i
IMPLEMENTASI MEDIA WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN VOCABULARY DALAM PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS KELAS IV SD N NGADIREJO II KARTASURA SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
NINIK MEIYANTI A 510 090 188
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak atau dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Juli 2013
v MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakan dengan sungguh-sungguh (urusan) yang
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulilah puji syukur kehadirat Allah SWT. Dia yang Maha Kuasa, Dia pula yang memberikan rahmat dan karunia sehingga terselesainya skripsi ini. Skripsi ini penulis persembahkan untuk:
1. Bapak, ibu,dan kakak ku, serta seluruh keluarga besarku tercinta, terima kasih atas doa dan kasih sayang yang kalian berikan setiap saat setiap waktu, pengorbanan yang tiada letih, rangkaian tasbih dalam doa-doamu yang tiada henti, semoga Allah SWT meridhoi keikhlasan dalam setiap tetesan keringatmu dan terwujud sebagai keberhasilan dan kebahagiaanku.
2. Teman-temanku, Puteri, Solikhin, Endro, Arni,Atut, dan semuanya yang tidak dapat disebutkan satu per satu. Terima kasih atas kerjasamanya dengan canda tawa, kesedihan,rengekan, maupun persaingan sehingga dapat menjadikan motivasi berharga bagiku. Semoga silaturahmi kita selalu terjaga hingga akhir nanti.
3. Teman-teman kelas D dan seluruh mahasiswa PGSD UMS angkatan 2009. Bersama kalian saya temukan kehidupan baru, pengalaman baru, dan keluarga baru, serta semangat baru demi meraih impian.
4. Muhammad Umar yang selalu menjadi motivasi, semangat, semoga kebersamaan kita akan selamanya.
vii
KATA PENGANTAR
Assalaamu alaikum Wr. Wb.
Penulis ucapkan syukur Alhamdulillah kehadirat Illahi Rabbi yang senantiasa melimpahkan nikmat, rahmat, dan karunia-Nya. Tidak pernah terwujud segala sesuatu di dunia ini tanpa kehendak-Nya. Atas limpahan kesempatan, penulis merasa bersyukur karena telah menyelesaikan penyusunan skripsi yang yang berjudul “Implemantasi Media Wordwall Untuk Meningkatkan Kemampuan Vocabulary Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IV SD N Ngadirejo II
Kartasura”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan pendidikan tingkat kesarjanaan di Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak sehingga skripsi ini terselesaikan. Karenanya dengan penuh rasa hormat penulis mengucapkan terimakasih kepada:
viii
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Drs. Mulaydi Sri Kamulyan, S.H, M.Pd., Pembimbing yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga, dan fikiran untuk memberikan bimbingan serta pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Bapak DR. Samino, M.M., Pembimbing Akademik dan seluruh dosen-dosen PGSD UMS yang telah memberikan ilmu selama study di kampus tercinta. 5. Ibu Rokhani, S.Pd., Kepala sekolah SD Negeri Ngadirejo II dan Ibu Harsini,
S.Pd., Guru kelas IV yang telah memberikan izin penelitian.
6. Siswa-siswi kelas IV dan seluruh keluarga besar SD Negeri Ngadirejo II yang telah memberikan bantuan kepada penulis untuk mengadakan penelitian. 7. Kedua orang tua dan keluargaku yang telah memberikan doa, dukungan, dan
pengorbanannya.
8. Sahabat-sahabatku dan semua teman-teman PGSD angkatan 2009 yang selalu memberikan bantuan dan semangat serta semua pihak yang telah membantu dalam penelitian yang tidak dapat disebutkan satu per satu.
Dalam menyelesaikan skripsi ini, penulis menyadari bahwa karya ini masih jauh dari kata sempurna, masih banyak kekurangan, dan kelemahan, maka kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan. Semoga penyusunan karya skripsi ini bermanfaat bagi penulis secara khusus dan bagi pembaca pada umumnya, serta semoga menjadi amalan yang senantiasa diridhoi oleh Allah SWT. Amien.
ix
Surakarta, Juli 2013
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
ABSTRAK ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang……….. 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Rumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian ... 5
xi
2. Manfaat Praktis ... 6
BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori ... 8
1. Kemampuan Vocabulary ... 8
a. Pengertian Kemampuan ... 8
b. Vocabulary... 9
2. Kiat Guru untuk Meningkatkan Vocabulary ... ... 11
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Vocabula ry ... ... 12
4. Indikator Kemampuan Vocabulary ………….. .. ... 14
B Implementasi Media Wordwall……… . 16
a) Pengertian Media Pembelajaran……… . 16
b) Macam-macam Media Pembelajaran ... 17
c) Prinsip Pemilihan dan Penggunaan Media ... 21
d) Pengertian Wordwall ... 24
e) Konsep Pembuatan Wordwall ... 25
f) Kelebihan dan Kekurangan Wordwall ... 26
g) Cara Penggunaan Wordwall ... 26
C. Pembelajaran Bahasa Inggris di SD ... 28
D. Kajian Penelitian yang Relevan ... 32
E. Kerangka Pemikiran ... 32
xii BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ... 38
B. Setting Penelitian ... 39
1. Tempat Penelitian ... 39
2. Waktu Penelitian ... 40
C. Subjek Penelitian ... 41
D. Prosedur Penelitian ... 41
E. Jenis Data dan Sumber Data ... 47
1. Jenis Data ... 47
2. Sumber Data ... 48
F. Metode Pengumpulan Data ... 48
1. Observasi ... 48
2. Wawancara ... 49
3. Tes ... 51
4. Dokumentasi ... 51
G. Instrumen Penelitian ... 52
1. Pedoman Observasi ... 52
2. Pedoman Wawancara ... 52
3. RPP ... 53
H. Validitas Data dan Validitas Instrumen ... 54
1. Validitas Data ... 55
2. Validitas Instrumen ... 55
xiii
J. Indikator Pencapaian ... 56
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil SD Negeri Ngadirejo II Kartasura ... 58
B. Deskripsi Kondisi Awal ... 61
C. Deskripsi Pelaksanaan Siklus ... 65
1. Siklus I ... 65
2. Siklus II ... 82
D. Hasil Penelitian ... 93
1. Hasil Observasi Tindak Belajar Siswa ... 93
2. Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Bahasa Inggris ... 97
E. Pembahasan Hasil Penelitian ... 102
BAB V PENUTUP A. Simpulan... 105
B. Implikasi Hasil Penelitian... 106
C. Saran ... 106
DAFTAR PUSTAKA ... 109
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1. Jadwal Kegiatan Penelitian ... 40
Tabel 4.1. Data Guru SD Negeri Ngadirejo II ... 58
Tabel 4.2. Jumlah Siswa SD Negeri Ngadirejo II ... 60
Tabel 4.3. Data Siswa Kelas IV SD Negeri Ngadirejo II ... 60
Tabel 4.4. Data Hasil Belajar Siswa pada Kondisi Awal ... 63
Tabel 4.5. Data Hasil Pengamatan Kemampuan Vocabulary Siswa pada Siklus I ... 76
Tabel 4.6. Daftar Frekuensi Prosentase Kemampuan Vocabula ry Siswa pada Siklus I ... 77
Tabel 4.7. Data Hasil Belajar Siswa pada Siklus I ... 79
Tabel 4.8. Data Kemampuan Vocabulary Siswa pada Siklus II ... 87
Tabel 4.9 Daftar Frekuensi Prosentase Kemampuan Vocabula ry Siswa Pada Siklus II ... 89
Tabel 4.10. Data Hasil Belajar Siswa pada Siklus II ... 91
Tabel 4.11. Rekapitulasi Prosentase Kemampuan Vocabulary Siswa setiap Pertemuan... 95
Tabel 4.12. Rekapitulasi Prosentase Kemampuan Vocabulary Siswa pada Siklus I dan Siklus II ... 95
xv
Tabel 4.14. Daftar Frekuensi Nilai Siswa Pra Siklus, Siklus I, dan
Siklus II ... 99 Tabel 4.15. Prosentase Pencapaian KKM ... 100 Tabel 4.16. Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa yang Mencapai KKM ... 100
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 3.1. Siklus PTK Model Kurt Lewin ... 42 Gambar 3.2. Komponen-komponen Analisis Data Model Interaktif .. ... 55 Gambar 4.1. Grafik Frekuensi Kemampuan Vocabulary Siswa pada
Siklus I ... 78 Gambar 4.2 Grafik Frekuensi Kemampuan Vocabulary Siswa pada
Siklus II. ... 90 Gambar 4.3. Grafik Prosentase Kemampuan Vocabulary Siswa Siklus I dan Siklus II ... 96 Gambar 4.4 Grafik Frekuensi Prosentase Kemampuan Vocabula ry
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Pedoman Wawancara ... 112
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I dan Siklus II ... 114
Lampiran 3 Pedoman Observasi Pra Siklus ... 139
Lampiran 4 Pedoman Observasi Siklus I ... 144
Lampiran 5 Pedoman Observasi Siklus II ... 149
Lampiran 9 Data Hasil Belajar Siswa pada Kondisi Awal ... 150
Lampiran 10 Data Hasil Pengamatan Kemampuan Vocabulary Siswa pada Siklus I ... 161
Lampiran 11 Data Hasil Pengamatan Kemampuan Vocabulary Siswa pada Siklus II ... 162
Lampiran 12 Data Hasil Belajar Siswa pada Siklus I ... 158
Lampiran 13 Data Hasil Belajar Siswa pada Siklus II ... 160
Lampiran 14 Dokumentasi Penelitian ... 162
Lampiran 15 Surat Izin Riset ... 164
Lampiran 16 Surat Keterangan Melakukan Penelitian ... 165
Lampiran 17 Surat Persetujuan Pengajuan Judul Skripsi ... 166
xvii ABSTRAK
IMPLEMENTASI MEDIA WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN VOCABULARY DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS IV SD NGADIREJO II, KARTASURA Ninik Meiyanti, A 510 090 188, Progam Studi PGSD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 167 halaman.
Penelitian PTK ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya pemahaman dan kemampuan perbendaha raan kata atau vocabulary siswa pada mata pelajaran bahasa inggris. Dalam melakukan proses pembelajaran, guru dapat memilih dan menggunakan beberapa media pembelajaran yang sesuai dengan kara kteristik siswa dan materi pelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan
vocabulary siswa dalam pembela ja ran ba hasa inggris melalui
implementasi media Wordwall pada siswa kelas IV SD N Ngadirejo II Kartasura. Dalam penelitian tindakan kela s ini, subyek penerima tindaka n adalah seluruh siswa kela s IV SD N Ngadirejo II yang berjumlah 28 siswa. Subyek pelaku tindakan adalah guru. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wa wancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif yang meliputi tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukka n adanya peningkatan kemampuan vocabulary siswa yang bedampak dengan meningkatnya hasil belajar siswa. yaitu: pada kegiatan pra siklus rata -rata kelas mencapai 56,60 atau 28,57%. Pada siklus I rata -rata kelas meningkat menjadi 70,80 atau 64,28%. Dan pada siklus II rata -rata kela s mencapai 73,12 atau 92,85%. Dengan demikian, dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa
implementasi media wordwall dapat meningkatkan kemampuan
vocabulary pada pembelajaran baha sa inggris siswa kela s IV SD N Ngadirejo II Kartasura.
