RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SDN 18 KENDARI

Kelas / Semester : 6 /1

Tema : Tokoh dan Penemuan (Tema 3)

Sub Tema : Penemu yang Mengubah Dunia (Sub Tema 1) Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPS

Pembelajaran ke : 1 Alokasi

waktu : 30 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui tanyangan video dan membaca teks ”Listrik, Pengubah Wajah Dunia”, siswa dapat menyebutkan informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca tentang penemu yang mengubah dunia dengan mandiri

2. Setelah melihat gambar sebelum ada listrik dan sesudah ada listrik siswa dapat membandingkan perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atas ditemukannya listrik dengan tepat.

B. MATERI PEMBELAJARAN



Teks eksplanasi

 Perubahan kehidupan dimasyarakat

C. SUMBER DAN MEDIA

- Buku Pedoman Guru Tema : Tokoh dan Penemuan Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulu 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

- Buku Siswa Tema : Tokoh dan Penemuan Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

- Lingkungan sekitar - Power point

- Video

- Balon lampu dan gambar lampu sebelum ada listrik dan sesudah ada listik - Infocus

D. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.

Model : Cooperatif learning

Metode Pembelajaran :, diskusi, tanya jawab, dan penugasan

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

1. Melakukan pembukaan dengan salam

2. dilanjutkan dengan membaca doa dipandu oleh ktua kelas

3. Mengecek kehadiran siswa

4. Memotivasi siswa dengan mentaati anjuran peraturan protokol kesehatan, salam sehat dan selalu semangat

5. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) memberi siswa satu tebakan dengan benda yang dibawa (balon lampu) siswa bertanya jawab sehubungan dari benda tersebut

- Siapa tokoh penemu balon lampu?

- Mengapa lampu dapat menyala?

6. Menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari 7. Membagi LKPD dan bahan ajar

5 menit

Kegiatan Inti

 Mengingatkan kembali siswa dengan batas materi yang telah dipelajari

 Siswa diminta mengamati video cara menemukan teks eksplanasi pada bacaan

 Bertanya jawab sehubungan dengan teks eksplanasi

 Siswa diminta membaca nyaring teks ekspanasi tentang ”Listrik, Pengubah Wajah Dunia” yang terdapat di dalam LKPD.

 Guru membimbing diskusi pada 2 kelompok

 Secara berkelompok siswa mencari informasi penting dari teks eksplanasi dengan cara menjawab pertanyaan berdasarkan pada teks

 Siswa mempresentasikan hasil jawabanya didepan kelas dan guru melakukan penilaian proses

 Memberikan apresiasi pada hasil kerja kelompok siswa

 Guru menampilkan kembali gambar balon lampu

 Mengumpan siswa bertanya tanya jawab melalui gambar yang dilihat

 Pertanyaan siswa dijawab oleh siswa yang lain

o Apa perbedaan kehidupan antara masa sebelum ada listrik dan setelah ada listrik?

 Siswa berdiskusi secara berkelompok untuk membandingkan masa sebelum ada listrik dan sesudah ada listrik

 Bagaimana listrik dapat memengaruhi kehidupan di dunia?(HOTS)

 Siswa mempresentasikan hasil jawabannya kelompoknya dengan

menjelaskan dan menyebutkan contohya

 Memberikan apresiasi kepada dua kelompok untuk hasil kerjanya

kelompoknya

 Memberikan kesempatan bertanya pada siswa terkait materi yang

belum dipahami

 Memberikan kesempatan pada siswa yang lain untuk emjawab

pertanyaan temannya

 Siswa kemudian mendengarkan penjelasan guru untuk mendapatkan informasi yang lebih lengkap tentang pengaruh listrik terhadap perubahan kehidupan sosial budaya masyarakat Indonesia.

20

menit

Kegiatan Penutup

 Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung: Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?

 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran yang sudah dipelajari dari awal hingga akhir

 Memberikan evaluasi

 Guru memeriksa hasil kerja siswa.

 Menyampaikan pesan moral

 Menyanyikan lagu hari kemerdekaan

 Berdoa sebelum pulang

5 menit

Refleksi dan Konfirmasi

Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.

ASSESMENT (Penilaian) Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

Kendari, 4 Januari 2021

Guru Kelas VI

Lampiran Intrumen Penilaian

Rubrik penilaian

Pedoman Observasi Sikap Spiritual Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan

kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ……….

Kelas : ……….

Tanggal Pengamatan : ………..

Materi Pokok : ………..

No Aspek Pengamatan Skor

1 2 3 4 1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan

Jumlah Skor

Penilaian Aspek Spritual

Nama : ……….

Kelas/Semester : ...

Pelaksanaan Pengamatan : ...

No Nama Peserta didik

Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan

Jml Skor

Nilai Ket

1-4 1-4

1 2 4 5 9 10 11

1 4 3 7

87.5

SB

2 3

4 dst

 Skor 4: jika 4 indikator terpenuhi.

 Skor 3: jika 3 indikator terpenuhi.

 Skor 2: jika 2 indikator terpenuhi.

 Skor 1: jika 1 indikator terpenuhi

Keterangan :

Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat.

SB = Sangat Baik = 80 - 100

B = Baik = 70 - 79

C = Cukup = 60 - 69

K = Kurang = < 60

Pedoman Observasi Sikap Jujur

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kejujuran. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap jujur yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan

kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ……….

Kelas : ……….

Tanggal Pengamatan : ………..

Materi Pokok : ………..

No Aspek Pengamatan Skor

1 2 3 4 1 Tidak nyontek

2 Tidak melakukan plagiat dalam mengerjakan setiap tugas

3 Mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya 4 Melaporkan data atau informasi apa adanya

5 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki

Jumlah Skor

Keterangan :

Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat.

SB = Sangat Baik = 80 - 100 Penilaian Aspek Sikap

Nama : ……….

Kelas/Semester : ...

Pelaksanaan Pengamatan : ...

No Nama Peserta didik

Jujur Tanggung

Jawab

Jml Skor

Nilai Ket

1-4 1-4

1 2 4 5 9 10 11

1 4 3 7 87.5 SB

2 3

4 dst

B = Baik = 70 - 79 C = Cukup = 60 - 69 K = Kurang = < 60

 Skor 4: jika 4 indikator terpenuhi.

 Skor 3: jika 3 indikator terpenuhi.

 Skor 2: jika 2 indikator terpenuhi.

 Skor 1: jika 1 indikator terpenuhi

3. Aspek Pengetahuan

Muatan Indikator Teknik

Penilaian

Bentuk Instumen

Bahasa Indonesia

3.2.1 Menjelaskan informasi penting dari teks eksplanasi teks tentang Ayo Menjadi Penemu pada setiap paragraf

Tes tertulis PG Uraian

IPS 3.2.1 Membandingkan perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia

dibidang ekonomi

Tes tertulis Isian Uraian

4. Aspek Keterampilan (Unjuk Kerja)

Muatan Indikator Teknik

Penilaian

Bentuk Instumen

Bahasa Indonesia

4.2.1 Mempresentasikan informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca tentang penemu yang mengubah dunia dengan peta pikiran.

Unjuk hasil Rubrik penilaian Buku Guru

IPS 4.2.1 Mempresentasi perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia di bidang ekonomi

Unjuk hasil Rubrik penilaian

Buku Guru

Nama Siswa : ………..

Kelas : ………..

Muatan Pelajaran Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia

3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan di baca

.

4.2 Menyajikan secara lisan, tulis, dan visual hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama Sekolah Kelas /Semester Tema

Subtema Pembelajaran

: SDN 18 Kendari : VI (Enam)/ I (Satu) : 3. Tokoh dan Penemuan

: 1. Penemu yang Mengubah Dunia

: 1

PB 1

1. Melalui tayangan video dan membaca teks ”Listrik, Pengubah Wajah Dunia”, siswa dapat menjelaskan informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca tentang penemu yang mengubah dunia dengan mandiri

A. Kegiatan Siswa Aktif

Bacalah teks berikut dalam hati! Pahami isinya dengan baik, kemudian Jawablah dengan benar !

Listrik, Pengubah Wajah Dunia

Listrik telah membawa banyak perubahan dalam kehidupan masyarakat di dunia. Michael Faraday adalah tokoh penemu arus listrik. Faraday lahir pada tahun 1791 di Newington, Inggris. Ia berasal dari keluarga miskin dan hanya sebentar merasakan pendidikan di sekolah. Dengan perjuangan keras dan semangat pantang menyerah, ia akhirnya berhasil membuat alat sederhana pertama yang dapat menghasilkan gelombang elektromagnetik. Tahukah kamu? Bagaimana perjalanan arus listrik hingga sampai ke rumahmu?

Arus listrik adalah gelombang elektromagnetik, yaitu gelombang yang dapat merambat meski tidak ada media perantara. Gelombang elektromagnetik terbentuk dari hasil perubahan medan magnet dan medan listrik yang terjadi terus menerus.

Proses tersebut kemudian memicu terjadinya arus yang kemudian kita kenal sebagai arus listrik. Arus listrik dihasilkan oleh generator raksasa pada pusat pembangkit listrik. Arus listrik tersebut disalurkan melalui jaringan listrik tegangan tinggi berupa jaringan kabel pada menaramenara tinggi yang menuju ke gardugardu penerima di berbagai daerah. Dari gardu- gardu penerima, arus listrik kemudian disalurkan ke rumah penduduk dan berbagai tempat yang memerlukan.

Arus listrik yang diterima di rumah kemudian disalurkan melalui rangkaian kabel listrik di dalam rumah. Rangkaian kabel tersebut umumnya berada di atap untuk tempat dudukan lampu atau di dinding rumah untuk sakelar dan colokan listrik tempat menghubungkan beragam peralatan elektronik, seperti televisi, kipas angin, dan kulkas.

Rangkaian listrik di dalam rumah dapat berupa rangkaian seri atau rangkaian paralel.

Rangkaian seri dan paralel merupakan jenis-jenis rangkaian yang dipakai untuk menyambungkan dua ataupun lebih komponen listrik sehingga menjadi satu kesatuan utuh.

Bila dilihat dari cara penyusunannya, rangkaian seri disusun dengan cara bersambung atau sejajar dan rangkaian paralel disusun berderet.

Contoh rangkaian seri dalam kehidupan sehari-hari adalah lampu senter. Rangkaian yang disusun seri pada lampu senter adalah baterai, karena hanya terdapat satu lampu pada senter.

Hal tersebut yang menyebabkan lampu senter menyala sangat terang namun baterainya cepat habis. Rangkaian seri dan paralel juga bisa ditemui pada lampulampu di rumah.

Betapa penting peranan listrik bagi kehidupan manusia. Tanpa listrik, tentunya kita akan mendapatkan banyak kesulitan dalam mengerjakan aktivitas sehari-hari. Namun demikian, kita juga harus tetap bijaksana menggunakan listrik dalam kehidupan sehari-hari.

Teks tersebut terdiri atas 5 paragraf. Jawab pertanyaan berikut berdasarkan paragraf pada teks tersebut!

• Paragraf 1 : Apa topik masalah yang akan disampaikan oleh penulis?

• Paragraf 2: a. Apa yang kamu ketahui tentang arus listrik?

b. Bagaimana proses perjalanan arus listrik dari pusat pembangkit hingga sampai di rumah penduduk? Jelaskan secara berurutan!

• Paragraf 3: a. Apa yang terjadi dengan arus listrik saat tiba di rumah warga? Jelaskan secara berurutan!

B. Penilaian :

b. Apa manfaat arus listrik setelah sampai ke setiap rumah warga?

c. Apa perbedaan rangkaian listrik seri dan paralel?

Paragraf 4: Apa kesimpulan dari isi teks tersebut?

•Paragraf 5: Adakah pesan yang disampaikan oleh penulis? Jelaskan dengan singkat!

Kunci Jawaban

• Paragraf 1: Apa topik masalah yang akan disampaikan oleh penulis?

Jawaban: Michael Faraday sang penemu arus listrik.

- Paragraf 2:

a. Apa yang kamu ketahui tentang arus listrik?

Jawaban: Arus listrik adalah gelombang elektromagnetik, yaitu gelombang yang dapat merambat meski tidak ada media perantara. Gelombang elektromagnetik terbentuk dari hasil perubahan medan magnet dan medan listrik yang terjadi terus menerus.

b. Bagaimana proses perjalanan arus listrik dari pusat pembangkit hingga sampai di rumah penduduk?

Jelaskan secara berurutan!

Jawaban: Arus listrik dihasilkan oleh generator di pusat pembangkit listrik, kemudian disalurkan melalui kabel jaringan listrik tegangan tinggi berupa menara-menara tinggi menuju ke gardu-gardu penerima. Dari gardu, kemudian arus listrik disalurkan menuju ke rumah penduduk dan berbagai tempat.

- Paragraf 3:

a. Apa yang terjadi dengan arus listrik saat tiba di rumah warga? Jelaskan secara berurutan!

Jawaban: Arus listrik yang diterima di rumah kemudian disalurkan melalui rangkaian kabel listrik di dalam rumah. Rangkaian ini umumnya berada di atap untuk tempat dudukan lampu atau di dinding untuk sakelar dan colokan listrik untuk digunakan pada peralatan elektronik.

Rangkaian listrik di dalam rumah dapat berupa rangkaian seri atau rangkaian paralel.

b. Apa manfaat arus listrik setelah sampai ke setiap rumah warga?

Jawaban: Untuk dihubungkan ke berbagai peralatan elektronik di antaranya televisi, kipas angin, dan kulkas.

c. Apa perbedaan rangkaian listrik seri dan paralel?

Jawaban: Rangkaian seri disusun dengan cara bersambung atau sejajar. Sementara rangkaian paralel disusun berderet.

- Paragraf 4: Apa kesimpulan dari isi teks tersebut?

Jawaban: Penggunaan rangkaian seri pada lampu senter dapat menghasilkan cahaya lebih terang, namun baterai cepat habis.

- Paragraf 5: Adakah pesan yang disampaikan oleh penulis? Jelaskan dengan singkat!

Jawaban: Ada, listrik sangat berperan bagi kehidupan manusia. Tanpa listrik, manusia akan kesusahan dalam segala aktivitasnya. Meski demikian, kita harus bijaksana dalam penggunaannya.

KUNCI JAWABAN BAHASA INDONESIA

Muatan Pelajaran Kompetensi Dasar

IPS

3.2 Memahami perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia

4.2 Menceritakan perubahan sosial

Budaya dalam rangka modersisa bangsa Indonesia

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Tujuan Pembelajaran

1. Melalui gambar video dan bacaan teks siswa siswa dapat membadingkan perubahan

sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atas ditemukannya listrik dengan tepat.

Bebolum ada liatzik, unbA erarigari rru suaia rruaaih rTmnggunzd‹zus lilin atau larrqas mph lilin atau lampu tepIz›k kurang tarang dos rrmaih tel Batch listrik zfitmzlukari, rzmnuaia rzleriggurzahari bcda IarzqaJ zaztuk rrmrlezz cgi mang-s- CQ Ixzla bzmpu jauh Izdzih tar zg dan dapat rrmnjmzgkau ka szduruh mangos. Berkat peulerrxJan liabik {Ella, barryzdt kegiatan hidup rra suaia yang borubedz, diantmanya Ezra rnomaaidr. bolajar, dv bolcorja rrmnjadi jmsh Izd:th rrazdzdz dos copuL

Setain listrik, rrtaaih kanyak cczztoh panemuan bans yang mangu kahidupan rrmayarzdczz. Miaalnya. ponorzxJan Lmru dalam bidang kz:xz1unikaai yang dzqzizt rrmnghulnzngkari wzlarzrmnusia diberbagM with. Tele$zon atas errs 1phczse rrerra tatdr s marizzaia dalam b¥u orrazni i tanpa dif taai jzxad‹ dv wzddu. C-a borkorrxJrgkaai at rrmnusia pun rrzerigalz ni {zmzsbadzan. Ccxdoh lainnya adalah poriernums b u dibidang trerisportaai. aopazti rnrdzil. rruzlnr, faza, kneta zqzi, kzqzid dapat beporgian ka mana ai§a dan kzqzan aoja.

Banyak perubahan cara hidup dan perilaku rnanusia dengan kehadiran penamuan baru. Perubahan yang terjadi adalah perubahan cara hidup tradisional kearah rr¥adern, eeeuai tunkJnan zaman. Perubahan ini membuat hidup manueia menjadi lebih mudah, cepat, dan lebih baik.

Bandiingkanlah perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atas

ditemukannya listrik masa sebelum ada listrik dan sesudah ada listrik dengan menuliskan

contohnya

TERIMA KASIH

PEMERINTAH KOTA KENDARI

DINAS PENDIDIKAN KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA

SEKOLAH DASAR NEGERI 18 KENDARI

Jln. Patimura No 37 Kel. Puuwatu Kec.Puuwatu Kota Kendari

KISI-KISI SOAL PENILAIAN PENGETAHUAN

Satuan Pendidikan : SDN 18 Kendari Pertemuan ke : 1

Kelas/Semester : VI (Enam) / I (Satu) Alokasi Waktu : 35 menit

Tema 3 :

Tokoh dan Penemuan

Bentuk Soal : Uraian

Subtema : 1.

Penemu yang Mengubah Dunia

Tahun Pelajaran : 2021/2022

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Dan IPS

No Kompetensi Dasar (KD)

Muatan

Pelajaran Materi

Level Kogn itif

Indikator soal Soal Bentuk

Soal Kunci Jawaban

Bobot Soal

1

3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanas i) ilmiah yang didengar dan dibaca

Bahasa Indonesia

teks eksplanasi

ilmiah

C2

C2

Siswa dapat menjelaskan struktur dari teks

eksplanasi Disajikan sebuah teks, siswa dapat menentukkan deret penjelas dari teks eksplanasi dengan tepat

1. Jelaskan struktur dari teks eksplanasi !

2. Perhatikan teks eksplanasi berikut!

Rangkaian listrik tertutup adalah rangkaian listrik yang seluruh komponennya sudah terhubung.

Rangkaian listrik tertutup dapat terjadi jika konduktor sudah terhubung dengan seluruh komponen. Rangkaian listrik tertutup juga dapat terjadi jika sakelar dalam keadaan tertutup. Akibatnya, arus listrik dapat mengalir sehingga alat listrik akan menyala.

Uraian 1. struktur teks eksplanasi terdiri dari pernyataan umum, deretan penjelas, dan interpretasi/

kesimpulan

2. Rangkaian listrik tertutup adalah rangkaian listrik yang seluruh komponennya sudah terhubung

3

3

No Kompetensi Dasar (KD)

Muatan

Pelajaran Materi

Level Kogn itif

Indikator soal Soal Bentuk

Soal Kunci Jawaban

Bobot Soal

Membut teks eksplanasi ilmiah tentang gejala alam

tentukan deret penjelas pada teks eksplanasi pada di atas!

3. Buatlah sebuat teks ekspanasi ilmiah tentang gejala alam !

3. Penilaan (keterampilan) kebiajakan guru

2

3.2

Menganal isis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisa si bangsa Indonesia

Pengaruh

Mengidentifi

4. Mengapa terjadi perubahan social budaya di masyarakat!

5. Jelaskan perbedaan budaya sebelum ditemukannya listrik dan sesudah ditemukannya listrik!

6. Sebutkan manfaat ditemukannya listrik!

Uraian 4. Karena adanya penemuan baru 2

Listrik L1/

kasi

dimasyarakat

terhadap Kehidupan

C3

perubahan sosial budaya dalam

5. Sebelum ada listrik pekerjaan masih menggunakan cara cara tradisional

3

IPS Masyarakat

kehidupan

Sebelum ada listrik, untuk penerangan

di

masyarakat

manusia masih menggunakan lilin atau

Lingkungan lampu teplok

Setelah ada listrik manusia dapat melakukan kegiatan sehari-hari dengan lebih mudah dan cepat.

Setelah listrik ditemukan, manusia menggunakan bola lampu untuk menerangi ruangan.

5. manfaat ditemukannya adalah 2 melakukan kegiatan sehari-hari

dengan lebih mudah dan cepat.

Kendari, 18 Agustus 2021 Guru Kelas VI

KARTU SOAL

Tahun Pelajaran 2021/2022

Nama Sekolah : SD Negeri 18 Kendari Nama Penulis Soal : Mata Pelajaran : Tematik (bahasa Indonesia) Theresia Maya, S.Pd Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar

3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca

Buku Acuan/Referensi:

Buku tema 3

Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran

Pemahaman

No. Soal

Deskripsi Soal

1. Jelaskan struktur dari teks eksplanasi !

1

Kunci Jawaban

Konten/ materi

teks eksplanasi ilmiah Indikator Soal

Siswa dapat menjelaskan struktur dari teks eksplanasi

KARTU SOAL

Tahun Pelajaran 2021/2022

Nama Sekolah : SD Negeri 18 Kendari Nama Penulis Soal : Mata Pelajaran : Tematik (bahasa Indonesia) Theresia Maya, S.Pd Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar

3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca

Buku Acuan/Referensi:

Buku tema 3

Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran

Pemahaman

No. Soal

Deskripsi Soal

Perhatikan teks eksplanasi berikut!

Rangkaian listrik tertutup adalah rangkaian listrik yang seluruh komponennya sudah terhubung.

Rangkaian listrik tertutup dapat terjadi jika konduktor sudah terhubung dengan seluruh komponen. Rangkaian listrik tertutup juga dapat terjadi jika sakelar dalam keadaan tertutup.

2

Kunci Jawaban

Akibatnya, arus listrik dapat mengalir sehingga alat listrik akan menyala.

tentukan deret penjelas pada teks eksplanasi pada di atas!

Konten/ materi

teks eksplanasi ilmiah

Indikator Soal

Disajikan sebuah teks, siswa dapat menentukkan deret penjelas dari teks eksplanasi dengan tepat

Kunci jawaban

struktur teks eksplanasi terdiri dari pernyataan umum, deretan penjelas, dan interpretasi/kesimpulan

KARTU SOAL

Tahun Pelajaran 2021/2022

Nama Sekolah : SD Negeri 18 Kendari Nama Penulis Soal:

Mata Pelajaran : Tematik (bahasa Indonesia) 1. Theresia Maya, S.Pd Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar

3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca

Buku Acuan/Referensi:

Buku tema 3

Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran

Pemahaman

No. Soal

Deskripsi Soal

Buatlah sebuat teks ekspanasi ilmiah tentang gejala alam !

3

Kunci Jawaban Konten/ materi

teks eksplanasi ilmiah Indikator Soal

Membut teks eksplanasi ilmiah tentang gejala alam

Kunci jawaban

Rangkaian listrik tertutup adalah rangkaian listrik yang seluruh komponennya sudah terhubung

KARTU SOAL

Tahun Pelajaran 2020/2021

Nama Sekolah : SD Negeri 18 Kendari Nama Penulis Soal : Mata Pelajaran : Tematik (bahasa Indonesia) Theresia Maya, S.Pd Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar

3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia

Buku Acuan/Referensi:

Buku tema 3

Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran

Pemahaman

No. Soal

Deskripsi Soal

3. Mengapa terjadi perubahan social budaya di masyarakat!

4. Jelaskan perbedaan budaya sebelum ditemukannya listrik dan sesudah ditemukannya listrik!

5. Sebutkan manfaat ditemukannya listrik!

4-6

Kunci Jawaban Konten/ materi

Pengaruh Listrik terhadap Kehidupan Masyarakat di Lingkungan

Indikator Soal

Disajikan sebuah teks, siswa dapat menentukkan gagasan pokok dari teks eksplanasi dengan tepat

Kunci jawaban

Penilaan (keterampilan) kebiajakan guru

3. Karena adanya penemuan baru dimasyarakat

4. Sebelum ada listrik pekerjaan masih menggunakan cara cara tradisional. Sebelum ada listrik, untuk penerangan manusia masih menggunakan lilin atau lampu teplok

Setelah ada listrik manusia dapat melakukan kegiatan sehari-hari dengan lebih mudah dan cepat. Setelah listrik ditemukan, manusia menggunakan bola lampu untuk menerangi ruangan.

5. manfaat ditemukannya adalah melakukan kegiatan sehari-hari dengan lebih mudah dan cepat.

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Jelaskan struktur dari teks eksplanasi ! 2. Perhatikan teks eksplanasi berikut!

Rangkaian listrik tertutup adalah rangkaian listrik yang seluruh komponennya sudah terhubung. Rangkaian listrik tertutup dapat terjadi jika konduktor sudah terhubung dengan seluruh komponen. Rangkaian listrik tertutup juga dapat terjadi jika sakelar dalam keadaan tertutup. Akibatnya, arus listrik dapat mengalir sehingga alat listrik akan menyala.

tentukan gagasan pokok pada teks eksplanasi pada di atas!

3. Buatlah sebuat teks ekspanasi ilmiah tentang gejala alam ! 4. Mengapa terjadi perubahan social budaya di masyarakat!

5. Jelaskan perbedaan budaya sebelum ditemukannya listrik dan sesudah ditemukannya listrik!

6. Sebutkan manfaat ditemukannya listrik!

Kunci jawaban

1. struktur teks eksplanasi terdiri dari pernyataan umum, deretan penjelas, dan interpretasi 2. Rangkaian listrik tertutup adalah rangkaian listrik yang seluruh komponennya sudah terhubung 3. Karena adanya penemuan baru dimasyarakat

4. Penilaan (keterampilan) kebiajakan guru

5. Sebelum ada listrik pekerjaan masih menggunakan cara cara tradisional. Sebelum ada listrik, untuk penerangan manusia masih menggunakan lilin atau lampu teplok

Setelah ada listrik manusia dapat melakukan kegiatan sehari-hari dengan lebih mudah dan cepat. Setelah listrik ditemukan, manusia menggunakan bola lampu untuk menerangi ruangan.

6. manfaat ditemukannya adalah melakukan kegiatan sehari-hari dengan lebih mudah dan cepat.

Rubrik penilaian Pengetahuan Bahasa Indonesia dan IPS

No. Butir Pertanyaan Kunci jawaban Bobot

Skor

Kriteria penskoran Nilai akhir

3 2 1

Muatan bahasa Indonesia

1

Jelaskan struktur dari teks eksplanasi !

struktur teks eksplanasi terdiri dari pernyataan umum, deretan

penjelas, dan interpretasi 3

2

Perhatikan teks eksplanasi berikut!

Rangkaian listrik tertutup adalah rangkaian listrik yang seluruh komponennya sudah terhubung. Rangkaian listrik tertutup dapat terjadi jika konduktor sudah terhubung dengan seluruh komponen.

Rangkaian listrik tertutup juga dapat terjadi jika sakelar dalam keadaan tertutup. Akibatnya, arus listrik dapat mengalir sehingga alat listrik akan menyala.

tentukan gagasan pokok pada teks eksplanasi pada di atas!

1. Proses kerja rangkaian listrik tertutup

3

Muatan IPS 3

Mengapa terjadi perubahan social budaya di masyarakat!

Karena adanya penemuan baru

dimasyarakat 3

4

Jelaskan perbedaan budaya sebelum ditemukannya listrik dan sesudah ditemukannya listrik!

Sebelum ada listrik pekerjaan masih menggunakan cara cara tradisional. Sebelum ada listrik, untuk penerangan manusia masih menggunakan lilin atau lampu teplok

3

5

Sebutkan manfaat ditemukannya listrik!

Setelah ada listrik manusia dapat melakukan kegiatan sehari-hari dengan lebih mudah dan cepat.

Setelah listrik ditemukan, manusia menggunakan bola lampu untuk menerangi ruangan.

3

Jumlah 15

Criteria : 3 = tepat, 2 = kurang tepat , 1 = tidak tepat

Penilaian (penskoran):

Total Nilai Siswa

𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠

x 100

LAMPIRAN PENILAIAN

1. Bahasa Indonesia (Keterampilan)

Diagram siswa membuat sebuah teks ekspanasi ilmiah tentang gejala alam !, diperiksa menggunakan rubrik:

Kriteria Sangat Baik (4)

Baik (3)

Cukup (2)

Kurang (1) Isi teks

eksplanasi

Pernyataan Umum

Menuliskan topik utama bacaan dengan tepat

Menuliskan topik

utama bacaan dengan cukup tepat

Menuliskan topik

utama bacaan dengan kurang tepat

Belum mampu menuliskan topik utama bacaan dengan tepat Deret

Penjelasan

Menuliskan fakta yang mendukung topik bacaan dengan lengkap dan berurutan

Menuliskan fakta yang mendukung topik bacaan dengan cukup lengkap dan cukup berurutan

Menuliskan fakta yang mendukung topik bacaan dengan kurang lengkap dan kurang berurutan

Belum mampu menuliskan fakta yang mendukung topik bacaan dengan lengkap dan berurutan

Kesimpulan Umum

Menuliskan kesimpulan umum dan pendapat penulis dengan tepat

Menuliskan kesimpulan umum dan pendapat penulis dengan cukup tepat

Menuliskan kesimpulan umum dan pendapat penulis dengan kurang tepat

Belum mampu menuliskan kesimpulan umum dan pendapat penulis dengan tepat

Penyajian isi teks dalam peta pikiran

Menyajikan peta pikiran dengan rapi dan

sistematis.

Menyajikan peta

pikiran dengan cukup rapi dan sistematis.

Menyajikan peta

pikiran dengan kurang rapi dan kurang sistematis.

Belum mampu menyajikan peta pikiran dengan rapi dan sistematis.

Sikap Kemandirian Tugas diselesaikan dengan mandiri

Sebagian besar tugas diselesaikan dengan mandiri

Tugas diselesaikan dengan motivasi dan bimbingan guru

Belum dapat menyelesaikan tugas meski telah diberikan motivasi dan bimbingan

Lampiran Penilaian keterampilan

Diagram siswa menemukan informasi penting dari teks tulis eksplanasi ilmiah tentang penemuan listrik, diperiksa menggunakan rubrik:

Nama siswa

Isi teks eksplanasi Penyajian isi teks

dalam peta pikiran Kalimat efektif Sikap kemandirian Pernyataan umum Penjelasan Kesimpulan umum

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.

Afifah

2.

Ayu Fanesa

3.

Aulia Subran

4.

Nabila

5.

Nadjwa

6.

Niken

7.

Rehan

8.

Riski Aditya

9.

Umul Fatona

10.

yanti

Kriteria : Sangat Baik = 4 Baik = 3 Cukup = 2, kurang = 1

Penilaian (penskoran):

Total Nilai Siswa

x 100

12