LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN ( PPL ) LOKASI SMP NEGERI 3 KALASAN PERIODE 15 JULI - 15 SEPTEMBER 2016.

(1)

( PPL )

LOKASI SMP NEGERI 3 KALASAN

PERIODE 15 JULI - 15 SEPTEMBER 2016

Alamat: Sidokerto, Purwomartani, Kalasan, Sleman, Telp. (0274) 497809

Disusun Oleh :

ASTRID GHASSANY

NIM. 13206241008

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI RUPA

JURUSAN PENDIDIKAN SENI RUPA

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

(2)

i

LAPORAN INDIVIDU

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

( PPL )

LOKASI SMP NEGERI 3 KALASAN

PERIODE 15 JULI - 15 SEPTEMBER 2016

Alamat: Sidokerto, Purwomartani, Kalasan, Sleman, Telp. (0274) 497809

Disusun Oleh :

ASTRID GHASSANY

NIM. 13206241008

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI RUPA

JURUSAN PENDIDIKAN SENI RUPA

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

(3)

ii

Yang bertanda tangan dibawah ini menyatakan bahwa mahasiswa yang tersebut di bawah ini:

NAMA : Astrid Ghassany

NIM : 13206241008

JURUSAN : Pendidikan Seni Rupa

FAKULTAS : Fakultas Bahasa dan Seni

Telah melaksanakan PPL di SMP NEGERI 3 KALASAN mulai tanggal 15 Juli - 15

September 2016. Hasil Kegiatan tercakup dalam laporan ini.

Yogyakarta, 22 September 2016

Mengetahui,

Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pembimbing

Bambang Prihadi, M. Pd Susanti, S. Pd

NIP. 19581008 198703 1 001 NIP. 19750619 200604 2 006

Mengesahkan,

Kepala Sekolah Koordinator PPL

SMP N 3 Kalasan SMP N 3 Kalasan

Moh Tarom, S.Pd. Dra. Setyarini

(4)

iii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah

melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sehingga penyusunan laporan kegiatan PPL /

Magang III di SMP Negeri 3 Kalasan dapat diselesaikan tepat pada waktunya.

Penyusunan laporan ini bertujuan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah PPL,

dimana bukti tertulis tentang pelaksanaan program PPL di SMP Negeri 3 Kalasan. Oleh

karena itu pada kesempatan ini penyusun tidak lupa mengucapkan banyak terima kasih

kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik moril maupun spiritual bagi

penyusunan laporan ini, terutama kepada:

1. Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan kemudahan dan kekuatan sehingga

penyusun mampu melaksanakan PPL dengan baik dan dapat menyusun laporan ini

dengan lancar.

2. Pimpinan Rektor Universitas Negeri Yogyakarta.

3. Tim LPPMP Universitas Negeri Yogyakarta.

4. Bapak Moh Tarom, S. Pd selaku Kepala SMP Negeri 3 Kalasan.

5. Ibu Dra. Setyarini selaku koordinator pembimbing PPL UNY 2015 SMP Negeri 3

Kalasan.

6. Ibu Francisca Xaveria Diah K., S. Pd. M.A. selaku Dosen Pembimbing Lapangan

Kelompok PPL SMP Negeri 3 Kalasan.

7. Bapak Bambang Prihadi, M. Pd selaku Dosen Pembimbing Lapangan PPL UNY Seni

Rupa yang telah memberikan arahan kepada kami sehingga dapat tersukseskannya

program PPL.

8. Ibu Susanti, S.Pd selaku Guru Pembimbing yang telah memberikan bimbingan serta

petunjuk dalam pelaksanaan praktik mengajar.

9. Seluruh Guru dan Staff Karyawan SMP Negeri 3 kalasan yang telah memberikan

bimbingan, arahan dan informasi serta bantuan dalam pelaksanaan PPL.

10. Kepada rekan PPL Pendidikan Seni Rupa - SMP Negeri 3 Kalasan yang telah

bersedia bekerja sama dan membantu selama kegiatan PPL.

11. Kepada teman-teman kelompok PPL UNY 2016 - SMP Negeri 3 Kalasan (Fahmi,

Danang, Yusfi, Damar, Jalil, Devita, Muthia, Diva, Ummi, Endri, Rifty) atas seluruh

kerjasama, kebersamaan, dan bantuan selama berlangsungnya kegiatan PPL. Semoga

(5)

iv

Saya sebagai penyusun sangat menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari sempurna,

untuk itu penyusun sangat mengharapkan saran dan kritik untuk perbaikan dikemudian hari.

Semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi penyusun khususnya dan para pembaca

umumnya. Terima Kasih.

Yogyakarta, 22 September 2016

Penyusun,

(6)

v

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL………. i

HALAMAN PENGESAHAN………..………. ii

KATA PENGANTAR………..………. iii

DAFTAR ISI………. v

ABSTRAK………...………. vi

DAFTAR LAMPIRAN ……….……….... vii

BAB I PENDAHULUAN ………. 1

A. Analisis Situasi ………... 1

B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL / Magang III …………. 8

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL ………. 14

A. Persiapan ……… 14

B. Pelaksanaan PPL / Magang III ( Praktik Terbimbing ) ……… 18

C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi ……….……… 19

BAB III PENUTUP ……… 22

A. Kesimpulan ……… 22

B. Saran ……….. 22

DAFTAR PUSTAKA ………..……… 24

(7)

vi Oleh : Astrid Ghassany

ABSTRAK

Kegiatan PPL merupakan kegiatan wajib dari Universitas Negeri Yogyakarta yang

diselenggarakan untuk belajar menguasai ketrampilan mahasiswa sebagai calon pendidik.

Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan diharapkan dapat memberikan pengalaman secara

langsung kepada mahasiswa praktikan dalam kegiatan belajar mengajar dan praktik

persekolahan, serta dapat memperluas wawasan. Adapaun tujuan dari Kegiatan Praktik

Pengalaman Lapangan diantaranya untuk mencetak calon-calon tenaga pendidik dan pengajar

yang profesional di bidangnya.

Kegiatan PPL ini dilaksanakan mulai dari tanggal 15 Juli hingga 15 September 2016.

Praktik pengalaman lapangan yang dilakukan di SMP Negeri 3 Kalasan meliputi kegiatan

praktik pengembangan perangkat pembelajaran, praktik mengajar di kelas dan praktik

persekolahan. Praktik mengajar di kelas bertujuan agar mahasiswa memperoleh pengalaman

mengajar. Pada kesempatan ini praktikan mengajar mata pelajaran Seni Budaya di kelas VII

C, VII D, dan IX B. dengan materi untuk kelas VII yaitu, gambar bentuk alam benda serta

ragam hias, sementara materi kelas IX yaitu seni lukis dan seni patung.

Kegiatan praktik mengajar di kelas mulai dilaksanakan pada tanggal 18 Juli 2016.

Sementara kegiatan praktik persekolahan dimaksudkan agar mahasiswa mengenal

manajemen sekolah dan melakukan kegiatan di luar belajar mengajar seperti kegiatan piket

mingguan. Kegiatan praktik mengajar di kelas telah dilaksanakan sebanyak 9 kali pertemuan.

Dari kegiatan praktik mengajar dan praktik persekolahan yang telah dilaksanakan, maka

dapat didapatkan hasil bahwa siswa SMP Negeri 3 Kalasan rata-rata mempunyai

kesungguhan belajar yang tinggi. Hal tersebut juga didukung dari pihak sekolah dengan

menjalankan lembaganya secara profesional sehingga dapat mewujudkan output yang baik.

(8)

vii

DAFTAR LAMPIRAN

1. Lembar Observasi Kondisi Sekolah

2. Lembar Observasi Pembelajaran

3. Matriks Program Kerja PPL UNY Seni Rupa di SMP Negeri 3 Kalasan

4. Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2015/2016 SMP Negeri 3 Kalasan

5. Silabus kelas VII dan IX

6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) kelas VII dan IX

7. Jadwal Pelajaran SMP Negeri 3 Kalasan

8. Jadwal Mengajar Mahasiswa

9. Daftar Nilai kelas VII dan IX

10. Jadwal Piket Harian Mahasiswa PPL

11. Kartu Bimbingan PPL

12. Laporan Mingguan

13. Laporan Dana

(9)

1

Mata Kul

yang terkait den

pembelajaran.

mahasiswa, ter

pelatihan dan

peningkatan ke

memecahkan m

Praktek

KALASAN ber

yang memiliki

tersebut. Dalam

sekolah yang aka

maka praktikan

SMP NEGERI

non-fisik serta

dimaksudkan a

akan dilaksanak

A. Analisis Situas

Dalam r

sekolah yang

maka praktika

bersangkutan unt

kegiatan prakt

peserta PPL

dilaksanakan da

SMP neg

Yogyakarta.

lainnya, diant

tempat parkir

(TU), ruang ke

elektronika,

laboratorium

WC siswa, R

1

BAB I

PENDAHULUAN

Kuliah PPL mempunyai sasaran masyaraka

dengan pembelajaran maupun kegiatan yan

n. PPL diharapkan dapat memberikan

terutama dalam hal pengalaman menga

dan pengembangan kompetensi yang di

keterampilan, kemandirian, tanggung ja

n masalah.

ek Pengalaman Lapangan (PPL) yang dila

bertujuan untuk mempersiapkan dan meng

ki kompetensi sesuai dengan disiplin ilmu

lam rangkaian kegiatan PPL, praktikan pe

akan menjadi tempat pelaksanaan kegiata

kan PPL melakukan kegiatan observasi pada

I 3 KALASAN untuk mengetahui potensi

rta kegiatan praktik belajar, mengajar

n agar praktikan dapat mempersiapkan pr

nakan dalam PPL di SMP NEGERI 3 KALA

ituasi

rangkaian kegiatan PPL, praktikan pe

ng akan menjadi tempat pelaksanaan kegiat

ktikan peserta PPL melakukan kegiatan

an untuk mengetahui potensi sekolah, kondi

praktek belajar mengajar yang berlangsung

PL dapat mempersiapkan program-progr

kan dalam PPL.

negeri 3 Kalasan berlokasi di Sidokerto, P

. SMP Negeri 3 Kalasan ini memiliki

antaranya : ruang kepala sekolah, ruang,

kir untuk guru dan karyawan, tamu, dan

g keterampilan yang terdiri dari 3 ruangan

, ruang perpustakaan, ruang UKS,

um IPA, laboratorium Bahasa, laboratorium

, Ruang Agama, kantin dan gudang. Di

1

akat sekolah, baik dalam kegiatan

yang mendukung berlangsungnya

kan pengalaman belajar bagi

engajar, memperluas wawasan,

diperlukan dalam bidangnya,

jawab, dan kemampuan dalam

dilaksanakan di SMP NEGERI 3

enghasilkan tenaga kependidikan

u yang dimiliki oleh mahasiswa

n perlu mengetahui kondisi awal

iatan. Sehubungan dengan hal itu

pada tanggal 18 Februari 2016 di

nsi sekolah, kondisi fisik ataupun

jar yang berlangsung. Hal ini

program-program kegiatan yang

LASAN.

perlu mengetahui kondisi awal

iatan. Sehubungan dengan hal itu

n observasi pada sekolah yang

kondisi fisik ataupun non-fisik serta

gsung. Hal ini dimaksudkan agar

program kegiatan yang akan

o, Purwomartani, Kalasan, Sleman

ki 12 ruang kelas dan ruangan

ng, guru, ruang osos, ruang BK,

dan untuk siswa, ruang tata usaha

an untuk seni tari, seni rupa dan

, koperasi siswa (KOPSIS),

um Komputer, 1 WC guru dan 3

Di SMP Negeri 3 Kalasan juga

(10)

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2016 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

LOKASI SMP NEGERI 3 KALASAN, SLEMAN, YOGYAKARTA Alamat: Karangmalang, Caturtunggal, Depok, Sleman

2

terdapat mushol

badminton, da

siswa perkelas

memiliki 28

pembelajaran

Kurikulum 2013 unt

Sarana da

3 Kalasan ant

alat peraga, f

ruang kesenia

fisik tersebut s

SMP Ne

sebagai sarana

badminton, K

kurang menda

mengikuti keg

1. Visi dan M

Vis

adalah: Te

Indonesia B Indi 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Selain berikut

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2016 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2

usholla di ujung barat sekolah, lapangan ba

on, dan lapangan sepak bola. Siswa kelas 7, 8,

kelas. Sehingga total keseluruhan adalah 384

28 guru dan 10 orang karyawan. Pada

an yang dilaksanakan di SMP Negeri 3

2013 untuk kelas 7, 8 dan 9.

dan prasarana yang menunjang kegiatan b

ntara lain, fasilitas pembelajaran yang mel

, fasilitas olahraga, fasilitas computer, pe

nian. Dilihat dari segi pemanfaatan dan pe

but sudah dimanfaatkan dengan baik.

Negeri 3 Kalasan menyelenggarakan berba

ana pengembangan diri siswa, antara lain: pr

on, KIR, paduan suara, dan macapat. Nam

ndapat minat siswa, hal ini dikarenaka

kegiatan wajib seperti Pramuka.

n Misi SMP NEGERI 3 KALASAN

isi SMP Negeri 3 Kalasan adalah “SA

Terwujudnya Insan Terpuji Berprestasi,

ia Bersih, Indah Sejuk dan Nyaman.

ndikator dari ketercapaian visi tersebut ada

1. Terwujudnya pencapaian penguasaan ilm

2. Terpenuhi K13 di sekolah

3. Terwujudnya proses pembelajaran yang

4. Terpenuhi perolehan nilai kelulusan

5. Terpenuhinya sarana belajar yang standa

6. Terpenuhinya ruang kerja dan ruang bel

7. Terwujudnya prestasi olahraga, seni dan buda

8. Terwujudnya penguasaan IPTEK dan IM

9. Terwujudnya disiplin dan budi pekerti y

10. Terwujudnya lingkungan sekolah yang be

in visi diatas, SMP Negeri 3 Kalasan j

kut:

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2016 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2

n basket, lapangan voli, lapangan

7, 8, dan 9 rata-rata berjumlah 32

384 siswa. SMP Negeri 3 Kalasan

ada tahun pelajaran 2015/2016

i 3 Kalasan sudah menerapkan

n belajar mengajar di SMP Negeri

eliputi LCD, layar proyektor dan

, perpustakaan, laboratorium, dan

n pemeliharaan, fasilitas-fasilitas

berbagai kegiatan ekstrakurikuler

n: pramuka, seni tari, basket, voli,

amun kegiatan-kegiatan tersebut

kan banyak siswa yang hanya

ANTI BERBUDI” _maksudnya

i, Berbudi luhur dan Berbudaya

dalah:

n ilmu

ng efektif dan efisien

ndar

belajar yang standar

an budaya

n IMTAQ

ti yang tinggi

g bersih, indah dan nyaman

n juga mempunyai misi sebagai

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2016 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

(11)

3 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

2. Struktur Or

Org

secara luas

demikian ka

langsung te

mengajar a

memperlanc

maka dibut

mencapai a pengelola. Ole penunjang Berdasarka visualisasika

3. Guru dan

a. Guru

Tingkat

Pendidika

S3

3

1. Melaksanakan pembelajaran dan bimbi

mencapai ketuntasan belajar dan day

berdasarkan Kurikulum 2013

2. Mengembangkan potensi guru dan siswa

3. Meningkatkan disiplin dan menumbuhke

pengamalan agama serta budi pekerti luh

4. Mengembangkan potensi siswa dalam k

budaya

5. Meningkatkan penguasaan IPTEK da

penunjang kegiatan belajar mengajar yan

6. Menciptakan lingkungan sekolah yan

nyaman

7. Menciptakan suasana pembelajaran yan

komunikatif, tanpa takut salah, dan dem

Organisasi Sekolah

rganisasi sekolah dilihat dari hubungan

uas hakekatnya merupakan suatu unit pe

n karena sekolah merupakan organ dari orga

teknis edukatif dalam proses pendidikan.

r antar guru dengan murid merupakan inti

lancar dan mendapatkan hasil yang maks

dibutuhkan penataan administrasi yang ef

i administrasi yang baik dan benar sangatl

ola.

leh karena itu perlu dibentuk organisasi s

ng proses belajar mengajar dan mem

rkan kepentingan tersebut maka diperluka

sikan dari organisasi yang bersangkutan.

u dan Karyawan

u

Tenaga Pendidik SMP Negeri 3 K

kat dikan STATUS PEGA Guru Negeri Sipil Guru Kontrak Y - -3

bimbingan dengan intensif untuk

daya serap yang tinggi dengan

swa dalam kegiatan pembelajaran

numbuhkembangkan penghayatan,

luhur

ketrampilan, olahraga, seni, dan

dan IMTAQ dengan sarana

yang baik

yang bersih, indah, sejuk dan

yang menantang, menyenangkan,

n demokratis.

an dalam organisasi pendidikan

t pelaksanaan teknis, dikatakan

organisasi pendidikan dan secara

kan. Di sekolah interaksi belajar

nti dari proses pendidikan. Untuk

aksimal dari interaksi tersebut,

efektif dan efisien. Dan untuk

atlah dibutuhkan suatu organisasi

si sekolah yang merupakan unsur

emperlancar kegiatan sekolah.

lukan struktur organisasi dan di

n.

i 3 Kalasan, Sleman

(12)

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2016 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

4 S2 S1 D4 D3 D2 D1 SLTA TOTAL Masing pendidi pelajara melaks

dan efi

sebagai teachin a. Tug 1). M 2). M 3). 4). 5). 6). 7). 8). M

b. Tug

1) 2) 3) 4) 5) b. Karyaw Slema

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2016 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

4 - -22 -- -3 -- --

-TA -

-L 25

-SMP Negeri 3 Kalasan, Sarpras Guru

ing-masing guru SMP N 3 Kalasan, Slema

ndidikan yang berbeda-beda, dimana masing

jaran sesuai dengan latar belakang pendidika

Guru bertanggung jawab kepada s

ksanakan kegiatan proses pembelajaran da

efisien sesuai dengan jadwal yang telah

gai tenaga edukatif guru mempunyai tuga

hing yang meliputi:

Tugas administratif

). Membuat perangkat program pengajaran

). Membuat satuan pembelajaran

). Membuat rencana pembelajaran

). Membuat program tahunan

). Membuat program semester

). Membuat silabus dan sistem penilaian

). Membuat daftar nilai peserta didik

). Membuat analisis hasil ulangan

b. Tugas non-teaching

) Tugas sebagai wali kelas

) Tugas sebagai guru piket

) Tugas sebagai guru pendamping peserta

) Tugas sebagai kepala perpustakaan

) Tugas sebagai kepala laboratorium

yawan

Jumlah tenaga kependidikan yang a

man berjumlah 11 orang, 5 orang tenaga

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2016 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

4

- -

-- - 22

- -

-- - 3

- -

-- -

-- 1 1

- 6 26

uru dan Karyawan, (Kalasan, 2015)

man, ini memiliki latar belakang

ing-masing guru mengampu mata

dikannya.

da sekolah dan mempunyai tugas

n dan pembimbingan secara efektif

ah disusun oleh sekolah. Selain

gas administratif dan tugas

non-ran

rta didik

g ada di SMP Negeri 3 Kalasan

aga administrasi kantor, 2 orang

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2016 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

(13)

5

tenaga

dan 1 or

di SMP

sekolah

mencar

sekolah

anak (ha

sekolah

untuk pr

Kalasan, mengel kekelua kepenti sekolah kependi Tingkat Pendidika S3 S2 S1 D4 D3 D2 D1 SLTA TOTAL

4. Peserta Di

Seba

integrasi y

didik ada

diperuntukka

5

ga perpustakaan, 2 orang tenaga kebersiha

n 1 orang jaga malam.

Pendidikan umum, seni budaya, dan

MP N 3 Kalasan, Sleman. Hal ini mendapa

kolah yang telah dengan sungguh-sungguh

ncarikan jalan keluar terhadap segala permas

Sekolah yang menyandang predik

kolah sehat dan yang terakhir telah dicanan

k (hanya satu sekolah di Kabupaten Slema

kolah yang berbasis lingkungan hidup ini le

uk proses kegiatan pembelajaran. Keadaan

san, Sleman, ini tidak lepas dari keber

ngelola dan memimpin sekolah yan

luargaan, trasparansi dan berusaha meng

ntingan peserta didik, guru, dan karyaw

kolah dapat dimunculkan secara maksim

ndidikan adalah sebagai berikut:

Tenaga Kependidikan SMP Negeri 3 K

kat dikan STATUS PEGA Pegawai Negeri Sipil Pegawai Kontrak P Y - -- -- -- -- -- --

-TA 4

-L 4

-SMP Negeri 3 Kalasan, Sarpras G

Didik

ebagaimana sekolah pada umumnya, pes

si yang tidak dapat dipisahkan dari kepen

dalah sebagai subyek sekaligus obyek

untukkan bagi masa depan kehidupannya.

5

rsihan, 1 orang penjaga sekolah,

dan agama sangat dikembangkan

ndapat dukungan penuh dari Komite

gguh mampu menjembatani dan

asalahan yang dihadapi sekolah.

dikat sekolah berbasis adwiyata,

nangkan menjadi sekolah ramah

man). Dengan demikian Keadaan

ni lebih mendukung, asri, nyaman

an yang kondusif di SMP N 3

berhasilan kepala sekolah dalam

yang menerapkan pendekatan

ngutamakan kesejahteraan untuk

yawan sehingga semua potensi

imal. Perincian kondisi tenaga

geri 3 Kalasan, Sleman

EGAWAI TOTAL Pegawai Yayasan Pegawai Honorer - - -- - -- - -- -

-- 1 1

- -

-- -

-- 5 9

- 6 10

s Guru dan Karyawan, (Kalasan, 2015)

peserta didik adalah bagian dari

pentingan sekolah, karena peserta

ek yang mendalami ilmu yang

(14)

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2016 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

6 Pes 1) Peserta dibagi 2) Peserta dalam 4 3) Peserta dibagi

5. Sarana dan P

Sar lain: a. Ruang Ruang 1. 2. 3. M menunj

kelas di

dinding kebers yang a b. Ruang P SMP mengg untuk yang klasifi Didala untuk m c. Ruang S laksana Usaha

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2016 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

6

eserta didik di SMP NEGERI 3 KALASAN

erta Didik kelas VII yang berjumlah 128 p

bagi ke dalam 4 kelas, yaitu kelas VII A, VII

erta Didik kelas VIII yang berjumlah 128

m 4 kelas yaitu kelas VII A, VII B, VII C, d

erta Didik kelas IX yang berjumlah 128 pe

bagi ke dalam 4 kelas yaitu kelas IX A, IX B

dan Prasarana Sekolah

arana dan Prasarana yang terdapat di SMP

ng Kelas

uang kelas sebanyak 12 kelas, masing-masi

1. Kelas VII terdiri dari 4 ruang kelas (ke VII C, dan kelas VII D)

2. Kelas IX terdiri dari 4 ruang kelas (kel VIII C, dan kelas VIII D)

3. Kelas IX terdiri dari 4 ruang kelas (kela dan kelas IX D)

Masing-masing kelas telah memiliki

nunjang proses kegiatan belajar mengajar. F

s diantaranya papan tulis, meja, kursi, s

nding, lambang pancasila, foto presiden

bersihan, papan absensi, papan pengumum

g ada dalam kondisi baik.

ng Perpustakaan

Perpustakaan terletak di samping labor

P NEGERI 3 KALASAN sudah cukup

nggunakan sistem digital, jumlah buku ada

uk membaca cukup tinggi. Dalam perpusta

g mengelola perpustakaan. Rak-rak suda

ifikasi buku dan klasifikasi buku di rak ber

dalam perpustakaan juga disediakan komput

uk mengakses internet.

ng Tata Usaha (TU)

Semua urusan administrasi yang meliput

ana kantor dan perlengkapan sekolah, di

ha, diawasi oleh Kepala Sekolah dan di

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2016 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

6

AN terdiri dari:

128 peserta didik yang kesemuanya

II B, VII C, dan VII D

128 yang kesemuanya dibagi ke

C, dan VII D

128 peserta didik yang kesemuanya

B, IX C, dan IX D

P NEGERI 3 KALASAN antara

asing sebagai berikut:

(kelas VII A, kelas VII B, kelas

kelas VIII A, kelas VIII B, kelas

kelas IX A, kelas IX B, kelas IX C,

iki kelengkapan fasilitas yang

r. Fasilitas yang tersedia di setiap

, speaker, LCD, layar LCD, jam

den dan wakil presiden, alat

uman, dan kipas angin. Fasilitas

boratorium fisika. Perpustakaan

ukup baik. Perpustakaan sudah

da sekitar 2000 buku, minat siswa

pustakaan ini tedapat 2 pustakawan

udah tertata rapi sesuai dengan

berdasarkan judul mata pelajaran.

komputer yang bisa dipergunakan

puti kesiswaan, kepegawaian, tata

h, dilaksanakan oleh petugas Tata

n dikoordinasikan dengan Wakil

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2016 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

(15)

7 Kepala guru, petuga d. Ruang S Guru denga lanjut masal keper e. Ruang Ruang usaha f. Ruang R

jam m

dan pr

sebag guru, dl g. Ruang U satu Kelen siswa h. Labor Te Labor Biolog i. Green Te Green hous j. Tempa Te lokas k. Kama S lokas 7

pala Sekolah urusan sarana dan prasarana

u, karyawan, keadaan sekolah dan kesis

ugas Tata Usaha.

uang Bimbingan Konseling (BK)

Secara umum kondisi fisik dan struktur

uru BK di SMA ini ada tiga orang, dalam

ngan cara menanggapi kasus yang masuk di

njuti. Bimbingan Konseling ini memba

salahnya seperti masalah pribadi ma

perguruan tinggi.

uang Kepala Sekolah

uang Kepala SMP NEGERI 3 KALASAN

aha.

uang Guru

Ruang guru digunakan sebagai ruang tr

mengajar maupun pada waktu istirahat.

n prasarana seperti meja, kursi, almari,

bagai papan pengumuman, papan jadwal m

uru, dll.

uang Unit Kesehatan Siswa (UKS)

UKS disekolah ini terdapat dua ruangan

u untuk putri. Kepegurusan UKS ini

lengkapan di ruang UKS ini sudah lengkap

wa yang berkunjung ke UKS.

boratorium

Terdapat tiga laboratorium dengan fa

boratorium tersebut antara lain Labora

ologi, dan Laboratorium Komputer.

een House

Terdapat satu ruangan yang digunakan unt

een house terletak di depan ruang kelas IX

mpat Ibadah

Tempat ibadah di sekolah ini yaitu mushol

okasi sekolah.

mar Mandi untuk Guru dan Siswa

SMP NEGERI 3 KALASAN memiliki

okasinya tersebar di tiap sudut deretan kelas.

7

ana. Pendataan dan administrasi

siswaan juga dilaksanakan oleh

uktur organisasi sudah cukup baik.

am menangani kasus siswa yaitu

uk diproses dan kemudian ditindak

bantu siswa dalam menangani

maupun kelompok, konsultasi

N terletak di samping ruang tata

transit ketika guru akan pindah

hat. Di ruang guru terdapat sarana

ri, white board yang digunakan

l mata pelajaran, tugas mengajar

an yang satu untuk putra dan yang

ini dipegang oleh satu guru.

kap seperti obat-obatan serta data

n fasilitas baik dan mencukupi.

boratorium Fisika, Laboratorium

n untuk menanam tanaman bunga.

IX C .

usholla. terleteak di sebelah barat

liki 3 lokasi kamar mandi yang

as.

(16)

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2016 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

8 l. Guda G cone, sehingg m. Tempa Te yaitu guru dan s n. Kanti Te dan m sudut o. Aula S dua. pertem

B. Perumusan P

Mata kul

yang terkait

berlangsungny pengalaman kompetensi ya Pelaksana Pembimbing Pemerintah K

serta Tim PP

terintegrasi da

sebagai calon

dalam kegiat

mencakup civi

masyarakat ling

Perumus

yang dilakuka

untuk menge

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2016 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

8

udang olahraga

Gudang digunakan untuk menyimpan

one, matras, net, dll. Gudang olahraga i

hingga sarana yang ada tidak mudah rusak.

mpat Parkir

Tempat parkir di SMP NEGERI 3 KA

itu bagi siswa terletak di bagian belakan

uru terletah di salah satu sudut halaman depa

n siswa yang sudah tertata dengan baik.

ntin

Terdapat dua kantin disekolah yang m

n murah bagi siswa dan guru Kantin terlet

udut lokasi sekolah.

ula

SMP NEGERI 3 KALASAN memiliki dua

dua. Dalam aula tersebut biasanya dipe

rtemuan sekolah ataupun rapat.

an Program dan Rancangan Kegiatan PPL

kuliah PPL mempunyai sasaran masyaraka

ait dengan pembelajaran maupun

gnya pembelajaran. Program PPL diha

n belajar, memperluas wawasan, me

i yang diperlukan dalam bidangnya.

ksanaan PPL melibatkan unsur-unsur Dos

ng PPL, Guru Pembimbing, Koordinator

h Kabupaten setempat, para mahasiswa prakt

PPL Universitas Negeri Yogyakarta. Pr

dan saling mendukung untuk mengemba

on guru atau tenaga kependidikan. Program

iatan PPL difokuskan pada komunitas

civitas sekolah (Kepala Sekolah, Guru,

t lingkungan sekolah.

usan program kegiatan Praktik Pengalam

kukan oleh praktikan bertujuan untuk menga

ngenal manajerial sekolah serta pengemba

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2016 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

8

n sarana olahraga seperti bola,

ini cukup tertata dengan rapi

k.

ALASAN terbagi menjadi dua,

ang kelas-kelas. Sementara bagi

depan sekolah. Tempat parkir guru

menyediakan jajanan non-kimia

letak di bagian tengah lokasi dan

ki dua Aula yang terdapat di lantai

dipergunakan untuk acara-acara

PPL

akat sekolah, baik dalam kegiatan

un kegiatan yang mendukung

diharapkan dapat memberikan

melatih dan mengembangkan

osen Pembimbing PPL, Dosen

or PPL sekolah, Kepala sekolah,

raktikan,seluruh siswa di sekolah

Program PPL dilakukan secara

bangkan kompetensi mahasiswa

ram-program yang dikembangkan

as sekolah. Komunitas sekolah

uru, Karyawan, dan Siswa) serta

laman Lapangan (PPL) Individu

engasah kemampuan mahasiswa

mbangan dan pembuatan media

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2016 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

(17)

9 pembelajaran Pendidikan Se Berdasa 2016 maka pemecahanya tersebut antara 1. Bag aka 2. Bag Uni Menyada

dalam hubunga

mengoptimali

dalam pengiri

Dalam us

pengetahuan

Yogyakarta m

menjadi beka

tenaga kependi

melakukan Pr

2016 sampai de

Praktek

terhadap sem

sekolah/lemba

Pengalaman L

1. Bagi Mah

a. Menam pendidi b. Mempe c. Membe motiva d. Mempe pembe e. Mempe pemec 9

an dan melengkapi administrasi sekola

n Seni Rupa.

sarkan observasi yang telah praktikan laku

ka kami merumuskan beberapa masalah

ya melalui program kegiatan yang telah ka

ntara lain:

agaimana mengembangkan potensi si

kademik?

agaimana mengaplikasikan semua teo

niversitas Negeri Yogyakarta?

adari bahwa kecilnya signifikansi yang di

hubungan sekolah dengan perguruan tinggi,

alisasi (dalam hal ini) dengan perguruan

iriman tim PPL) secara sinergis.

usahanya menyiapkan tenaga kependidika

n serta keterampilan yang profesiona

mengirimkan mahasiswanya ke sekol

bekal yang berarti bagi mahasiswa dalam

pendidikan yang profesional. Maka dala

n Praktik Pengalaman Lapangan yang dilaks

pai dengan 15 September 2016.

ek Pengalaman Lapangan dapat membe

semua komponen yang terlibat didala

baga dan perguruan tinggi yang bersangkut

n Lapangan bagi ketiga komponen tersebut

ahasiswa

nambah pemahaman dan penghayatan ndidikan di sekolah.

mperoleh pengalaman tentang cara berpikir

mberikan kesempatan kepada mahasiswa otivator, dinamisator dan membantu pemikir

mperoleh pengalaman dan keterampi belajaran dan kegiatan menejerial disekola

mperoleh daya penalaran dalam melakuka ecahan masalah pendidikan yang ada di se

9

kolah yang berhubungan dengan

lakukan pada tanggal 18 Februari

lah yang akan kami usahakan

h kami susun. Rumusan masalah

siswa terutama dalam ranah

teori yang telah dipelajari di

g diberikan oleh satu pihak saja

nggi, maka kami mencoba untuk

uan tinggi (dalam hal ini UNY

dikan yang memiliki sikap, nilai,

ionalmaka Universitas Negeri

kolah-sekolah yang diharapkan

am mempersiapkan diri menjadi

dalam pelaksanaanya mahasiswa

laksanakan mulai tanggal 15 Juli

berikan begitu banyak manfaat

dalamnya, baik itu mahasiswa,

ngkutan. Adapun manfaat Praktik

but adalah sebagai berikut:

an mahasiswa tentang proses

kir dan bekerja interdisipliner.

a untuk dapat berperan sebagai kiran sebagai problem solving.

mpilan untuk melaksanakan kolah atau lembaga.

kukan penelaahan, perumusan dan sekolah.

(18)

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2016 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

10

2. Bagi Sekol

a. Mempe kependi

b. Mempe merenc

3. Bagi Unive

a. Mempe pengem masya b. Mempe perma c. Terjali terkait Berdasarka

permasalahan da

dalam matriks pr

Penyusunan p

1. Visi da

2. Lingkun

3. Kondi KALA

4. Kemam

5. Sarana

6. Waktu, bi

Den mahasiswa Seni Rupa 1. P 2. R Pelaksanaan kegia

a. Kegiatan Pra

1. Micro-Tea

PPL

teaching. D

10

kolah

mperoleh kesempatan untuk dapat ikut a pendidikan.

mperoleh bantuan pemikiran, tenaga, encanakan serta melaksanakan pengemban

niversitas

mperoleh umpan balik dari pelaksanaan PP

ngembangan kurikulum dam IPTEK yang

yarakat.

mperoleh berbagai sumber belajar

masalahan untuk pengembangan penelitian da

jalin kerjasama yang lebih baik dengan pe

kait untuk pengembangan Tri Dharma Pergur

rkan analisis situasi sekolah, maka pr

n dan mengidentifikasinya menjadi progr

program kerja yang akan dilakukan selama

unan program kerja disertai dengan berbaga

i dan Misi SMP NEGERI 3 KALASAN

gkungan sekolah SMP NEGERI 3 KALAS

ondisi dan kebutuhan serta kebermanfaa LASAN

ampuan dan keterampilan mahasiswa PPL

ana dan prasarana yang tersedia

ktu, biaya dan tenaga yang mendukung

engan berbagai macam pertimbangan

swa PPL Universitas Negeri Yogyakarta

upa dapat dilaporkan sebagai berikut:

1. Perumusan Program Kerja PPL

2. Rencana Kegiatan PPL

giatan PPL terbagi ke dalam dua tahap, yait

ra PPL meliputi :

eaching (Tahap persiapan di Kampus)

PL hanya dilaksanakan oleh mahasiswa y

. Dalam mata kuliah micro-teching dipelaja

10

kut andil dalam penyiapan tenaga

ga, ilmu dan teknologi dalam bangan sekolah.

PPL disekolah atau lembaga guna

g disesuaikan dengan kebutuhan

r dan menemukan berbagai

an dan pendidikan.

n pemerintah daerah dan instansi

rguruan Tinggi.

praktikan dapat merumuskan

ogram kerja yang dicantumkan

ma PPL.

gai macam pertimbangan seperti:

SAN

nfaatan bagi SMP NEGERI 3

PL

n diatas, maka program kerja

rta tahun 2016 prodi Pendidikan

aitu kegiatan Pra PPL dan PPL.

s)

a yang lulus mata kuliah

micro-lajari hal-hal sebagai berikut :

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2016 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

(19)

11 a) Pra Pela b) Pra c) Pra disa d) Pra e) Tekni f) Pra g) Pra h) Pra 2. Observasi d

Dal di lingkunga a. Kondi b. Pot c. Fa d. Eks e. UK f. Adm 1. Obser Dal sebelum 2. Obser Taha

atau di

proses a) b) c) d) e) f) g) h) i) 11

raktik menyusun perangkat pembelaja elaksanaan Pembelajaran) dan media pemb

raktik cara membuka pelajaran

raktik mengajar dengan metode yang disampaikan

raktik menyampaikan materi yang berbeda

Teknik bertanya kepada siswa

raktik penguasaan dan pengelolaan kelas

raktik menggunakan media pembelajaran

raktik menutup pelajaran vasi di sekolah

alam observasi lingkungan sekolah praktika

kungan tersebut

Kondisi fisik sekolah

Potensi siswa, guru, dan karyawan

Fasilitas sekolah

Ekstra yang diselenggarakan

UKS

Administrasi sekolah

servasi perangkat pembelajaran

alam hal ini praktikan mengamati apa yan

belum mengajar dan saat menyiapkan perang

servasi proses pembelajaran

Tahap ini praktikan mengamati proses KBM

u di kelas. Beberapa hal yang menjadi sa

oses belajar mengajar yaitu :

) Cara membuka pelajaran

) Cara menyajikan materi

) Metode pembelajaran

) Penggunaan bahasa

) Penggunaan waktu

) Gerak

) Cara memotivasi siswa

) Teknik bertanya dalam pembelajaran

) Penggunaan media pembelajaran

11

lajaran berupa RPP (Rencana mbelajaran.

ng sesuai dengan materi yang

beda-beda

s

n

ktikan mengamati aspek yang ada

yang disiapkan guru pembimbing

angkat yang akan digunakan.

BM yang berlangsung dilapangan

di sasaran utama dalam observasi

(20)

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2016 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

12 j) k) 3. Obser Me di lapa progra

yang m

hasil m

individu. P

b. Kegiatan PPL

1. Praktik m

Pada pembimbing administras 1) Sila 2) Renc Pada pembelajar pelajaran s pembimbing a. Membuka - Sala - Me - Ape b. Kegiata Dalam berikut 1. Me mengga mas 2. Me

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2016 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

12

) Evaluasi

) Cara menutup pelajaran

servasi perilaku siswa

engamati perilaku siswa yang sedang men

apangan. Setelah melakukan pengamatan/obs

gram kerja PPL yang mencakup penyus

g merupakan administrasi wajib guru, p

il mengajar yang kemudian dituangkan dal

ndividu. Program PPL tersebut adalah :

1. Penjabaran waktu KBM

2. Persiapan mengajar (RPP)

3. Penilaian tugas siswa

PPL

mengajar terbimbing

ada praktik mengajar terbimbing, ma

bing ketika mengajar. Selain itu mahasisw

trasi pembelajaran yang terdiri atas:

ilabus

encana Pelaksanaan Pembelajaran

ada praktik mengajar terbimbing, m

jaran di dalam kelas/ lapangan secara

n sampai menutup pelajaran dengan di dam

bing, proses pembelajaran yang dilakukan m

buka Pelajaran

alam dan doa

engecek kehadiran siswa

persepsi

iatan Inti pelajaran

m kegiatan inti, peserta didik melakuka

kut:

enyaksikan tayangan slide (power point enggambar flora, fauna, dan alam be asalah-masalah yang tekait.

erumuskan masalah-masalah pokok.

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2016 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

12

engikuti KBM baik di kelas atau

n/observasi, mahasiswa menyusun

yusunan perangkat pembelajaran

u, praktik mengajar, dan evaluasi

dalam matriks program kerja PPL

mahasiswa mendampingi guru

iswa dibimbing untuk menyusun

mahasiswa melakukan proses

ara keseluruhan dari membuka

dampingi oleh guru pamong/ guru

n meliputi :

kukan langkah-langkah sebagai

point) tentang prosedur dan teknik benda untuk mengidentifikasi

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2016 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

(21)

13

3. Me dan m 4. Me

c. Menutup pe

- Me

- Eva

- Doa

c. Penyusunan L

Kegiatan p

berfungsi sebaga

d. Penarikan PP

Kegiatan p

menandai berk

e. Evaluasi

Evaluasi di

mahasiswa bai

dilakukan oleh

13

engumpulkan data dengan membaca buku, dan menyaksikan video.

enganalisis data untuk menyimpulkan.

nutup pelajaran

enyimpulkan materi yang telah disampaika

Evaluasi dengan memberikan materi atau tu

oa dan salam

an Laporan

n penyusun laporan merupakan tugas akhi

bagai laporan pertanggung jawaban mahasi

PPL

n penarikan PPL dilakukan tanggal 15 Se

berkahirnya kegiatan PPL di SMP NEGERI 3 K

i dilaksanakan dengan tujuan untuk menget

baik kelebihan maupun kekuranganya sela

n oleh guru pembimbing PPL selama proses pr

13

buku, mengamati contoh gambar,

aikan

u tugas

akhir dari kegiatan PPL yang

hasiswa atas pelaksanaan PPL

September 2016 yang sekaligus

I 3 KALASAN

getahui kemampuan yang dimiliki

elama pelaksanaan PPL. Evaluasi

praktik berlangsung.

(22)

14

PER

Kegiata

daya yang ada

Berdasarkan ha

peningkatan ke

Faktor-faktor l

mental, pengua

kemampuan be

masyarakat seki

jelas akan men

A. Persiapan

1. Kegiatan P

Kebe

Demikian

hingga 15

praktik m

diprogramka

oleh mahas

a. Pembekalan

Keg

dalam rang

UNY, dila

UPPL pada

PPL. Mate

pelaksanaa

Mahasiswa

diri dari ke

b. Observasi k

Obs

observasi ke

1) Observa

Observa

14

BAB II

ERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN AN

iatan PPL dirancang untuk mengembangka

ada di lokasi PPL yang dalam hal ini S

n hal tersebut, maka perlu didukungdengan

n kemampuan dan kreativitasyang mendukung

or lain yang sangat penting dalam pelaksa

nguasaan materi, penguasaan dan pengelol

n berinteraksi dengan siswa, guru, karyaw

sekitar. Jika hanya menguasai sebagian da

engalami kesulitan.

an Pra PPL

eberhasilan suatu kegiatan sangatlah t

n pula untuk mencapai tujuan PPL yang

15 September 2016, maka perlu dilakuka

mengajar. Persiapan-persiapan tersebut

mkan dari lembaga UNY, maupun yang

hasiswa. Persiapan-persiapan tersebut meliput

alan

egiatan pembekalan PPL / Magang III m

angka kegiatan PPL / Magang III. Kegi

dilaksanakan dalam bentuk pembekalan PP

pada setiap program studi. Kegiatan ini w

ateri yang disampaikan dalam pembeka

naan micro teaching, teknik pelaksana

naan PPL, dan hal-hal yang terkait denga

wa yang tidak mengikuti pembekalan ters

kegiatan PPL / Magan III.

vasi kegiatan belajar mengajar di SMP NE

bservasi dilakukan dalam dua bentuk,

i kelas pra mengajar.

rvasi pra PPL

rvasi yang dilakukan, meliputi:

14

ANALISIS HASIL

kan dan memberdayakan sumber

ni SMP NEGERI 3 KALASAN.

an kegiatan yang mengutamakan

ndukung kegiatan belajar mengajar.

ksanaan PPL antara lain kesiapan

elolaan kelas, penyajian materi,

awan, orang tua/wali murid, dan

n dari faktor-faktor tersebut maka

h tergantung dari persiapannya.

ang dilaksanakan mulai 15 Juli

kan berbagai persiapan sebelum

ebut termasuk kegiatan yang

ng diprogramkan secara individu

eliputi:

I merupakan salah satu persiapan

egiatan ini diselenggarakan oleh

n PPL yang diselenggarakan oleh

wajib diikuti oleh calon peserta

bekalan PPL adalah mekanisme

anaan micro teaching, teknik

gan kegiatan PPL / Magang III.

tersebut dianggap mengundurkan

NEGERI 3 KALASAN

uk, yaitu observasi pra PPL dan

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2016 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

(23)

15 a) Obs dan KA keg ada menj KA sert b) Obs pros pada medi dida 2) Observa Obs tujuan ke a) Me b) Me kela c) Me pes SMP

memiliki pr

dilakukan

tersebut di

mengenai l

mahasiswa

tersebut.

mempersia

membuat s

berlangsun

atau metode

dalam berka

15

bservasi fisik, yaitu observasi yang dilakuk

dan prasaran lembaga dalam bentuk fisik,

ALASAN ini yang nantinya diharapka

kegiatan PPL / Magang III. Dalam observ

dalah gedung sekolah, kelengkapan sekol

enjadi tempat praktik. Dalam hal ini, kondi

ALASAN sangat mendukung untuk mel

erta PPL / Magang III

bservasi proses pembelajaran, yaitu obs

proses pembelajaran berlangsung. Mahas

pada proses pembelajaran di kelas, meli

edia yang digunakan, dan strategi pe

didalamnya seperti teknik penguasaan kelas

rvasi pra mengajar

bservasi dilakukan sebagai bentuk persi

n kegiatan ini antara lain :

engetahui silabus dan RPP yang digunaka

engetahui dan memelajari materi yang dig

kelas.

empelajari kondisi siswa (aktif/tidak akti

peserta didik praktikan.

P NEGERI 3 KALASAN merupakan sekol

ki prestasi dan potensi yang luar biasa

n dalam mengembangkan potensi mereka

dilakukan dengan tujuan agar mahas

nai lingkungan sekolah, lingkungan kelas,

wa mampu beradaptasi dengan lingkunga

. Selain itu, observasi tersebut m

siapkan strategi yang tepat untuk member

t siswa merasa nyaman dan menikmati

ung. Observasi tersebut juga berguna untuk

tode yang tepat dalam meningkatkan ketr

berkarya.

15

lakukan untuk mengetahui sarana

k, khususnya di SMP NEGERI 3

apkan akan mendukung dalam

rvasi fisik yang menjadi sasaran

kolah dan lingkungan yang akan

, kondisi fisik SMP NEGERI 3

elakukan kegiatan pembelajaran

observasi yang dilakukan selama

hasiswa melakukan pengamatan

eliputi metode yang digunakan,

pembelajaran yang termasuk

las.

rsiapan untuk praktek mengajar,

akan dalam pembelajaran.

digunakan untuk pembelajaran di

ktif) yang nantinya akan menjadi

sekolah dengan siswa-siswa yang

sa sehingga banyak yang harus

reka. Oleh karena itu observasi

hasiswa memperoleh gambaran

s, serta keadaan siswa, sehingga

kungan pembelajaran pada lemaga

membantu mahasiswa dalam

berikan pembelajaran yang dapat

ti kegiatan selama pembelajaran

untuk mahasiswa menemukan cara

ketrampilan dan kreativitas siswa

(24)

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2016 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

16

c. Pengajaran

Peng

mahasiswa

melakukan

ynag berjum

berperan se

adalah tem

Bapak Bam

mikro berpe

mahasiswa

( DPL ) ju

terkait den

guru pembi

Mic

berbagai m

pengajaran. mengujicob pengajaran melaksanaka mengajarny mengikuti P

d. Persiapan s

Sebe administras mengajar a dengan ren 1) Pem 2) Pem kons 3) Dis mem 4) Dis 2. Pelaksanaan Per persiapan y ingin dicap

16

ran Mikro

engajaran mikro dilaksanakan mulai Febr

wa melakukan observasi di sekolah. Dala

kukan praktek mengajar di kelas kecil deng

rjumlah 8 orang dan didampingi oleh dos

n sebagai guru adalah mahasiswa sendiri da

eman satu kelompok. Selain itu, pengajar

ambang Prihadi, M.Sn Sebagai dosen pem

o berperan memberikan masukan, baik berupa kr

wa selesai praktik mengajar termasuk RPP.

juga berperan untuk membantu mahasisw

dengan monitoring mahasiswa PPL / Maga

bimbing tentang hal PPL / Magang III ini.

icro teaching ini bertujuan untuk bere

i macam metode dan media pembelajaran

an. Dalam hal ini, micro teaching

cobakan metode dan media yang akan

an mikro bertujuan untuk membekali ma

nakan PPL, baik dari segi materi m

rnya. Pengajaran mikro juga sebagai syara

kuti PPL.

an sebelum mengajar

ebelum mengajar di sekolah, mahas

trasi dan persiapan materi, serta media

r agar proses pembelajaran dapat berjalan

n rencana dan harapan. Persiapan-persiapan t

embuatan Rencana Pelaksanaan Pembelaja

embuatan media yang digunakan untuk konsep dalam membuat karya seni.

iskusi dengan sesama mahasiswa untuk emberikan saran dalam pengajaran.

iskusi dan konsultasi dengan guru pembim

anaan Persiapan Mengajar

ersiapan mengajar sangat diperlukan

n yang matang, mahasiswa PPL diharapka

apai. Persiapan yang dilakukan untuk meng

16

ebruari sampai Juni 2016 setelah

alam micro teaching mahasiswa

ngan peserta sesama mahasiswa

dosen pembimbing. Adapun yang

dan yang berperan sebagai siswa

jaran mikro ini didampingi oleh

pembimbing. Dosen pembimbing

upa kritik maupun saran setiap kali

PP. Dosen Pembimbing Lapangan

iswa dalam PPL / Magang III ini

agang III dan koordinasi dengan

ini.

bereksperimen, yaitu menemukan

ran yang akan digunakan untuk

hing merupakan tempat untuk

n digunakan. Dengan demikian,

mahasiswa agar lebih siap dalam

maupun penyampaian/metode

arat bagi mahasiswa untuk dapat

hasiswa harus mempersiapkan

dia yang akan digunakan untuk

an dengan baik dan lancar sesuai

n tersebut antara lain:

lajaran (RPP)

uk membantu siswa menemukan

untuk bertukar pengalaman dan

bimbing.

n sebelum mengajar. Melalui

kan dapat memenuhi target yang

engajar antara lain:

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2016 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

(25)

17

a. Konsul

Ber

sebelum

Lapang

dan wa

melakuka

mengam

Koor

sebelum

yang ha

dimaks b. Pengua Ma kurikul dengan internet berjalan materi y c. Penyus Pen

ada. Ada

IX. RP

ragam hi berisika d. Pembua Me keberha berpera siswa. contoh-gambar e. Penilaia Dal menyel batasan dilakuka 17

onsultasi dengan dosen dan guru pembimbing

erdasarkan prosedur pelaksanaan PPL

lum mengajar wajib melakukan koordina

ngan PPL (DPL PPL) dan guru pembimbi

waktu mengajar. Hal ini dikarenakan

kukan praktik mengajar, guru atau dosen

ngamati mahasiswa yang mengajar di kelas.

oordinasi dan konsultasi dengan dosen da

lum dan setelah mengajar. Sebelum menga

g harus disampaikan pada waktu mengajar

ksudkan untuk memberikan evaluasi cara m

uasaan materi

ateri yang akan disampaikan pada sisw

kulum dan silabus yang digunakan. Peng

ngan menggunakan buku paket serta pengguna

net. Metode seperti ini sangat diperlukan

lan lancar. Dan yang utama adalah mah

ri yang akan disampaikan pada pengajaran.

usunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran,

enyusunan RPP dilakukan berdasarkan si

. Ada dua macam RPP, yaitu RPP untuk ke

RPP untuk kelas VII berisikan materi ga

m hias, semuanya masih pada tahap dasar.

ikan tentang seni lukis dan seni patung.

buatan media pembelajaran

edia pembelajaran merupakan faktor pe

rhasilan proses pengajaran. Media pembe

peran dalam penyampaian materi kepada sis

a. Dalam hal ini, media yang dibuat ada

oh-contoh karya seni rupa, seperti medi

bar asli, dan gambar di papan tulis.

laian tugas siswa

alam penilaian tugas siswa sendir

yelesaikan tugas yang diberikan. Dalam pe

san-batasan agar siswa mendapat syarat ni

kukan sebagai syarat administrasi sekolah,

17

bing.

L kolaboratif, setiap mahasiswa

dinasi dengan Dosen Pembimbing

mbing di sekolah mengenai RPP

n setiap mahasiswa yang akan

en diusahakan dapat hadir untuk

as.

n dan guru pembimbing dilakukan

engajar guru memberikan materi

jar. Sedangkan setelah mengajar

ra mengajar mahasiswa PPL.

siswa harus disesuaikan dengan

enguasaan materi bisa diperoleh

ggunaan referensi yang lain seperti

ukan agar proses belajar mengajar

ahasiswa PPL harus menguasai

an.

ran,

n silabus dari sekolah yang telah

uk kelas VII dan RPP untuk kelas

gambar bentuk alam benda dan

ar. Kemudian RPP untuk kelas IX

pendukung yang penting untuk

belajaran adalah suatu alat yang

siswa agar mudah dipahami oleh

dalah media yang menampilkan

dia power point, contoh sketsa

ndiri dilakukan setelah siswa

penilaian siswa, diberikan suatu

t nilai minimal. Penilaian siswa

ah, yaitu sebagai isi dalam rapor

(26)

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2016 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

18

yang n

persyar

B. Pelaksanaan

1. Pelaksanaan

Dal

sesuai deng

dan IX yan

Rupa. Mate

dan Ragam

Patung. Pe

sebanyak 3

praktik me

pelajaran.

Ada

Hasil penil

2. Umpan Bal

Sela

mahasiswa

PPL. Dalam

pembimbing

materi. Gur

mahasiswa perbaikan pembimbing memecahk pembelajar 3. Pelaksanaan

a) Masa O

Ma

b) Piket 5 S

5S

Piket 5S

harinya.

tegur sapa

18

nantinya digunakan untuk laporan pe

yaratan untuk naik kelas, atau mendaftar ke

aan PPL

anaan Praktik Mengajar

alam pelaksanaan kegiatan PPL / Magan

dengan jurusannya, yaitu mengajar mata pe

yang mana dalam pelajaran Seni Budaya it

ateri yang diajarakan pada kelas VII adala

gam Hias. Sedangkan materi untuk kelas I

Pelaksanaan praktik mengajar dilaksana

k 3 jam pelajaran per kelas selama seminggg

mengajar dari tanggal 15 Juli – 15 Sept

n.

dapun jadwal mengajar mahasiswa PPL /

nilaian tugas siswa kelas VII dan IX tersebut

Balik dari Pembimbing

elama kegiatan praktik mengajar sampai

wa mendapat bimbingan dari guru pembim

lam kegiatan praktik pengalaman lapangan,

bing PPL / Magang III sangat berperan da

Guru pembimbing di sekolah memberi

wa setelah selesai melakukan praktik m

n guna meningkatkan kualitas pembe

bing PPL / Magang III juga membe

hkan persoalan yang dialami mahasisw

jaran.

anaan Kegiatan di Sekolah

a Orientasi Siswa

asa Orientasi Siswa dilakukan pada tangg

5 S

5S Merupakan singkatan dari senyum, sa

5S dilaksanakan pada pukul 06.20 WIB sa

ya. Pada praktiknya piket 5S mewajibkan

sapa dengan guru piket setiap memasuki ge

18

n perkembangan siswa, sebagai

ke jenjang yang lebih tinggi.

gang III, mahasiswa ditempatkan

pelajaran Seni Budaya kelas VII

a itu terdapat mata pelajaran Seni

dalah Gambar Bentuk Alam Benda

s IX adalah Seni Lukis dan Seni

nakan dengan jadwal mengajar

ingggu. Sehingga di dapat total

eptember 2016 sebanyak 72 jam

L / Magang III tersebut terlampir.

ebut terlampir.

pai tanggal 15 September 2016,

bimbing dan dosen pembimbing

gan, guru pembimbing dan dosen

n dalam kelancaran penyampaian

berikan saran dan kritik kepada

k mengajar sebagai evaluasi dan

mbelajaran selanjutnya. Dosen

berikan masukan tentang cara

iswa dalam melakukan proses

ggal 18 Juli 2016–20 Juli 2016.

, salam, sapa, sopan dan santun.

sampai dengan 06.50 WIB setiap

kan siswa bersalaman dan saling

uki gerbang sekolah pada pagi hari.

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2016 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

(27)

19

c) Pelaksan

Pela

dan 9 S

sekitar pukul

meeting

putra da

Pertandi peserta pertandi terakhir Kegiatan dengan setiap ke

d) Rapat K

Keg

ini bertuj

Rapat di

C. Analisis Has

Dalam pr

memenuhi kr

mendapat ba

guru pembim

berupa saran, kr

1. Hasil yan

Renc

sedemiki

ditentuka

PPL dap

pertemua sebelumn digunaka jalannya mendapa 19

sanaan Class Meeting dan Perpisahan PPL

elaksanaan class meeting dilaksanakan sel

September 2016 setelah jam bimbingan

r pukul 15.30 WIB sampai dengan 17.30

ng diisi dengan beberapa pertandingan ol

dan basket bagi siswa putri dan pentas

ndingan futsal dan basket tersebut dilaksa

ta setiap kelas yang mengirimkan perwa

ndingan yang telah diadakan selama 3 har

hir class meeting bersamaan dengan acara

tan tersebut diawali dengan final basket put

n kegiatan pentas seni yang menampilka

p kelas yang mengikutinya.

at Koordinasi Acara Perpisahan

egiatan rapat dilaksanakan satu hari sebel

rtujuan untuk mengkoordinasikan kegiataa

t dilakukan di basecamp dengan mengumpul

asil Pelaksanaan dan Refleksi

praktik mengajar di sekolah yang telah

nuhi kriteria yaitu membuat 4 RPP yang be

banyak pengalaman dan masukan baik dar

bimbing, guru mata pelajaran, maupun pe

an, kritik serta evaluasi yang membangun unt

yang diperoleh dalam pelaksanaan PPL s

encana program PPL yang diselengga

ikian rupa sehingga dapat dilaksanaka

ukan. Berdasarkan catatan-catatan, selama

dapat terealisasi dengan baik. Mahasiswa

uan yang mana setiap pertemuan adalah 3

umnya mahasiswa berkonsultasi mengena

kan. Setelah itu, sesusai mengajar mahasis

ya KBM saat mahasiswa melakukan pra

patkan kritik dan saran untuk proses pembe

19

an PPL

selama 4 hari pada tanggal 6, 7, 8

ngan belajar wajib di sekolah yaitu

17.30 WIB. Rangkaian acara Class

n olahraga yaitu futsal bagi siswa

ntas seni pada puncak acaranya.

ksanakan pada sore hari dengan

wakilannya masing-masing. Dari

hari, final dilaksanakan pada hari

ara perpisahan PPL UNY 2016.

putri dan futsal putra dilanjutkan

pilkan berbagai penampilan dari

belum dilaksanakan kegiatan. Hal

taan agar berjalan dengan lancar.

pulkan seluruh mahasiswa PPL.

h dilaksanakan, mahasiswa telah

g berbeda. Mahasiswa praktikan

dari dosen pembimbing lapangan,

peserta didik. Masukan tersebut

n untuk mahasiswa praktikan.

L sebagai berikut:

nggarakan Universitas, disusun

kan sesuai waktu yang telah

ma ini seluruh program kegiatan

wa telah mengajar total 18 kali

h 3 x 40 menit. Dalam pengajaran,

nai RPP dan media yang akan

siswa melakukan evaluasi tentang

praktik dengan pihak guru agar

belajaran selanjutnya.

(28)

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2016 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

20 Has mengajar a. Ma sila b. Ma baga c. Ma menge dan tepa d. Ma sert e. Ma 2. Hambatan Sela praktikan

dalam P

antara lai

a) Ada be

teman dikondi b) Dalam tugas c) Terda pembe Setela

mencari s

hambatan t a) M m b) M m bi di

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2016 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

20

asil yang diperoleh selama mahasiswa

jar adalah sebagai berikut :

ahasiswa dapat berlatih membuat perang

ilabus, RPP, media pembelajaran, dan peni

ahasiswa mendapat pengalaman dalam

bagaimana mengkondisikan kelas, dan berint

ahasiswa mendapat hal baru tentang

engembangkan ketrampilan, kreativitas, s

dan bagaimana siswa dapat tertarik dengan

epatnya Seni Rupa

ahasiswa berlatih melaksanakan evalua

erta menghitung daya serap siswa.

ahasiswa belajar menetapkan tujuan dan b

atan-hambatan

elama mahasiswa melaksanakan PPL di

kan menemui beberapa hambatan. Seca

Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapan

lain:

da beberapa siswa yang memiliki karakter da

an-teman lainya, sehingga beberapa sisw

kondisikan baik di dalam kelas maupun dilua

lam pengumpulan tugas, siswa ada yang te

as.

rdapat sarana dan prasarana yang kur

mbelajaran.

telah menemui hambatan-hambatan tersebut

ri solusi untuk mengatasi atau setidaknya

tan tersebut. Adapun cara yang ditempuh pr

Menggunakan metode mengajar yang

menarik sehingga semua siswa termotivas

Melakukan pendekatan yang lebih persona

masih belum paham akan tugas yang dike

bisa menjadi lebih merasa tertarik unt

dibuatnya.

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2016 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

20

wa melakukan kegiatan praktik

rangkat pembelajaran mulai dari

n penilaian.

am hal keterampilan mengajar,

rinteraksi dengan siswa.

g cara bagaimana siswa dapat

s, serta imajinasi dalam berkarya

gan pelajaran Seni Budaya lebih

uasi dan penilaian hasil belajar

n bahan pembelajaran.

di SMP NEGERI 3 KALASAN,

ecara rinci, hambatan-hambatan

pangan yang dialami praktikan

r dan tingkah laku yang beda dari

iswa tersebut sangat sulit untuk

upun diluar kelas.

g telat dan belum mengumpulkan

kurang memadai untuk proses

sebut di atas, praktikan berusaha

ya meminimalisasikan

hambatan-puh praktikan antara lain:

ng interaktif, komunikatif, dan

vasi untuk aktif.

rsonal dengan peserta didik yang

dikerjakan tersebut sehingga siswa

untuk mengerjakan karya yang

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2016 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

(29)

21 c) Te m pe 3. Refleksi Pela proses pe namun se dan DPL sesuai tar lain : a. Ker progr b. Seba sepe tekni wakt c. Me sehi d. Me bisa kes mena pende sisw terha e. Me inte f. Me menge 21

Terkait dengan kurang lengkapnya sar

mencoba melakukan modifikasi alat,

pembelajaran tetap bisa dilaksanakan.

si

elaksanaan program PPL berjalan denga

pelaksanaan program terdapat berbagai ke

un semua dapat diatasi dengan diskusi dan b

PL PPL sehingga semua program dapat ter

target yang direncanakan. Adapun cara ya

erjasama yang baik adalah sebagai pene

program.

ebagai calon guru, penting untuk mengua

eperti; membuka pelajaran, bagaimana ber

eknik bertanya kepada peserta didik, mem

aktu, penggunaan media dan menutup pem

enggunakan metode mengajar yang intera

ehingga semua siswa termotivasi untuk akt

enciptakan suasana yang rileks dan akrab

bisa menjadi sharing partner bagi sisw

kesulitan, mereka tidak segan untuk meng

enanyakan hal yang belum mereka paham

pendekatan yang lebih personal dengan p

iswa bisa menjadi lebihaktif dan respec

erhadap apa yang diajarkan.

enganggap peserta didik adalah kawan,

nteraksi di dalam dan diluar kelas.

enerima kritik dari dan saran dari pesert

engetahui sejauh mana kemampuannya da

21

sarana dan prasarana, praktikan

t, sarana dan prasarana agar

dengan lancar, walaupun selama

kendala / hambatan yang dialami,

n bantuan dari guru pembimbing

tercapai dan berjalan dengan baik

yang ditempuh mahasiswa antara

penentu berhasil tidaknya suatu

nguasai kemampuan-kemampuan

berinteraksi dengan peserta didik,

emilih metode yang tepat, alokasi

up pembelajaran.

eraktif, komunikatif, dan menarik

uk aktif di dalam kelas.

rab di dalam kelas sehingga guru

swa. Apabila siswa mengalami

engungkapkan kesulitannya atau

hami dalam pelajaran. Melakukan

n peserta didik tersebut sehingga

pect terhadap pengajar dan juga

an, sehingga lebih akrab dalam

erta didik sehingga seorang guru

dalam mengelola pembelajaran.

(30)

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2016 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

22

A. KESIMPUL

Setelah m

terhitung mul

dalam menye

Pengalaman

program-progr

Program PPL

praktik meng

PPL ini telah

tenaga pendidi

Berdasark

dapat ditarik ke

a. Prog b. Pra c. PPL yan kepe d. PPL pros diguna prof dipe e. Pra berkoor Sekol f. Mot denga B. SARAN

Demi me

akan datang, m

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2016 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

22

BAB III

PENUTUP

ULAN

h melakukan Praktik Pengalaman Lapan

mulai tanggal 15 Juli 2016 sampai dengan

nyelesaikan program-program tersebut me

an ini diperoleh baik secara langsung

program kerja yang direncanakan telah ber

PPL yang telah dilaksanakan oleh para pr

engajar dan kegiatan pembelajaran lainya hi

lah banyak memberikan manfaat dan dapa

ndidik yang profesional.

sarkan pelaksanaan Praktik Pengalaman L

rik kesimpulan sebagai berikut:

rogram dapat berjalan sesuai dengan ranca

raktikan PPL mendapat pengalaman menga

PL / Magang III merupakan sarana pem

ang bisa dikatakan mempunyai output y

kependidikan yang jelas.

PL / Magang III bertujuan untuk membe

proses pembelajaran dan administrasi sekol

digunakan sebagai bekal untuk menjadi

profesional, memiliki nilai, sikap, pengeta

diperlukan dalam profesional.

raktikan PPL mendapat pengalaman

berkoordinasi dengan Bapak-Ibu Guru di s

ekolah.

otivasi bagi mahasiswa untuk segera men

dengan apa yang dimiliki sebagai seorang pe

mewujudkan pelaksanaan program PPL y

g, maka berikut ini ada beberapa saran yan

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2016 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

22

pangan ( PPL / Magang III )

an 15 September 2016, praktikan

memperoleh banyak pengalaman.

ng maupun tidak langsung dan

berjalan dengan baik dan lancar.

praktikan mulai dari persiapan,

a hingga pembuatan laporan hasil

apat menjadi bek