i
PENGARUH PENERAPAN CARA BELAJAR IBU AKTIF
(CBIA) TERHADAP PENINGKATAN PERILAKU DAN
PENGETAHUAN PENGOBATAN SENDIRI PADA IBU-IBU DI
BEBERAPA KECAMATAN DI KABUPATEN BANYUMAS
BAGIAN UTARA
RATIH ANGGRAENI 0808010026
FAKULTAS FARMASI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
PURWOKERTO
i
PENGARUH PENERAPAN CARA BELAJAR IBU AKTIF (CBIA) TERHADAP PENINGKATAN PERILAKU DAN PENGETAHUAN PENGOBATAN SENDIRI PADA IBU-IBU DI BEBERAPA KECAMATAN
DI KABUPATEN BANYUMAS BAGIAN UTARA
Skripsi
Sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Farmasi pada Program Studi Farmasi
RATIH ANGGRAENI 0808010026
PROGRAM STUDI FARMASI FAKULTAS FARMASI
ii
HALAMAN PERSETUJUAN
PENGARUH PENERAPAN CARA BELAJAR IBU AKTIF (CBIA) TERHADAP PENINGKATAN PERILAKU DAN PENGETAHUAN PENGOBATAN SENDIRI PADA IBU-IBU DI BEBERAPA KECAMATAN
DI KABUPATEN BANYUMAS BAGIAN UTARA
RATIH ANGGRAENI
0808010026
Diperiksa dan disetujui oleh
Mengetahui,
Pembimbing I Pembimbing II
iii
HALAMAN PENGESAHAN
PENGARUH PENERAPAN CARA BELAJAR IBU AKTIF (CBIA) TERHADAP PENINGKATAN PERILAKU DAN PENGETAHUAN PENGOBATAN SENDIRI PADA IBU-IBU DI BEBERAPA KECAMATAN
DI KABUPATEN BANYUMAS BAGIAN UTARA
RATIH ANGGRAENI 0808010026
Telah dipertahankan di depan Panitia Ujian Skripsi Pada hari Rabu tanggal 29 Agustus 2012
SUSUNAN PANITIA
Ketua Sekretaris
Indri Hapsari, M.Si., Apt Anjar Mahardian Kusuma, M.Sc., Apt NIK 2160347 NIK 2160388
Penguji I Penguji II
Drs. Sudarso, Apt Susanti, M.Phil., Apt NIK 2160361 NIK 2160386
Mengetahui
Dekan Fakultas FarmasiUniversitas Muhammadiyah Purwok
iv
PERNYATAAN
Yang bertandatangan di bawah ini, saya:
Nama : RATIH ANGGRAENI
NIM : 0808010026
Program Studi : Farmasi
Fakultas/Universitas : Farmasi/Universitas Muhammadiyah Purwokerto
- Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa skripsi ini adalah hasil
dari proses penelitian saya yang telah dilakukan dengan prosedur
penelitian yang benar dengan arahan dari dosen pembimbing dan
bukan hasil penjiplakan dari karya orang lain. Sumber informasi yang
berasal atau dikutip dari karya yang diterbitkan maupun yang tidak
diterbitkan dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan
dicantumkan dalam daftar pustaka di bagian akhir skripsi ini.
- Demikian pernyataan ini, dan apabila kelak dikemudian hari terbukti
ada unsur penjiplakan, maka saya bersedia mempertanggungjawabkan
sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
Purwokerto, Agustus 2012 Yang menyatakan
v
INTISARI
RATIH ANGGRAENI. Pengaruh Penerapan Cara Belajar Ibu Aktif (CBIA) Terhadap Peningkatan Perilaku dan Pengetahuan Pengobatan Sendiri pada Ibu-Ibu di beberapa Kecamatan di Kabupaten Banyumas Bagian Utara. Dibawah bimbingan SUDARSO dan SUSANTI.
Latar Belakang: Kemudahan masyarakat dalam memperoleh obat tanpa resep menimbulkan kecenderungan meningkatnya pengobatan sendiri. Informasi yang keliru dalam pengobatan sendiri dapat memperparah penyakit pasien dan meningkatkan biaya pengobatan. Pemakaian obat yang rasional perlu digiatkan dan diinformasikan secara luas. Salah satu cara yang dapat dilakukan yaitu edukasi dengan metode Cara Belajar Ibu Aktif (CBIA). CBIA merupakan metode yang efektif dalam hal penyampaian informasi obat dengan melibatkan subjek secara aktif yaitu mendengar, melihat, menulis dan melakukan evaluasi tentang pengenalan jenis obat dan bahan aktif yang dikandung serta informasi lain yang terkandung dalam kemasan obat.
Tujuan Penelitian: Mengetahui pengaruh penerapan cara belajar ibu aktif (CBIA) terhadap peningkatan pengetahuan dan perilaku pengobatan sendiri pada ibu-ibu di beberapa kecamatan di Kabupaten Banyumas bagian utara
Metode Penelitian: Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan
rancangan pretest dan posttest dengan dua kelompok yaitu kelompok CBIA dan
ceramah. Data dianalisis menggunakan uji Paired t-test dan Independent-sample
t-testdengan α = 0,05.
Hasil: Nilai pengetahuan dan Perilaku responden mengalami peningkatan pada setiap kelompok perlakuan. Rata-rata peningkatan skor pengetahuan 8,78±2,09 dan rata-rata peningkatan skor perilaku 7,99±5,96 pada Kelompok CBIA, sedangkan kelompok ceramah mempunyai nilai rata-rata peningkatan skor pengetahuan 6,54±3,76 dan rata-rata peningkatan skor perilaku 5,96±7,53.
Berdasarkan hasil analisis Independent t-test menunjukkan ada perbedaan yang
signifikan (P<0,05).
Kesimpulan: Edukasi dengan metode CBIA dan ceramah meningkatkan nilai pengetahuan dan perilaku tentang pengobatan sendiri dan metode CBIA lebih efektif dibanding metode ceramah.
vi
ABSTRACT
RATIH ANGGRAENI. The Influence of the Application of CBIA (Mother Active Learning Method) to Increase the Behaviour and Knowledge of Self-medication among Housewives in Some Sub-districts in the Nothern Part of Banyumas Regency. This research is supervised by SUDARSO and SUSANTI.
Background of the Research. The ease among people in gaining some types of medicine without any prescriptions arises some tendencies to do self-medication. Thus, the wrong information in self-medication might cause more severe diseases of the patients themselves and increase the cost of medication. The rational usage of medicine should be arised and informed widely. Furthermore, one of the ways which can be done is the CBIA (Mother Active Learning Method) education. CBIA is one of the effective ways in sharing the information about medicine by involving subjects actively; that is by listening, seeing, writing, and doing evaluations about the introduction of some medicine and its active ingredients; also the other information containing in the medicine itself.
Research Objectives. This research is aimed at gaining the information about the influence of application of CBIA (Mother Active Learning Method) to increase the behaviour and knowledge of self-medication among housewives in some sub-districts in the nothern part of Banyumas Regency.
Research Methods. The type of this research is quasi-experimental method; designed with pre-test and post-test involving two groups; which were CBIA and
lectures groups. The data were analyzed using Paired t-test and
Independent-sample t-testwith α = 0.05.
Results of the Research. The score of knowledge and behaviour among respondents experienced an improvement in each treated group. In CBIA group, the average score of knowldege is 8.78 ± 2.09 and the average score of behaviour is 7.99 ± 5.96; while in lectures group, the average score of knowledge is 6.54 ±
3.76 and the average score of behaviour is 5.96 ± 7.53. Based on the Independent
t-test analysis, the result of this research shows that there is a significant difference (P<0,05).
Conclusion. Ways of education by using CBIA and lectures methods can be applied to increase the value of education and behaviour about medicine. Moreover, the CBIA method is more effective than the lectures one.
vii
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahhirobilalamin, puji syukur kepada Allah SWT atas rahmat dan
hidayahNya yang diberikan kepada ku dalam menyelesaikan skripsi ini
Skripsi ini penulis persembahkan untuk:
Orangtuaku yang selalu memberikan dukungan serta doa yang selalu mengiringi
hidupku dalam menempuh segala hal
Terima kasih juga untuk adikku, saudara-saudaraku, dan teman-temanku yang
viii
MOTTO
- Your altitude does not depend on your aptitude, but depend on your
attitude, so you can make magnitude
- Sesali masa lalu karena ada kekecewaan dan kesalahan – kesalahan,
tetapi jadikan penyesalan itu sebagai senjata untuk masa depan agar
tidak terjadi kesalahan lagi
ix
PRAKATA
- Segala puji bagi Allah SWT atas rahmat, hidayah dan segala petunjuk
yang telah diberikan dalam penyusunan skripsi yang berjudul “Pengaruh
Penerapan Cara Belajar Ibu Aktif (CBIA) Terhadap Peningkatan
Perilaku dan Pengetahuan Pengobatan Sendiri Pada Ibu-Ibu Di
Beberapa Kecamatan Di Kabupaten Banyumas Bagian Utara”. Skripsi
ini disusun sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana Farmasi
di Fakultas Farmasi Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
- Penulis sepenuhnya menyadari bahwasanya terselesaikannya skripsi
ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu penulis
ingin mengucapkan rasa terimakasih kepada:
- Bapak Dr. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H. selaku Rektor Universitas
Muhammadiyah Purwokerto.
- Bapak Drs. Moeslich Hasanmihardja, Apt. selaku Dekan Fakultas
Farmasi Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
- Bapak Drs. Sudarso, Apt. selaku dosen Pembimbing I terima kasih atas
segala bimbingan dan arahan.
- Ibu Susanti, M.Phil., Apt. selaku dosen Pembimbing II terima kasih
atas segala bimbingan dan arahan.
- Seluruh Dosen dan Staf Karyawan Fakultas Farmasi Universitas
Muhammadiyah Purwokerto
- Kedua orang tuaku Bapak Drs. Deppi Supriyadi, MMPd dan Ibu Sri
Sumartini, S.Pd terima kasih atas kesabaran, doa, dan dukungannya
sampai selesainya skripsi ini.
- Adikku tersayang Arkina Putri Dewanti yang memberikan dukungan
dan doa.
- Teman seperjuanganku Setiani, Centil, Wewe yang selalu
x
- Sahabat-sahabatku (Farida, Erlin, Titik, Yayang) terima kasih atas
dukungan, kebersamaan dan canda tawa yang kalian berikan selama
ini.
- Teman-teman Farmasi angkatan 2008 terima kasih atas kebersamaan
dan kekeluargaan yang kalian berikan selama ini.
- Teman-teman KKN (Yuli, Idong, Ocho) terima kasih atas doa dan
dukungan yang diberikan.
- Kepada Utti, Riska, Sekar, Oka, Nova terima kasih atas kebersamaan
canda tawa selama ini.
- Semua pihak yang telah membantu hingga selesainya skripsi ini.
- Dalam penyusunan skripsi ini penulis menyadari masih terdapat
banyak kekurangan, untuk itu penulis mohon maaf. Saran dan kritik
yang bersifat membangun sangat penulis harapkan demi
penyempurnaan skripsi ini. Sebagai kata penutup, penulis berharap
semoga penelitian ini dapat memberikan manfaat kepada penulis
khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Purwokerto, Agustus 2012
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...i
HALAMAN PERSETUJUAN ...ii
HALAMAN PENGESAHAN ...iii
HALAMAN PERNYATAAN ...iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ...v
MOTTO ...vi
INTISARI ...vii
ABSTRACT ...viii
PRAKARTA ...ix
DAFTAR ISI ...xi
DAFTAR TABEL ...xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...xiv
BAB I PENDAHULUAN ...1
A.Latar Belakang Masalah ...1
B. Perumusan Masalah ...3
C.Tujuan Penelitian ...4
D.Manfaat Penelitian ...4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ...5
A.Pengobatan Sendiri ...5
- Definisi dan Peran ...5
- Keuntungan dan Kekurangan Pengobatan Sendiri ...5
- Obat yang digunakan dalam Pengobatan Sendiri ...6
o Obat Bebas ...6
o Obat Bebas Terbatas ...7
- Masalah Penggunaan Obat dalam Pengobatan Sendiri ...8
B. Metode Cara Belajar Ibu Aktif (CBIA) ...9
C.Profil Kabupaten Banyumas ...11
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ...13
A.Jenis dan Rancangan Penelitian...13
B. Variabel Penelitian ...14
C.Definisi Variabel Operasional ...14
D.Bahan dan Alat ...14
a. Populasi ...14
b. Sampel ...15
E. Cara Penelitian...17
a. Tahap Persiapan ...17
xii
1. Melakukan Survei ...17
2. Membuat Kuesioner ...17
3. Membuat Petunjuk Kegiatan dan Lembar Kerja ...17
4. Pengumpulan Data ...17
a. Tahap Pertama / Pretest ...17
b. Tahap Kedua / Perlakuan ...18
c. Tahap Ketiga / Postest. ...18
F. Uji Validitas dan Reliabilitas...18
a. Validitas ...18
b. Reliabilitas... ...19
G.Analisis Hasil...20
H.Jadwal Kegiatan... ...21
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ...22
A.Gambaran Umum Lokasi Penelitian ...22
B. Karakteristik Responden dalam Penelitian ...22
C.Perbandingan Nilai Pengetahuan Sebelum dan Sesudah Perlakuan antara Metode CBIA dengan Metode Ceramah ...26
D.Perbandingan Nilai Perilaku Sebelum dan Sesudah Perlakuan antara Metode CBIA dengan Metode Ceramah ...28
E. Efektifitas antara Metode CBIA da Metode Ceramah Terhadap Peningkatan Perilaku dan Pengetahuan Pengobatan Sendiri ...29
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ...33
A.Kesimpulan ...33
B. Saran ...33
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Distribusi Karakteristik antara Responden CBIA dan Ceramah ... ..23
2. Perbandingan Nilai Pengetahuan Sebelum dan Sesudah Perlakuan
antara Metode CBIA dan Metode Ceramah ... ..26
3. Perbandingan Nilai Perilaku Sebelum dan Sesudah Perlakuan antara
Metode CBIA dan Metode Ceramah ... ..28
4. Perbandingan Keefektifan Metode CBIA dan Metode Ceramah
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
a. Surat Ijin Penelitian ...38
b. Surat Keterangan Selesai Melaksanakan Penelitian ...48
c. Hasil Validitas dan Reliabilitas Ke-1 ...51
d. Hasil Validitas dan Reliabilitas Ke-2 ...53
e. Kuesioner Penelitian ...55
f. Data Identitas Responden ...63
g. Hasil Analisis Statistik Paired t-test dan Independent t-test ...69
h. Gambar Dokumentasi Kegiatan ...74
i. Lembar Kerja CBIA ...81
j. Brosur Pengobatan Sendiri ...82