PRESTASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI DISIPLIN BELAJAR DAN PROFESIONALISME GURU DALAM MENGAJAR MATA PELAJARAN Prestasi Belajar Siswa Ditinjau Dari Disiplin Belajar Dan Profesionalisme Guru Dalam Mengajar Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Gr
Teks penuh
Dokumen terkait
Sedangkan dengan uji hipotesis secara simultan (uji-f) diperoleh hasil bahwa disiplin belajar dan lingkungan belajar secara bersama-sama berpengaruh positif dan
Ketiga terdapat pengaruh yang positif antara persepsi siswa tentang variasi guru mengajar dan minat belajar secara bersama- sama terhadap prestasi belajar ekonomi siswa
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Persepsi siswa tentang profesionalisme guru berpengaruh positif terhadap prestasi belajar IPS; Intensitas komunikasi guru-siswa
Berdasarkan data di atas, dapat ditarik kesimpulan bahwa hipotesis yang mengatakan ada hubungan yang positif dan signifikan antara disiplin guru dan
dipengaruhi oleh persepsi siswa tentang profesionalisme guru dan intensitas belajar. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) ” Ada pengaruh yang signifikan persepsi
Tujuan penelitian ini adalah : (1) Untuk mengetahui apakah ada hubungan yang positif antara persepsi siswa tentang profesionalisme guru dengan prestasi belajar
Ada pengaruh disiplin belajar dan lingkungan belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas VIII semester I SMP Negeri 11
Dari hasil analisis data disimpulkan ada pengaruh yang positif dan signifikan antara kinerja mengajar guru dengan hasil prestasi belajar peserta didik,