RPP Kelas 9 Semester 1 Bab 2 Laju Pertum

Teks penuh

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor :

Sekolah : SMP NEGERI 2 NGAGLIK

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Bab/Tema : Perubahan Masyarakat Indonesia dari Negara Berkembang Menuju Negara Maju

Materi Pokok : Laju Pertumbuhan Penduduk Indonesia Kelas/ Semester : IX/ Gasal

Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

A. KOMPETENSI INTI

KI. 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI. 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI. 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI. 4 Mengolah, menyajikan, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,

menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.

B. KOMPETENSI DASAR DARI KI 3 KOMPETENSI DASAR DARI KI 4

3.1 Menerapkan aspek keruangan dan konektivitas antarruang dan waktu dalam keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik).

4.1 Menyajikan hasil olahan telaah tentang hasil hasil kebudayaan dan fikiran masyarakat Indonesia pada masa pergerakan

kemerdekaan sampai sekarang dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, dan politik dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1.1 Mengidentifikasi upaya-upaya yang dilakukan masyarakat Indonesia untuk mengatasi permasalahan sosial

3.1.2 Menjelaskan perkembangan laju

pertumbuhan penduduk Indonesia sejak Kemerdekaan

3.1.3 Menganalisis upaya mengendalikan laju pertumbuhan penduduk

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

4.1.1 Terampil membuat laporan hasil diskusi dalam laporan lisan dan tertulis

4.1.2 Terampil membuat laporan hasil diskusi dalam bentuk presentasi kelompok

C TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menyebutkan permasalahan sosial yang timbul akibat laju pertumbuhan penduduk Indonesia 2. Menjelaskan laju pertumbuhan Penduduk Indonesia sejak Kemerdekaan

3. Membandingkan laju pertumbuhan Penduduk Indonesia dibandingkan dengan Negara-Neraga lainnya

4. Mengidentifikasi upaya-upaya prefentif mengendalikan laju pertumbuhan penduduk Indonesia 5. Mengidentifikasi upaya-upaya represif mengendalikan laju pertumbuhan penduduk Indoneisia

D. MATERI PEMBELAJARAN

Materi Reguler

Fakta

 Struktur Pemerintahan Awal Kemerdekaan 1945

 Perubahan Bentuk Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) menjadi Republik

Indonesia Serikat (RIS) 1949 

 Indonesia Kembali Menjadi Negara Kesatuan 1950

 Indonesia menganut sistem Demokrasi Liberal (1950–1959)

 Bentuk-bentuk pelanggaran terhadap UUD 1945 pada masa Demokrasi Terpimpin 1959

 Masa Orde Baru berlangsung dari tahun 1966 hingga tahun 1998

 Permasalahan Ekonomi Awal Kemerdekaan

Konsep

(2)

 Persebaran mobilitas Penduduk Indonesia pada Zaman Jepang dan Zaman Kemerdekaan

 Faktor pendorong dan penarik transmigrasi Penduduk

Prinsip

 Tipe-tipe Migrasi Penduduk

 Pelaksanaan rencana pembangunan jangka panjang (25 tahun) pada masa Orde Baru.

Pembangunan jangka panjang dilakukan secara periodik lima tahunan yang disebut Pelita (Pembangunan Lima Tahun)

Prosedur

 Upaya-upaya mengendalikan laju pertumbuhan Penduduk Indonesia

 Usaha-usaha Pemerintah dalam pengamanan Budaya Nasional

Meta Kognitif

 Manfaat mempelajari Perubahan Masyarakat Indonesia dari Negara Berkembang Menuju

Negara Maju dalam kehidupan sehari-hari

Materi Remidial

 Laju Pertumbuhan Penduduk Indonesia

 Mobilitas Penduduk Indonesia

Materi Pengayaan

 Keadaan Masyarakat Pasca Pengakuan Kedaulatan Hingga Era Awal Reformasi (Politik dan

Pemerintahan, Pendidikan, Ekonomi)

E. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik 2. Metode : Diskusi

3. Model pembelajaran : Problem Based Learnig

F. MEDIA DAN ALAT PEMBELJARAN

Media : Tabel Data BPS tentang Laju Pertumbuhan Penduduk Indonesia sejak masa Kemerdekaan, Laju Pertumbhan Pendudk Negara-Negara di Dunia

Alat : Komputer/Laptop, LCD, Proyektor, PPT, Speaker

G SUMBER BELAJAR

1. Buku IPS Kelas IX Semester 1 Edisi Revisi 2017; penerbit : kemendikbud RI tahun 2017 2. Buku IPS Kelas IX Semester 1 Edisi Revisi 2014; penerbit : kemendikbud RI tahun 2014 3. Buku IPS Terpadu Kelas IX Semester 1 Mandiri ; penerbit : Erlangga

4. Video Pembelajaran Letak Strategis Indonesia

5. Video Pembelajaran Kerja Potensi Letak Wilayah Indonesia

6. Worksheet (lembar bahan ajar), Buku referensi pendamping peserta didik (lampiran 1) 7. https://id.wikipedia.org/

8. Sumber lain yang relevan

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Langkah-langkah Pembelajaran

PERTEMUAN 1

KEGIATAN PENDAHULUAN 10’

Guru Orientasi

 Memberi salam dan berdoa sebelum pelajaran dimulai  Menyiapkan fisik dan psikis sebelum memulai pelajaran  Mengecek kehadiran Peserta didik

Apresepsi

 Mengaitkan kegiatan pembelajaran dengan pengetahuan peserta didik

 Mengajukan pertanyaan yang ada kaitannya dengan materi pelajaran sebelumnya  Guru menayangkan video dokumenter tentang Penduduk Indonesia awal Kemerdekaan

(3)

masih sangat sedikit jumlahnya, penduduk Indonesia semakin cepat setelah memasuki awal Orde Baru dimana juga terdapat slogan (Banyak Anak Banyak Rejeki) yang mampu membuat laju pertumbuhan Penduduk Indonesia meledak. Pada pertemuan kali ini kita akan membahas tentang Laju Pertumbuhan Penduduk Indonesia”.

Motivasi

 Memberikan gambaran kepada peserta didik tentang materi yang akan diberikan  Guru menyampaikan cakupan materi, tujuan pembelajaran dan materi

Sintak Model

Pembelajaran KEGIATAN INTI 50’

Simulation (Stimulasi/

pemberian rangsangan) Peserta didik dimintai untuk memusatkan perhatiannya pada topik : Laju Pertumbuhan Penduduk Indonesia 

Melihat (tanpa dengan alat)

 Menayampaikan materi tentang: pengertian letak, dan menjelaskan laju pertumbuhan penduduk dari awal kemerdekaan melaui data bps

Mengamati

 Peserta didik diminta mengamati penjelasan guru melalui Power Point

Membaca

 Peserta didik diminta membaca buku paket/ lks dan sumber penunjang lain tentang Interaksi Sosial 

Menanya

 Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya. Beberapa pertanyaan yang diharapkan muncul, yaitu:

1. Mengapa Indonesia memiliki tren laju pertumbuhan seperti itu?

2. Faktor apa yang memengaruhi laju pertumbuhan penduduk Indonesia?

3. Bagaimanakah laju pertumbuhan penduduk Indonesia dibandingkan dengan laju pertumbuhan penduduk di negara lainnya?

4. Dampak apa yang ditimbulkan dari laju pertumbuhan penduduk Indonesia?

5. Apa saja yang telah dilakukan pemerintah untuk mengendalikan laju pertumbuhan penduduk?  Peserta didik diminta mendiskusikan dengan kelompok

untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui.

Data Collection (Problem Based Learning)

1. Peserta didik dibagi ke dalam 8 kelompok dan masing-masing kelompok memecahkan masalah

2. Setiap kelompok terdiri dari 4 orang dan urut menurut nomor urut presensi

3. Diskusi kelompok tersebut antara lain:

 Faktor yang mempengaruhi laju pertumuhan penduduk  Perbandingan laju pertumbuhan penduduk Indonesia

dibandingkan dengan negara lain

 Dampak positif dari laju pertumbuhan penduduk Indonesia

 Dampak negatif dari laju pertumbuhan penduduk Indonesia

 Upaya prefentif pengendalian laju pertumbuhan penduduk Indonesia

 Upaya represif pengendalian laju pertumbuhan penduduk Indonsia

 Kendala dalam mengatasi laju pertumbuhan penduduk Indonesia

 Upaya yang tepat dalam laju pertumbuhan penduduk Indonesia untuk menjadi negara Maju

4. Perwakilan 2 orang setiap kelompok maju untuk presentasi 5. Kelompok lain memberikan pertanyaan dan komentar

(4)

KEGIATAN PENUTUP 20’ Guru 1. Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan tentang

interaksi sosial

2. Melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat ketercapaian indikator (penilaian lisan)

3. Melakukan refleksi atau umpan balik untuk memberikan penguatan kepada peserta didik

4. Menyampaikan pesan moral

5. Menyampaikan tugas untuk membuat kesimpulan/main mapping tentang “Mobilitas Penduduk Indonesia” 6. Memberi salam

I. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1 Penilaian Pengetahuan (tes tertulis dan lisan)

 Kisi-kisi Penilaian Soal (lampiran 2)  Soal dan Kunci Jawaban (lampiran 3)  Insrumen Penilaian Soal (lampiran 4) 2 Penilaian Keterampilan (mempresentasikan)

 Lembar Kerja (lampiran 5)

 Rubrik Penilaian (lampiran 6)

3 Pengamatan Sikap

 Jurnal Sosial (lampiran 7)

4 Program Tindak Lanjut (lampiran 8)

1. Pembelajaran Remidial

Tulis Kegiatan pembelajaran Remdial antara lain dalam bentuk (pilih)  Pembelajaran ulang

 Bimbingan perorang  Belajar kelompok

 Pemanfaatan tutor sebaya

Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian 2. Pembeajaran Pengayaan (pilih)

Berdasarkan analisis hasil penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan pendalaman materi (kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai narasumber.

Sleman, 5 Oktober 2017 Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran IPS Mahasiswa PLT

Estiningsih Rahayu, S. Pd Winda Estri Dwi Jayanti NIP. 195910141983032009 NIM. 14416241012

(5)

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...