PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL, KECERDASAN EMOSIONAL, DAN KECERDASAN SPIRITUAL
TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMA NEGERI DI SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2012/ 2013
TESIS
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Ekonomi
Oleh ANDI HAKIM
S 991102003
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI PROGRAM PASCA SARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
v MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai dari suatu urusan, kerjakanlah sungguh- sungguh urusan yang lain”
(Q.S Al Insyirah: 6- 7).
“Barangsiapa merintis jalan mencari ilmu maka Allah akan memudahkan baginya
jalan ke surga” (HR. Bukhari Muslim).
“Bekerjalah untuk kepentingan duniamu, seakan-akan kamu akan hidup
selama-lamanya. Dan bekerjalah untuk akheratmu, seakan-akan kamu akan mati besok”
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan kepada:
1. Bapak dan ibu yang saya sayangi
2. Istriku dan anakku yang kucintai
3. Kakak dan adikku yang aku banggakan
4. Teman- teman MPE angkatan 4
5. Teman- teman seperjuangan
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatakan kepada Allah SWT yang telah memberikan
rahmat dan hidayahnya, sehingga penulis berhasil menyusun dan menyelesaikan
tesis dengan judulPengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional dan
Kecerdasan Spiritual Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA Negeri di Surakarta
Tahun Pelajaran 2012/ 2013 guna mencapai drajat Magister Program Studi
Pendidikan Ekonomi, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada yang
terhormat:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S selaku Rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus,M.S selaku Direktur Program Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Prof. Dr. Trisno Martono, Ketua Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi.
4. Dr. Hery Sawiji, M.M sekretaris Program Studi Magisater Pendidikan
Ekonomi.
5. Prof. Dr. Baedhowi, M.Si selaku pembimbing satu yang memberikan
bimbingan tesis dari awal sampai selesai.
6. Dr. Bandi, M.Si, Akt selaku pembimbing dua yang memberikan bimbingan
dari awal sampai terselesainnya tesis.
7. Penguji tesis yang telah memberikan revisi demi kesempurnaan tesis ini.
8. Kepala Sekolah SMA Negeri se-Surakarta yang telah memberikan ijin untuk
9. Seluruh staf dan pengajar Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi.
10. Semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu atas segala
sumbangan sarannya dalam bentuk apapun.
Akhirnya penulis berharap semoga tesis ini dapat memberikan sumbangan
ilmu pengetahuan dan pengembangan program pendidikan ekonomi. Penulis
menyadari sepenuhnya bahwa tesis ini masih banyak kekurangan, oleh karena itu
penulis mengharapkan saran yang bersifat membangaun demi kesempurnaan tesis
ini.
Surakarta,10 Juni 2013
Penulis,
Andi Hakim
ix DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS ... iv
MOTTO... v
PERSEMBAHAN... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI... ix
DAFTAR TABEL... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
ABSTRAK... xvii
ABSTRACT ... xviii
BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah... 5
C. Tujuan Penelitian ... 7
D. Manfaat Penelitian ... 7
1. Kecerdasan Intelektual ... 9
2. Kecerdasan Emosional ... 12
3. Kecerdasan Spiritual ... 14
4. Prestasi Belajar ... 18
a.Fungsi Prestasi Belajar... 21
b.Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ... 24
B. Penelitian yang Relevan ... 28
C. Kerangka Pikir ... 29
D. Hipotesis ... 32
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 33
1. Tempat Penelitian... 33
2. Waktu Penelitian ... 33
B. Jenis Penelitian ... 34
C. Populasi dan Sampel... 35
D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional... 36
E. Teknik Pengumpulan Data... 39
F. Uji Instrumen ... 39
xi
1. Uji Normalitas... 64
2. Uji Linieritas ... 64
3. Uji Koefisien Determinasi ... 65
4. Uji Regresi Linier Berganda ... 65
5. Uji Asumsi Klasik... 66
C. Uji Hipotesis ... 67
1. Uji t... 67
2. Uji F... 69
D. Pembahasan ... 70
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 73
B. Implikasi ... 74
C. Rekomendasi ... 74
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Jadwal Penelitian... 33
Tabel 2. Penyebaran Populasi ... 35
Tabel 3. Kisi- Kisi Angket Kecerdasan Intelektual... 37
Tabel 4. Kisi- Kisi Angket Kecerdasan Emosional ... 38
Tabel 5. Kisi- Kisi Angket Kecerdasan Spiritual ... 38
Tabel 6. Uji Validitas Kecerdasan Intelektual... 40
Tabel 7. Uji Validitas Kecerdasan Emosional... 41
Tabel 8. Uji Validitas Kecerdasan Spiritual ... 42
Tabel 9. Uji Reliabilitas... 43
Tabel 10. Rekapitulasi Jenis Kelamin Siswa... 55
Tabel 11. Rekapitulasi Agama Siswa... 55
Tabel 12. Rekapitulasi Data Responden... 55
Tabel 13. Jenis Kelamin Responden ... 57
Tabel 14. Agama Responden... 58
Tabel 15. Uji Validitas Kecerdasan Intelektual... 59
xiii
Tabel 22. Uji Linieritas... 64
Tabel 23. Uji Regresi Liniear Berganda... 65
Tabel 24. Hasil Uji Multikolinieritas... 66
Tabel 25. Hasil Uji Heteroskedastisitas... 67
Tabel 26. Hasil Uji t ... 67
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Kerangka Pikir... 32
Gambar 2. Uji t ... 48
Gambar 3. Uji F... 50
Gambar 4. Sekolah Responden ... 56
Gambar 5. Jenis Kelamin Responden ... 57
Gambar 6. Agama Responden... 58
Gambar 7. Skor Kecerdasan Intelektual... 60
Gambar 8. Skor Kecerdasan Emosional... 61
Gambar 9. Skor Kecerdasan Spiritual... 63
Gambar 10. Uji t Variabel Kecerdasan Intelektual ... 68
Gambar 11. Uji t Variabel Kecerdasan Emosional ... 68
Gambar 12. Uji t Variabel Kecerdasan Spiritual... 69
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Uji Validitas Kecerdasan Intelektual ... 81
Lampiran 2 Uji Validitas Kecerdasan Emosional ... 82
Lampiran 3 Uji Validitas Kecerdasan Spiritual ... 86
Lampiran 4 Hasil Penelitian Kecerdasan Intelektual ... 88
Lampiran 5 Hasil Penelitian Kecerdasan Emosional ... 97
Lampiran 6 Hasil Uji Korelasi ... 118
Lampiran 7 Hasil Uji Reliabilitas... 122
Lampiran 8 Hasil Uji Normalitas ………. 126
Lampiran 9 Hasil Uji Linieritas ... 128
Lampiran 10 Hasil Uji Regresi... 129
Lampiran 11 Hasil Uji Heteroskedasitas... 130
Lampiran 12 Legger Nilai SMA N 1 Surakarta ... 132
Lampiran 13 Legger Nilai SMA N 2 Surakarta ... 133
Lampiran 14 Legger Nilai SMA N 3 Surakarta ... 134
Lampiran 15 Legger Nilai SMA N 6 Surakarta ... 135
Lampiran 16 Legger Nilai SMA N 7 Surakarta ... 136
Lampiran 17 Data Siswa SMA N 2 Surakarta ... 139
Lampiran 18 Data Siswa SMA N 3 Surakarta ... 140
Lampiran 19 Data Siswa SMA N 6 Surakarta ... 141
Lampiran 20 Data Siswa SMA N 8 Surakarta ... 142
Lampiran 22 Surat Keterangan Penelitian SMA N 2 Surakarta... 144
Lampiran 23 Surat Keterangan Penelitian SMA N 3 Surakarta... 145
Lampiran 24 Surat Keterangan Penelitian SMA N 4 Surakarta... 146
Lampiran 25 Surat Keterangan Penelitian SMA N 6 Surakarta ……… 147
Lampiran 23 Surat Keterangan Penelitian SMA N 7 Surakarta……… 148
Lampiran 26 Surat Keterangan Penelitian SMA N 8 Surakarta……… 149
Lampiran 27 Angket Kecerdasan Spiritual……….. 150
Lampiran 28 Angket Kecerdasan Emosional……….. 153
Lampiran 29 Angket Kecerdasan Intelektual……….. 156
Lampiran 30 Angket Kecerdasan Spiritual Setelah Validitas …….. 159
Lampiran 31 Angket Kecerdasan Emosional Setelah Validitas …… 161
Lampiran 32 Angket Kecerdasan Intelektual Setelah Validitas ….. 164
Lampiran 35 Biodata Penulis ………. 166
xvii ABSTRAK
Andi Hakim. S 991102003. 2013.Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA Negeri di Surakarta Tahun Pelajaran 2012/ 2013.Tesis: Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2013.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh kecerdasan intelektual (IQ) terhadap prestasi belajar; (2) pengaruh kecerdasan emosi (EQ) terhadap prestasi belajar; (3) pengaruh kecerdasan spiritual (SQ) terhadap prestasi belajar; (4) pengaruh secara simultan IQ, EQ dan SQ terhadap prestasi belajar dan faktor kecerdasan mana yang lebih berpengaruh.
Populasi penelitian ini adalah semua siswa SMA Negeri di Surakarta, sedangkan sampel penelitian diambil sebanyak 271 siswa. Sampel tersebut diambil dengan teknikrandom sampling.Teknik pengumpulan data menggunakan tes, angket dan dokumentasi. Tes digunakan untuk mengukur kecerdasan intelektual. Angket digunakan untuk mengukur kecerdasan emosional dan kecerdasan spiritual. Dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data prestasi belajar siswa.
Hasil analisis menunjukkan bahwa: (1) kecerdasan intelektual berpengaruh terhadap prestasi belajar; (2) kecerdasan emosional berpengaruh terhadap prestasi belajar; (3) kecerdasan spiritual berpengaruh terhadap prestasi belajar; (4) ada pengaruh yang signifikan kecerdasan intelektual, kecerdasan emosional dan kecerdasan spiritual secara bersama terhadap presatsi belajar.
ABSTRACT
Andi Hakim. S 991102003. 2013. The influence of Intellectual Intelligence, Emotional Intelligence and Spiritual Intelligence Toward Senior High School Student Achievement in Surakarta academic year 2012/2013. Thesis: Master of Economics Education, Teacher Training and Education Faculty, March University Postgraduate Surakarta. 2013.
The objectives of this study are to determine: (1) the influence of intellectual intelligence (IQ) on learning achievement; (2) the influence of emotional intelligence (EQ) on learning achievement; (3) the influence of spiritual intelligence (SQ) on learning achievement; (4) simultaneous influence IQ, EQ and SQ of learning achievement and intelligence factors which are more influential.
The population is all students of State Senior High School in Surakarta, while sample taken consists of 271 students research. The sample is taken with a random sampling technique. The technique of collecting the data use tests, questionnaires and documentation. Tests is used to measure intelligence. Questionnaire is used to measure emotional intelligence and spiritual intelligence.
The results of this research show that: (1) intellectual influence on student achievement, (2) emotional intelligence influence learning achievement, (3) spiritual intelligence influence achievement, (4) no significant influence intellectual intelligence, emotional intelligence and spiritual intelligence together to learn achievement.
