• Tidak ada hasil yang ditemukan

DAMPAK-lingkungan-akibat-sampah (1).ppt

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "DAMPAK-lingkungan-akibat-sampah (1).ppt"

Copied!
32
0
0

Teks penuh

(1)

DAMPAK LINGKUNGAN

DAMPAK LINGKUNGAN

Vs.

Vs.

SAMPAH

SAMPAH

Oleh:

Oleh:

PM PSLP PPSUB

PM PSLP PPSUB

Soemarno, 2011

Soemarno, 2011

(2)

P!MASALAHAN

P!MASALAHAN

LINGKUNGAN AKIBA"

LINGKUNGAN AKIBA"

SAMPAH

SAMPAH

KSHA"AN

KSHA"AN

LINGKUNGAN#

LINGKUNGAN#

MAS$A!AKA"

MAS$A!AKA"

KUALI"AS

KUALI"AS

LINGKUNGAN

LINGKUNGAN

%ISIKO&KIMIA

%ISIKO&KIMIA

KUALI"AS

KUALI"AS

LINGKUNGAN

LINGKUNGAN

BIOLOGI

BIOLOGI

(3)

P!MASALAHAN

P!MASALAHAN

LINGKUNGAN AKIBA"

LINGKUNGAN AKIBA"

SAMPAH

SAMPAH

KSHA"AN

KSHA"AN

LINGKUNGAN#

LINGKUNGAN#

MAS$A!AKA"

MAS$A!AKA"

KUALI"AS

KUALI"AS

LINGKUNGAN

LINGKUNGAN

%ISIKO&KIMIA

%ISIKO&KIMIA

KUALI"AS

KUALI"AS

LINGKUNGAN

LINGKUNGAN

BIOLOGI

BIOLOGI

(4)

SAMPAH '

SAMPAH '

BAHAN $ANG "IDAK

BAHAN $ANG "IDAK

B!GUNA

B!GUNA

SAMPAH ' SUMB!DA$A

SAMPAH ' SUMB!DA$A

KONOMI

KONOMI

BUANGLAH

BUANGLAH

SAMPA

SAMPA

H

H

PADA "MPA"N$A

PADA "MPA"N$A

KUMPULKAN SAMPAH

KUMPULKAN SAMPAH

PADA "MPA"N$A

PADA "MPA"N$A

(5)

PN(MA!AN UDA!A AKIBA" SAMPAH

BAU BUSUK

ASAP ,

BIO&GAS

&B!BAHA$A

1. "e)ra *loro e)+len  *loro-orm : %e)o&)o*s+* 

2. Benene  Me)+l&e)+l&*e)on

: m/r+o&)o*s+* 

. Me)+len&*lor+a, Kloro&/enene: Per*em/anan 3an+n

4. (H4 &&&&&& (O2 &&&&&& H2(O

NH &&&&&& NH4NO

H53an Asam

H2S &&&&&& H2SO4

6. Ba5 B5s5* sam7ah

: Dam7a* emos+onal mas8ara*a)

1. "e)ra *loro e)+len  *loro-orm : %e)o&)o*s+* 

2. Benene  Me)+l&e)+l&*e)on

: m/r+o&)o*s+* 

. Me)+len&*lor+a, Kloro&/enene: Per*em/anan 3an+n

4. (H4 &&&&&& (O2 &&&&&& H2(O

NH &&&&&& NH4NO

H53an Asam

H2S &&&&&& H2SO4

(6)

K5r9a -5ns+onal O  V Ine*s K5al+)as 1.0 0. 0.; 0.4 0.2 0.0 V+s5al <5al+)8

Hea98 Moera)e (lear

  7oll5)+on

KUALI"AS UDA!A: ODO!  VISUAL

sampah

Pleasan) oor La=*+n oor disagreeable

(7)

K5r9a -5ns+onal >M+=ros=ale? Ine*s K5al+)as 1.0 0. 0.; 0.4 0.2 0.0 100 200 00 400 !a)aan 24 3am > #m?

KUALI"AS UDA!A: PA!"IKULA"

(8)

K5r9a -5ns+onal >M+=ros=ale? Ine*s K5al+)as 1.0 0. 0.; 0.4 0.2 0.0 0.1 0.2 0. 0.4

!a)aan  3am >0;.00 & [email protected]?, 77m

KUALI"AS UDA!A : HID!OKA!BON

(9)

K5r9a -5ns+onal >M+=ros=ale? Ine*s K5al+)as 1.0 0. 0.; 0.4 0.2 0.0 10 20 0 40 60 Konsen)ras+ 1 3am , 77m

KUALI"AS UDA!A : (A!BON MONOKSIDA

(10)

K5r9a -5ns+onal >M+=ros=ale? Ine*s K5al+)as 1.0 0. 0.; 0.4 0.2 0.0 0.06 0.10 0.16 Ann5al a9erae , 77m

KUALI"AS UDA!A : OKSIDA NI"!OGN

(11)

SAMPAH

DKOMPOSISI

LINDI

>LA(HA"?

MN$UMBA"

SALU!AN AI! 

BOD & (OD

NI"!OGN

%OS%A"

PN(MA!AN AI! 

BANI! 

(12)

SIKLUS KA!BON

(O2 UDA!A ( Anoran+*  ( %+)o7lan*)on (&oran+* sol5/le >De)r+)5s? ( oo7lan*)on

(

Se+men

(&oran+* s5s7en. >De)r+)5s?

SAMPAH

SAMPAH

(13)

KISA!AN DO DALAM AI! NO!MAL: C.1 & 14.; 77m

K5r9a -5ns+onal DO Ine*s K5al+)as 1.0 0. 0.; 0.4 0.2 0.0 2 4 ;  77m DO @ 77m : 3en5h

Sam7ah

(14)

K5r9a -5ns+onal BOD Ine*s K5al+)as 1.0 0. 0.; 0.4 0.2 0.0 10 20 0 40 60 ;0 C0 77m BOD a5 * 

KUALI"AS AI!: BOD

S5na+

Sam7ah

(15)

K5r9a -5ns+onal Kaar N&anoran+*  Ine*s K5al+)as 1.0 0. 0.; 0.4 0.2 0.0 1 2 4 ;  10

KUALI"AS AI!: N& ANO!GANIK 

(16)

SIKLUS P DALAM P!AI!AN

ar+na n )anama n ar+na n /+na)an  DIP P& anoran+* lar5)

Ba)5a

n

-os-a)

SDIMN ar+na n

Bakteri

POP  DOP 7ar)+=5la)e  +ssol9e SAMPAH SAMPAH

(17)

K5r9a -5ns+onal Kaar P&anoran+*  Ine*s K5al+)as 1.0 0. 0.; 0.4 0.2 0.0 0.02 0.04 0.0; 0.0 0.10 77m P

KUALI"AS AI!: %OS%A"& ANO!GANIK 

(18)

K5r9a -5ns+onal "U!BIDI"AS Ine*s K5al+)as 1.0 0. 0.; 0.4 0.2 0.0 20 40 ;0 0 100 120 140

Sa)5an "5r/++)as a=*son

KUALI"AS AI!: "U!BIDI"AS

(19)

K5r9a -5ns+onal (ol+-orm Ine*s K5al+)as 1.0 0. 0.; 0.4 0.2 0.0 101 102 10104 106 10; MPN#100 ml

KUALI"AS AI!: (OLI%O!M

(20)

K5r9a -5ns+onal Ine*s K5al+)as 1.0 0. 0.; 0.4 0.2 0.0

None L+h) Moera)e Hea98

%loa)+n ma)er+al

KUALI"AS AI!:

ODO!  %LOA"ING MA"!IAL

sam7ah

La=*+n oor No)+=ea/le

(21)

K5r9a -5ns+onal Ine*s K5al+)as 1.0 0. 0.; 0.4 0.2 0.0

S)a)+= Slo Moera)e Eh+)ea)er

%lo =hara=)er+s)+=s

KUALI"AS S""IKA AI!:

Ea)er a77earan=e

sam7ah

Moera)e )5r/+

(lear

(22)

GANGGUAN KSHA"AN LINGKUNGAN

SAMPAH

SAMPAH

"IKUS

LALA",  N$AMUK 

K(OAK 

(A(ING

MIK!OBA

(23)

DAU! ULANG SAMPAH ANO!GANIK 

Ker)as, *ar5s, *are), 7las)+*,

elas, loam, ll

B!NILAI KONOMI

Bahan /a*5 7roses 7ro5*s+

Pro5* F

P!ODUK F

Bahan /a*5 Proses 7ro5*s+

Pro5* $

(24)

SAMPAH O!GANIK 

PNGOLAHAN

PNGOMPOSAN

(25)

MNGU!ANGI SUMB! SAMPAH

!($(LING

US  !US

!KLAMASI

P!ODU(" (HANG SOU!( (ON"!OL INPU" MA"!IAL (HANG   OOD OPERATIN PRACTICES TECHNOLO Y

(26)

PENGELOLAAN SAMPAH

adalah pengumpulan , pengangkutan , pemr!e!an , pendaur"ulangan , atau pem#uangan dar$ mater$al !ampah%

Pengert$an $n$ #$a!an&a menga'u pada mater$al !ampah &g d$ha!$lkan dar$ keg$atan manu!$a, dan #$a!an&a d$kella

untuk mengurang$ dampakn&a terhadap ke!ehatan, l$ngkungan atau ke$ndahan%

Pengellaan !ampah (uga d$lakukan untuk memul$hkan !um#er da&a alam %

Pengellaan !ampah #$!a mel$#atkan )at padat , 'a$r , ga! , atau rad$akt$* dengan metda dan keahl$an khu!u! untuk

(27)

Sumber: http://duniarumah.blogspot.com/2010/10/apa-itu-pengolahan-sampah.html

(28)

Hierarchy of aste !anagement

http://""".en#irocentre.ie/$ontent.asp%&'()*+,,0+-

 bc0-,fa-*e+-cb+,d*+0*'()1accea-eec,-,cdf-b0,-ceeacb,d

3he 45 concept of a "aste management hierarchy6 "hereby "aste pre#ention and re-use are #ie"ed as the

most desirable options for managing "astes "ith the

least desirable option considered being landfill. 3he o#erall intent of these  policy statements is to mo#e

'rish "aste management a"ay from landfill into those

options that feature in the upper echelons of the

(29)

(7!4S3'$ 8S34S 89( 834 7;;53'79

(omestic "aste is classified as a  point source of pollution6 because

the "aste"ater from homes and commercial establishments is often

directly emitted into bodies of "ater.

(omestic "aste can #ary from cleaning products6 to household

things used by regular people. 3hese pollutants can pose a high risk on a large scale. hen these domestic liter is mi%ed in "ith the

clean en#ironment6 the pollution and our "ater can be combined

into a #ery deadly mi%.

(30)

4ffects of "ater pollution are the death of marine organisms

in ri#ers and oceans <this may be due to lack of o%ygen6

destruction of habitat6 not enough food6 lack of sunlight6

etc.=. hen our "aters are polluted6 this can threaten our

li#ing.

!any diseases "ill come "ith drinking unpure- "ater or

s"imming in to%ic "ater. Such health problems may be

 blood disease6 heart disease6 ner#ous system disorders6

diarrhea6 skin lesions6 and #omiting in humans.

(7!4S3'$ 8S34S 89( 834 7;;53'79

(31)

4utrophication occurs "hen large >uantities of nutrients such as nitrates and phosphates enter an a>uatic en#ironment. Sources of these nutrients include animal "astes6 agricultural runoff6 and se"age. 3he ecosystem >uickly

e%periences an increase in  photosynthetic and blue-green algae6 as these organisms thri#e in

the presence of the added nutrients. 8n algae bloom occurs

as the algae accumulates into dense6 #isible patches near the surface of the "ater6 prohibiting

light from penetrating deeper areas of lake or stream. Some fish

are unable to sur#i#e "ithout this light6 but for them an e#en more serious problem arises "hen the

(32)

(ON"!OLLING U"!OPHI(A"ION

3he follo"ing is a list of methods that can be used to control

eutrophication:

1.planting #egetation along streambeds to slo" erosion and absorb

nutrients

2.controlling application amount and timing of fertili?er

.controlling runoff from feedlots

,.researching use of biological controls@ for e%ample6 the process of

denitrification uses speciali?ed bacteria that con#ert nitrates to

Referensi

Dokumen terkait

Selaku Pokja Jasa Konstruksi ULP Bagian Umum dan Perlengkapan Sekretariat Daerah Kota Bandung berdasarkan Surat Keputusan Kepala ULP Kota Bandung Nomor 027/552-ULP

Serta terdapat pengaruh yang signifikan terhadap kreativitas belajar siswa antara kelas yang diterapkan model pembelajaran kooperatif dan yang tidak pada siswa

menjalankan langkah- langkah cetak gabung mulai dari pembuatan file data, dokumen master, hingga pencetakan ke printer dengan benar • Menjelaskan persamaan. dan perbedaan cetak

(3) Pembetulan data Pemberitahuan Pabean Ekspor sebagaimana dimaksud pada ayat (1) yang berupa data mengenai jumlah barang atas barang ekspor yang diangkut dengan pesawat udara

Mendahara Kabupaten Tanjung Jabung Timur Tahun Anggaran 2015, untuk Paket Pekerjaan tersebut diatas telah dilaksanakan Pembukaan Penawaran pada Tanggal 03 Juli 2015, dimana

Pemahaman yang luas dan komprehensif tentang berbagai teori belajar akan memberikan kontribusi yang sangat berharga bagi pengembang kurikulum.. Terdapat tiga teori belajar

[r]

Berdasarkan tabel skala penilaian maka dapat dinyatakan bahwa aspek kegiatan/eksperimen pada LKS IPA berbasis Inkuiri Terbimbing dengan tema “Pemisahan