PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN PEMBUATAN PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KEMAMPUAN MENULIS ARGUMENTASI SISWA KELAS X 7 SMA NEGERI 1 KARANGANYAR.

PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN PEMBUATAN PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN

MOTIVASI DAN KEMAMPUAN MENULIS ARGUMENTASI SISWA KELAS X 7 SMA NEGERI 1 KARANGANYAR

SKRIPSI Oleh :

HENI RAHMAWATI K1209032

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

iii

PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN PEMBUATAN PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN

MOTIVASI DAN KEMAMPUAN MENULIS ARGUMENTASI SISWA KELAS X 7 SMA NEGERI 1 KARANGANYAR

Oleh:

HENI RAHMAWATI K1209032

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia,

Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

ABSTRAK

Heni Rahmawati. PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN PEMBUATAN PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KEMAMPUAN MENULIS ARGUMENTASI SISWA KELAS X 7 SMA NEGERI 1 KARANGANYAR. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Oktober 2013.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi dan kemampuan menulis argumentasi siswa kelas X 7 SMA Negeri 1 Karanganyar dengan menerapkan pembelajaran berbasis masalah dan pembuatan peta konsep.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X 7 SMA Negeri 1 Karanganyar yang berjumlah 34 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi sumber data dan triangulasi metode. Analisis data menggunakan teknik analisis interaktif dan analisis kritis.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan pembelajaran berbasis masalah dan pembuatan peta konsep dapat meningkatkan motivasi dan kemampuan menulis argumentasi siswa. Peningkatan motivasi terlihat selama proses pembelajaran. Dari pratindakan siswa aktif 38%, pada siklus I aktif 56 %, dan siklus II menjadi 82%. Peningkatan kemampuan menulis argumentasi siswa terlihat dari nilai karangan siswa. Dari pratindakan siswa yang mencapai KKM hanya 23,5%, siklus I 50,0%, dan siklus II meningkat menjadi 79,41 %. Pelaksanaan pembelajaran menulis argumentasi yang efektif yaitu yang dapat meningkatkan motivasi dan kemampuan menulis argumentasi dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut, (1) siswa diberi topik dalam kelompok, (2) dalam kelompok siswa mengidentifikasi penyebab masalah melalui peta konsep, (3) mengidentifikasi cara mengatasi masalah/ menemukan solusi, (4) mengembangkan peta konsep menjadi sebuah paragraf.

vii MOTTO

Dan siapa saja yang bertakwa kepada Allah, niscaya segala urusannya

akan dipermudah olehNya. (Q.S. Ath-Thalaq: 4)

Keridhoan Allah itu terletak pada keridhoan orang tua (Bapak dan Ibu),

dan kemurkaan Allah itu juga terletak pada kemurkaan orang tua

(Terjemahan HR. Thabrani dan Sahabat Amr).

Seseorang menjadi besar bukan karena kesuksesannya, melainkan karena

PERSEMBAHAN

Skripsi ini dipersembahkan untuk:

1. Allah SWT atas segala rahmat dan kasih sayang-Nya

2. Ibu Laginem dan Bapak Madi Sutarno, yang telah menjadi penyemangatku

dalam berjuang;

3. Kakak-kakakku, Sugiyatno, Saryanto, Sarwo Winoto, Sri Haryanto dan

keponakan-keponakan tersayang Adi, Sika, Lia, Hanif, Dira, aku selalu

menantikan kebersamaan dengan kalian;

4. Sutarmo, Terima kasih selama ini sudah menemaniku dan menyemangatiku

di saat ku mulai berpikir untuk menyerah. Jalan kita masih panjang. Semoga

kita senantiasa berada dalam lindunganNya.

5. Sahabat-sahabatku Resa Nurul Fahmi, Marwah Wulan Mulia, Fitri

Rahmawaty, Mekar Sari D.P.W yang senantiasa menemani saat suka dan

duka. Terima kasih dukungan dan semangat yang selalu kalian alirkan

kepadaku saat kubutuhkan.

6. Teman-teman Bastind 2009, yang telah memberikan pengalaman tidak

ix

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang

memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat

Pembelajaran Berbasis Masalah dan Pembuatan Peta Konsep Untuk Meningkatkan Motivasi dan Kemampuan Menulis Argumentasi Siswa Kelas X 7 SMA Negeri 1 Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra

Indonesia, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa

terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan

pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih

kepada:

1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta;

2. Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa

dan Seni;

3. Dr. Kundharu Saddhono, S.S., M.Hum., selaku Ketua Program Studi

Pendidikan Bahasa dan Sastra;

4. Dra. Sumarwati, M.Pd. dan Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum., selaku

Pembimbing Skripsi;

5. Prof. Dr. Andayani, M.Pd., selaku Pembimbing Akademik;

6. Ibu dan Bapak Dosen Program Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang

telah memberikan bekal ilmu kepada penulis;

7. Drs. H. Hartono, M.Hum., selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Karanganyar;

8. Bapak Giyato, S.Pd, M.Pd., selaku guru mata pelajaran Bahasa Indonesia SMA

Negeri 1 Karanganyar

9. Siswa kelas X7 SMA Negeri 1 Karanganyar yang telah bersedia untuk

10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu per satu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan

karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi

ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.

Surakarta, Oktober 2013

xi DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERNYATAAN ... ii

HALAMAN PENGAJUAN ... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iv

HALAMAN PENGESAHAN ... v

HALAMAN ABSTRAK ... vi

HALAMAN MOTTO ... vii

HALAMAN PERSEMBAHAN ... viii

KATA PENGANTAR ... ix

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR GAMBAR ... xiv

DAFTAR TABEL ... xv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvi

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah ... 4

C. Tujuan Penelitian ... 4

D. Manfaat Penelitian ... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 6

A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ... 6

1. Hakikat ... 6

a. Pengertian Menulis ... 6

b. Tujuan Menulis ... 7

c. Manfaat Menulis ... 8

d. Pengertian Argumentasi... 9

e. Ciri-ciri Argumentasi ... 10

g. Penilaian Keterampilan Menulis Argumentasi ... 12

2. Hakikat Motivasi Menulis ... 14

3. Hakikat Pembelajaran Berbasis Masalah ... 16

a. Pengertian Pembelajaran Berbasis Masalah ... 16

b. Ciri-ciri Pembelajaran Berbasis Masalah ... 19

c. Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Masalah... 20

4. Hakikat Pembuatan Peta Konsep... 22

a. Pengertian Peta Konsep ... 22

b. Manfaat Peta Konsep ... 23

c. Kelebihan Peta Konsep ... 23

d. Langkah-langkah Menyusun Peta Konsep ... 24

B. Kerangka Berpikir ... 26

C. Hipotesis Tindakan ... 27

BAB III METODE PENELITIAN ... 28

A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 28

B. Subjek Pen ... 29

C. Data dan Sumber Data ... 29

D. Pengumpulan Data ... 30

E. Uji Validitas Data ... 31

F. Teknik Analisis Data ... 31

G. Prosedur Penelitian ... 31

xiii

B. Pelaksanaan Tindakan dan Hasil Penelitian ... 39

1. Siklus I... 39

a. Perencanaan Tindakan Siklus I... 39

b. Pelaksanaan Siklus I ... 42

c. Observasi dan Interpretasi Siklus I ... 47

d. Analisis dan Refleksi Siklus I ... 48

2. Siklus II... 53

a. Perencanaan Tindakan Siklus II ... 53

b. Pelaksanaan Siklus II ... 55

c. Observasi dan Interpretasi Siklus II... 58

d. Analisis dan Refleksi Siklus II... 64

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antars ... 62

D. Pemb ... 64

BAB V SIMPULAN, IMP ... 69

A. Simpulan... 69

B. Implikasi ... 69

C. Saran... 70

DAFTAR PUSTAKA ... 72

[image:14.595.175.425.249.492.2]

DAFTAR GAMBAR

Gambar halaman

1. Gambar Kerangka Berpikir ... 27

2. Gambar Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ... 32

xv

[image:15.595.122.512.181.494.2]

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1 Format Penilaian Tugas Menulis ... 13

2 Format Penilaian Motivasi ... 16

3 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 29

4 Indikator Keberhasilan Penelitian ... 34

5 Distribusi Frekuensi Nilai Motivasi Siswa Pratindakan ... 36

6 Distribusi Frekuensi Nilai Menulis Argumentasi Siswa Pratindakan ... 37

7 Distribusi Frekuensi Nilai Keaktifan Siswa Siklus I ... 49

8 Distribusi Frekuensi Nilai Menulis Argumentasi Siswa Siklus I ... 51

9 Distribusi Frekuensi Nilai Keaktifan Siswa Siklus II ... 60

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Laporan Wawancara Guru ... 76

2. Laporan Wawancara Siswa ... 79

3. Silabus Pembelajaran Kelas X ... 83

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 87

5. Nilai Motivasi Siswa... 106

6. Nilai Menulis Argumentasi ... 109

7. Contoh Peta Konsep Siswa ... 112

8. Contoh Hasil Karangan Argumentasi Siswa... 117

9. Dokumentasi Pembelajaran Menulis Argumentasi... 129

10. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ... 131

11. Surat Permohonan Izin Penelitian ... 132

12. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ... 133