Contoh RPP Kelas 4 TEMA 1 SUB 1 PB 3

166  Download (0)

Teks penuh

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan: SDN ... Kelas/Semester : IV/1

Tema/Sub Tema : 1.Indahnya Kebersamaan / 1. Keberagaman Budaya Bangsaku Pembelajaran Ke : 3

A. Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar

PPKn

3.1 Memahami makna dan keterkaitan simbol-simbol sila Pancasila dalam memahami pancasila secara utuh

3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat

4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku disekitar rumah dan sekolahdari sudut pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh

PJOK

3.2 Memahami pengaruh aktifitas fisik dan istirahat terhadap pertumbuhan dan perkembangan tubuh

4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan dan lari yang dilandasi konsep gerak melalui permainan dan atau tardisional

IPS

3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya dan ekonomi.

(2)

C. Indikator PPKn

3.1.1 Menuliskan makna dari tiap sila Pancasila dalam bentuk peta pikiran

3.4.1 Menjelaskan perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam bentuk tulisan

4.1.1 Mendesain poster tentang persatuan

PJOK

4.1.1 Mempraktikkan permainan tradisional dengna teknik yang benar

IPS

3.5.1 Menjelaskan nilai-nilai yang dipelajari pada saat mempraktikkan permainan tardisional yang bisa diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari

D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah memperhatikan petunjuk guru, siswa mampu mempraktikksn permainan tradisional dengan teknik bermain yang benar.

2. Setelah mempraktikkan permainan tradisional, siswa mampu menjelaskan nilai-nilai yang dipelajari, yang bisa diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari.

3. Setelah membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu menuliskan makna dari tiap sila Pancasila dalam bentuk peta pikiran yang benar.

4. Setelah berdiskusi siswa mampu menjelaskan perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam bentuk tulisan yang benar.

5. Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat poster tentang keberagaman dengan benar

E. Materi Ajar:

a. Permainan Tradisional b. Teks Bacaan

c. Sila-sila Pancasila

d. Poster Keanekaragaman Budaya

F. Alokasi Waktu 6 X 35 menit

G. Pendekatan dan metode Saintifik

Diskusi dan demonstrasi

(3)

KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU Pendahulua

n

 Peserta didik memulai kegiatan dengan berdoa

 Bertanya jawab untuk menyiapkan kondisi peserta didik dalam menerima pelajaran

 Guru menayangkan video tentang permainan tradisional Peserta didik diberi pertanyaan penggiring:

 Apakah kalian tahu tentang permainan tersebut ?  Apakah kalian pernah memainkannya ?

 Bagaimanakah cara mempermainkan permainan itu ?  Selain permianan tersebut, sebutkan

permainan-permainan tradisional yang kamu ketahui ?

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu; mempraktikkan permainan tradisional, nilai yang terkandung dalam permainan tradisional, nilai-nilai Pancasila, keberagaman

(4)

Kegiatan Inti  Seluruh peserta didik dengan bimbingan guru untuk membentuk beberapa kelompok

 Peserta didik dibebaskan untuk memilih permainan yang

mereka sukai

 Guru mengajak peserta didik ke halaman sekolah untuk

mempraktikkan permainan tradisional

 Setelah kegiatan bermain, peserta didik bersama guru

berdiskusi tentang kegiatan permainan yang telah dilakukan

 Setelah kembali ke ruang kelas, secara individu peserta

didik menjawab pertanyaan pada buku siswa hal. 19  Guru berkeliling untuk memotivasi dan menggali rasa

ingin tahu peserta didik

 Peserta didik melaporkan tugasnya ke depan kelas,

peserta didik lain menanggapi

 Secara berkelompok peserta didik berdiskusi tentang

makna Pancasila dengan menganilisis gambar dan membaca teks pada buku siswa hal. 20

 Guru berkeliling untuk memotivasi dan menggali rasa

ingin tahu peserta didik

 Perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusi secara

lesan

 Kelompok lain menanggapi dan saling melengkapi  Dengan arahan guru, secara individu peserta didik

menuliskan karangan yang menceritakan pengalaman saat bermain permainan tradisional

 Karangan cerita diserahkan kepada guru sebagai

penilain produk peserta didik

 Setelah menayangkan poster bertema keanekaragaman

budaya, guru menggali informasi tentang keberagaman pada peserta didik

 Dalam kelompok, peserta didik mengamati poster dan

menjawab pertanyaan pada buku siswa hal. 22  Peserta didik mengemukakan hasil diskusi kelompok  Peserta didik dalam kelompok lain memberikan

tanggapan

 Dengan arahan dan bimbingan guru, peserta didik

membuat poster dengan tema ”Walaupun Berbeda-beda, Kita adalah Satu”

 Hasil kerja setiap peserta didik dan kelompok

(5)

Kegiatan Penutup

 Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari itu

 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik yang belum memahami materi yang telah disampaikan  Peserta didik menuliskan refleksi dari kegiatan hari itu:

Contoh :

Apa yang kalian pelajari dari kegiatan hari ini? Kegiatan apa yang paling kalian sukai? Mengapa? Kesulitan apa yang kalian temui?

Hal baik apa yang bisa kamu terapkan dalam kegiatan sehari-hari? Serta jelaskan mengapa kamu perlu menerapkannya.

 Peserta didik mendapat tugas (ada di buku siswa) yang akan dikerjakan di rumah.

 Salam dan doa penutup

I. PENILAIAN : 1. Unjuk Kerja

Kegiatan membuat poster dinilai dengan rubrik (PPKn)

Kriteria Bagus Sekali Bagus Cukup Perlu Berlatih

Lagi

Bekerja sama

Bekerja untuk menyelesaika n tugas. Menunjukkan sikap positif terhadap teman.

(4)

Sebagian besar sikap

menunjukkan sikap positif terhadap tugas dan teman, dan terlibat untuk menyelesaikan sebagian besar tugas.

(3)

Terkadang dapat bekerja sama,

menertawakan teman atau hasil kerja teman.

(2)

Tidak bisa bekerja sama dengan teman dan menunjukkan sikap negatif terhadap

Cerita runtut, isi cerita sesuai

Cerita runtut. namun sebagian

Sebagian cerita runtut dan sebagian

(6)

dengan gambar.

(4)

cerita tidak sesuai gambar. (3)

cerita tidak sesuai

Catatan : Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria. Penilaian: total nilai x 10

8 4+ 3 x 10 = 8,75 8

2. Kegiatan mempraktikkan permainan tradisional dengan menggunakan daftar periksa. (PJOK)

Kriteria Ketercapaian

Ya Tidak

Siswa mampu bermain gobak sodor dan galasin dengan aturan yang benar

Siswa mampu bekerjasama dengan temannya saat bermain

3. Kegiatan menuliskan pengalaman dinilai dengan daftar periksa. (IPS)

Kriteria Ketercapaian

Ya Tidak

Siswa mampu menuliskan aturan permainan dengan benar Siswa mampu menuliskan cara permainan dengan benar Siswa mampu menuliskan strategi permainan dengan benar Siswa mampu menjelaskan nilai-nilai yang dipelajari pada saat mempraktikkan permainan tradisional serta manfaatnya

dengan benar

Catatan : Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria. Penilaian : total nilai x 10

16

Contoh : 3+2+2+3 x 10 = 10 x 10 =6,3 16 16

4. Penilaian Presentasi

Format Pengamatan Presentasi Hasil Diskusi

No. Nama Peserta Didik

(7)

Keterangan Skor :

Kriteria Bagus Cukup Perlu berlatih

Penyampaian materi

Runtut, Informasi yang disampaikan lengkap dan benar

Runtut, informasi yang disampaikan sebagian benar

Tidak runtut, Informasi yang disampaikan salah

Aspek bahasa Kalimat teratur, mudah dipahami, suara jelas, sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia, percaya diri

Kalimat dapat dipahami, menggunakan kaidah bahasa Indonesia, tetapi suara kurang jelas

Kalimat tidak teratur, suara jelas, tidak sesuai kaidah bahasa Indonesia

Penampilan Ekspresif, percaya diri dan ada kontak mata dengan pendengar

Ekspresif, kurang ada kontak mata dengan pendengar sehingga nampak kurang percaya diri

Belum

menunjukkan sikap ekspresif dan percaya diri

J. Sumber dan Alat Bantu Pembelajaran:

 Buku siswa kelas 4 tema Indahnya Kebersamaan  Buku guru kelas 4 tema Indahnya Kebersamaan  Poster

 Tempat bermain Gobak sodor atau Benteng

...,...2014 Mengetahui

Kepala SDN ...

NIP. ……….………

Guru Kelas …….….

(8)

Lembar Kegiatan (LK1)

Tulislah pengalamanmu saat mencoba slah satu permainan tradisional.

Diskusikan jawabanmu dengan jawaban sekelompok mu!

1. Permainan tradisinal apakah yang kamu pilih?

………

2. Bagaimana aturan permainan tradisional tersebut?

………

3. Bagaimana strategi kelompokmu untuk dapat memenangkan permainan itu?

………

4. Sikap apa yang kamu tunjukkan saat kelompokmu menang atau kalah dalam permainan?

………

5. Hal baik apa yang dapat kamu pelajari dari permainan itu?

………

6. Apakah hal baik tersebut sudah sesuai dengan nilai yang terkandung dalam Pancasila?

………

Lembar Kegiatan (LK2)

Nama Anggota Kelompok : ………..

……….. ………..

Bacalah informasi dalam peta pikiran hal. 20

Diskusikan dengan kelompokmu dan jawablah pertanyaan dibawah ini !

Figur

gambar. sesuai
gambar. sesuai p.6

Referensi

Memperbarui...