PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KREATIF DAN PRODUKTIF UNTUK MENGETAHUI AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Penelitian dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran geografi/dibawah kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang ditentukan oleh sekolah yaitu
Skor rata-rata kelas siswa yang diperoleh pada siklus II telah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 70, sehingga dapat dikatakan pembelajaran sudah sesuai dengan
Kondisi tersebut menuntut guru untuk melakukan remedial karena masih banyaknya siswa yang masih berada dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditentukan
Kemudian meningkatnya hasil rata-rata nilai matematika minimal 5 poin dan minimal 70% siswa telah mencapai standar nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dengan memperoleh nilai
Jika dilihat dari persentase ketuntasan klasikal bahwa indikator keberhasilan untuk minimal 50% siswa sudah memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dengan memperoleh nilai ≥
Sebagian siswa yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditentukan yaitu 70. Angka tersebut didapatkan dari hasil dokumentasi hasil
Hal ini terlihat dari rendahnya hasil belajar yang dicapai siswa dalam muatan Ilmu Pengetahuan sosial yang tidak mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Rendahnya hasil
Pada tabel distrubusi frekuensi tersebut nilai siswa masih digolongkan baik sekali karena nilai yang didapatkan siswa dengan Kriteria Kelulusan Minimal (KKM) sebesar
