IMPLEM TOGETH DALA K F MENTASI M HER (NHT) AM MATA P KECAMAT Disusun G FAKULTA UNIVERS METODE P UNTUK M PELAJARA TAN KWAD
n Untuk Me Guna Menca Progr ANIT A S KEGURU ITAS MUH PEMBELAJ MENINGKA AN IPA KE DUNGAN K
SKRIPSI emenuhi Seb apai Derajat ram Studi PG
Oleh: A WIJAYA
510 070 127
UAN DAN I HAMMADIY
2010/2011
ii
PERSETUJUAN
IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA
DALAM MATA PELAJARAN IPA KELAS V SD NEGERI SIMO KECAMATAN KWADUNGAN KABUPATEN NGAWI
Yang dipersiapkan dan disusun oleh: ANITA WIJAYANTI
A 510070127
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing I Pembimbing II
iii
PENGESAHAN
IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA
DALAM MATA PELAJARAN IPA KELAS V SD NEGERI SIMO KECAMATAN KWADUNGAN KABUPATEN NGAWI
Yang dipersiapkan dan disusun oleh: ANITA WIJAYANTI
A 510070127
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal, 9 Juni 2011
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
1. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd. ( ) 2. Drs. Saring Marsudi, SH, M.Pd. ( )
3. Drs. Muhroji, SE. M.Si. ( )
Surakarta, 9 Juni 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/ di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 11 Mei 2011
v MOTTO
1. Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan maka apabila engkau
telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain) dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap (Terjemahan QS. Al-Insyirah: 6-8)
2. Pemikiran, keinginan dan harapan tidak akan terwujud tanpa diawali
perbuatan, karena yang berani melawan rasa takut yang bisa merubah segalanya (Lifeboy)
3. Jika kegagalan bagaikan hujan dan kesuksesan bagaikan matahari, maka
kita butuh keduanya untuk bisa melihat pelangi (Ust. Yusuf Mansyur) 4. Guru biasa memberitahukan, guru baik menjelaskan, guru ulung
memperagakan, guru hebat mengilhami (William Arthur Ward)
vi
PERSEMBAHAN
Seiring dengan sembah sujud kepada Tuhan Yang Maha Esa, skripsi ini penulis persembahkan untuk:
vii
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat dan hidayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA
DALAM MATA PELAJARAN IPA KELAS V SD NEGERI SIMO KECAMATAN KWADUNGAN KABUPATEN NGAWI“.
Adapun maksud penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi sebagian tugas dan syarat dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Dalam penyusunan skripsi ini disadari banyak kesulitan yang dihadapi, namun dengan adanya bimbingan, bantuan, motivasi maupun kerjasama dari berbagai pihak akhirnya dapat terselesaikan dengan baik. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si., selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin dalam melakukan penelitian.
viii
3. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd., selaku pembimbing 1 yang telah meluangkan waktu, pikiran, dan tenaga dalam memberikan bimbingan, arahan serta motivasi dalam penyusunan skripsi.
4. Drs. Muhroji, SE. M.Si., selaku penguji III yang telah meluangkan waktu,
pikiran, tenaga, serta memberikan arahan dalam ujian skripsi.
5. Segenap dosen dan staf karyawan Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang turut memberikan layanan dalam kelancaran penyelesaian skripsi. 6. Kepala sekolah, guru, staf karyawan, dan siswa SD Negeri Simo yang telah
bekerjasama dalam pelaksanaan penelitian.
7. Orang tuaku yang telah memberikan dukungan baik material maupun spiritual
dalam menyelesaikan skripsi.
8. Sahabat-sahabatku yang telah memberikan dukungan dan bantuan dalam
penyusunan skripsi.
9. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu kelancaran dalam menyelesaikan skripsi.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Dengan menyadari hal tersebut, diperlukan kritik dan saran yang bersifat membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Surakarta, 11 Mei 2011
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
ABSTRAK ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Perumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 6
D. Manfaat Penelitian 1. Manfaat Teoritis ... 6
2. Manfaat Praktis ... 6
x
1. Pembelajaran ... 9
2. Metode Numbered Heads Together (NHT) ... 10
3. Keaktifan Belajar Siswa ... 13
4. Pembelajaran IPA ... 20
B. Penelitian yang Relevan ... 23
C. Kerangka Pemikiran ... 24
D. Hipotesis Tindakan ... 26
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 27
B. Setting Penelitian 1. Tempat Penelitian ... 27
2. Waktu Penelitian ... 28
C. Subyek Penelitian ... 28
D. Data dan Sumber Data 1. Data ... 28
2. Sumber Data ... 29
E. Teknik Pengumpulan data 1. Observasi ... 30
2. Wawancara ... 31
3. Dokumentasi ... 31
4. Tes ... 31
F. Instrumen Penelitian ... 32
xi
H. Teknik Analisis Data ... 33
I. Indikator Kinerja ... 35
J. Prosedur Penelitian ... 35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Tempat Penelitian ... 40
B. Pelaksanaan PTK 1. Kondisi Awal (Pra Siklus) ... 44
2. Siklus I ... 46
3. Siklus II ... 52
4. Siklus III ... 59
C. Pembahasan ... 64
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan ... 71
B. Implikasi ... 72
C. Saran ... 72
DAFTAR PUSTAKA ... 75
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
1. : Data Guru SD Negeri Simo ... 42
2. : Data Siswa SD Negeri Simo ... 43
3. : Asumsi Penyebab Masalah ... 45
4. : Penilaian Keaktifan Siswa Dalam Presentase % (Siklus I) ... 50
5. : Penilaian Keaktifan Siswa Dalam Presentase % (Siklus II) ... 56
6. : Penilaian Keaktifan Siswa Dalam Presentase % (Siklus III) ... 62
7. : Nilai Rata-rata Keaktifan Siswa Dalam Mata Pelajaran IPA Melalui Metode Numbered Heads Together (NHT) Pada Siswa Kelas V SD Negeri Simo ... 65
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kerangka pemikiran ... 26 Gambar 2. Siklus Penelitian Tindakan Kelas ... 39 Grafik 1. Nilai Rata-rata Keaktifan Siswa Dalam Mata Pelajaran IPA
Melalui Metode Numbered Heads Together (NHT)
Pada Siswa Kelas V SD Negeri Simo ... 66 Grafik 2. Nilai Rata-Rata Evaluasi Belajar Siswa Dalam
Mata Pelajaran IPA Melalui Metode Numbered Heads Together (NHT)
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. : Silabus ... 78
2. : RPP Siklus I ... 81
3. : RPP Siklus II ... 89
4. : RPP Siklus III ... 96
5. : Lembar Tugas Siklus I ... 103
6. : Soal Post Test Siklus I ... 106
7. : Lembar Tugas Siklus II ... 109
8. : Soal Post Test Siklus II ... 112
9. : Lembar Tugas Siklus III ... 115
10. : Soal Post Test Siklus III ... 118
11. : Daftar Siswa Kelas V SD Negeri Simo ... 121
12. : Daftar Kelompok Kelas V SD Negeri simo ... 122
13. : Penilaian Kinerja Guru Pra Siklus ... 123
14. : Penilaian Kinerja Guru Siklus I ... 131
15. : Penilaian Kinerja Guru Siklus II ... 139
16. : Penilaian Kinerja Guru Siklus III ... 147
17. : Penilaian Keaktifan Siswa Pra Siklus ... 155
18. : Penilaian Keaktifan Siswa Siklus I ... 157
19. : Penilaian Keaktifan Siswa Siklus II ... 159
xv
21. : Hasil Belajar Siswa (Post Test) ... 163
22. : Pedoman Wawancara Dialog Awal ... 164
23. : Tanggapan Guru Setelah Penelitian ... 166
xvi ABSTRAK
IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA
DALAM MATA PELAJARAN IPA KELAS V SD NEGERI SIMO KECAMATAN KWADUNGAN KABUPATEN NGAWI
Anita Wijayanti, A 510070127, Jurusan PGSD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011, 175 halaman.
Pembelajaran yang biasa diterapkan di SD Negeri Simo, kecamatan Kwadungan, kabupaten Ngawi selama ini adalah pembelajaran dengan menggunakan metode konvensional, dimana proses pembelajaran berpusat pada guru sedangkan siswa pasif atau kurang terlibat dalam proses pembelajaran. Hal tersebut merupakan masalah sehingga perlu adanya metode pembelajaran yang dapat melibatkan siswa untuk terlibat aktif dalam proses pembelajaran khususnya pada mata pelajaran IPA. Salah satu metode yang digunakan adalah metode pembelajaran Numbered Heads Together (NHT). Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keaktifan siswa dalam mata pelajaran IPA dengan metode pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) pada siswa kelas V SD Negeri Simo, kecamatan Kwadungan, kabupaten Ngawi tahun ajaran 2010/2011. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi yang dilakukan dalam tiga siklus. Data mengenai keaktifan siswa diperoleh melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Analisis data dalam penelitian ini adalah dengan deskriptif kualitatif, yaitu dengan cara menganalisis data perkembangan siswa dari siklus I sampai siklus III. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keaktifan siswa kelas V SD Negeri Simo, kecamatan Kwadungan, kabupaten Ngawi dalam pembelajaran IPA melalui implementasi metode Numbered Heads Together (NHT). Keaktifan siswa dalam pembelajaran IPA dengan menggunakan metode Numbered Heads Together (NHT) dapat dilihat pada saat siswa aktif dalam kegiatan visual, kegiatan verbal, kegiatan mendengarkan, kegiatan menulis, kegiatan menggambar, kegiatan motorik, kegiatan mental maupun dalam kegiatan emosional. Sebelum tindakan diperoleh nilai rata-rata keaktifan belajar siswa yang hanya mencapai 49,92 %. Pada siklus I nilai rata-rata keaktifan siswa mencapai 64,31 % yang cenderung mengalami peningkatan sebesar 14,39 % dari sebelum diadakannya tindakan. Pada siklus II nilai rata-rata keaktifan siswa mencapai 75,49 % yang mengalami peningkatan sebesar 11,18 % dari siklus I. Pada siklus III nilai rata-rata keaktifan siswa mencapai 90,13 % yang mengalami peningkatan sebesar 14,64 % dari siklus II.
