UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN
RECIPROCAL TEACHING
( PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMP N 2 Sawit )
S K R I P S I
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun oleh:
ENJANG ARI WULANDARI A 410 080 182
PROGRAM STUDI MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MOTTO
“Meraih kesuksesan perlu kesabaran dan keuletan. Orang yang sukses
bukan tidak pernah jatuh, orang sukses adalah orang yang tidak pernah berpikir dirinya kalah, ketika ia terpukul jatuh (gagal) ia bangkit kembali, belajara dari kesalahannya dan bergerak maju menuju inovasi yang lebih baik.”
(Abu Al – Ghifari)
“Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah bersama orang – orang yang sabar.”
(Qs. Al Baqarah: 153)
”Sesungguhnya benar bahwa kita tidak tahu apa yang kita miliki sampai
kita kehilangan, tetapi sungguh benar pula bahwa kita tidak tahu apa yang belum pernah kita miliki sampai kita mendapatkannya”.
(Kahlil Gibran)
Kemandirian adalah kunci kesuksesan, selalu berusaha dan berdoa dalam semuakesempatan
Penulis
Keinginan tidak selalu sejalan dengan kenyataan
Penulis
6
PERSEMBAHAN
Puji syukur alhamdulilah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah dan karunia Allah SWT dan sholawat serta salam hanya bagi nabi
Muhammad SAW.
Bapak (Rusno) dan ibu (Narti) tercinta terima kasih atas kasih sayang yang tidak henti-hentinya memberikan doa dalam setiap langkahku serta tetesan keringat perjuangan, mendidik dengan penuh cinta tanpa
mengenal lelah
Kakakku Tatik retnawati dan Slamet raharjo terima kasih atas semangat yang telah kau berikan kepadaku
Sahabat seperjuangan (Sita, Puput, Putri, Rina, Nana, Henny, Duwi) trima kasih buat semuanya, kalian adalah sahabat terbaikku selamanya
Wong Ruwet (Etik, Sita, Dian) terimakasih atas persahabatan kalian Teman–teman FKIP Matematika angkatan ’08 khususnya kelas D.
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan Karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi dengan judul “UPANYA PENINGKATAN KEAKTIFAN
SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI
PENDEKATAN RECIPROCAL TEACHING “ dengan baik dan sesuai dengan
yang diharapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada program studi matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika yang telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi ini.
3. Dr. Sumardi,M.Si selaku Pembimbing I yang telah memberikan pemikiran,
pengarahan dan bimbingan sehingga memperlancar penulisan skripsi ini
hingga skripsi ini dapat terselasaikan dengan baik.
8
4. Masduki, S.Si,M.Si selaku dosen pembimbing II terima kasih atas segala
waktu yang telah diberikan memberikan bimbingan, petunjuk dan saran –
saran dalam penyusunan skripsi ini.
5. Bapak Hariyono,S.Pd,selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Sawit, yang telah
berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
6. Bapak Susilo, A Md.Pd, selaku guru bidang studi SMP Negeri 2 Sawityang
telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan
penelitian.
7. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 2 Sawit yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
8. Dosen-dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama
studi.
9. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna
karena keterbatasan yang penulis miliki, untuk itu segala kritik dan saran yang
membangun sangat penulis harapkan dari pembaca. Harapan penulis semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi diri penulis khususnya dan bagi pembaca
umumnya.
Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Maret 2013
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
ABSTRAK ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Perumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian……… 6
F. Manfaat Penelitian……….. 6
1. Manfaat Teoritis ... 6
2. Manfaat Praktis ... 7
10
BAB II LANDASAN TEORI ... 8
A. Tinjuan Pustaka... 8
B. Kajian Teori ... 10
C. Kerangka Pemikiran ... 20
D. Hipotesis ... 22
BAB III METODE PENELITIAN... 23
A. Jenis Penelitian ... 23
B. Subjek Penelitian ... 24
C. Tempat dan Waktu Penelitian……… 24
1. Tempat Penelitian ... 24
2. Waktu Penelitian ... 25
D. Rancangan Penelitian ... 25
1. Dialog Awal……….. .. 27
2. Perencanaan Tindakan……….. 27
3. Pelaksanaan Tindakan……….. 28
4. Observasi dan Monitoring……… 28
5. Refleksi dan Evaluasi……… 29
E. Teknik Pengumpulan Data... ... 30
1. Observasi……….. 30
2. Wawancara……….. 31
3. Catatan Lapangan………. 31
F. Instrumen Penelitian ... 32
1. Keaktifan Pembelajaran Matematika………... 32
2. Reciprocal Teaching………. 32
3. Pengembangan Instrumen……… 33
4. Validitas Data……… . 34
G. Teknik Analisis Data ... 35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 36
A. Profil Tempat Penelitian ... 36
B. Dialog Awal………. .. 38
C. Perencanaan dan Tindakan Pembelajaran……….. 39
D. Deskripsi Data... 42
a. Putaran I ... 43
b. Putaran II ... 48
c. Putaran III ... 51
E. Data Hasil Penelitian ... 54
F. Pembahasan ... 57
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 63
A. Kesimpulan ... 63
B. Implikasi ... 65
C. Saran ... 66
DAFTAR PUSTAKA ... 67
LAMPIRAN
12
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan variabel – variabel yang diteliti ... 9
Tabel 3.1 Kegiatan penelitian tahun ajaran 2012/2013 ... 25
Tabel 4.1 Hasil Kolaboratif Guru kelas dan Peneliti…………...…. 40
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema kerangka pemikiran ... 22
Gambar 3.1 Siklus Penelitian Modifikasi dari Kemmis & Mc Taggart
( Sutama, 2000: 92) ... 26
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa ... 57
14
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Siswa Kelas VII A………. 69
Lampiran 2 Daftar Nama –nama Kelompok……….. 70
Lampiran 3 Pedoman Wawancara Dialog Awal………. 71
Lampiran 4 Catatan Observasi Pendahuluan……….……….. 73
Lampiran 5 Catatan Lapangan Putaran I………. 74
Lampiran 6 Catatan Lapangan Putaran II……… 75
Lampiran 7 Catatan Lapangan Putaran III………..…… 76
Lampiran 8 Pedoman Observasi Putaran I……….. 77
Lampiran 9 Pedoman Observasi Putaran II………. 82
Lampiran 10 Pedoman Observasi Putaran III……… 87
Lampiran 11 Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian………. 91
Lampiran 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran I………. 93
Lampiran 13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran II……… 99
Lampiran 14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran III………... 105
Lampiran 15 Lembar Kerja Kelompok Putaran I……… 109
Lampiran 15 Lembar Kerja Kelompok Putaran II……….. 110
Lampiran 15 Lembar Kerja Kelompok Putaran III……… 111
Lampiran 16 Soal Latihan Putaran I………... 112
Lampiran 16 Kunci Jawaban Soal Latihan Putaran I………. 113
Lampiran 18 Soal Latihan Putaran III………..…. 120
Lampiran 18 Kunci Jawaban Soal Latihan Putaran III………. 122
Lampiran 19 Skenario Proses Pembelajaran berlangsung……… 125
Lampiran 20 Dokumentasi……… 131
Lampiran 21 Hasil Penelitian ……….. 135
Lampiran 22 Jadwal Pembimbing Mahasiswa……….. 147
Lampiran 23 Permohonan Menjadi Konsul……….. 148
Lampiran 24 Permohonan Ijin Riset………. 149
Lampiran 25 Surat Keterangan Melaksanakan Riset……… 150
16
ABSTRAK
UPANYA PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN
RECIPROCAL TEACHING
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMP N 2 Sawit)
Enjang Ari Wulandari, A 410 080 182, Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2013, 150 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan siswa kelas VII SMP N 2 Sawit melalui penerapan pendekatan Reciprocal Teaching. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII A SMP N Sawit yang berjumlah 30 siswa. Pelaksanaan penelitian dilaksanakan selama tiga kali putaran. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu metode observasi, catatan lapangan, wawancara, dan dokumentasi. Untuk menjamin validitas data digunakan teknik triangulasi data. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan metode alur yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pendekatan Reciprocal Teaching dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran matematika pada kelas VII A SMP N 2 Sawit. Hal ini dapat dilihat dari keaktifan siswa dalam : (1) mengemukakan ide sebelum tindakan 16,66% menjadi sesudah tindakan 30%, (2) mengajukan dan menjawab pertanyaan sebelum tindakan 26,66% menjadi sesudah tindakan 59,99%, (3) mengerjakan soal di depan kelas sebelum tindakan 23,33% menjadi sesudah tindakan 63,33%. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa pendekatan Reciprocal Teaching dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan keaktifan siswa.
