RPP MENGAMATI BAGIAN-BAGIAN TUMBUHAN SERTA FUNGSINYA

RPP

MENGAMATI BAGIAN-BAGIAN TUMBUHAN SERTA FUNGSINYA

SATUAN PENDIDIKAN : SD NEGERI BEBER

TEMA 3 : PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP

SUB TEMA 1 : HEWAN DAN TUMBUHAN DI LINGKUNGAN RUMAHKU PEMBELAJARAN : 3

ALOKASI WAKTU : 10 MENIT

DISUSUN OLEH : NAMA : IWAN TARYANA, S.Pd.SD

NIP : 19720815 201407 1 002

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KABUPATEN CIANJUR

2022

▸ Baca selengkapnya: bagian bagian radar dan fungsinya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN BEBER Kelas / Semester : IV (Empat) / 1

Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Sub Tema 1 : Hewan dan Tumbuhan di lingkungan Rumahku Pembelajaran : 3

Alokasi Waktu : 10 menit A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Bahasa Indonesia

3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh Melalui wawancara menggunakandaf tar pertanyaan.

• Membuat daftar pertanyaan untuk persiapan wawancara dengan tepat.

4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis.

• Membuat pertanyaan tertulis mengguna kan kosakata baku dan kalimat efektif untuk persiapan wawancara dengan benar.

IPA

3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseim bangan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungannya.

• Mengidentifikasi bagian-bagian tumbuh tumbuhan dan fungsinya.

4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama orang- orang di lingkungannya.

• Menulis laporan bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya dengan benar.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah mengamati, siswa mampu mengidentifikasi bagian-bagian tumbuh tumbuhan dan fungsinya.

2. Setelah mengamati, siswa menulis laporan bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya dengan benar.

3. Dengan mengamati gambar, siswa mampu membuat daftar pertanyaan untuk persiapan wawancara dengan tepat.

4. Dengan mengamati gambar, siswa mampu membuat pertanyaan tertulisnmenggunakan kosakata baku dan kalimat efektif untuk persiapan wawancara dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN a. Membuat pertanyaan

b. Melakukan identifikasi bagian-bagian tumbuhan.

E. METODE PEMBELAJARAN

Metode Pembelajaran : Praktik, tanya jawab, diskusi, membuat peta pikiran.

Pendekatan Pembelajaran : Saintifik F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi

Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa

berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (Religius).

2. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

3. Guru dan siswa bersama-sama menyanyikan salah satu lagu wajib nasional (Nasionalisme)

4. Guru menanyakan materi hari sebelumnya dan mengaitkannya dengan materi pembelajaran hari ini (Apersepsi).

5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu tentang bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya.serta membuat daftar pertanyaan untuk persiapan wawancara dengan tepat.(Motivasi).

6. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan melalui mengamati, menanya, menjawab dan penilaian yang akan dilakukan oleh guru (Comunication)

2 Menit

Kegiattian Inti 1. Siswa diingatkan kembali pada pentingnya peran tumbuhan sebagai sumber daya alam hayati.

2. Guru membuka kegiatan dengan memperlihatkan satu jenis tumbuhan yang lengkap dengan bagian-bagiannya:

akar, batang, daun, dan buah/bunga.

3. Siswa mengamati tanaman tersebut beserta ba gian – bagiannya dengan teliti.

4. Guru mengajukan pertanyaan:

- Apa fungsi dari setiap bagian tumbuhan?

- Bagian manakah dari tumbuhan yang berfungsi untuk mempertahankan kelestarian tumbuhan tersebut? (biji)

5. Siswa membaca senyap teks tentang manfaat setiap bagian tumbuhan yang terdapat di buku siswa.

6. Siswa kemudian berdiskusi dalam kelompok kecil untuk menjawab pertanyaan tentang bagian tumbuhan lain yang berfungsi untuk mempertahankan kelestarian tumbuhan.

7. Siswa menuliskan jawaban hasil diskusi di buku siswa.

8. Siswa membaca teks singkat dan menjawab pertanyaan terkait materi tentang upaya manusia untuk menjaga kelestarian lingkungan.

Kerja mandiri: menanam dan mengamati

9. Setiap siswa akan memilih satu tanaman kemudian akan mengamati tanaman tersebut. Siswa mengidentifikasi bagian-bagian tumbuhan, fungsi dan menuliskan laporannya. Siswa akan mendiskusikan hasil pengamatannya secara berkelompok. Siswa menuliskan

7 Menit

hasil laporannya di kertas lain. Untuk melengkapi laporannya siswa bisa menyertakan gambar.

10. Di akhir kegiatan untuk memahami lebih jauh tentang bagian tumbuhan dan pelestariannya, siswa kemudian praktek menanam satu jenis biji di dalam pot.

11. Siswa diberikan tanggung jawab untuk merawat tanamannya hingga besar.

12. Kegiatan ini merupakan wujud nyata siswa dalam upaya menjaga kelestarian lingkungan.

13. Siswa kembali diminta membuat pertanyaan sebanyak- banyaknya tentang karakteristik alam tempat hidup/habitat dari tumbuhan yang mereka pilih pada pembelajaran sebelumnya.

14. Siswa menuliskan pertanyaan tambahan tersebut pada daftar pertanyaan mereka di pembelajaran 1.

Kegiatan Penutup

1. Guru dan Siswa melakukan perenungan dan refleksi tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan.

2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)

3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.

4. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari

5. Melakukan penilaian hasil belajar

6. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

1 Menit

Pengayaan

• Apabila memiliki waktu, siswa dapat diberikan materi tentang kalimat efektif dan kosakata baku.

Remedial

• Siswa yang belum memahami manfaat bagian tumbuhan, dapat diberikan sumberbacaan yang dilengkapi gambar. Siswa dimotivasi untuk membaca dengan teliti. Siswa dapat mengerjakan latihan tertulis (kuis, pertanyaan essay) terkait materi yang belum dipahami.

G. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR A. PENGETAHUAN

Soal Pengetahuan

1. Fungsi utama akar adalah ...

2. Apa yang akan terjadi kalau tumbuhan tidak memiliki akar ? 3. Jelaskan apa fungsi dari batang, daun. Bunga dan buah ? Kunci Jawaban.

1. Akar berfungsi antara lain sebagai bagian yang mengokohkan tumbuhan.

2. Tumbuhan akan mudah dicabut, mudah roboh ketika diterpa angin, atau hanyut terbawa air ketika turun hujan

3.

- Batang berfungsi sebagai tempat munculnya daun, bunga, dan buah.

- Daun berfungsi sebagai tempat berlangsungnya fotosintesis

- Bunga merupakan bagian tumbuhan yang berfungsi sebagai alat perkembangbiakan tumbuhan biji.

- Buah merupakan bagian tumbuhan yang berfungsi melindungi biji serta cadangan makanan buat biji berkecambah. Contohnya buah mangga dan buah apel. Buah terdiri atas daging buah dan biji. Bagian yang kita makan biasanya daging buahnya.

2. IPA

Laporan identifikasi tumbuhan

Beri tanda centang ( ) sesuai pencapaian siswa.

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu

Pendampingan

4 3 2 1

Identifikasi bagianbagian

Mengidentifika si

semua bagian tumbuhan dengan cermat

Mengidentifika si

sebagian besar bagian tumbuhan dengan cermat

Mengidentifikasi sebagian bagian tumbuhan dengan cermat

Mengidetifikasi sebagian kecil bagian tumbuhan dengan cermat

Identifikasi fungsi

Menjelaskan semua fungsi dari tumbuhan dengan benar

Menjelaskan sebagian besar fungsi dari tumbuhan dengan benar

Menjelaskan sebagian fungsi dari tumbuhan dengan benar

Menjelaskan sebagian kecil fungsi dari tumbuhan dengan benar

Sikap rasa ingin tahu

Tampak antusias dan mengajukan banyak ide dan

pertanyaan selama kegiatan.

Tampak cukup antusias dan terkadang mengajukan ide

dan

pertanyaan selama kegiatan.

Tampak kurang antusias

dan tidak mengajukan ide dan pertanyaan selama

kegiatan.

Tidak tampak antusias dan perlu dimotivasi untuk mengajukan ide dan pertanyaan.

3. Bahasa Indonesia

Daftar pertanyaan siswa dinilai menggunakan rubrik Beri tanda centang ( ) sesuai pencapaian siswa.

Kriteria

Sangat Baik Baik Cukup Perlu

Pendampingan

4 3 2 1

Daftar pertanyaan

Semua pertanyaan tepat.

Sebagian besar pertanyaan tepat.

Hanya

sebagian kecil pertanyaan tepat.

Belum mampu membuat pertanyaan dengan tepat.

Kosakata baku

Menggunakan kosakata baku dalam semua pertanyaan.

Menggunakan kosakata baku dalam sebagian besar pertanyaan.

Menggunakan kosakata baku dalam sebagian kecil

pertanyaan.

Belum mampu menggunakan kosakata baku dalam pertanyaan

Kalimat efektif

Menggunakan kalimat efektif dalam semua pertanyaan.

Menggunakan kalimat

efektif dalam sebagian besar pertanyaan.

Menggunakan kalimat

efektif dalam sebagian kecil pertanyaan.

Belum mampu menggunakan kalimat efektif dalam semua pertanyaan.

Sikap mandiri .

Tugas diselesaikan dengan mandiri.

Sebagian besar tugas diselesaikan dengan mandiri

Tugas diselesaikan dengan motivasi dan bimbingan guru.

Belum dapat menyelesaikan tugas meski telah diberikan motivasi dan bimbingan.

4. penilaian sikap

No Nama

Perubanan tingkah laku

Santun Peduli Tanggung Jawab K C B SB K C B SB K C B SB

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 ...

2 ...

3 ………..

4 ………..

5 ………..

Dst ………..

Keterangan:

K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4 5. KERJA SAMA DENGAN ORANG TUA

• Siswa berdiskusi bersama orang tua tentang salah satu tumbuhan yang berkhasiat untuk kesehatan.

• Siswa melaporkan hasil diskusi kepada guru. H. Media/Alat dan Sumber Belajar:

• Tanaman cabai yang ditanam pada pot.

• Benih biji tumbuhan (tomat, kacang hijau, cabe) untuk kegiatan menanam pada pelajaran IPA.

• Tanah dan pot (bisa dari barang-barang bekas).

• Buku Siswa kurikulum 2013 tema 3 kementrian pendidikan dan kebudayaan Republik indonesia 2018.

• Buku Guru kurikulum 2013 tema 3 kementrian pendidikan dan kebudayaan Republik indonesia 2017

Refleksi Guru

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP HIDAYAT, S.Pd.,M.M.Pd NIP 19620915 198204 1 001

Beber, 11 April 2022 Guru Kelas IV

IWAN TARYANA, S.Pd.SD NIP. 19720815 201407 1 002

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Membuat Laporan Bagian-bagian Tumbuhan Beserta Fungsinya.

Nama Kelompok :

Ketua :

Anggota : 1

2 3

Soal :

Buatlah sketsa gambar salah satu tanaman yang telah kalian pilih,kemudian tuliskan Seluruh bagian- bagian tumbuhan tersebut beserta fungsinya !

Jawaban :