i
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI MODEL Team Assisted Individualization
(TAI) PADA MATERI PERUBAHAN KENAMPAKAN PERMUKAAN BUMIDANBENDA LANGITMATA PELAJARAN IPA KELAS IV
SEKOLAH DASAR NEGERI 2 ADISARA KECAMATAN JATILAWANG KABUPATEN BANYUMAS
SKRIPSI
Disusun untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
LUQMAN AZHARI 1001100076
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2015
ii
iii
iv
v MOTTO
“Janganlah kamu bersikap lemah, dan janganlah (pula) kamu bersedih hati,
padahal kamulah orang-orang yang paling tinggi (derajatnya), jika kamu orang-orang yang beriman”
(QS. Ali Imran 3:139)
kesuksesan bukan dinilai dari berapa banyak harta yang kita miliki, tapi kesuksesan dinilai dari seberapa besar pengaruh kita di masyarakat (Emiel W)
“Orang yang paling sempurna bukanlah orang dengan otak yang sempurna,
melainkan orang yang dapat mempergunakan sebaik-baiknya dari bagian otaknya yang kurang sempurna”
(Aristoteles)
vii
PERSEMBAHAN
Tiada kata yang pantas diucapkan selain kata syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT
yang telah memberikan anugerah dan segala kemudahan dalam
setiap perjalanan hidup ini,
Karya ini dipersembahkan kepada :
“Ayahanda dan Ibunda tercinta Akhmad Ja’far,S.Pd dan Sri Hastuti yang telah menjadikan
ayah paling baik yang pernah kumiliki dan ibunda terhebat yang selau membeikan banyak
cinta, maaf, doa, dan kasih sayang yang tiada habisnya”
Kakak Nur Atia Mustaqimah, Nur Aini Rahmawati segala dukungan serta doanya yang
telah diberikan. Keponakanku RaikhanSabhi Romadon yang selalu membawa
keceriaan.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, taufik dan karunia-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Siswa melalui Model
Pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) pada Materi Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda Langit pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 2 Adisara Kecamatan Jatilawang Kabupaten Banyumas”. Peneliti menyadari bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak skripsi ini tidak terselesaikan dengan baik. Oleh karena itu Peneliti mengucapkan terima kasih yang setulus tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara moril maupun materiil. Ucapan terima kasih peneliti sampaikan kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH., MH. Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
2. Drs. Ahmad, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
3. Drs. H. Sri Harmianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1,
4. Drs. H. Enuh Zainuddin, M.A., Pembimbing I yang telah memberikan pengarahan, saran, dan koreksi dalam penyusunan skripsi,
5. Cicih Wiarsih, M.Pd., Pembimbing II yang telah memberikan motivasi, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini,
ix
6. Dr. Sriyanto, M.Pd., Penguji pada seminar proposal skripsi yang telah memberikan masukan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini,
7. Semua Dosen PGSD yang telah memberikan bekal ilmu selama studi di Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
8. Akhmad Ja’far, S.Pd. Kepala SD Negeri 2 Adisara yang telah mengijinkan peneliti dalam melakukan penelitian,
9. Sugino, S.Pd., Guru kelas IV SD Negeri 2 Adisara kolaborator dalam penelitian ini,
10.Semua pihak yang telah membantu hingga terselesaikannya skripsi ini.
Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi peneliti pada khususnya dan pembaca pada umumnya.
Purwokerto, Mei 2014 Peneliti,
Luqman Azhary
x ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa pada pelajaran IPA materi Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda Langit melalui model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan di SD Negeri 2 Adisara kelas IV yang berjumlah 29 terdiri dari 20 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan dan setiap siklus meliputi perencanaan, tindakan, observasi, refleksi. Alat pengumpulan data penelitian pada aspek kognitif yaitu berupa lembar angket dan lembar observasi untuk melihat aktifitas guru dan Aktivitas siswa pada siklus I mencapai 73,7% dan Siklus II 88,4%. Berdasarkan hasil penelitian dengan memberikan angket respon siswa terhadap model pembelajaran, respon siswa pada siklus I diperoleh rata-rata 24,9 dengan presentase 73,7% pada siklus II diperoleh rata-rata 35,3 dengan presentase 88,4%. Aktivitas guru pada siklus I diperoleh 77,5% dan pada siklus II 95%. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah bahwa pembelajaran IPA melalui model pembelajaran
Team Assisted Individualization (TAI) dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa materi Perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit.
Kata Kunci : Keaktifan, Prestasi Belajar, IPA, Model pembelajaran TAI.
xi
xii BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Setting Penelitian ... 28
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 41
B. Pembahasan ... 70
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 72
B. Saran ... 73 DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Fase atau langkah pembelajaran kooperatif ... 12
Tabel 2.2 Perhitungan perkembangan sekor individu ... 20
Tabel 2.3 Perhitungan perkembangan kor kelompok ... 21
Tabel 4.1 Rekapitulasi angket respon siswa terhadap model pembelajaran siklus 1 ... 47
Tabel 4.2 Prestasi belajar siswa siklus 1 ... 48
Tabel 4.3 Hasil aktifita guru siklus 1 ... 49
Tabel 4.4 Hasil observasi aktifitas siswa siklus 1 ... 50
Tabel 4.5 Angket respon siswa terhadap model pembelajaran siklus 2 . 60 Tabel 4.6 Hasil repon siswa terhadap model pembelajaran siklus I dan II ... 61
Tabel 4.7 Hasil Prestasi Belajar siswa Siklus II ... 62
Tabel 4.8 Peningkatan prestasi belajar IPA siklus I dan siklus II ... 63
Tabel 4.9 Hasil aktifitas guru siklus II ... 64
Tabel 4.10 Peningkatan aktifitas guru Siklus I dan Siklus I ... 66
Tabel 4.11 Hasil observai aktifitas siswa Siklus II ... 67
Tabel 4.12 Peningkatan Aktifitas siswa kelas IV SD N 2 Adisara siklus I dan siklus II ... 68
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Diagram siklus PTK ... 37
Gambar 4.1 Penjelasan guru ... 61
Gambar 4.2 penjelasan guru tentang bumi, planet dan bintang ... 63
Gambar 4.3 siswa mengerjakan LKS secara berkelompok ... 66
Gambar 4.4 pembagian kelompok sesuai dengan prestasi ... 68
Gambar 4.5 Histogram peningkatan angket respon siswa terhadap model pembelajaran kelas IV SD Negeri 2 Adisara... 61
Gambar 4.6 Hitogram peningkatan prestasi belajar IPA SD Negeri 2 Adisara... 63
Gambar 4.7 Histogram Peningkatan Aktifita Guru ... 66
Gambar 4.8 Histogram Peningkatan Aktifitas Siswa kelas IV SD Negeri 2 Adisara ... 68
xv
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A: Surat Ijin Penelitian
LAMPIRAN B: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran LAMPIRAN C: Kisi-Kisi Lembar Tes Evaluasi LAMPIRAN D: Lembar Angket Keaktifan
LAMPIRAN E: Hasil Angket Respon Siswa Siklus I dan Siklus II LAMPIRAN F: Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I dan Siklus II LAMPIRAN G: Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II LAMPIRAN H: Dokumentasi Proses Pembelajaran
LAMPIRAN I: Biodata Tim Peneliti
