Hal 1dari 8. Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

20  Download (0)

Teks penuh

(1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)

Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229

Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website: www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id FORMULIR

FORMATSILABUS

No. Dokumen FM-02-AKD-05 No. Revisi 01 Hal 1dari 8 Tanggal Terbit 1 September 2012 SILABUS

Fakultas : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Jurusan/Prodi : Kimia/Kimia-Pend.Kimia

Matakuliah :

Matematika Kimia

Kode Matakuliah : D3004010

SKS : 3

Standar Kompetensi : menguasai konsep-konsep matematika yang mendasari berbagai teori dan hukum dalam ilmu kimia serta dapat mengaplikasikan dalam penyelesaian berbagai masalah bidang kimia sebagai bentuk tanggung jawab keilmuan.

No Kompetensi Dasar Materi Pokok

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokas i Waktu Sumber Belajar 1. 1. Menguasai konsep-konsep matematika yang biasa ditemui dalam persoalan kimia terkait pengukuran dan angka penting untuk diimplementasikan dalam ilmu kimia

secara bertanggung jawab. 2. Menyelesaikan

masalah terkait ilmu kimia terkait pengukuran dan angka penting

Pengukuran dan Angka Penting

1. Mengamati demonstrasi secara seksama pengukuran dan pencatatan dalam angka penting

2. Bekerjasama secara dalam kelompok untuk melakukan pengukuran dan pencatatan hasil pengukuran dengan beberapa alat dengan nonius tertentu secara cermat dan melaporkan secara

bertanggung jawab

3. Diskusi secara demokratis

untuk menyelesaikan perhitungan matematika berbagai operasi bilangan dengan angka penting secara kreatif

Mahasiswa mampu:

1. melakukan pencatatan hasil pengukuran secara cermat

dengan berbagai alat dengan skala terkecil (nonius) tertentu 2. menyelesaikan operasi

matematika terhadap bilangan yang melibatkan data hasil pengukuran secara kreatif

Penilaian dilaksanakan melalui : 1. Pengamat an pelaksana an diskusi kelompok 2. Penilaian tugas individual 3. Tugas penelusur an literatur 4. Mengerjak an soal tes formatif 1 x 3 x 50 menit [2],[3],[4]

(2)

Pembelajaran Waktu Belajar 2. 1. Menguasai konsep-konsep matematika yang biasa ditemui dalam persoalan kimia terkait Deret Taylor dan Deret Maclaurin secara bertanggung jawab. 2. Menyelesaikan

masalah terkait ilmu kimia terkait Deret Taylor dan Deret Maclaurin secara bertanggung jawab. Deret Taylor dan Deret Maclaurin

1. Mengamati demonstrasi pola deret Taylor sebagai

penyelesaian umum dari suatu fungsi secara seksama

2. Berdiskusi penentuan konstanta-kostanta sebagai pembeda deret Taylor antar fungsi secara demokratis

3. Mahasiswa berlatih secara mandiri menentukan deret Maclaurin dari berbagai fungsi yang umum (sinus, cosinus, logaritma, eksponen dll) 4. Mengaplikasikan penggunaan

deret dalam persamaan Clapeyron, persamaan Arrhenius, persamaan gas van der Waals secara inovatif

Mahasiswa mampu:

1. menyusun deret maclaurin dari beberapa fungsi secara inovatif

2. mengaplikasikan deret maclaurin untuk penyelesaian problem matematis dalam ilmu kimia secara kreatif

Penilaian dilaksanakan melalui : 1. Pengamat an pelaksana an diskusi kelompok 2. Penilaian tugas individual 3. Tugas penelusur an literatur 4. Tugas mengerjak an soal tes formatif 2 x 3 x 50 menit [2],[3],[4]

(3)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)

Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229

Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website: www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id FORMULIR

FORMATSILABUS

No. Dokumen FM-02-AKD-05 No. Revisi 01 Hal 3dari 8 Tanggal Terbit 1 September 2012

No Kompetensi Dasar Materi Pokok

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokas i Waktu Sumber Belajar 3. 1. Menguasai konsep-konsep matematika yang biasa ditemui dalam persoalan kimia terkait Bilangan Kompleks secara bertanggung jawab. 2. Menyelesaikan masalah terkait ilmu kimia terkait Bilangan Kompleks secara mandiri. Bilangan Kompleks 1. Mendiskusikan perbedaan bilangan real, bilangan imajiner murni dan bilangan kompleks

secara demokratis

2. Mendiskusikan sifat-sifat bilangan kompleks secara demokratis

3. Mahasiswa berlatih

menyelesaiakan operasi aljabar penambahan, pengrangan, perkalian, pembagian,

perpangkatan dan pengakaran

secara mandiri

Mahasiswa mampu: 1. membedakan bilangan

kompleks dari bilangan real dan bilangan imajiner secara cermat

2. menyelasaikan operasi aljabar yang melibatkan bilangan kompleks secara mandiri

3. menyelesaian problem kimia yang melibatkan bilangan kompleks secara bertanggung jawab Penilaian dilaksanakan melalui : a. Pengamata n pelaksanaa n diskusi kelompok b. Penilaian tugas individual c. Tugas penelusura n literatur d. Tugas mengerjaka n soal tes 2 x 3 x 50 menit [2],[3],[4]

(4)

Pembelajaran Waktu Belajar 4. 1. Menguasai konsep-konsep matematika yang biasa ditemui dalam persoalan kimia terkait matrik secara mandiri. 2. Menyelesaikan masalah terkait ilmu kimia terkait matrik secara bertanggung jawab.

Matriks

1. Mendiskusikan metode penentuan determinan dengan metode kofaktor secara demokratis

2. Mahasiswa berlatih menentukan matrik energi dari senyawa dengan elektrin pi terkonjugasi mendasarkan pada teori HMO dengan metode determinan matrik secara mandiri

Mahasiswa mampu:

1. menentukan nilai determinan matrik persegi hingga ordo 4x4 secara mandiri

2. menyelesaiakan masalah terkait ilmu kimia terkait matrik

secara kreatif Penilaian dilaksanakan melalui : a. Pengamata n pelaksanaa n diskusi kelompok b. Penilaian tugas individual c. Tugas penelusura n literatur d. Tugas mengerjaka n soal tes formatif 2 x 3 x 50 menit [2],[3],[4]

(5)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)

Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229

Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website: www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id FORMULIR

FORMATSILABUS

No. Dokumen FM-02-AKD-05 No. Revisi 01 Hal 5dari 8 Tanggal Terbit 1 September 2012

No Kompetensi Dasar Materi Pokok

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokas i Waktu Sumber Belajar 5. 1. Menguasai konsep-konsep matematika yang biasa ditemui dalam persoalan kimia terkait Diferensial Parsial dan total secara kreatif.

2. Menyelesaikan masalah terkait ilmu kimia terkait Diferensial Parsial dan total secara kreatif

Diferensial Parsial dan total

1. Mendiskusikan perbedaan differensial parsial dan differensial total secara demokratis.

2. Mendiskusikan penentuan differensial parsial da total dari suatu fungsi dengan dua variabel bebas secara demokratis

3. Berlatih secara tekun

mengubah diferensial dengan variabel x dan y dalam v dan t dimana x dan y fungsi dari v dan t

4. Berlatih secara tekun

melakukan perubahan variabel dari fungsi gelombang dalam koordinat Cartesian ke koordinat

Mahasiswa mampu:

1. membedakan differensial parsial dan differensial total

secara cermat

2. menentukan difefrensial parsial dan differensial total suatu fungsi dengan dua variabel bebas secara mandiri

3. melakukan perubahan variabel terhadap suatu differensial secara kreatif

4. menyelesaikan differensial fungsi secara mandiri dalam kimia yang dipengaruhi oleh minimal dua varabel seperti fungsi gelombang yang dipengaruhi oleh koordinal x,

Penilaian dilaksanakan melalui : a. Pengamata n pelaksanaa n diskusi kelompok b. Penilaian tugas individual c. Tugas penelusura n literatur d. Tugas mengerjaka n soal tes formatif 2 x 3 x 50 menit [2],[3],[4]

(6)

Pembelajaran Waktu Belajar 6. 1. Menguasai konsep-konsep matematika yang biasa ditemui dalam persoalan kimia terkait Integral improper dan integral doble

secara mandiri. 2. Menyelesaikan

masalah terkait ilmu kimia terkait Integral improper dan integral doble

secara kreatif

Integral improper dan integral doble

1. Mendiskusikan tipe integral improper dan pola problem-solusi secara demokratis

2. Mendiskusikan penyelaseaian integral dobel eksplisist dan implicit secara demokratis

Mahasiswa mampu:

1. Mengenali membedakan

secara cermat integral improper dari integral proper 2. Menyelesaiakan integral

improper secara mandiri

mendasarkan pada pola pasangan problem-solusi 3. Menyelesaikan integral fungsi

distribusi Maxwell

mendasarkan pada integral improper secara kreatif

4. Menyelesaiakan integral dobel baik implisist maupun eksplisit

secara kreatif

5. Menyelesaiakan problem fungsi gelombang dalam koordinal polar secara kreatif

Penilaian dilaksanakan melalui : a. Pengamata n pelaksanaa n diskusi kelompok b. Penilaian tugas individual c. Tugas penelusura n literatur d. Tugas mengerjaka n soal tes formatif 2 x 3 x 50 menit [1],[2],[3] ,[4]

(7)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)

Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229

Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website: www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id FORMULIR

FORMATSILABUS

No. Dokumen FM-02-AKD-05 No. Revisi 01 Hal 7dari 8 Tanggal Terbit 1 September 2012

No Kompetensi Dasar Materi Pokok

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokas i Waktu Sumber Belajar 7. 1. Menguasai konsep-konsep matematika yang biasa ditemui dalam persoalan kimia terkait Integral Fraksional secara bertanggung jawab 2. Menyelesaikan masalah terkait ilmu kimia terkait Integral Fraksional

secara mandiri

Integral Fraksional

1. Mengidentifikasi dan

mengklasifikasi integral untuk memahami perbedaan integral fraksional dan integral non fraksional secara cermat

2. Berlatih menyelesaikan berbagai bentuk integral fraksional dengan penyebut linear, kuadratik dan kubik

secara tekun

3. Berlatih mengaplikasikan penyelesaian integral fraksional dalam persoalan laju reaksi orde 1, 2 dan 3 secara kreatrif

Mahasiswa mampu:

1. Membedakan tipe integral fraksional dari tie integral non fraksional secara cermat

2. Menyelesaiakan integral fraksional dengan penyebut ax+b secara kreatif

3. Menyelesaikan integral fraksional dengan penyebut ax2 + bx + c secara kreatif

4. Menyelesaikan integral fraksional dengan penyebut ax3 + bx2 + c secara kreatif

5. Menyelesaikan persamaan laju reaksi orde 1, orde 2 dan orde 3 secara kreatif

Penilaian dilaksanakan melalui : a. Pengamata n pelaksanaa n diskusi kelompok b. Penilaian tugas individual c. Tugas penelusura n literatur d. Tugas mengerjaka n soal tes formatif 2 x 3 x 50 menit [2],[3],[4]

(8)

Pembelajaran Waktu Belajar 8. 1. Menguasai konsep-konsep matematika yang biasa ditemui dalam persoalan kimia terkait Persamaan Differensial secara bertanggung jawab 2. Menyelesaikan masalah terkait ilmu kimia terkait Persamaan Differensial secara kreatif Persamaan Differensial 1. Berdiskusi mengidentifikasi persamaan differensial

berdasarkan pola bentuk umum persamaan secara seksama. 2. Berlatih menggunakan metode

pemisahan variable, metode standard dan metode Bernoulli dalam menyelesaiakan persamaan differensial secara tekun.

3. Berlatih Menyusun pola penyelesaian pasangan pola persamaan - metode penyelesaian yang tepat

secara kreatif.

4. Berlatih mengaplikasikan pola penyelesaian untuk problem kimia terkait secara inovatif.

Mahasiswa mampu:

1. Mengidentifikasi persamaan differensial berdasarkan

menetukan tipe penyelesaian yang tepat secara cerdas

2. Membuktikan differensial eksak serta penyelesaiannya

secara logis

3. Menyelesaiakan persamaan differensial eksak pada problem kimia (fungsi keadaan) katalis, kimia lingkungan, dan kimia industri

secara kreatif Penilaian dilaksanakan melalui : a. Pengamata n pelaksanaa n diskusi kelompok b. Penilaian tugas individual c. Tugas penelusura n literatur d. Tugas mengerjaka n soal tes formatif 2 x 2 x 50 menit [2],[3] ,[4] Sumber Pustaka :

1. Dr. Philippe B. laval , 2005, Improper Integrals, Kennesaw State University

2. Dr. Eng. Rinto Nugraha NQZ, 2011, Pengantar Fisika Matematik, FMIPA UGM YOGYAKARTA 3. Mary L Boas, Mathematical for physical chemistry

4. D.M. Hirst, Mathematics for Chemist, Dept. of Molecular Sciences, Univ. of Warwick, Coventry.

Dosen Pengampu,

Harjito, S.Pd., M.Sc.

Figur

Memperbarui...

Referensi

Related subjects :