• Tidak ada hasil yang ditemukan

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FONDANT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS DALAM MENULIS PERMULAAN SISWA CEREBRAL PALSY SEDANG DI SLB D YPAC BANDUNG.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FONDANT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS DALAM MENULIS PERMULAAN SISWA CEREBRAL PALSY SEDANG DI SLB D YPAC BANDUNG."

Copied!
44
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 3.1.   Kisi-Kisi Instrumen Kemampuan Motorik Halus dalam Menulis Permu-
Gambar 2.1. Fondant yang siap dibentuk .....................................................................
Grafik 3.1.   Prosedur Dasar Desain A-B-A  ..............................................................
Grafik 3.1 Prosedur Dasar Desain A-B-A
+3

Referensi

Dokumen terkait

parallel bars dengan benar untuk membantu hambatan berjalan anak cerebral palsy di SLB D YPAC Bandung. Dalam tataran teoritis, hasil penelitian ini diharapkan dapat

Wawancara bertujuan untuk mengetahui secara lebih mendalam mengenai bentuk musik yang digunakan sebagai media terapi fisik-motorik bagi anak penyandang cerebral palsy di

jelas mengenai efektifitas keterampilan menganyam spon eva dalam meningkatkan kemampuan motorik halus anak tunagrahita sedang Penelitian ini dilaksanakan pada

Bertitik tolak dari permasalahan diatas, maka masalah pokok yang ingin diungkap dalam penelitian yaitu bagaimana kemandirian mobilitas anak cerebral palsy

Kesimpulan dari penelitian ini adalah mewarnai gambar bentuk geometri efektif dalam mengurangi perilaku mengisap jari pada peserta didik cerebral palsy athetoid di

Untuk mengembangkan kemampuan motorik halus pada siswa cerebral palsy tipe spastik dibutuhkan suatu metode atau aktivitas pembelajaran yang tepat agar kemampuan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keterampilan kolase biji-bijian terhadap peningkatan kemampuan koordinasi motorik halus siswa cerebral palsy kelas

Tabel 5 Hasil Aktivitas Siswa dalam Latihan Motorik Halus Menggunakan Barang Bekas Aktivitas Siklus I Siklus II Siklus III Jml % Jml % Jml % Mendengarkan guru Memegang benda