BAB I PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
Pembelajaran Bahasa Indonesia adalah pembelajaran yang bertujuan untuk membentuk pribadi siswa agar terampil menggunakan bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi, baik secara lisan maupun secara tertulis sesuai dengan situasi dan kondisi tertentu.
Mengingat peran sentral bahasa Indonesia dalam perkembangan intelektual, sosial dan emosional siswa, maka dalam pembelajaran bahasa hendaknya diarahkan untuk membentuk siswa terampil berbahasa Indonesia, bukan sekedar memberikan pengetahuan bahasa kepada siswa. Pembelajaran bahasa Indonesia harus tertuju pada empat ketrampilan bahasa, yaitu : ketrampilan menyimak, berbicara, membaca dan menulis. Empat ketrampilan itulah yang harus dilatihkan kepada siswa agar siswa terampil berbahasa Indonesia.
Tentu saja hal itu bukan hal yang mudah. Meski selalu digunakan dalam setiap kegiatan setiap kegiatan pembelajaran tak lepas dari setiap sendi kehidupan manusia, namun belajar bahasa Indonesia belum menjadi sesuatu yang menarik bagi siswa.
Dalam pembelajaran bahasa indonesia yang kami dilakukan di SDN Wonosalam V, dengan materi menceritakan kembali isi pengumuman, kami mencoba untuk mengidentifikasi masalah diantaranya :
1. Siswa sulit menyimpulkan pokok-pokok dari isi pengumuman. 2. Siswa tidak dapat menceritakan kembali isi penguman
Dari munculnya permasalahan tersebut kami berupaya agar tujuan pembelajaran dapat tercapai kami melakukan kegiatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
2. Tujuan Perbaikan
3. Rumusan Masalah
Dari permasalahan yang terjadi kami merumuskan masalah : Sesuai dengan permasalahan yang terjadi dalam pembelajaran bahasa Indonesia guna meningkatkan ketrampilan menyimak,berbicara dan menulis adalah :
a. Siswa mampu memyimpulkan pokok-pokok isi pengumuman yang telah dibaca
b. Siswa mampu menceritakan kembali isi pengumuman ke depan kelas
4. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian pembelajaran bahasa Indonesia diharapkan mampu memberikan manfaat bagi :
a. Peneliti
Melalui kegiatan penelitian inio diharapkan dapat meningkatkan kemampuan dan ketrampilan di dalam mengajar serta memacu agar lebih profesional.
b. Guru / Teman Sejawat
Melalui laporan ini dapat sebagai salah satu alternative dan referensi dalam pemecahan masalah pembelajaran bahasa Indonesia.
c. Siswa
Dapat meningkatkat dalam ketrampilan berbahasa Indonesia d. Dunia Pendidikan
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
A. Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar
Bahasa memeliki peran sentral dalam berkembangan intelektual, social, dan emosional siswa yang merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi. Pembelajaran bahasa diharapkan dapat membantu siswa mengenal dirinya, budayanya, menemukan gagasan dan perasaan, berpartisispasi dalam masyarakat yang menggunakan bahasa tersebut, dan menemukan sertamenggunakan analisis dan imajinatif yang ada pada dirinya.
Bahasa Indonesia merupakan pelajaran dominan untuk dikuasai siswa, karena kelancaran dan paham berbahasa merupakan prasyarat mempelajari bidang studi yang lain.
Pembelajaran bahasa Indonesia di SD diarahkan untuk meningkatkan kemampuan siswa untuk berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar, baik secara lisan maupun tulis, serta menumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya kesastraan Indonesia.
Dalam kurikulum 2006 pembelajaran bahasa Indonesia bertujuan:
a. Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlakubaik secara lisan atau tulis.
b. Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan.
c. Memahami bahasa Indonesia dan menggunakan dengan tepat dan kreatiaf untuk berbagai tujuan.
d. Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa.
e. Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual manusai Indonesia.
B. Keterampilan Berbicara
Berbicara merupakan kegiatan menyampaikan pesan melalui bahasa lisan. Berbicara dapat diartikan sebagai kemampuan mengucapkan bunyi-bunyi bahasa untuk mengekspresikan atau menyampaikan pikiran, gagasan, atau perasaan secara lisan ( Brown & Yule, 1983).
Berbicara sering dianggap sebagai alat manusia yang peling penting bagi kontrol social karena berbicara merupakan bentuk prilaku manusia yang memanfaatkan faktor-faktor fisik, psikologis, neurologist, dan linguistic secara luas. Banyaknya faktor yang terlihat didalamnya, menyebabkan orang beranggapan bahwa bicara merupakan kegiatan yang komplek.
Dalam pembelajaran keterampilan berbicara disebutkan bahwa berbicara tidak hanya berkaitan dengan masalah pelafalan dan intonasi saja, tetapi pemahaman. Berbicara menuntut penggunaan bahasa secara tepat dengan tingkatan yang ideal ( Madsen, 1983). Untuk berbicara dalam suatu bahasa dengan baik, pembicara harus menguasai lafal,tata bahasa, dan kosa kata dari bahasa yang digunakan. Selain itu, pembicara harus menguasai masalah yang akan disampaikan dan mampu memahami bahasa lawan bicara.
Banyak cara yang dapat digunakan untuk melaksakan pembelajaran berbicara di SD, misalnya siswa diminta merespon secara lisan gambar yang diperlihatkan guru, menceritakan benda-benda di sekitar yang dlihat oleh siswa, menceritaka kembali isi bacaan, bertanya jawab, mendiskusikan bagian cerita yang menarik, membicarakan keindahan puisi.
C. Penggunaan Media Pembelajaran Bahasa Indonesia
Seperti yang telah diungkapkan di atas bahwa banyak cara yang bisa digunakan seorang guru dalam pembelajaran berbicara di SD. Salah satunya dengan meminta siswa menceritakan isi dari selembar pengumuman yang telah dibaca, atau yang didengarkannya melalui kaset.
D. Pengelolaan Kelas
BAB III
PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
A. Subjek Penelitian
Tempat : SDN Wonosalam V Kecamatan Wonosalam Kabupaten Jombang
Kelas/ Semester : IV/ II
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Waktu : Siklus I, hari Selasa 24 Pebruari 2009, pukul 07.00-08.10
Siklus II, hari Selasa 3 Maret 2009, pukul 07.00-08.10 Karakteristik siswa : Hasil pengamatan siswa kelas IV SDN Wonosalam V,
cenderung kurang berani dalam mengatualisasikan diri, kurang berani menunujukkan kemampuannya.
B. Prosedur Pelaksanaan
Dalam perbaikan pembelajaran ini kami melaksanakan empat tahap kegiatan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Masing-masing kegiatan dapat dipaparkan sebagai berikut;
1. Tahap Perencanaan
Berdasarkan masalah pembelajaran yang terjadi maka peneliti memutuskan untuk merencanakan suatu perbaikan pembelajaran alam kegiatan perbaikan pembelajaran ini penelitimerencanakannya dalam dua siklus yaitu : Siklus 1akan dilaksanakan di SDN Wonosalam V Kecamatan Wonosalam Kabupaten Jombang pada hari Selasa, tanggal 24 Pebruari 2009, pukul 07.00-08.10 dan siklus II akan dilaksanakan pada hari Selasa, tanggal 3 Maret 2009, pukul 07.00-08.10 di SDN Wonosalam V Kecamatan Wonosalam Kabupaten Jombang.
Rencana perbaikan kedua siklus akan diuraikan sebagai berikut:
1.1 Rencana Perbaikan Pebelajaran Siklus I
24 Pebruari 2009 pukul 07.00-08.10. Pada perbaikan pembelajaran siklus I kami akan menekankan aspek berbicara siswa.
Tujuan Pembelajarn adalah siswa dapat memahami serta menuliskan pokok-pokok isi dari pengumuman. Kemudian siswa menyampaikan isi pengumuman tersebut ke depan kelas.
Tujuan Perbaikan pembelajaran adalah meningkatkan pemahaman siswa tentang pengumuman, serta memotivasi isiswa untuk berani ke depan kelas menyampaikan isi pengumuman yang telah dibacanya.
Dalam rencana perbaikan pembelajaran siklus I kami merencanakan tiga kegiatan yaitu:
Kegiatan awal selama 10 menit
Kegiatan inti 50 menit
Kegiatan akhir 10 menit
Kegiatan awal ( 10 menit)
Kami menyiapkan media pembelajaran yang diperlukan dalam proses pembelajaran
Kami memotivasi siswa melalui tanya jawab tentang aspek pembelajaran yang akan dibahas.
Misalnya:
1. Siapa yang pernah membaca sebuah pengumuman? 2. Apa isi penguman?
Kami menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam proses pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 50 menit)
Kami menjelaskan aspek-aspek yang perlu diperhatikan saatmembaca pengumuman dan bagaimana cara menyimpulkan isi dari sebuah pengumuman.
Kami membagi siswa menjadi 4 kelompok dan memberikannya sebuah lembar pengumuman
Kami membimbing siswa untuk berdiskusi menemukan hal-hal pokok dalam pengumuman.
Siswa menyampaikan isi pengumuman di depan kelas.
Kami memberikan penilaian kepada siswa terhadap penampilannya di depan kelas.
Kegiatan Akhir ( 10 menit )
Kami meberikan ulasan penjelasan sebagai pemantapan materi dan hasil tampilan dari siswa. Kami memberikan motivasi kepada siswa agar lebih berani untuk tampil di depan kelas. Dengan demikian siswa akan berlatih untuk tampil di muka umum.
1.2 Pelaksanaan Perbaikan Siklus I
Dalam kegiatan perbaikan siklus I waktu yang dibutuhkan 2X 35 menit yang terbagi menjadi 3 kegiatan, yaitu kegiatan awal selama 10 menit, kegiatan inti 50 menit, kegiatan akhir selama 10 menit. Kegiatan Awal
Pada kegiatan awal kami melakukan apersepsi kemudian menanyakan pertanyaan kepada siswa yakni:
1. Siapa yang pernah membaca sebuah pengumuman? 2. Apa isi pengumuman?
Sebagian siswa mengacungkan jari dan menceritakan isi pengumuman, diantaranya tentang acara lomba peringatan hari kemerdekaan, hasil ujian, kegiatan peringatan maulud nabi.
Kegiatan Inti
Kami menjelaskan aspek-aspek yang perlu diperhatikan saat membaca pengumuman dan bagaimana cara menyimpulkan isi dari sebuah pengumuman.
Kami membagi siswa menjadi 4 kelompok dan memberikannya sebuah lembar pengumuman.
Kami membimbing siswa untuk berdiskusi menemukan hal-hal pokok dalam pengumuman.
Kami melakukan tanya pada siswa tentang hal-hal pokok apakah yang ditemukan setelah membaca pengumuman.
Kami menyuruh siswa untuk tampil ke depan kelas menyampaikan isi pengumuman yang telah dibacanya.
Kami memberikan penilaian kepada siswa terhadap penampilannya di depan kelas.
Kegiatan Akhir
Kami memberikan ulasan penjelasan sebagai pemantapan materi dan hasil tampilan dari siswa. Kami memberikan motivasi kepada siswa agar lebih berani untuk tampil di depan kelas. Dengan demikian siswa akan berlatih untuk tampil di muka umum.
1.3 Refleksi
Dalam pembelajaran siklus I dengan materi menceritakan kembali isi pengumumandan tujuan perbaikan yaitu memotivasi siswa untuk berani tampil ke depan kelas menceritakan isi pengumuman yang telah dibacanya. Dalam proses pembelajaran, saat kegiatan diskusi berlangsung siswa belum dapat menggunakan waktunya dengan baik. Banyak siswa berbicara sendiri dan membiarkan tugasnya begitu saja, dan setelah kami tegur, kemudian baru mereka mengerjakannya kembali. Sehingga memperlambat terselesaikannya tugas yang diberikan. Hal ini disebabkan guru kurang dapat melakukan pengelolaan kelas dengan baik.
Saat kegiatan presentasi siswa ke depan kelas, ada 10 anak dari 17 anak yang berani dan mengungkapkan isi pengumuman kedepan kelas secara runtut, tegas dan lugas. Hal ini di sebabkan karena kami belum maksimal dalammemotivasi siswa untuk melatih mereka berbicara ke depan kelas. Disamping itu kami tidak pernah memberikan penguatan kepada siswa. Sehingga siswa tidak bangga terhadap prestasi yang telah mereka lakukan.
Berdasarkan hasil diskusi dengan teman sejawat yang bertindak supervisor, perbaikan siklus I perlu dilanjutkan pada perbaikan siklus II, agar hasil pembelajaran dapat mencapai standart yang telah ditentuikan.
2. Rencana Perbaikan Siklus II
depan kelas. Tujuan Pembelajarn adalah siswa dapat memahami serta menuliskan pokok-pokok isi dari pengumuman.Kemudian siswa menyampaikan isi pengumuman tersebut ke depan kelas.
Tujuan Perbaikan pembelajaran adalah meningkatkan pemahaman siswa tentang pengumuman, serta memotivasi siswa untuk berani ke depan kelas menyampaikan isi pengumuman yang telah dibacanya.
Dalam rencana perbaikan pembelajaran siklus II kami merencanakan tiga kegiatan yaitu:
Kegiatan awal selama 10 menit
Kegiatan inti 50 menit
Kegiatan akhir 10 menit Kegiatan awal ( 10 menit)
Kami menyiapkan media pembelajaran yang diperlukan dalam proses pembelajaran
Kami memotivasi siswa melalui tanya jawab tentang aspek pembelajaran yang akan dibahas.
Perbaikan siklus II dilaksanakan di kelas IV SDN Wonosalam V Kecamatan Wonosalam Kabupaten Jombang pada hari Selasa, tanggal 3 Maret 2009 pukul 07.00-08.10. Pada perbaikan pembelajaran siklus II kami akan menekankan aspek kepercayaan diri siswa mengungkapkan isi pengumuman yang telah dibacanya.
Tujuan Pembelajarn adalah siswa dapat memahami serta menuliskan pokok-pokok isi dari pengumuman. Kemudian siswa menyampaikan isi pengumuman tersebut ke depan kelas.
Tujuan Perbaikan pembelajaran adalah meningkatkan pemahaman siswa tentang pengumuman, serta memotivasi siswa untuk berani ke depan kelas menyampaikan isi pengumuman yang telah dibacanya.
Dalam rencana perbaikan pembelajaran siklus II kami merencanakan tiga kegiatan yaitu:
Kegiatan awal selama 10 menit
Kegiatan inti 50 menit
Kegiatan akhir 10 menit Kegiatan awal ( 10 menit)
Kami menyiapkan media pembelajaran yang diperlukan dalam proses pembelajaran
Kami memotivasi siswa melalui tanya jawab tentang aspek pembelajaran yang akan dibahas.
Misalnya:
1. Siapa yang pernah membaca sebuah pengumuman? 2. Apa isi penguman?
Kami menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam proses pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 50 menit)
Kami menjelaskan aspek-aspek yang perlu diperhatikan saat membaca pengumuman dan bagaimana cara menyimpulkan isi dari sebuah pengumuman.
Kami membagi siswa menjadi 4 kelompok dan memberikannya sebuah lembar pengumuman
Kami membimbing siswa untuk berdiskusi menemukan hal-hal pokok dalam pengumuman.
Kami melakukan tanya pada siswa tentang hal-hal pokok apakah yang ditemukan setelah membaca pengumuman.
Kami memberikan motivasi kepada siswa agar berani tampil ke depan kelas.
Siswa menyampaikan isi pengumuman di depan kelas.
Kami memberikan penilaian kepada siswa terhadap penampilannya di depan kelas.
Kami memberikan penguatan pada siswa yang telah mampu tampil ke depan kelas dengan baik.
Kegiatan Akhir ( 10 menit )
Pelaksanaan Perbaikan Siklus II
Dalam kegiatan perbaikan siklus II waktu yang dibutuhkan 2X 35 menit yang terbagi menjadi 3 kegiatan, yaitu kegiatan awal selama 10 menit, kegiatan inti 50 menit, kegiatan akhir selama 10 menit. Kegiatan Awal
Pada kegiatan awal kami melakukan apersepsi kemudian menanyakan pertanyaan kepada siswa yakni:
1. Siapa yang pernah membaca sebuah pengumuman? 2. Apa isi penguman?
Hampir semua siswa mengacungkan jari dan menceritakan isi pengumuman, diantaranya tentang acara lomba peringatan hari kemerdekaan, hasil ujian, kegiatan peringatan maulud nabi.
Kegiatan Inti
Kami menjelaskan aspek-aspek yang perlu diperhatikan saat membaca pengumuman dan bagaimana cara menyimpulkan isi dari sebuah pengumuman.
Kami membagi siswa menjadi 4 kelompok dan memberikannya sebuah lembar pengumuman.
Kami membimbing siswa untuk berdiskusi menemukan hal-hal pokok dalam pengumuman.
Kami melakukan tanya pada siswa tentang hal-hal pokok apakah yang ditemukan setelah membaca pengumuman.
Kami memberikan motivasi kepada siswa agar berani tampil ke depan kelas.
Kami menyuruh siswa untuk tampil ke depan kelas menyampaikan isi pengumuman yang telah dibacanya.
Siswa antusias untuk maju didepan kelas menyampaikan isi pengumuman yang dibacakannya
Kami memberikan penilaian kepada siswa terhadap penampilannya di depan kelas.
Kami memberikan penguatan pada siswa yang telah mampu tampil ke depan kelas dengan baik.
Kegiatan Akhir
siswa agar lebih berani untuk tampil di depan kelas. Dengan demikian siswa akan berlatih untuk tampil di muka umum.
Refleksi
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Perbaikan Siklus I
Dari hasil perbaikan pembelajaran siklus I di kelas IV SDN Wonosalam V Kecamatan Wonosalam Kabupaten Jombang, belum sepenuhnya berhasil karena :
a. Pengelolaan kelas yang kurang, sehingga timbul kegaduhan saat pembelajaran berlangsung.
b. Guru kurang memotivasi siswa untuk melatih keberanian untuk tampil ke depan kelas.
c. Guru tidak pernah melakukan tindakan penguatan kepada siswa, sehingga siswa tidak mempunyai kebanggaan terhadap dirinya atas prestasi belajar yang diperoleh.
Oleh karena itu kegiatan perbaikan siklus I belum sepenuhnya berhasil.Tetapi sudah ada peningkatan di banding dengan pembelajaran sebelumnya. Berikut table hasil evaluasi :
5. Fitri Sri Untari B
6. Mei Pramesti R. C
7. Oki Rahmat Fauzi C
17 .
Silvia Marlimata
C
B. Pembahasan Perbaikan Siklus I
Pada perbaikan siklus I ini kami menyimpulkan dari hasil evaluasi yang didapat belum maximal. Hal ini terlihat masih ada siswa yang mendapat nilai “k”. Ini disebabkan karena situasi kelas yang kurang kondusif saat proses pembelajaran berlangsung yang diakibatkan kurangnya pengelolaan kelas sehingga ada beberapa murid yang berbuat gaduh. Dari kegaduhan kelas menyebabkan konsentrasi siswa menjadi terganggu sehingga tidak dapat melaksanakan tugasnya dengan baik.
Perihal utama yang menjadi tujuan pembelajaran yakni siswa dapat mengungkapkan isi pengumuman di depan kelas belum tercapai secara maximal. Siswa masih malu dan kurang percaya diri untuk tampil berbicara di depan kelas. Rata-rata suara siswa kurang keras dan tempo yang terlalu cepat, sehingga siswa lain tidak dapat menangkap isi pengumuman yang disampaikan. Setelah dianalasis dengan teman sejawab ternyata disebkan guru kurang memberikan motivasi dan penguatan kepada siswa, sehingga siswa tidak mempunyai semangat untuk memperbaiki tampilannya, dan kurangnya tindakan penguatan sehingga siswa tidak mempunyai kebanggaan dan terpacu untuk lebih tampil lebih baik lagi.
C. Deskripsi Hasil Perbaikan Siklus II
Kegiatan perbaikan pembelajaran siklus II ini adalah kelanjutan siklus I yang hasilnya kurang maximal. Pada kegiatan perbaikan siklus II ini guru menitik beratkan pada pemberian motivasi dan penguatan pada siswaagar dapat tampil berbicara di depan kelas dengan memperhatikan unsur-unsur yang diperhatikan dalam menyampaikan pengumuman, yakni suara jelas, intonasi, pelafalan dan jeda.
agar tidak gugup di depan kelas. Penguasaan materi yakni tentang poin-poin penting yang terdapat pada sebuah pengumuman yang akan disampaikan.
Dari hasil penelitian, setelah guru memberikan motivasi dan penguatan siswa menjadi percaya diri untuk tampil berbicara ke depan kelas dengan memperhatikan unsur-unsur dalam menyampaikan pengumuman, suaranya keras, jelas, intonasi pelafalan serta jeda yang tepat.
Secara terinci hasil evaluasi perbaikan pembelajaran siklus II terdapat pada tabel berikut:
DAFTAR HASIL EVALUASI PERBAIKAN SIKLUS II
No Nama Siswa Nilai
1. Elion Putra B
2. Robi Ali Toat C
3. Aerlian Candra B
4. Dellia Darol M. B
5. Fitri Sri Untari B
6. Mei Pramesti R. C
7. Oki Rahmat Fauzi B
8. Yoel Okta B
D. Pembahasan Perbaikan siklus II
dengan meyakinkan siswa bahwa berbircara di depan kelas tidak sesulit seperti yang mereka pikir. Kalau kita bisa menguasai emosi agar menjadi tenang serta penguasaan materi yang akan disampaikan, maka kita akan mudah serta lancar untuk berbicara di depan kelas. Tidak usah menghiraukan banyak mata yang melihat penampilan kita, karena semuanya juga teman-teman kita sendiri, yang mana mereka juga sama-sama belajar seperti kita.
Setelah guru memberikan motivasi kepda siswa, siswa menjadi percaya diri untuk tampil dan merasa canggung lagi karena dilihat oleh teman-temannya. Dari penampilannya yang baik guru memberikan tindakan penguatan dengan memberikan pujian atau sanjungan misalnya : “bagus penampilanmu hari ini”, “Sempurna sekal”.
BAB V PENUTUP
A. KESIMPULAN
Berbicara merupakan ketrampilan menyampaikan pesan melalui bahasa lisan. Sifat kegiatannya sangat komplek, sebab banyak faktor yang terkait di dalamnya. Faktor pemahaman dalam berbicara memegang peranan yang sangat penting, karena tanpa adanya pemahaman kegiatan berbicara tidak akan berjalan lancar. Untuk meningkatkan kemampuan siswa SD dalam kemampuan berbicara perlu dirangsang dengan adanya media pembelajaran dan pengelolaan kelas yang baik.
Dalam kegiatan belajar mengajar Bahasa Indonesia dengan aspek pengembangan kemampuan berbicara dengan menggunakan media pembelajaran yang dilaksanakan di kelas IV SDN Wonosalam V Kecamatan Wonosalam Kabupaten Jombang dapat disimpulkan sebagai berikut:
Penggunaan media pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan siswa mendiskripsikan isi pengumuman dengan bahasanya sendira secara lugas dan jelas dalam pembelajaran bahasa Indonesia di kelas IV SDN Wonosalam Kecamatan Wonosalam Kabupaten Jombang.
B. SARAN
Mengingat pentingnya aspek berbicara dalam kehidupan siswa sehari-hari, maka dalam pembelajaran bahasa Indonesia guru perlu memperhatikan berikut:
Dalam memberikan materi pelajaran hendaknya dipilih strategi pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif.
Media yang dipilih hendaknya relevan dengan materi pelajaran.
Media pembelajaran yang digunakan harus menarik minat dan dapat meningkatkan pemahaman siswa.
Guru harus selalu memberikan motivasi kepada siswa untuk lebih berani dan percaya diri dalam mengungkapkan gagasan dan perasaanya secara lisan kepada orang lain.
Guru harus bertindak sebagai fasilitator motivator bagi siswa dalam kegiatan pembelajaran.
DAFTAR PUSTAKA
Prof. DR. Suparno, Muhamad Yunus, SS, M.A. Modul PGSD 4303, Keterampilan Dasar Menulis, Uiversitas Terbuka
Denny Setiawan, dkk, Modul IDIK 4403, Komputer dan Media Pembelajaran, Universitas Terbuka
Puji Santosa, dkk, Modul PGSD 4405, Materi dan Pembelajaran Matematika SD, Universitas Terbuka
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (Siklus I)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV/2
Pertemuan ke : 4
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
Standar Kompetensi : Mendengarkan Pengumuman
Kompetensi dasar : Menyampaikan kembali pengumuman yang telah dibaca
Indikator : - Mencatat pokok-pokok isi pengumuman - Menuliskan rangkuman isi pengumuman
- Menyampaikan si pengumuman dengan tepat kepada orang lain
I . Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. Mencatat hal pokok dari isi pengumuman
b. Menuliskan rangkuman isi pengumuman
c. Menyampaikan isi pengumuman dengan tepat kepada orang lain
II. Tujuan Perbaikan Pembelajaran
a. Meningkatkan pemahaman siswa tentang pengumuman dengan menggunakan brosur
b. Memotivasi kepada siswa untuk mengungkapkan isi pengumuman ke depan kelas.
II. Materi Ajar
Pengumuman
Pengumuman adalah pemberitahuan yang ditujukan kepada orang banyak.
Hal-hal yang perlu diperhatikan saat membaca pengumuman : Suara harus jelas
IV. Langkah- langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Apersepsi
b. Guru menanyakan kepada siswa :
1. Apakah pernah mendengar sebuah pengumuman? 2. Apakah isi penguman tersebut?
2. Kegiatan Inti (50 menit)
a. Guru menjelaskan pengertian pengumuman dan hal-hal yang dan hal-hal yang perlu diperhatikan saat menyampaikan pengumuman.
b. Guru membagikan brosur pengumuman kepada siswa. c. Diskusi tentang pokok-pokok isi dari contoh pengumuman d. Menulis rangkuman isi dari pengumuman.
e. Guru melakukan tanya kepada siswa tentang pokok pengumuman.
f. Siswa menyampaikan isi pengumuman di depan kelas 3. Penutup (10 menit)
a. Membuat kesimpulan materi pengumuman
b. Memberi tugas Pekerjaan Rumah dengan membuat sebuah pengumuman.
V. Alat dan Sumber Belajar
a. Contoh pengumuman yakni tentang lomba. b. Buku “ Belajar Bahasa Indonesia “ Kelas 4
VI. Penilaian
Bentuk tes : Lisan dan tulis
Bacalah pengumuman berikut dengan cermat !
PENGUMUMAN
Diberi tahukan kepada semua siswa SDN WONOSALM V , agar besok pada tanggal 29 Agustus 2008 membawa alat kebersihan
( sapu ,sabit, lap,timba). Untuk digunakan dalam kegiatan Kerja Bakti lingkungan sekitar sekolah .
Demikian pengumuman ini disampaikan ,harap diperhatikan.
Wonosalam 27 Agustus 2008 Kepala SDN Wonosalam V
Tugas
1. Tulislah pokok-pokok isi dari pengumuman di atas! a………..
b……… c……… d………....
2. Ceritakan isi pengumuman di depan kelas!
Jombang, 22 Pebruari 2009 Mahasiswa
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (Siklus II)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV/2
Pertemuan ke : 5
Alokasi Waktu : 2 X 35menit
Standar Kompetensi : Mendengarkan Pengumuman
Kompetensi dasar : Menyampaikan kembali pengumuman yang telah dibaca
Indikator : - Mencatat pokok-pokok isi pengumuman - Menuliskan rangkuman isi pengumuman
- Menyampaikan isi pengumuman dengan tepat kepada orang lain
I . Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. Mencatat hal pokok dari isi pengumuman
b. Menuliskan rangkuman isi pengumuman
c. Menyampaikan isi pengumuman dengan tepat kepada orang lain
II. Tujuan Perbaikan Pembelajaran
c. Meningkatkan pemahaman siswa tentang pengumuman dengan menggunakan brosur
d. Memotivasi kepada siswa untuk mengungkapkan isi pengumuman ke depan kelas.
II. Materi Ajar
Pengumuman
Pengumuman adalah pemberitahuan yang ditujukan kepada orang banyak.
Hal-hal yang perlu diperhatikan saat membaca pengumuman : Suara harus jelas
IV. Langkah- langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Apersepsi
b. Guru menanyakan kepada siswa :
1. Apakah pernah mendengar sebuah pengumuman? 2. Apakah isi penguman tersebut?
2. Kegiatan Inti (50 menit)
a. Guru menjelaskan pengertian pengumuman dan hal-hal yang dan hal-hal yang perlu diperhatikan saat menyampaikan pengumuman.
b. Guru membagikan brosur pengumuman kepada siswa. c. Diskusi tentang pokok-pokok isi dari contoh pengumuman d. Menulis rangkuman isi dari pengumuman.
e. Guru melakukan tanya kepada siswa tentang pokok pengumuman.
f. Guru memotivasi pada siswa agar berani tampil ke depan kelas
g. Siswa menyampaikan isi pengumuman di depan kelas
h. Guru memberi penilaian kepada siswa,memberi penguatan pada siswa yang tampil di kelas dengan baik
3. Penutup (10 menit)
a. Membuat kesimpulan materi pengumuman
b. Memberi tugas Pekerjaan Rumah dengan membuat sebuah pengumuman.
V. Alat dan Sumber Belajar
a. Contoh pengumuman yakni tentang lomba. b. Buku “ Belajar Bahasa Indonesia “ Kelas 4
VI. Penilaian
Bentuk tes : Lisan dan tulis
Bacalah pengumuman berikut dengan cermat !
PENGUMUMAN
Diberi tahukan kepada semua siswa SDN WONOSALAM V , agar besok pada tanggal 29 Agustus 2008 membawa alat kebersihan ( sapu ,sabit, lap, timba). Untuk digunakan dalam kegiatan Kerja Bakti
lingkungan sekitagr sekolah .
Demikian pengumuman ini disampaikan, harap diperhatikan.
Wonosalam 27 Agustus 2008 Kepala SDN Wonosalam V
Tugas
1. Tulislah pokok-pokok isi dari pengumuman di atas! a……….. b……… c……… d……….... 2. Ceritakan isi pengumuman di depan kelas!
Jombang, 1Maret 2009
Mahasiswa,
FORMAT KESEDIAAN TEMAN SEJAWAT DALAM PENYELENGGARAAN PKP
Kepada:
Kepala UPBJJ-UT SURABAYA Di SURABAYA
Yang bertanda tangan di bwah ini, menerangkan : Nama : SETYOWATI, A.Ma,Pd.
NIP : 130 579 632
Tempat Mengajar : SDN Wonosalam V
Alamat : Dsn. Pucangrejo Desa. Wonosalam Kec. Wonosalam Menyatakan bersedia sebagai teman sejawat untuk mendampingi dalam pelaksanaan PKP atas nama :
Nama : ISWATI SRI LESTARI Program Studi : SI PGSD
Tempat Pengajar : SDN Wonosalam V
Alamat : Dsn. Pucangrejo Desa. Wonosalam Kec. Wonosalam Demikian surat pernyataan agar digunakan sebagai mana mestinya.
Mengetahui, Kepala sekolah,
MULYONO, S.Pd NIP.131 036 559
Wonosalam 22 Pebruari 2009 Teman sejawat,
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama : ISWATI SRI LESTARI
Nim : 814052636
UPBJJ-UT : 71/ SURABAYA Menyatakan bahwa:
Nama : SETYOWATI,A.Ma.Pd.
Tempat Mengajar : SDN Wonosalam V Guru Kelas : II
Adalah teman sejawat yang akan membantu dalam pelaksanaan perbaikan pembelajaran yang merupakan tugas mata kuliah PDGK 4904 Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP).
Demikian pernyataan ini dibuat untuk digunakan sebagaimana mestinya.
Wonosalam, 22 Pebruari 2009
Teman Sejawat,
SETYOWATI, A.Ma.Pd. NIP.130 579 632
Yang Membuat Pernyataan Mahasiswa,
LEMBAR PENGAMATAN SIKLUS I
No Unsur yang diamati Nilai
Baik Cukup Kurang 1 Keberanian tampil di depan kelas
2 Kelancaran berbicara 3 Tempo
4. Intonasi 5. Jeda
Wonosalam, 24 Pebruari 2009 Teman Sejawat,
SETYOWATI,A.Ma.Pd NIP.130 579 632
Mahasiswa,
ISWATI SRI LESTARI NIM. 814 052 636
No Unsur yang diamati Nilai
Baik Cukup Kurang 1 Keberanian tampil di depan kelas
2 Kelancaran berbicara 3 Tempo
4. Intonasi 5. Jeda
Wonosalam, 3 Maret 2009 Teman Sejawat,
SETYOWATI,S.Pd. NIP.130 579 632
Mahasiswa,
LAPORAN
PEMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
JUDUL:
MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA DI
DEPAN KELAS MELALUI MOTIVASI DAN PENGUATAN
( PTK Bidang Non Eksak Bahasa Indonesia
pada Siswa Kelas IV SDN Wonosalam V,
Kecamatan Wonosalam, Kabupaten Jombang )
Oleh:
ISWATI SRI LESTARI
NIM: 814052636
UNIVERSITAS TERBUKA
UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH SURABAYA
POKJAR S-1 PGSD KABUPATEN JOMBANG
APRIL 2009
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ... iii DAFTAR ISI ... iv BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang On The Job Training ...
1.2 Tujuan dan Manfaat On The Job Training ... 1.3 Metode Pengumpulan Data ...
1.4 Sistematika Penulisan Laporan ... BAB II GAMBARAN UMUM HOTEL MERCURE GRAND MIRAMA SURABAYA
2.1
... Gambaran Umum Hotel ... 2.1.1 Sejarah Singkat Hotel Mercure Grand Mirama Surabaya... 2.1.1 Sejarah Singkat Hotel Mercure Grand Mirama Surabaya... 2.1.3 Lokasi Hotel Mercure Grand Mirama Surabaya ... 2.1.4 Fasilitas Hotel Mercure Grand Mirama Surabaya ... 2.1.5 Struktur Organisasi Hotel Mercure Grand Mirama
Surabaya... BAB III LANDASAN TEORI
3.1 Pengertian Akuntansi ... 3.1.1 Sistem Akuntansi Hotel ... 3.2 Pengertian, Tugas dan Tanggung Jawab Account Payable ... 3.2.1 Pengertian Account Payable ... 3.2.2 Tugas Account Payable ... 3.2.3 Tanggung Jawab Account Payable ... 3.3 Pengertian, Manfaat dan Macam Formulir (Dokumen) ... 3.3.1 Pengertian Formulir (Dokumen) ... 3.3.2 Manfaat Formulir (Dokumen) ...
3.2.3.1 Macam Formulir (Dokumen) Yang Diperlukan Account Payable ... 3.4 Prosedur Pencatatan Hutang ... 3.5 Jenis Pembayaran Kepada Supplier ... BAB IV PENUTUP
ABSTRAK
JUDUL : MENINGKATKAN KETRAMPILAN BERBICARA SISWA DI DEPAN KELAS MELALUI MOTIVASI DAN PENGUATAN DI KELAS IV SDN WONOSALAN V KECAMATAN WONOSALAM KABUPATEN JOMBANG
Disusun oleh: ISWATI SRI LESTARI
NIM : 814052636, Jurusan S-1 PGSD, Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Tujuan laporan ini dalah untuk melaporkan hasil dari kegiatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengangkat masalah tentang bagaimana upaya guru agar siswa dapat meningkatkan ketrampilan berbicara siswa di depan kelas Melalui pemberian motivasi dan penguatan kepada siswa diharapkan siswa menjadi percaya diri untuk tampil berbicara ke depan kelas.
Kata kunci : ketrampilan berbicara,motivasi, penguatan
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr.wb
Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Alloh SWT, karena dengan rahmat-Nyalah penulisan laporan Pemantapan Kemampuan Profesional dengan judul “Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa di Depan Kelas Melalui Motivasi dan penguatan Siswa kelas IV SDN Wonosalam V Kecamatan Wonosalam Kabupaten Jombang.
Pada kesempatan ini penyusun mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Sukma Perdana, S.Pd.M.T selaku tutor dan pembimbing mata kuliah Pemantapan Kempuan Profesional
2. Kedua orang tua yang selalu memberi kan do’a, semangat, dan dorongan 3. Teman-teman sejawat yang telah membantu sehingga laporan PKP ini bisa
terselesaika
Penulis menyadari bahwa banyak kekurangan dalam penyusunan laporan ini. Oleh karena itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari pembaca.
Akhir kata penyusun mengucapkan semoga laporan ini berguna bagi pembaca sekalian sebagai bahan referensi.
Wassalamu’alaikum wr. wb
Jombang, April 2009
Penulis
