PENGEMBANGAN MODEL PELATIHAN GURU
PPKn BERWAWASAN PLURALISME
Tesis
Diajukan kepada Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan Untuk Memperoleh
Gelar Magister Pendidikan
oleh
Endang Riyanti NPM 942013089
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
LEMBAR PENGESAHAN
Judul Tesis : PENGEMBANGAN MODEL
PELATIHAN GURU PPKN
BERWAWASAN PLURALISME Nama Mahasiswa : Endang Riyanti
NPM : 942013089
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Telah disyahkan Pembimbing
Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si
Ketua Program Studi
Magister Manajemen Pendidikan
Dr. Bambang Ismanto, M.Si
ABSTRAK
Endang Riyanti. NPM 942013089. 2015. Pengembangan
Model Pelatihan Guru PPKn Berwawasan Pluralisme. Program Magister Pendidikan UKSW Salatiga. Pembimbing Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si
Penelitian ini bermaksud untuk mengembangkan model pelatihan bagi guru PPKn SMA berwawasan pluralisme karena pembelajaran PPKn berwawasan pluralisme bertujuan mengembangkan sikap peserta didik agar toleran terhadap sesama meskipun adanya perbedaan agama, suku, ras dan perbedaan latar belakang lainnya. Perlu dilakukan pelatihan yang tepat bagi guru
PPKn untuk mampu membuat perencanaan
pembelajaran berwawasan Pluralisme.
mengembangkan model pelatihan bagi guru PKn SMA yang berwawasan pluralisme. Pengembangan dilakukan dengan tahapan merumuskan desain, penyusunan perangkat dan uji validasi. Perencanaan yang dilakukan sebelum diklat yaitu menentukan kebutuhan pelatihan dengan menganalisa kebutuhan organisasi, dan menetapkan tujuan pelatihan, menyusun program pelatihan; menyusun alat penilaian, menyusun kriteria keberhasilan pelatihan yang diuraikan dalam buku pedoman pelatihan. Pelaksanaan pengembangan model diklat guru SMA tentang pembelajaran PPKn berwawasan pluralisme dititik beratkan dengan
kemampuan guru dalam menyusun RPP yaitu
rancangan pembelajaran yang tidak hanya di dalam kelas namun mampu merancang kegiatan di luar kelas untuk mengembangkan jiwa pluralisme pada peserta didik. Monitoring dan evaluasi pelaksanaan pengembangan model diklat guru SMA tentang pembelajaran PPKn berwawasan pluralisme dilakukan dengan mengisi kuesioner oleh peserta pelatihan
sehingga dapat diketahui respon terhadap
penyelenggaraan dan narasumber. Sedangkan evaluasi terhadap peserta pelatihan dapat dilakukan melalui tes dan penugasan pembuatan RPP tentang pembelajaran PPKn berwawasan pluralisme.
Abstract
Endang Riyanti. NPM 942013089. 2015. Pengembangan Model Pelatihan Guru PPKn Berwawasan Pluralisme. Master program in education of UKSW Salatiga. Supervisor Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si.
Ppkn learning process which has a pluralism concept, has a purpose to expand the attitude of learners in order to be tolerant to fellow despite having differences in religion, ethnic group and background. It is necessary to do the appropriate training for Ppkn teachers to be able to make lesson plans which have pluralism concept in it. This study intends to develop training model for Ppkn teachers which have pluralisme concept. The development is carried out by stages of formulating the design, preparation of the device and test validation. Planning done before training are determines training needs through analyzing the needs of the organization,and set the goal of training, decide a training programme, assessment tool,compile training success criteria outlined in the training manual. The implementation of the development model of learning,high school teacher training PPKn insighful pluralism emphasis is focused with the ability of teachers in compiling lesson plans. It is a set of the learning design that is not only in the classroom but also outside the classroom. It is done to develop pluralism in learners mind. Monitoring and evaluation of the method implementation done by filling out the questionaire by trainee so it can be known the response to the committee and speakers. While the evaluation of trainees can be done through test and assignments of making Ppkn
lesson plan which has pluralism concept in it.
KATA PENGANTAR
Puji Syukur saya panjatkan ke hadirat Tuhan yang Maha Esa yang telah melimpahkan karunia-Nya sehingga penulisan tesis ini dapat diselesaikan dan diujikan dalam sidang Ujian Tesis Magister Manajemen Pendidikan Pascasarjana Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Tesis tentang Pengembangan Model Pelatihan Guru PPKn Berwawasan Pluralisme merupakan hasil penelitian pengembangan sebagai alternatif model pelatihan sebagai wawasan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran berwawasan pluralisme agar peserta didik menyadari pentingnya toleransi dalam hidup bermasyarakat.
Model pelatihan yang dikembangkan meliputi materi pelatihan, pedoman pelaksanaan pelatihan. Materi dititikberatkan pada hakekat pluralisme, pandangan dari berbagai agama tentang pluralisme, pendidikan pluralisme dan pembelajaran PPKn berwawasan pluralisme. Pedoman merupakan petunjuk dan prosedur kegiatan pelatihan yang digunakan untuk penyelenggara, narasumber dan peserta pelatihan. Model pelatihan yang dikembangkan divalidasi oleh ahli dan direvisi berdasarkan saran para ahli.
pluralisme. Bagian berikutnya di Bab III dituliskan tentang metode penelitian yang lebih menekankan pada penelitian pengembangan, alat pengumpul data beserta analisisnya. Sebagai hasil pengembangan strategi bersaing dibahas secara lengkap di Bab IV, yang membahas tentang prosedur pelatihan secara jelas untuk penyelenggara, narasumber dan peserta pelatihan. Simpulan dari tesis beserta saran-saran realistis dapat dibaca pada bab V.
Semoga tesis ini bermanfaat bagi pembaca dan dapat mendorong untuk melakukan penelitian lebih lanjut untuk mengaplikasikan pembelajaran PPKn berwawasan pluralisme secara lebih luas.
Salatiga, 26 Maret 2015
UCAPAN TERIMA KASIH
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini. Penelitian
Pengembangan Model Pelatihan Guru PPKn
Berwawasan Pluralisme, tidak lepas dari bimbingan, saran dari berbagai pihak. Terima kasih penulis ucapkan kepada:
1. Dr. Bambang Ismanto, M.Si, Ketua Program Study Magister Manajemen Pendidikan Pascasarjana UKSW Salatiga.
2. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si, pembimbing yang
berkenan menyediakan waktu, tenaga, pikiran untuk memberikan arahan dan dukungan sehingga penulisan tesis ini dapat diselesaikan.
3. Seluruh dosen PPs Magister Manajemen Pendidikan
yang telah mengajar dan bersedia berbagi ilmu dan pengetahuan serta memberikan motivasi selama penulis menempuh kuliah.
4. Drs. Muryono, M.Pd, Selaku Kepala Dinas
Kabupaten Kendal yang telah memberikan support. 5. Drs. Wagio, M.Pd, Selaku Pengawas yang telah
memberikan motivasi sampai terselesainya
pembuatan tesis.
6. Asari, S.Pd, Selaku Kepala Sekolah SMA N 1 Boja
dan seluruh rekan tenaga pendidik dan
7. Teman-teman kuliah PPs MMP Angkatan Kuliah
Tahun 2013, terima kasih untuk kebersamaan yang terjalin selama perkuliahan.
8. Suami tercinta Andreas Setiawan dan anak-anakku B Ferry Irawan dan Intan Ilsa Almaretta yang selalu
memberikan semangat dan mendoakan agar
tercapainya penelitian tesis ini.
Semoga Tuhan Yang Maha Esa senantiasa memberikan berkah dan anugrah-Nya berlimpah bagi beliau-beliau yang tersebut di atas. Akhirnya harapan penulis semoga tesis ini bermanfaat bagi kita semua.
Salatiga, 26 Maret 2015
DAFTAR ISI
2.3 Strategi Pembelajaran... 13
2.3.1 ... Strat egi Pembelajaran PPKn ... 16
2.4 Penelitian Terdahulu ... 33
2.5 Kerangka Pikir... 34
BAB III. METODE PENELITIAN ... 37
3.1Jenis Penelitian Pengembangan ... 37
3.2Subjek Penelitian ... 37
3.5Instrumen Pengumpulan Data ... 41
3.6Analisis Data ... 41
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .. 43
4.1... Lang kah-Langkah Pengembangan ... 43
4.1.1 Studi Pendahuluan ... 43
4.1.2 Tahap-tahap Pengembangan ... 47
4.2... Pemb ahasan ... 73
BAB V. PENUTUP ... 81
DAFTAR TABEL
2.1 Tujuan Umum dan Tujuan Khusus
Pelatihan bagi Guru ... . 10
2.2 Tujuan Umum dan Tujuan Khusus Pelatihan bagi Guru PKn Berwawasan Pluralisme ... . 86
4.1 Struktur Kurikulum Pelatihan ... . 56
4.2 Jadwal Kegiatan Pelatihan ... . 57
4.3 Contoh Anggaran Pelatihan ... . 58
4.4 Rencana Program Kegiatan Riil dalam Rangka Pendidikan Pluralisme ... . 67
4.5 Hasil Uji Validitas Pedoman Pelatihan ... . 70
4.6 Saran Validator terhadap Perbaikan Pedoman Pelatihan ... . 71
4.7 Hasil Validasi Materi Pelatihan ... . 71
DAFTAR GAMBAR
2.1 Kerucut Pengalaman Dale . ... 18
3.1 Rancangan Penelitian dan Pengembangan Model Pelatihan Guru PPKn SMA Berwawasan Pluralisme ... 38
4.1 Desain Pelatihan ... 49
4.2 Alur Kegiatan Pelatihan ... 55
4.3 Prosedur Kegiatan Pelatihan bagi Pelatih ... 61
DAFTAR LAMPIRAN
1. Hasil Wawancara ... 87
2. Model Pelatihan untuk Penyelenggara ... 89
3. Model Pelatihan untuk Narasumber ... 117
4. Model Pelatihan untuk Peserta Pelatihan ... 129
5. Materi Pelatihan ... 145
