UPAYA MENINGKATKAN KERJASAMA DAN PRESTASI BELAJAR SISWA
MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS)
PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V SD NEGERI 3 PLIKEN
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
NESA PRASEPTYA ARNINGSIH 1201100066
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
HALAMAN PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini,
Nama : Nesa Praseptya Arningsih
NIM : 1201100066
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Menyusun Skripsi dengan judul :
UPAYA MENINGKATKAN KERJASAMA DAN PRESTASI BELAJAR
SISWA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE
(TPS) PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V SD NEGERI 3 PLIKEN Menyatakan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya saya sendiri dan
bukan dibuat orang lain atau jiplakan maupum modifikasi karya orang lain.
Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi,
termasuk pencabutan gelar sarjana yang sudah diperoleh.
Purwokerto, 12 Juli 2016
Yang membuat pernyataan,
Nesa Praseptya Arningsih
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Karya ini saya persembahkan untuk:
Bapak dan ibuku tercinta Bapak Bowo dan Ibu Setyani terima kasih telah
senantiasa mendoakan, memberikan semangat dan memberikan perhatian yang lebih, sehingga skripsi ini agar terselesaikan dengan baik.
HALAMAN MOTTO
Bertakwalah kepada Allah maka Allah akan mengajarimu, sesungguhnya
Allah Maha Mengetahui segala sesuatu (QS. AL- Baqarah: 282)
Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di jalan Allah (HR.
vii ABSTRAK
Kurang maksimalnya kerjasama dan prestasi belajar siswa melatar belakangi penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kerjasama dan prestasi belajar siswa pada pembelajaran IPS menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 3 Pliken Kecamatan Kembaran Kabupaten Banyumas yang berjumlah 20 siswa. Jenis Penelitian merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus dimana setiap siklusnya terdiri dari dua kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, evaluasi dan refleksi. Setiap pertemuan diadakan evaluasi dengan menggunakan tes. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair
Share (TPS) dapat meningkatkan kerjsamana siswa dan prestasi belajar IPS. Hasil
kerjasama siswa siklus I ke siklus II mengalami peningkatan dari 31,25 dengan persentase 70% (14 siswa) menjadi 35,35 dengan persentase 90% (18 siswa). Hasil prestasi belajar pada siklus I ke siklus II mengalami peningkatan dari nilai rata-rata 65 dengan ketuntasan 60% menjadi 85% pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 73,5 dengan ketuntasan 80%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan kerjasama dan prestasi belajar IPS di kelas IV Negeri 3 Pliken Kecamatan Kembaran Kabupaten Banyumas.
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah peneliti panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang
telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat
menyelesaikan skripsi ini. Skirpsi ini ditulis sebagai realisasi untuk memenuhi
tugas akhir skripsi, sekaligus diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Program Studi PGSD Universitas Muhammadiyah Purwokerto untuk
memenuhi sebagai persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.
Penelitian ini berjudul "Upaya Meningkatkan Kerjasama dan Prestasi Belajar
Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Pada Mata pelajaran IPS Kelas V SD Negeri 3 Pliken". Permasalahan dalam penelitian ini
adalah kurangnya kerjasama dan prestasi belajar siswa, sehingga perlu adanya
perbaikan dalam pembelajaran. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan
Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan kerjasama dan prestasi belajar
siswa melalui model kooperatif tipe Thik Pair Share (TPS).
Dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini peneliti tidak akan lepas dari
bimbingan, dukungan, dan bantuan dari semua pihak. Oleh karena itu, pada
kesempatan ini perkenanlah peneliti menghaturkan ungkapan terima kasih yang
paling dalam kepada semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi
ini. Ungkapan terima kasih ini peneliti sampaikan kepada:
1. Dr.H. Syamsuhadi Irsyad, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto
2. Drs. Pudiyono,M.Hum. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd Ketua Prodi S1 PGSD. Fakultas Keguruan dan
ix
4. Bapak Drs. Pamujo, MM, M.Pd. sebagai pembimbing 1 yang telah
memberikan motivasi, pengarahan, saran, dan koreksi dalam penyusunan
skripsi ini
5. Bapak Dhi Bramasta, S.Si, M.Pd. sebagai pembimbing 2 yang telah
memberikan motivasi, pengarahan, saran, dan koreksi dalam penyusunan
skripsi ini
6. Bapak dan Ibu Dosen FKIP PGSD S1 yang telah memberikan bekal
kepada peneliti dalam penyusunan skripsi ini
7. Bapak Rojikin selaku Kepala Sekolah SDN 3 Pliken yang sudah
memberikan izin tempat penelitian, kerjasama dan dukungannya
8. Bapak Sukhadi S.Pd selaku wali kelas IV SDN 3 Pliken yang sudah
membantu penelitian
9. Semua pihak yang terlibat dalam penulisan skripsi ini.
Teriring doa dan harapan semoga amal baik semua pihak dinilai sebagai
ibadah dan amal sholeh yang dilandasi dengan keikhlasan sehingga akan
mendapat balasan dari Allah SWT.
Peneliti menyadari, bahwa pengetahuan yang dimiliki masih kurang,
sehingga penulisan skripsi ini belum sempurna. Oleh karena itu dengan
kerendahan hati peneliti mengharap saran dan kritik yang membangun dari
pembaca dan semua pihak demi kesempurnaan dalam penyusunan tulisan ilmiah
selanjutnya. Akhirnya peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
pembaca.
Purwokerto, Juli 2016
xi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 37
A. Deskripsi Hasil Penelitian ... 37
2. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian Siklus I ... 55
B. Pembahasan ... 69
1. Peningkatan Kerjasama Siswa ... 70
2. Peningkatan Prestasi Belajar siswa ... 71
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 77
A. Simpulan ... 77
B. Saran ... 77
DAFTAR PUSTAKA ... 79
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi-kisi Kerjasama ... 22
Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas siswa siklus I ... 49
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktifitas Guru siklus I ... 50
Tabel 4.3 Hasil kerjasama siklus I ... 51
Tabel 4.4 Hasil prestasi belajar siswa siklus I ... 52
Tabel 4.5 Hasil Observasi aktivitas siswa siklus II ... 64
Tabel 4.6 Hasil Observasi aktivitas guru siklus II ... 65
Tabel 4.7 Hasil kerjasama siswa siklus II ... 67
Tabel 4.8 Hasil prestasi belajar siswa siklus II ... 68
Tabel 4.9 Kerjasama Siswa ... 70
Tabel 4.10 Hasil Prestasi belajar siswa ... 72
Tabel 4.11 Peningkatan aktivitas siswa pada setiap siklus ... 74
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema kerangka berpikir ... 16
Gambar 3.1 Siklus Penelitian ... 32
Gambar 4.1 Siswa mengerjakan soal mandiri (Think) ... 41
Gambar 4.2 Siswa berdiskusi kelompok (Pair) ... 41
Gambar 4.3 Siswa mempresentasikan (Share) hasil diskusi ... 43
Gambar 4.4 Siswa antusias mendengarkan penjelasan guru ... 44
Gambar 4.5 Siswa mengerjakan soal mandiri (Think) ... 45
Gambar 4.6 Guru membimbing siswa berkelompok (Pair) ... 46
Gambar 4.7 Siswa mempresentasikan (Share) hasil diskusi ... 47
Gambar 4.8 Siswa mengerjakan evaluasi ... 48
Gambar 4.9 Siswa mengerjakan soal secara mandiri (Think) ... 57
Gambar 4.10 Siswa berdiskusi kelompok (Pair) ... 58
Gambar 4.11 Siswa sedang mempresentasikan (Share) hasil diskusi ... 59
Gambar 4.12 Siswa antusias mendegarkan penjelasan guru ... 60
Gambar 4.13 Siswa Sedang Mempresentasi (Share) hasil diskusi ... 62
Gambar 4.14 Siswa sedang mengerjakan evaluasi ... 63
Gambar 4.15 Histogram peningkatan kerjasama ... 70
Gambar 4.16 Histogram presentasi siswa ... 72
Gambar 4.17 Gambar histogram aktivitas siswa ... 74
xv
B. Lampiran B : Hasil Observasi Aktivitas Guru ... 110
1. Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 1 ... 111
2. Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 2 ... 112
3. Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 1 ... 113
4. Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 2 ... 114
C. Lampiran C : Hasil Observasi Aktivitas Siswa ... 115
1. Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... 116
2. Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... 117
3. Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 118
4. Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 ... 119
D. Lampiran D :Angket Kerjasama ... 120
1. Rekapitulasi Angket Kerjasama ... 121
2. Hasil Angket Kerjasama ... 125
E. Lampiran E : Kisi-Kisi Dan Hasil Tes Evaluasi ... 135
1. Kisi-Kisi Evaluasi ... 136
2. Rekapitulasi Hasil Evaluasi Siswa ... 137
3. Hasil Pekerjaan Siswa Siklus I ... 139
4. Hasil Pekerjaan Siswa Siklus II ... 151
F. Lampiran F : Lembar Kerja Siswa (LKS) ... 161
G. Lampiran G : Surat-Surat ... 192
1. SK Dekan ... 193
2. Surat Ijin Penelitian ... 194
3. Surat Balasan ... 195
