• Tidak ada hasil yang ditemukan

Peningkatan Keaktifan dan Hasil belajar Siswa Kelas IV SDN Lembarawa 02 Pada Materi Penjumlahan Bilangan Bulat Melalui Metode Bermain dan Pemberian Contoh.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Peningkatan Keaktifan dan Hasil belajar Siswa Kelas IV SDN Lembarawa 02 Pada Materi Penjumlahan Bilangan Bulat Melalui Metode Bermain dan Pemberian Contoh."

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

ABSTRAK

Koisah, 2010. Peningkatan Keaktifan dan Hasil belajar Siswa Kelas IV SDN Lembarawa 02 Pada Materi Penjumlahan Bilangan Bulat Melalui Metode Bermain dan Pemberian Contoh. Jurusan SI PGSD PJJ. Pembimbing Prof. Achmad Binadja, Ph. D.

Kata kunci: pembelajaran; metode bermain dan pemberian contoh; keaktifan siswa; hasil belajar siswa; penjumlahan bilangan bulat.

Dari hasil observasi awal diketahui bahwa proses pembelajaran di kelas IV SDN Lembarawa 02 Brebes belum optimal. Pembelajaran masih berpusat pada guru, respon siswa terhadap pembelajaran rendah. Selama proses pembelajaran partisipasi siswa lebih banyak mencatat dan mendengarkan penjelasan guru. Keaktifan siswa yang rendah berdampak pada hasil belajar siswa rendah terutama pada materi penjumlahan bilangan bulat positif dan negatif mata pelajaran matematika. Hal ini disebabkan karena guru belum menemukan metode dan pendekatan yang tepat. Salah satu upaya untuk memecahkan masalah di atas yaitu dengan menerapkan metode bermain dan pemberian contoh. Dalam pembelajaran metode bermain dan contoh siswa aktif sendiri apa yang dipelajarinya melalui permainan dan kerja kelompok sehingga diharapkan peran aktif dan hasil belajar siswa dapat meningkat. Oleh karena itu penelitian ini terfokus pada perbaikan proses belajar siswa pada materi penjumlahan bilangan bulat. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di kelas IV SDN Lembarawa 02 Tahun Pelajaran 2009/2010 dengan jumlah siswa 55 orang. Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini terdiri dua siklus, tiap siklus mencakup empat tahap yaitu : (1) perencanaan (planning); (2) pelaksanaan (acting); (3) pengamatan (observing); dan (4) refleksi (reflecting).

Hasil penelitian menunjukkan suatu peningkatan dari satu siklus ke siklus selanjutnya baik dari segi keaktifan maupun hasil belajar siswa. Data tentang keaktifan siswa pada siklus I sebanyak 15 siswa, dan pada siklus II meningkat menjadi 48 siswa yang termasuk kategori tinggi. Data tentang hasil belajar siswa nilai rata-rata pada siklus I yang diperoleh sebesar 6 dengan ketuntasan belajar siswa sebanyak 37 siswa, dan pada siklus II nilai rata-rata hasil belajar siswa meningkat menjadi 8 dengan pencapaian siswa yang tuntas 53 siswa dari 55 siswa.

(2)

Referensi

Dokumen terkait

4.4 Pembahasan Hasil Penelitian Berdasarkan pengujian hipotesis yang telah dilakukan, peneliti dapat membuktikan bahwa variabel skeptisisme profesional, independensi, dan

c. Memberi pelatihan pembuatan kerajinan tangan berbahan stik cream berupa vas bunga pada anak- anak dan remaja di Dusun Bantal Watu 2, Sumberwungu,

Hasil penelitian ini adalah: (1) 42 orang (42%) dari 100 orang siswa kelas X memiliki tingkat kecemasan yang rendah ketika mempresentasikan hasil tugas di depan kelas, (2) 50

Hasil dari aplikasi ini adalah rancang bangun pemodelan 3D gedung fakultas teknik universitas Muhamadiyah Purwokerto, untuk Universitas Muhamadiyah Purwokerto

Thus, in this study the researcher designed a combination of Reading and Writing test for seventh grade students of SMP Pangudi Luhur I Yogyakarta by using authentic

Kawasan pelestarian alam adalah kawasan dengan ciri khas tertentu, baik di darat maupun di perairan yang mempunyai fungsi perlindungan sistem penyangga kehidupan,

lenggaraan usaha perkebunan secara langsung ditentukan oleh aspek teknis dan aspek ekonomi, serta secara tidak lang­ sung ditentukan oleh aspek sosial serta aspek regulasi

Hasil penelitian Tossige-Gomes (2014) menyebutkan peningkatan jumlah absolut neutrofil dan monosit, kecuali limfosit, berpendapat bahwa beberapa leukositosis diamati