TUGAS 4 EVALUASI PEMBELAJARAN PENILAIAN SIKAP,PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN DENGAN MODEL PENILAIAN HOTS

(1)

Satuan Pendidikan : SDN PETUNGGU

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Kelas /Semester : V/Ganjil

Materi Pokok : Bulan Ramadan yang Indah 1. Penilaian Sikap

a. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual

N

o Teknik

Bentuk Instrume

n

Butir Instrume

n

Waktu Pelaksanaan Keterangan

1 Observasi Jurnal Terlampir Saat pembelajaran berlangsung

Penilaian untuk dan pencapaian pembelajaran

(assessment forand of learning) 2 Penilaian

diri Terlampir Saat pembelajaran usai Penilaian sebagai Pembelajaran (assessment aslearning)

3

Penilaian antar teman

Terlampir Setelah pembelajaran Usai

Penilaian sebagai pembelajaran (assessment aslearning) TUGAS 4

EVALUASI PEMBELAJARAN PENILAIAN SIKAP,PENGETAHUAN DAN

KETERAMPILAN

DENGAN MODEL PENILAIAN HOTS

(2)

Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual Satuan Pendidikan : SDN Petunggu

Mata Pelajaran : PAI & BP Tahun Pelajaran : 2021 / 2022 Kelas/Semester : V/Ganjil

No Waktu Nama

Siswa CatatanPerilaku Butir

Sikap

Positif/N egatif

Tindak Lanjut 1. .... / .../ 2021 Safar

 Tidak mengikuti

ibadah Jumat yang diselenggarakan disekolah.

Ketaqwaan

( - ) Diberikan Peringatan dan Nasehat yang baik oleh guru Mapel

Budi

 Mengganggu teman

yang sedang berdoa sebelum makan siang di kantin.

Ketaqwaan ( - ) Diberikan Peringatan dan Nasehat yang menyentuh hati oleh guru Mapel 2. .... / .../ 2021 Lian

 Mengajak temannya

untuk berdoa sebelum pertandingan

sepakbola dilapangan olahraga sekolah.

Ketaqwaan ( + ) Diberi Apresiasi

Nuradmilah

 Mengingatkan temannya untuk melaksanakan ibadah.

Toleransi Beragama

( + ) Diberi Apresiasi

3. .... / .../ 2021 fadli

 Ikut membantu temannya untuk mempersiapkan.

Toleransi Beragama

( + ) Diberi Apresiasi

Pasangkayu , ...2021 Penilai

SAFARUDDIN,S.Pd.I NIP.19880806 201903 1 009

(3)

PENILAIAN DIRI SENDIRI (Sikap Spritual)

Nama : Budi

Kelas : V (Lima)

Semester : I (Ganjil)

Waktu Penilaian : ... s/d .... Oktober 2021

Petunjuk: Berilah tanda centang (√) padakolom “Ya” atau “Tidak” sesuai Dengan keadaan kalian yang sebenarnya.

No Pernyataan Ya Tidak

1. saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas.

√ 2. saya tidak mengganggu teman saya yang beragama lain berdoa sesuai

agamanya.

√

3. saya tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan. √ 5. saya tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain

tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas. √

4. saya mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya. √ 5. saya melaporkan data atau informasi apa adanya. √

Budi

(4)

Penilaian Antar teman (Sikap Spritual) Nama teman yang dinilai : Safar

Nama penilai : Budi

Kelas : V (Lima)

Semester : I Ganjil

Petunjuk: Berilah tanda centang (√) padakolom “Ya” atau “Tidak” sesuai Dengan keadaan kalian yang sebenarnya.

No Pernyataan Ya Tidak

1. Teman saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas. √

2. Teman saya tidak mengganggu teman saya yang beragama lain berdoa sesuai agamanya.

√

3. Teman saya tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan. √ 5. Teman saya tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang

lain tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas. √

4. Teman saya mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya. √ 5. Teman saya melaporkan data atau informasi apa adanya. √ Keterangan:

Budi

(5)

b. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial

No Teknik

Bentuk Instrume

n

Butir Instrume

n

Waktu Pelaksanaan Keterangan

1 Observasi Jurnal Terlampir Saat pembelajaran berlangsung

Penilaian untukdan pencapaian pembelajaran

(assessment forand of learning) 2 Penilaian

diri Terlampir Saat pembelajaran usai Penilaian sebagai Pembelajaran (assessment aslearning) 3

Penilaian antar teman

Terlampir Setelah pembelajaran usai

Penilaian sebagai pembelajaran (assessment aslearning)

(6)

Jurnal Perkembangan Sikap Sosial

Satuan Pendidikan : SDN Petunggu

Mata Pelajaran : PAI & BP Kelas/Semester : V/Ganjil Tahun Pelajaran : 2021 / 2022

No Waktu Nama

Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Positif/

Negatif

Tindak Lanjut

1. 25/10/2021 Farel Menolong orang lanjut usia untuk

menyeberang jalan di depan sekolah.

Kepedulian ( + )

Diberi Apresiasi

2. 25/10/2021 Safar Berbohong ketika ditanya alas an tidak masuk sekolah diruang guru.

Kejujuran ( - )

Diberi nasehat dan diperingati secara baik

3. 25/10/2021 Andre Menyerahkan dompet yang

ditemukannya di halaman sekolah kepada Satpam sekolah.

Kejujuran ( + )

Diberi Apresiasi

4. 25/10/2021 Khalid Tidak menyerahkan “surat ijin tidak masuk sekolah” dari orang tuanya kepada guru.

Tanggung jawab

( - )

Diberi nasehat dan diperingati secara baik

5. 25/10/2021 Lisna Terlambat mengikuti upacara

disekolah.

Kedisiplinan ( - )

Diberi nasehat dan diperingati secara baik

6. 25/10/2021 Santi Mempengaruhi teman untuk tidak

masuk sekolah.

Kedisiplinan ( + )

Diberi Apresiasi

7. 25/10/2021 yayu Memungut sampah yang berserakan di

halaman sekolah.

Kebersihan ( + )

Diberi Apresiasi

8. 25/10/2021 Adil Mengkoordinir teman- teman

sekelasnya

Kepedulian ( + )

Diberi Apresiasi

Pasangkayu , ...2021

Penilai

(7)

Instrumen Penilaian Diri Sendiri (Aspek Sikap Sosial)

Nama : Lisna

Kelas/Semester :

V

/ Ganjil

Teknik Penilaian : Penilaian Diri sendiri .

No. Pernyataan

Pilihan Jawaban

Skor Selalu Sering Kadang-

kadang

Tidak Pernah 1. Memiliki semangat tinggi dalam

menuntut ilmu. √ ⁴

2. Sungguh-sungguh dalam belajar √ 4

3. Mengajarkan ilmu kepada orang

lain yang membutuhkan. √ 4

4. Mudah menjawab ketika ditanya

temannya √ ³

5. Tidak membanggakan diri

karena ilmu yang ia miliki. √ ³

6. Tidak membeda-bedakan

pergaulan atas dasar tingkat kepandaian.

√ 4

7 Tidak membanggakan diri

karena ilmu yang ia miliki. √ ³

8 Tidak membeda-bedakan

pergaulan atas dasar tingkat kepandaian.

√ 4

Jumlah Skor 20 3 6 0 29

Keterangan Nilai Akhir: 90.6

Pilihan Positif Negatif Selalu Skor = 4 Skor 1 Sering Skor = 3 Skor 2 Kadang-kadang Skor = 2 Skor 3 Tidak pernah Skor = 1 Skor 4

Skor yang diperoleh

29 X 100= 90,6 ---

32 Skor maksimal Catatan:

………

Pasangkayu, Okt 2021

Penilai(siswa)

(Lisna)

(8)

Instrumen Penilaian antar Teman (Aspek Sikap Sosial) Nama Siswa yang dinilai : Nuradmilah

Kelas/Semester :

V

/ Ganjil

Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman.

Penilai : Lisna

No. Pernyataan

Pilihan Jawaban

Skor Selalu Sering Kadang-

kadang

Tidak Pernah 1. Memiliki semangat tinggi dalam

menuntut ilmu. √ 4

2. Sungguh-sungguh dalam belajar √ 3

3. Mengajarkan ilmu kepada orang

lain yang membutuhkan. √ 3

4. Mudah menjawab ketika ditanya

temannya √ 3

5. Tidak membanggakan diri

karena ilmu yang ia miliki. √ 3

6. Tidak membeda-bedakan

pergaulan atas dasar tingkat kepandaian.

√ ⁴

7 Tidak membanggakan diri

karena ilmu yang ia miliki. √ 3

8 Tidak membeda-bedakan

pergaulan atas dasar tingkat kepandaian.

√ ⁴

Jumlah Skor 12 9 6 0 27

Keterangan Nilai Akhir: 84,4

Pilihan Positif Negatif Selalu Skor = 4 Skor 1 Sering Skor = 3 Skor 2 Kadang-kadang Skor = 2 Skor 3 Tidak pernah Skor = 1 Skor 4

Skor yang diperoleh

27 X 100= 84,4 ---

32 Skor maksimal Catatan:

………

Pasangkayu , ... Oktober 2021

Penilai(siswa)

( Lisna )

(9)

Penilaian Sikap Jurnal (buku catatan harian tentang siswa oleh guru) Satuan Pendidikan : SD N/S

Nama Guru :

Buku Catatan Harian:

No. Hari/Tanggal Nama Siswa Kejadian

1.

2.

3.

dst.

Catatan :

Kolom kejadian diisi dengan kejadian positif maupun negatif. Catatan dalam lembaran buku tersebut, selain bermanfaat untuk merekam dan menilai perilaku siswa sangat bermanfaat pula untuk menilai sikap siswa serta dapat menjadi bahan dalam penilaian perkembangan siswa secara keseluruhan. Selain itu, dalam observasi perilaku dapat juga digunakan daftar cek yang memuat perilaku-perilaku tertentu yang diharapkan muncul dari siswa pada umumnya atau dalam keadaan tertentu.

2. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

No Teknik Bentuk Instrumen Butir Instrumen Waktu

Pelaksanaan Keterangan

1 Lisan

Pertanyaan (lisan) dengan jawaban terbuka

Terlampir

Saat pembelajaran berlangsung

Penilaian untuk pembelajaran (assessment for learning)

2 Penugasan

Pertanyaan dan/atau tugas tertulis berbentuk esei, pilihan ganda, benar- salah,

menjodohkan, isian, dan/atau lainnya

Terlampir

Saat pembelajaran berlangsung

Penilaian untuk pembelajaran (assessment for learning) dan sebagai pembelajaran

(assessment as learning)

3 Tertulis

Pertanyaan dan/atau tugas tertulis berbentuk esai, pilihan ganda, benar- salah,

menjodohkan, isian, dan/atau lainnya

Terlampir

Setelah

pembelajaranusai

Penilaian pencapaian pembelajaran

(assessment of learning)

(10)

Teknik Instrumen Penilaian Lisan (Aspek Pengetahuan) Satuan Pendidikan : SDN Petunggu

Mata Pelajaran : PAI & BP Tahun Pelajaran : 2021 / 2022 Kelas/Semester : V/Ganjil Kompetensi Dasar

3.10 Memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia.

Indikator

3.10.1 Menganalisis hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia 3.10.2 Mengetahui hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia

No. Indikator Instrumen

1.

 Memahami hikmah puasa ramadan

 Apa itu puasa?

 Apa artinya wajib?

2.

Kunci Jawaban

 Menahan diri dari segala sesuatu, seperti menahan makan, minum, nafsu, dan menahan berbicara yang tidak bermanfaat.

 Jika dikerjakan mendapat pahala, dan jika ditinggalkan berdosa.

PEDOMAN PENSKORAN

KRITERIA YANG DINILAI/

ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL

Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan lengkap dan benar. 3

Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap. 2

Siswa dapat menyebutkan jawaban tapi salah sebagian besar. 1

Siswa tidak dapat menjawab dengan benar 0

Pasangkayu, ... ... 2021 Penilai

(11)

Tehnik Penilaian Penugasan (Kisi-Kisi Tugas) Satuan Pendidikan : SDN Petunggu

Mata Pelajaran : PAI & BP Tahun Pelajaran : 2021 / 2022 Kelas/Semester :V/Ganjil

No. Kompetensi

Dasar Materi Indikator Teknik

Penilaian 1 3.10 Memahami hikmah puasa

Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia.

Bulan Ramadan

yang Indah 3.10.1 Menganalisis hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia

3.10.2 Mengetahui hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia.

Penugasan

Tugas:

 Peserta didik diminta menghafal Q.S al-Baqarah/2:183

Pedoman Penskoran Tugas

No. Aspek yang dinilai Skor

1. Kesesuaian dengan konsep dan prinsip 0-3

2. Ketepatan memilih bahan 0-3

3. Kreativitas 0-3

4. Ketepatan waktu pengumpulan tugas 0-3

5. Kerapihan hasil 0-3

Skor Maksimum 6

Nilai = =100

(12)

Teknik Penilaian Tes Tertulis (Kisi-Kisi Tes Tertulis) Satuan Pendidikan : SDN Petunggu

No Kompetensi

Dasar

Materi/ Sub

Materi Indikator Soal Bentuk

Soal Jumlah Soal 1

3.10 Memahami

hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia.

Bulan Ramadan

yang Indah 3.10.3 Menganalisi s hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia 3.10.4 Mengetahui

hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia

Uraian 3

Butir Soal Uraian

KARTU SOAL Satuan Pendidikan : SDN Petunggu

Mata Pelajaran : PAI & BP Nama Penyusun : ...

Tahun Pelajaran : 2021/2022 Tempat Tugas:...

Materi

Bulan Ramadan yang Indah

BukuSumber :Buku Guru dan Buku Siswa Indikator Soal

Mengetahui hikmah puasa No.Soal

1

Rumusan Butir Soal

1. Puasa dalam bahasa Arab disebut juga

… atau …

2. Apa yang dimaksud dengan takwa?

3. Sebutkan contoh kebaikan dibulan Ramadan!

No.Soal 1

Nomor

Soal Kunci Jawaban Skor

1 Saum atau siyam

2 Takwa ialah melakukan semua perintah Allah Swt. dan menghindari semua larangan-Nya.

(13)

3

 Salat Tarawih Berjamaah Di Malam Hari Setelah Salat Isya.

 Tadarus al-Qur’an.

 Memperbanyak Sedekah

Nilai = =100

Penskoran Soal Uraian Nomor

Soal Penyelesaian/KunciJawaban Skor

1 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan, lengkap dan benar.

2 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap.

3 Siswa dapat menyebutkan jawaban tapi salah sebagian besar.

4 Siswa tidak dapat menjawab dengan benar.

Skor Maksimum 3

KRITERIA YANG DINILAI/

ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL

Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan, lengkap dan benar. 3

Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap. 2

Siswa dapat menyebutkan jawaban tapi salah sebagian besar. 1

Siswa tidak dapat menjawab dengan benar. 0

(14)

3. Penilaian Kompetensi Keterampilan

No Teknik Bentuk Instrumen Butir Instrumen Waktu

Pelaksanaan Keterangan

1 Praktik Tugas (keterampilan)

Terlampir Saat pembelajaran berlangsung dan/atau setelah usai

Penilaian untuk, sebagai, dan/atau pencapaian

2 Produk Tugas (keterampilan)

Terlampir Saat pembelajaran berlangsung dan/atau setelah usai

pembelajaran (assessment for, as, and of learning)

3 Proyek Tugas besar

Terlampir Selama atau usai pembelajaran berlangsung

Penilaian untuk, sebagai, dan/atau pencapaian 4 Portofolio Sampel produk terbaik dari

tugas atau proyek

Terlampir Saat pembelajaran usai

pembelajaran (assessment for, as, and of learning)

(15)

Teknik Penilaian Praktek (Kisi-kisi Penilaian Praktik) Satuan Pendidikan : SDN Petunggu

No KompetensiDasar Materi Indikator Teknik

Penilaian 1.

4.10 Menunjukkan hikmah

puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia.

Bulan Ramadan yang Indah

4.10.1 Menjelaskan hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia.

Praktik

Tugas:

Praktik

Rubrik Penskoran Penilaian Praktik

No. Aspek yang Dinilai Skor

0 1 2 3 4

1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan.

2. Melakukan praktik dengan benar.

Jumlah

Skor Maksimum 6 (2+4)

Rubrik Penilaian Praktik

No Indikator Rubrik

1.

2.

Nilai = =100

Pasangkayu, ... ...2021 Mengetahui

Kepala SD Guru Mata Pelajaran

Slamet Suhartotok, S.Pd Safaruddin, S.Pd.I

NIP. NIP. 19880806201903 1 009

(16)

Teknik Penilaian Produk Satuan Pendidikan : SDN Petunggu

No Kompetensi

Dasar Materi Indikator Teknik

Penilaian 1

.

4.11 Menunjuk kan hikmah puasa Ramadan yang dapat membentu k akhlak mulia.

Bulan Ramadan yang Indah

4.11.1 Menjelaskan hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia.

Produk

Tugas:

Rubrik Penilaian Produk

No Indikator Rubrik

1.

Nilai = =100

NIP. NIP. 19880806201903 1 009

(17)

TEKNIK PENILAIAN PROYEK Kisi-Kisi Penilaian Proyek

Satuan Pendidikan : SD N/S Mata Pelajaran : PAI & BP Tahun Pelajaran : 2019 / 2020 Kelas/Semester : V/Ganjil

No. KompetensiDasar Materi Indikator Teknik

Penilaian 1

4.12 Menunjukkan

hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia.

Bulan Ramadan yang Indah

4.12.1 Menjelaskan hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia.

Proyek

Tugas

Proyek:

 Bersama temanmu, diskusikan tentang kegiatan pada bulan Ramadan untuk memperoleh takwa.

Kemudian, sampaikan hasil diskusi tersebut di depan teman-temanmu yang lain.

 Membuat kegiatan rutin yang mencerminkan sikap terpuji dengan pilihan puasa Senin-Kamis dan tadarus al-Qur’an. Ajaklah teman-temanmu membuat program mengamalkan sikap-sikap tersebut.

Kegiatan dilakukan secara klasikal/kelompok.

RubrikPenskoranProyek

No Aspek yang dinilai Skor

1 2 3 4

A. Persiapan

1. Membuat jadwal kegiatan

2. Membuat instrument

observasi

3. Membuat pembagian tugas

kelompok

B. Pelaksanaan Observasi 1. Sistematika kegiatan

2. Keakuratan informasi

3. Kuantitas sumber data

4. Analisa data

5. Penarikan kesimpulan

C. Pelaporan

1. Performans

2. Penguasaan

Nilai = =100

NIP. NIP. 19880806201903 1 009

(18)

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PORTOFOLIO

Satuan Pendidikan : SDN Petunggu Mata Pelajaran : PAI & BP Tahun Pelajaran : 2021 / 2022 Kelas/Semester : V/Ganjil Nama Peserta Didik : Nuradmilah

Tugas :



Peserta

didik diminta menulis refleksi singkat (kira=kira ¾ halaman) mengenai Bulan Ramadan yang Indah

Rubrik Penilaian

Nama Siswa : Nuradmilah

Kelas : V (Lima)

No Kategori Skor Alasan

1. 1. Apakah portofolio lengkap dan sesuai dengan

rencana? 4

2. 2. Apakah lembar isian dan lembar kuesioner yang

dibuat sesuai? 5

3. 3. Apakah terdapat uraian tentang prosedur

pengukuran/pengamatan yang dilakukan? 4 4. Apakah isian hasil pengukuran/pengamatan

dilakukan secara benar? 4

5. Apakah data dan fakta yang disajikan akurat? 4 6. Apakah interpretasi dan kesimpulan yang dibuat

logis? 4

7. Apakah tulisan dan diagram disajikan secara

menarik? 4

8. Apakah bahasa yang digunakan untuk

menginterpretasikan lugas, sederhana, runtut dan sesuai dengan kaidah EYD?

3

Jumlah 32

Kriteria:

5 = sangat baik, 4 = baik, 3 = cukup, 2 = kurang, dan 1 = sangat kurang

(19)

REKAPITULASI PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PORTOFOLIO

KELAS : V ( Lima )

No NamaPesertaDidik Nilai Perolehan per KD

Nilai Ket 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 .

1 Nuradmilah 2 safar 3 Adil 4 Fadli 5 Budi 6 Angga 7 Faril 8 Lisna 9 Farel 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

NIP. NIP. 19880806201903 1 009