon penerus

Tempat  pertemuan  masyarakat  harus  memadai  untuk  40‐60  orang  dan  terlindung  dari  hujan,  panas 

Divisi pemasaran mempunyai hak akses terhadap Master Penyewa, Menu Transaksi Pemesanan Alat Berat, Menu Transaksi Kontrak, Menu Transaksi Faktur, Menu Transaksi Surat Jalan,

Untuk menentukan efisiensi detektor HPGe digunakan sumber Co-60 berbentuk titik dengan aktivitas yang telah diketahui dan ditempatkan pada jarak 25 cm dari muka