RPP Prakarya dan Kewirausahaan Kelas X K

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : MA Banat Tajul Ulum Matapelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan

Kelas : X

Semester : Gasal Waktu Pertemuan : 1

Alokasi Waktu : 1Jam Pelajaran (JP) A. Kompetensi Inti (KI)

KI3 Pengetahuan KI 4 Keterampilan

3.1 Memahami karakteristik kewirausahaan (misalnya berorientasi ke masa depan dan berani mengambil risiko) dalam menjalankan kegiatan usaha

4.1 Mengidentifikasi karakteristik wirausahawan berdasarkan keberhasilan dan kegagalan usaha

B. Tujuan Pembelajaran :

Melalui metode Think Talk Write (TTW), peserta didik diharapkan dapat:  Memahami pengertiankeirausahaa

 Menjelaskan ciri-ciri seorang wirausahawan

 Memahami karakteristik kewirausahaan (misalnya berorientasi ke masa depan dan berani mengambil risiko) dalam menjalankan kegiatan usaha

C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) :

3.1 Memahami karakteristik kewirausahaan (misalnya berorientasi ke masa depan dan berani mengambil risiko) dalam menjalankan kegiatan usaha

3.1.1 Mengkategorikan jenis karakteristik atau dimensi kewirausahaan (kualitas dasar dan kualitas instrumental kewirausahaan)

3.1.2 Menjelaskan ciri-ciri seorang wirausahawan

3.1.3 Mengidentifikasi keberhasilan dan kegagalan wirausahawan

4.1 Mengidentifikasi karakteristik wirausahawan berdasarkan keberhasilan dan kegagalan usaha 4.1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri seorang wirausahawan

4.1.2 Mengidentifikasi keberhasilan dan kegagalan wirausahawan

D. Materi Pembelajaran :

Kewirausahaan dan ciri-ciri wirausahawan E. Metode Pembelajaran :

Model :Think Talk Write (TTW) Metode : ceramah, diskusi, taya jawab F. Media Pembelajaran :

 Laptop

 LCD Projector

 Bahan tayang tentang tokoh usahawan sukses G. Sumber Belajar :

 Hendraswari Enggar Dwipeni, 2017, Prakarya dan Kewirausahaan untuk siswa SMA-MA/SMK-MAK kelas X, Srikandi Empat Widya Utama : Bandung

 Modul Prakarya dan kewirausahaan kelas x semester 1 kurikulum 2013  Informasi dari media internet

 Sumber-sumber lain yang relevan H. Langkah-langkah Pembelajaran:

No Kegiatan Pembelajaan HOTS/_Karakter

/4C/Literasi

Alokasi Waktu Pendahuluan

1 2

Guru mengucap salam dan berdoa bersama. Guru memeriksa kehadiran peserta didik,

(2)

3 4 5 6

kerapian berpakaian Melakukan apersepsi

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

Guru menyampaikan pertanyaan yang berkaiatan dengan pembelajaran yang akan dilakukan

Memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran

Pembinaan karakter

15 menit

Kegiatan Inti : Think Talk Write (TTW) 1

2

3

Think (berfikir)

a. Peserta didik membaca materi tentang kewirausahaan dan ciri-ciri seorang wirausahawan

b. Peserta didik membuat catatan kecil secara individu tentang apa yang belum diketahui tentang materi yang sedang dipelajari

Talk (berbicara)

a. Salah satu peserta didik maju ke depan untuk menjelaskan materi sedangkan yang lain diminta memberikan tanggapan

Write (menulis)

a. Peserta didik merefleksikan dan menyimpulkan hasil diskusi secara individu dalam sebuah catatan kecil di buku masing-masing

b. Guru mengecek hasil tulisan peserta didik

Literasi

Guru bersama-sama peserta didik merefleksi materi pembelajaran

Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkanmateri pembelajaran

Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan kata penutup dan salam.

Communication

Creative

Pembinaan karakter

10 menit

I. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Teknik penilaian

Penilaian kompetensi pengetahuan : tes tertulis dan observasi diskusi 2. Instrumen penilaian

a. Contoh soal tes tertulis

Bagaimanakah cara menjadi wirausahawan yang sukses? b. Lembar observasi terhadap diskusi (terlampir)

3. Pembelajaran remedial dan pengayaan a. Remedial

Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KBM b. Pengayaan

Pengayaan diberikan untuk menambah awasan pesertadidik mengenai materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KBM atau KD

Mengetahui, Brabo , Juli 2018

Kepala MA Banat Tajul Ulum Guru mapel Prakarya dan Kewirausahaan

(3)

Kelas : X

3.2 Memahami perencanaan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya lokal non benda (misalnya cerita rakyat, mitos, simbol, tarian, pantun dan upacara adat) yang meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi dan pemasaran

4.2 Menyusun perencanaan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya lokal non benda (misal: cerita rakyat, mitos, simbol, tarian, pantun dan upacara adat) yang meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi dan pemasaran

3.3 Menganalisis sistem produksi kerajinan dengan inspirasi budaya lokal non benda dan material daerah sekitar berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat

4.3 Memproduksi kerajinan dengan inspirasi budaya lokal non benda dan material daerah sekitar berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat

Melalui metode Think Talk Write (TTW), peserta didik diharapkan dapat:

 Memahami perencanaan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya lokal non benda (misalnya cerita rakyat, mitos, simbol, tarian, pantun dan upacara adat) yang meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi dan pemasaran

 Menganalisis sistem produksi kerajinan dengan inspirasi budaya lokal non benda dan material daerah sekitar berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat

3.2.1 Menggali ide dan peluang usaha 3.2.2 Menganalisa peluang usaha

3.2.3 Merinci sumber daya yang di butuhkan 3.2.5 Menjabarkan komponen perencanaan usaha 3.2.6 Menyusun langkah-langkah perencanaan usaha

4.2 Menyusun perencanaan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya lokal non benda (misal: cerita rakyat, mitos, simbol, tarian, pantun dan upacara adat) yang meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi dan pemasaran

4.2.1 Mengidentifikasi peluang usaha dan sumber daya usaha 4.2.2 Menyusun administrasi dan pemasaran usaha

4.2.3 Menyusun langkah-langkah perencanaan usaha

3.3.1 Menyeleksi jenis dan karakteristik bahan dan alat kerajinan 3.3.2 Membedakan macam-macam kerajinan

3.3.3 Menentukan teknik produksi kerajinan

(4)

3.3.6 Menganalisis teknik penyajian dan pengemasan

4.3 Memproduksi kerajinan dengan inspirasi budaya lokal non benda dan material daerah sekitar berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat

4.3.1 Memilah jenis dan karakteristik bahan dan alat kerajinan 4.3.2 Mengidentifikasi macam-macam kerajinan

4.3.3 Merancang tahapan proses produksi dan pengemasan 4.3.4 Menerapkan teknik produksi dan pengemasan usaha

D. Materi Pembelajaran :  Perencanaan usaha

 Sistem produksi dan pengemasan E. Metode Pembelajaran :

Model :Think Talk Write (TTW) Metode : ceramah, diskusi, taya jawab F. Sumber Belajar :

 Sumber-sumber lain yang relevan G. Langkah-langkah Pembelajaran:

/4C/Literasi

Guru mengucap salam dan berdoa bersama. Guru memeriksa kehadiran peserta didik, kerapian berpakaian

Melakukan apersepsi

Peserta didik membuat kelompok yang terdiri dari 5-6 orang

2

3

Think (berfikir)

a. Peserta didik membaca materi tentang perencanaan usaha dan sistem produksi/pengemasan pada usaha kerajinan dengan inspirasi budaya lokal non benda b. Peserta didik membuat catatan kecil secara individu

tentang apa yang belum diketahui tentang materi yang sedang dipelajari

Talk (berbicara)

a. Salah satu kelompok maju ke depan untuk

menjelaskan materi dan memimpin jalannya diskusi, sedangkan yang lain diminta memberikan tanggapan Write (menulis)

Literasi

(5)

2 3 4

pembelajaran

Creative

Pembinaan karakter

10 menit

H. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Teknik penilaian

Bagaimana caranya agar ide abstrak dapat berwujud? b. Lembar observasi terhadap diskusi (terlampir)

(6)

Kelas : X

3.4 Memahami perhitungan biaya produksi (Harga Pokok Produksi) produk kerajinan dengan inspirasi budaya non benda

4.4 Menghitung biaya produksi biaya produksi (Harga Pokok Produksi) kerajinan dengan inspirasi budaya non benda

3.5 Memahami pemasaran produk kerajinan dengan inspirasi budaya non benda secara langsung

4.5 Memasarkan produk kerajinan dengan inspirasi budaya non benda secara langsung

3.6 Menganalisis proses evaluasi hasil kegiatan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya non benda

4.6 Mengevaluasi hasil kegiatan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya non benda

 Memahamiperhitungan biaya produksi (Harga Pokok Produksi) produk kerajinan dengan inspirasi budaya non benda

 Memahami pemasaran produk kerajinan dengan inspirasi budaya non benda secara langsung  Menganalisis proses evaluasi hasil kegiatan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya non benda C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) :

3.4.1 Menjelaskan pengertian biaya produksi

3.4.2 Memperkirakan harga pokok produksi dan harga jual 3.4.3 Menghitung laba-rugi usaha

4.4 Menghitung biaya produksi biaya produksi (Harga Pokok Produksi) kerajinan dengan inspirasi budaya non benda

4.4.1 Menerapkan aturan penentuan harga pokok produksi dan harga jual 4.4.2 Menerapkan perhitungan laba-rugi

3.5 Memahami pemasaran produk kerajinan dengan inspirasi budaya non benda secara langsung 3.5.1 Membedakan konsumen dan pesaing

3.5.2 Menentukan strategi pemasaran 3.5.3 Menelaah rencana pemasaran 3.5.4 Memilah media pemasaran

4.5 Memasarkan produkkerajinan dengan inspirasi budayanonbenda secaralangsung 4.5.1 Memilah antara konsumen dan pesaing

4.5.2 Merancang strategi pemasaran 4.5.3 Menerapkan media pemasaran

3.6.1 Menentukan komponen evaluasi hasil usaha 3.6.2 Menganalisis permasalahan usaha dan solusinya 3.6.3 Menganalisis pengembangan usaha

(7)

4.6.1 Mengoperasikan komponen hasil evaluasi usaha 4.6.2 Mengidentifikasi hambatan-hambatan dan solusi usaha 4.6.3 Merancang penegmbangan usaha

D. Materi Pembelajaran :  Biaya produksi  Pemasaran produk  Evaluasi hasil usaha E. Metode Pembelajaran :

Model :Think Talk Write (TTW) Metode :ceramah, diskusi, taya jawab F. Sumber Belajar :

/4C/Literasi

Melakukan apersepsi

2

3

Think (berfikir)

a. Peserta didik membaca materi tentang perhitungan biaya produksi, pemasaran produk dan evaluasi usaha kerajinan dengan inspirasi budaya lokal non benda b. Peserta didik membuat catatan kecil secara individu

Talk (berbicara)

b. Salah satu kelompok maju ke depan untuk

Literasi

Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran

Communication

Creative

(8)

4

untuk pertemuan berikutnya

Pembinaan karakter H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik penilaian

Bagaimana nilai ekonomi kerajinan batok kelapa setelah dibuat menjadi lampu hias bermotif wayang yang menarik?

b. Lembar observasi terhadap diskusi (terlampir) 3. Pembelajaran remedial dan pengayaan

a. Remedial

M. Ngabdul Sukur, M.Pd Sumiatul Mahmudah, S.Pd

(9)

Sekolah : MA Banat Tajul Ulum Matapelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan

Kelas : X

3.2 Memahami perencanaan usaha produk teknologi transportasi dan logistik meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran

4.2 Menyusun perencanaan usaha produk teknologi transportasi dan logistik meliputiidedanpeluang

usaha,sumberdaya,administrasi, dan pemasaran 3.3 Menganalisis sistem produksi produk

transportasi dan logistik berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat

4.3 Memproduksi produktransportasi dan logistik berdasarkan daya dukung yang dimilikioleh daerahsetempat

 Memahami perencanaan usaha produk teknologi transportasi dan logistik meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran

 Menganalisis sistem produksi produk transportasi dan logistik berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat

3.3.4 Menentukan tahapan proses produksi kerajinan 3.3.5 Menganalisis jenis dan kegunaan bahan kemas 3.3.6 Menganalisis teknik penyajian dan pengemasan

4.2 Menyusun perencanaan usaha produk teknologi transportasi dan logistik meliputi ide danpeluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran

3.3 Menganalisis sistem produksi produk transportasi dan logistik berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat

3.3.1 Menyeleksi jenis dan karakteristik bahan dan alat rekayasa trasportasi 3.3.2 Membedakan macam-macam rekayasa trasportasi

3.3.3 Menentukan teknik produksi rekayasa trasportasi

3.3.4 Menentukan tahapan proses produksi rekayasa trasportasi 3.3.5 Mengevaluasi jenis dan kegunaan bahan kemas

4.3 Memproduksi produk transportasi dan logistik berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat

(10)

Model :Think Talk Write (TTW) Metode :ceramah, diskusi, taya jawab F. Sumber Belajar :

 ModulPrakarya dan kewirausahaan kelas x semester 1 kurikulum 2013  Informasi dari media internet

No Kegiatan Pembelajaan HOTS/Karakter

/4C/Literasi

Melakukan apersepsi

2

3

Think (berfikir)

a. Peserta didik membaca materi tentang perencanaan usaha dan sistem produksi/pengemasan pada usaha rekayasa transportasi dan logistik

Talk (berbicara)

Literasi

Communication

Creative

Pembinaan karakter

10 menit

(11)

Bagaimana cara mengawali proses perencanaanproduksi teknologi transportasi dan logistik? b. Lembar observasi terhadap diskusi (terlampir)

(12)

Sekolah : MA Banat Tajul Ulum Matapelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan

Kelas : X

3.4 Memahami perhitungan harga pokok produksi produk transportasi dan logistik.

4.4 Menghitungbiayaproduksi produk transportasi dan logistik.

3.5 Memahami caramenentukan pemasaran produk transportasi dan logistik secaralangsung

4.5 Memasarkan produk transportasi dan logistik secaralangsung

 Memahami perhitungan harga pokok produksi produk transportasi dan logistik.

 Memahami caramenentukan pemasaran produk transportasi dan logistik secaralangsung C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) :

3.4 Memahami perhitungan harga pokok produksi produk transportasi dan logistik. 3.4.2 Menjelaskan pengertian biaya produksi

4.4 Menghitung biayaproduksi produk transportasi dan logistik.

3.5 Memahami cara menentukan pemasaran produk transportasi dan logistik secara langsung 3.5.1 Membedakan konsumen dan pesaing

4.5 Memasarkan produk transportasi dan logistik secara langsung 4.5.1 Memilah antara konsumen dan pesaing

4.5.2 Merancang strategi pemasaran 4.5.3 Menerapkan media pemasaran D. Materi Pembelajaran :

 Biaya produksi  Pemasaran produk E. Metode Pembelajaran :

G. Sumber Belajar :

/4C/Literasi

1 2

(13)

3 4 5 6 7

Melakukan apersepsi

karakter

Collaboration

15 menit

2

3

Think (berfikir)

c. Peserta didik membaca materi tentang perhitungan biaya produksi, dan pemasaran produk rekayasa transportasi dan logistik

a. Peserta didik membuat catatan kecil secara individu tentang apa yang belum diketahui tentang materi yang sedang dipelajari

Talk (berbicara)

Literasi

Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran

Communication

Creative

Pembinaan karakter

10 menit

Jelaskan kekurangan dari usaha box motor delivery! b. Lembar observasi terhadap diskusi (terlampir) 3. Pembelajaran remedial dan pengayaan

c. Remedial

Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KBM a. Pengayaan

(14)

Matapelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan

Kelas : X

3.6 Menganalisis teknik dan proses evaluasi hasil kegiatan usaha produk transportasi dan logistik.

4.6 Mengevaluasihasilkegiatanusaha produk transportasi dan logistik.

Melalui metode Think Talk Write (TTW), peserta didik diharapkan dapat: Menganalisis teknik dan proses evaluasi hasil kegiatan usaha produk transportasi dan logistik.

3.6 Menganalisis teknik dan proses evaluasi hasil kegiatan usaha produk transportasi dan logistik. 3.6.1 Menentukan komponen evaluasi hasil usaha

3.6.2 Menganalisis permasalahan usaha dan solusinya 3.6.3 Menganalisis pengembangan usaha

4.6 Mengevaluasi hasil kegiatan usaha produk transportasi dan logistik. 4.6.1 Mengoperasikan komponen hasil evaluasi usaha

4.6.2 Mengidentifikasi hambatan-hambatan dan solusi usaha 4.6.3 Merancang penegmbangan usaha

D. Materi Pembelajaran :  Evaluasi hasil usaha E. Metode Pembelajaran :

G. Sumber Belajar :

/4C/Literasi

1 2 3 4 5 6 7

Melakukan apersepsi

Pembinaan karakter Pembinaan karakter

Collaboration

15 menit

(15)

2

3

d. Peserta didik membaca materi evaluasi usaha rekayasa transportasi dan logistik

Talk (berbicara)

b. Salah satu kelompok maju ke depan untuk

c. Peserta didik merefleksikan dan menyimpulkan hasil diskusi secara individu dalam sebuah catatan kecil di buku masing-masing

d. Guru mengecek hasil tulisan peserta didik

Literasi

Creative,

Criticalthingking, dan HOTS

Communication

Creative,

20 menit

Kegiatan Penutup 1

2 3 4

Communication

Creative

Pembinaan karakter

10 menit

c. Contoh soal tes tertulis

Jelaskan kekurangan dari usaha box motor delivery! d. Lembar observasi terhadap diskusi (terlampir) 6. Pembelajaran remedial dan pengayaan

d. Remedial

(16)

Kelas : X Semester : Gasal Waktu Pertemuan : 9

3.2 Memahami perencanaan usaha budidaya tanaman pangan meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran

4.2 Menyusun perencanaan usaha budidaya tanaman pangan meliputi ide danpeluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran

3.3 Memahami sistem produksi tanaman pangan berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat

4.3 Memproduksi tanaman pangan berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat

 Memahami perencanaan usaha budidaya tanaman pangan meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran.

 Memahami sistem produksi tanaman pangan berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat

3.2 Memahami perencanaan usaha budidaya tanaman pangan meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran

4.2 Menyusun perencanaan usaha budidaya tanaman pangan meliputi ide danpeluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran

3.3 Memahami sistem produksi tanaman pangan berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat

3.3.1 Menyeleksi jenis dan karakteristik bahan dan alat budidaya tanaman pangan 3.3.2 Membedakan macam-macam budidaya tanaman pangan

3.3.3 Menentukan teknik produksi budidaya tanaman pangan

3.3.4 Menentukan tahapan proses produksi budidaya tanaman pangan 3.3.5 Mengevaluasi jenis dan kegunaan bahan kemas

4.3 Memproduksi tanaman pangan berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat 4.3.1 Memilah jenis dan karakteristik bahan dan alat budidaya tanaman pangan

4.3.2 Mengidentifikasi macam-macam budidaya tanaman pangan 4.3.3 Merancang tahapan proses produksi dan pengemasan

4.3.4 Menerapkan teknik produksi dan pengemasan usaha

(17)

/4C/Literasi

Melakukan apersepsi

2

3

Think (berfikir)

a. Peserta didik membaca materi tentang perencanaan usaha dan sistem produksi/pengemasan pada usaha budidaya tanaman pangan

Talk (berbicara)

Literasi

Communication

Creative

Pembinaan karakter

10 menit

Sebutkan pentingnya mengembangankan pedoman sistem mutu tanaman pangan! b. Lembar observasi terhadap diskusi (terlampir)

(18)

(19)

Semester : Gasal Waktu prtemuan : 10

3.4 Memahami perhitungan harga pokok

produksi produk budidaya tanaman pangan 4.4 Menghitung biaya produksi (Harga Pokok Produksi) budidaya tanaman pangan 3.5 Memahami caramenentukan pemasaran

produk budidaya tanaman pangansecaralangsung

4.5 Memasarkan produk usaha budidaya tanaman pangan secara langsung 3.6 Menganalisis teknik dan proses evaluasi

hasil kegiatan usaha produkbudidaya tanaman pangan

4.6 Mengevaluasi hasil kegiatan usaha

budidaya tanaman pangan secara langsung B. Tujuan Pembelajaran :

 Memahami perhitungan harga pokok produksi produk budidaya tanaman pangan.

 Memahami caramenentukan pemasaran produk budidaya tanaman pangansecaralangsung g  Menganalisis teknik dan proses evaluasi hasil kegiatan usaha produkbudidaya tanaman pangan C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) :

3.4 Memahami perhitungan harga pokok produksi produk budidaya tanaman pangan 3.4.1 Menjelaskan pengertian biaya produksi

4.4 Menghitung biaya produksi (Harga Pokok Produksi) budidaya tanaman pangan 4.4.1 Menerapkan aturan penentuan harga pokok produksi dan harga jual 4.4.2 Menerapkan perhitungan laba-rugi

3.5 Memahami caramenentukan pemasaran produk budidaya tanaman pangansecaralangsung 3.5.1 Membedakan konsumen dan pesaing

4.5 Memasarkan produk usaha budidaya tanaman pangan secara langsung 4.5.1 Memilah antara konsumen dan pesaing

3.6 Menganalisis teknik dan proses evaluasi hasil kegiatan usaha produkbudidaya tanaman pangan 3.6.1 Menentukan komponen evaluasi hasil usaha

4.6 Mengevaluasi hasil kegiatan usaha budidaya tanaman pangan secara langsung 4.6.1 Mengoperasikan komponen hasil evaluasi usaha

D. Materi Pembelajaran :  Biaya produksi  Pemasaran produk  Evaluasi hasil produk E. Metode Pembelajaran :

(20)

/4C/Literasi

Melakukan apersepsi

2

3

Think (berfikir)

a. Peserta didik membaca materi tentang perhitungan biaya produksi, pemasaran produk dan evaluasi usaha budidaya tanaman pangan

Talk (berbicara)

Literasi

Communication

Creative

Pembinaan karakter

10 menit

Jelaskan tahap persiapan lahan pada budi daya tanaman pangan b. Lembar observasi terhadap diskusi (terlampir)

(21)

Kelas : X Semester : Gasal Waktu Pertemuan : 12

3.2 Memahami perencanaan usaha pengolahan makananawetan dari bahan pangan

nabatimeliputi ide dan peluang usaha,sumberdaya, administrasi,dan pemasaran

4.2 Menyusunperencanaan usaha pengolahan makananawetan dari bahan pangan nabatimeliputi ide dan peluang usaha,sumberdaya, administrasi,dan pemasaran

3.3 Menganalisis sistempengolahan makanan awetan daribahan pangan nabati dan pengemasanberdasarkan dayadukung yang dimiliki oleh daerah setempat

4.3 Mengolah makanan awetan dari bahan pangan nabatiberdasarkan dayadukung yang dimiliki oleh daerah setempat

 Memahamiperencanaan usaha pengolahan makananawetan dari bahan pangan nabatimeliputi ide dan peluang usaha,sumberdaya, administrasi,dan pemasaran

 Menganalisissistempengolahan makanan awetan daribahan pangan nabati dan pengemasanberdasarkan dayadukung yang dimiliki oleh daerah setempat

3.2 Memahami perencanaan usaha pengolahan makanan awetan dari bahan pangan nabatimeliputi ide dan peluang usaha,sumberdaya, administrasi,dan pemasaran

4.2 Menyusun perencanaan usaha pengolahan makanan awetan dari bahan pangan nabati meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran

3.3 Menganalisis sistem pengolahan makanan awetan daribahan pangan nabati dan pengemasan berdasarkan dayadukung yang dimiliki oleh daerah setempat

3.3.1 Menyeleksi jenis dan karakteristik bahan dan alat pengolahan makanan awetan 3.3.2 Membedakan macam-macam pengolahan makanan awetan

3.3.3 Menentukan teknik produksi budiday pengolahan makanan awetan 3.3.4 Menentukan tahapan proses produksi pengolahan makanan awetan 3.3.5 Mengevaluasi jenis dan kegunaan bahan kemas

4.3 Mengolah makanan awetan dari bahan pangan nabatiberdasarkan dayadukung yang dimiliki oleh daerah setempat

4.3.1 Memilah jenis dan karakteristik bahan dan alat pengolahan makanan awetan 4.3.2 Mengidentifikasi macam-macam pengolahan makanan awetan

(22)

F. Sumber Belajar :

/4C/Literasi

Melakukan apersepsi

2

3

Think (berfikir)

a. Peserta didik membaca materi tentang perencanaan usaha dan sistem produksi/pengemasan pada usaha pengolahan makanan awetan dari bahan pangan nabati b. Peserta didik membuat catatan kecil secara individu

Talk (berbicara)

Literasi

Communication

Creative

Pembinaan karakter

10 menit

(23)

a. Remedial

(24)

3.4 Memahami perhitungan biaya pengolahan (HargaPokok

Pengolahan) makananawetan dari bahan pangan nabati

4.4 Menghitunghasil perhitungan biaya pengolahan (HargaPokok Pengolahan) makananawetan dari bahan pangan nabati

3.5 Memahamipemasaran produk pengolahan makananawetan dari bahan pangan nabati secara langsung

4.5 Memasarkan produkusaha pengolahan makananawetan dari bahan pangan nabati secara langsung

3.6 Menganalisis prosesevaluasi hasil usahapengolahan makanan awetan dari bahan pangan nabati

4.6 Mengevaluasihasil kegiatanusaha pengolahan makananawetan dari bahan nabati

 Memahamiperhitungan biaya pengolahan (HargaPokok Pengolahan) makananawetan dari bahan pangan nabati

 Memahamipemasaran produk pengolahan makananawetan dari bahan pangan nabati secara langsung

 Menganalisis prosesevaluasi hasil usahapengolahan makanan awetan dari bahan pangan nabati C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) :

3.4 Memahami perhitungan biaya pengolahan (HargaPokok Pengolahan) makananawetan dari bahan pangan nabati

4.4 Menghitung hasil perhitungan biaya pengolahan (Harga Pokok Pengolahan) makanan awetan dari bahan pangan nabati

3.5 Memahami pemasaran produk pengolahan makananawetan dari bahan pangan nabati secara langsung

3.5.1 Membedakan konsumen dan pesaing 3.5.2 Menentukan strategi pemasaran 3.5.3 Menelaah rencana pemasaran 3.5.4 Memilah media pemasaran

4.5 Memasarkan produkusaha pengolahan makananawetan dari bahan pangan nabati secara langsung 4.5.1 Memilah antara konsumen dan pesaing

3.6 Menganalisis prosesevaluasi hasil usaha pengolahan makanan awetan dari bahan pangan nabati 3.6.1 Menentukan komponen evaluasi hasil usaha

4.6 Mengevaluasi hasil kegiatan usaha pengolahan makanan awetan dari bahan nabati 4.6.1 Mengoperasikan komponen hasil evaluasi usaha

(25)

D. Materi Pembelajaran :  Biaya produksi  Pemasaran produk  Evaluasi hasil usaha E. Metode Pembelajaran :

/4C/Literasi

Melakukan apersepsi

2

3

Think (berfikir)

a. Peserta didik membaca materi perhitungan biaya produksi, pemasaran produk, dan evaluasi usaha pengolahan makanan awetan dari bahan pangan nabati b. Peserta didik membuat catatan kecil secara individu

Talk (berbicara)

Literasi

Communication

Creative

Pembinaan karakter

10 menit

(26)

b. Lembar observasi terhadap diskusi (terlampir) 3. Pembelajaran remedial dan pengayaan

a. Remedial

Kelas : X

(27)

Waktu Pertemuan : 15

4.2 Menyusun perencanaan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya lokal non benda (misalnya cerita rakyat, mitos, simbol, tarian, pantun dan upacara adat ) yang meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi dan pemasaran

4.3 Memproduksi kerajinan dengan inspirasi budaya lokal non benda dan material dari daerah sekitar berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat

4.4 Menghitungbiaya produksi (Harga Pokok Produksi) kerajinan dengan inspirasi budaya non benda

3.5 Memahami pemasaran produk kerajinan dengan inspirasi budaya non benda secara langsung

4.5 Memasarkan produk kerajinan dengan inspirasi budaya non benda secara langsung

4.6 Mengevaluasi hasil kegiatan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya nonbenda

 Menyusun perencanaan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya lokal non benda (misalnya cerita rakyat, mitos, simbol, tarian, pantun dan upacara adat ) yang meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi dan pemasaran

 Memproduksi kerajinan dengan inspirasi budaya lokal non benda dan material dari daerah sekitar berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat

 Menghitung biaya produksi (Harga Pokok Produksi) kerajinan dengan inspirasi budaya non benda

 Memasarkan produk kerajinan dengan inspirasi budaya non benda secara langsung  Mengevaluasi hasil kegiatan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya non benda C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) :

4.2 Menyusun perencanaan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya lokal non benda (misalnya cerita rakyat, mitos, simbol, tarian, pantun dan upacara adat ) yang meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi dan pemasaran

(28)

4.3 Memproduksi kerajinan dengan inspirasi budaya lokal non benda dan material dari daerah sekitar berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat

4.4 Menghitungbiaya produksi (Harga Pokok Produksi) kerajinan dengan inspirasi budaya non benda

3.5 Memahami pemasaran produk kerajinan dengan inspirasi budaya non benda secara langsung 3.5.1 Membedakan konsumen dan pesaing

4.5 Memasarkan produk kerajinan dengan inspirasi budaya non benda secara langsung 4.5.1 Memilah antara konsumen dan pesaing

3.6.1 Menentukan komponen evaluasi hasil usaha 3.6.2 Menganalisis permasalahan usaha dan solusinya 3.6.3 Menganalisis pengembangan usaha

4.6 Mengevaluasi hasil kegiatan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya nonbenda 4.6.1 Mengoperasikan komponen hasil evaluasi usaha

Produk usaha kerajinan budaya lokal non benda E. Metode Pembelajaran :

Produk usaha kerajinan dengan inspirasi budaya lokal non benda hasil karya peserta didik G. Sumber Belajar :

/4C/Literasi

1 2 3 4 5

Melakukan apersepsi

(29)

6 7

Collaboration

15 menit

2

3

Think (berfikir)

a. Peserta didik secara berkelompok membuat produk usaha kerajinan dengan inspirasi budaya lokal non benda

b. Peserta didik membaca hasil tugas membuat produk usaha kerajinan dengan inspirasi budaya lokal non benda dari salah satu kelompok

c. Peserta didik membuat catatan kecil secara individu tentang apa yang belum diketahui tentang hasil produk yang sedang dipelajari

Talk (berbicara)

menjelaskan hasil tugas pembuatan produk usaha dan memimpin jalannya diskusi, sedangkan yang lain diminta memberikan tanggapan

Write (menulis)

Kerjasama,

Communication

Creative

Pembinaan karakter

10 menit

a. Penilaian kompetensi pengetahuan : tes tertulis dan observasi diskusi b. Penilaian kompetensi : proyek pembuatan produk kerajinan 2. Instrumen penilaian

Berikan contoh kerajinan dengan inspirasi budaya lokal nonbenda! b. Lembar observasi terhadap diskusi (terlampir)

(30)

4.2 Menyusun perencanaan usaha produk teknologi transportasi dan logistik meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran 3.3 Menganalisis sistem produksi produk

transportasi dan logistik berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat

3.4 Memahami perhitungan harga pokok

produksi produk transportasi dan logistik 4.4 Menghitung biaya produksi produk transportasi dan logistik 3.5 Memahami cara menentukan pemasaran

produk transportasi dan logistik secara langsung

4.5 Memasarkan produk transportasi dan logistik secara langsung

3.6 Menganalisis teknik dan proses evaluasi hasil kegiatan usaha produk transportasi dan logistik

4.6 Mengevaluasi hasil kegiatan usaha produk transportasi dan logistik

 Menyusunperencanaan usaha produk teknologi transportasi dan logistik meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran

 Memproduksiproduk transportasi dan logistik berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat

 Menghitungbiaya produksi produk transportasi dan logistik  Memasarkanproduk transportasi dan logistik secara langsung  Mengevaluasihasil kegiatan usaha produk transportasi dan logistik C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) :

4.2 Menyusun perencanaan usaha produk teknologi transportasi dan logistik meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran

3.3 Menganalisis sistem produksi produk transportasi dan logistik berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat

3.3.1 Menyeleksi jenis dan karakteristik bahan dan alat rekayasa transportasi 3.3.2 Membedakan macam-macam rekayasa transportasi

3.3.3 Menentukan teknik produksi rekayasa transportasi

3.3.4 Menentukan tahapan proses produksi rekayasa transportasi 3.3.5 Menganalisis jenis dan kegunaan bahan kemas

4.3.1 Memilah jenis dan karakteristik bahan dan alat rekayasa transportasi 4.3.2 Mengidentifikasi macam-macam rekayasa transportasi

(31)

3.4 Memahami perhitungan harga pokok produksi produk transportasi dan logistic 3.4.1 Menjelaskan pengertian biaya produksi

4.4 Menghitung biaya produksi produk transportasi dan logistic

3.5 Memahami cara menentukan pemasaran produk transportasi dan logistik secara langsung 3.5.1 Membedakan konsumen dan pesaing

4.5 Memasarkan produk transportasi dan logistik secara langsung 4.5.1 Memilah antara konsumen dan pesaing

3.6 Menganalisis teknik dan proses evaluasi hasil kegiatan usaha produk transportasi dan logistik 3.6.1 Menentukan komponen evaluasi hasil usaha

4.6 Mengevaluasi hasil kegiatan usaha produk transportasi dan logistik 4.6.1 Mengoperasikan komponen hasil evaluasi usaha

Produk usaha rekayasa transportasi dan logistik E. Metode Pembelajaran :

Model : Think Talk Write (TTW) Metode : ceramah, diskusi, taya jawab F. Media Pembelajaran :

Produk usaha rekayasa bidang transportasi dan logistik hasil karya peserta didik G. Sumber Belajar :

No Kegiatan Pembelajaan HOTS/Karakter _/4C/Literasi Alokasi _Waktu Pendahuluan

1 2 3 4 5 6 7

Melakukan apersepsi

Pembinaan karakter Pembinaan karakter

Collaboration

15 menit

Kegiatan Inti : Think Talk Write (TTW) 1 Think (berfikir)

a. Peserta didik secara berkelompok membuat produk

(32)

2

3

usaha rekayasa transportasi dan logistik

b. Peserta didik membaca hasil tugas membuat produk usaha rekayasa transportasi dan logistik dari salah satu kelompok

c. Peserta didik membuat catatan kecil secara individu tentang apa yang belum diketahui tentang hasil produk yang sedang dipelajari

Talk (berbicara)

menjelaskan hasil tugas pembuatan produk usaha dan memimpin jalannya diskusi, sedangkan yang lain diminta memberikan tanggapan

Write (menulis)

dan HOTS Literasi Creative,

Communication

Creative,

20 menit

Kegiatan Penutup 1

2 3 4

Communication

Creative

Pembinaan karakter

10 menit

a. Penilaian kompetensi pengetahuan : tes tertulis dan observasi diskusi

b. Penilaian kompetensi : proyek pembuatan produk rekayasa transportasi dan logistik

2. Instrumen penilaian a. Contoh soal tes tertulis

Berikan contoh pembuatan produk rekayasa transportasi dan logistik! b. Lembar observasi terhadap diskusi (terlampir)

Kelas : X